抄袭作业成因分析及应对策略
材料照搬照抄问题整改措施
材料照搬照抄问题整改措施引言在现代社会中，信息获取变得越来越容易，人们可以通过各种渠道获得大量的信息。
然而，随着信息的爆炸式增长，一种不良习惯也逐渐浮现出来，即材料照搬照抄。
这种行为不仅严重影响了学术诚信和创新能力的培养，还损害了个人的形象和职业发展。
我们迫切需要采取一系列的整改措施来解决这个问题。
问题分析材料照搬照抄问题主要表现为学生或者从业人员在完成作业或者工作任务时直接复制粘贴他人的材料，并未经过深入理解和加工。
这种行为不仅缺乏创造性和思考能力，还可能导致知识盲点和错误传播。
材料照搬照抄问题的根源可以归结为以下几个方面：1.学生教育缺乏引导：在学校教育中，很多老师注重知识传授而忽视了学生思维能力和创新能力的培养。
学生缺乏独立思考和表达的机会，导致他们习惯于简单地复制粘贴他人的材料。
2.工作压力过大：在职场中，工作压力常常导致从业人员追求速度而忽视质量。
为了节省时间和精力，一些人选择直接复制粘贴他人的材料，而不去深入思考和加工。
3.缺乏知识产权意识：一些人对知识产权保护的意识薄弱，认为网络上的信息是公共资源，可以随意使用。
他们不明白知识产权的重要性和尊重他人劳动成果的道德义务。
整改措施学校教育引导1.提高教师素质：学校应该加强教师培训，提高他们的教学水平和科研能力。
教师应具备良好的学术道德和创新精神，注重培养学生的独立思考和表达能力。
2.引导学生主动思考：学校应该改变传统的教育模式，鼓励学生参与讨论、提出问题，并给予充分的自由度和支持。
教师应该引导学生进行独立的思考和研究，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
提高工作质量1.建立完善的工作流程：企业应该建立科学合理的工作流程，明确每个环节的职责和要求。
对于需要使用他人材料的情况，应制定明确的引用规范，避免直接复制粘贴。
2.加强员工培训：企业应该定期组织培训，提高员工对知识产权保护和学术诚信的认识。
培训内容可以包括知识产权法律法规、学术道德规范等。
关于难题抄答案的看法及理由
关于难题抄答案的看法及理由1、学生学习的学习态度问题是抄袭作业的根本原因现在大部分学生为独生子女，在家中宠爱有佳，部分学生缺少理想教育，学习没有动力，比较懒惰，对学习根本没有兴趣，他们的作业基本全部抄袭，甚至有的学生雇同学写作业;部分学生的意志品质差，简单的问题还能应付，遇到难题时缺少克服困难的勇气，不主动思考，他们的作业简单问题自己做，难题抄袭;部分学生，没有独立思考的习惯，不去寻求适合自己的学习方法，学习环节处理不当，抓不住重点，知识支离破碎，依赖心里较为严重，他们虽然独立完成作业，但不完整，抄袭欠缺的部分。
总之，不写作业怕老师批评没面子，写错作业被别人讥笑不光彩，在虚荣心的驱使下，抄袭作业便成了上策。
2、应试教育思想的影响是抄袭作业的主要原因长期以来，在应试教育思想指导下，过分注重对学生的考试分数，忽视了学生技能和情感的培养，致使形成了“课上教师用劲灌，课下学生拚命练”的局面，使学生整天淹没在题山书海之中，作业量大，尤其是初三学生，每天从早到晚基本没有自习时间，并且科科都要留1-2筒题单，造成学生负担过重，力不从心，导致了抄袭作业现象的发生。
3、教师布置、批改作业的随意性是抄袭作业的重要原因目前作业形式仍多以书面作业为主，而书面作业并不能完全考察学生对知识的掌握情况，在作业内容上注重的是对所学知识的简单重复和机械再现，使学生学生对单一枯燥的作业形式和内容缺乏新鲜，感丧失认真完成作业的欲望。
在作业选取环节上，有的教师并没有经过认真选择，随心所欲，所留作业既不能反映教学内容的要求也不能针对学生的实际水平，使学生对作业失去了兴趣，就干脆数衍了事。
在批改作业过程中，只管作业是否交齐，对抄袭作业则听之任之，学生由此形成一种错误观念:完成作业只是为了应付检查，对完成作业的真正目的则逐渐淡化，教师在批改作业中只是机械地打“勾”或“叉”，有的教师根本不看作业的对与错，学生认为“作好做赖一个样，老师是为了应付差事才批改的作业”，教师的不负责任的行为促使学生抄袭作业。
学生考试作弊问题及对策
学生考试作弊问题及对策近年来，学生考试作弊问题在教育界引起了广泛关注。
作弊行为不仅对学生的个人成长产生负面影响，也损害了整个教育体系的公正性和健康发展。
本文将从学生考试作弊现状、作弊原因、对社会的影响以及应对策略等方面进行展开探讨。
一、学生考试作弊现状在学生考试作弊的行为中，存在着多种表现形式。
其中，传统方式如抄袭、作弊纸条等仍然广泛存在。
随着科技的进步，现代方式如利用手机、耳机等高科技产品作弊也逐渐增多。
同时，虚假病假、替考等行为也给考试管理带来了极大的挑战。
二、作弊的原因学生考试作弊的原因多种多样。
首先，对成绩的过分追求和一味追求高分带来了压力。
学生为了获得好的成绩，不惜使用各种手段来获得优势。
其次，现行的考试评价制度过于片面，只注重分数，忽视个别学生的综合素质和发展潜力。
这使得学生为了维护自己的利益而选择作弊。
此外，家庭教育和社会风气的影响也是导致学生作弊的重要原因。
三、作弊对社会的影响学生考试作弊不仅对个体学生产生负面影响，也对整个教育体系和社会产生深远的影响。
首先，作弊行为侵蚀了考试的公正性，损害了教育公平。
其次，作弊成为了一种不良的行为示范，给学生树立了错误的学习态度和价值观念。
此外，作弊通过降低学生的学习积极性和创造力，阻碍了教育的发展。
最终，作弊问题如不解决，可能会导致职业道德水平的下降，影响社会的整体信任度。
四、教育部门的责任教育部门应该承担起对学生考试作弊问题的主要责任。
首先，加强对学生道德教育的力度，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
其次，加强对学校和教师的管理，提高考试的监督和防范机制。
另外，建立健全的考试评价制度，注重评价学生的综合素质和能力，并逐步改变教育中功利主义的倾向。
五、家庭的作用家庭是学生的第一所学校，也是塑造孩子价值观的重要环境。
家庭应该积极参与和关注孩子的学业进展，与学校建立良好的合作关系。
家长应注重培养孩子的品德，引导他们正确面对考试成绩，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
[Word]如何防止学生抄袭作业
![[Word]如何防止学生抄袭作业](https://img.taocdn.com/s3/m/4dc40d750a1c59eef8c75fbfc77da26924c59651.png)
如何防止学生抄袭作业教育似乎从有作业以来，学生抄袭作业现象就已经存在，现在已经发展到利用互联网抄袭作业了。
至于抄袭作业的原因，无外乎这几点：不会做、懒得做、做不完、忘记做……无论什么原因，抄袭作业终归是一件让老师、家长不愉快的事情，而且大有“除之而后快”的想法。
那么怎样杜绝这种现象的发生呢？作为教师各位的方法都很多，大家可以将自己觉得可行的方法说出来,供大家参考。
∙繁华最寂寞：1、正确引导他们，告诉他们自己动手做作业会带来更多乐趣和更多知识，并在每次作业中给每个学生加以批注，表示对他们的认可。
2、对多次劝告无效仍继续抄袭的孩子，先硬后软，体罚我不赞成，但他不是爱抄吗？给他找些题，让他抄个够。
并让他知道，抄，“也是一种享受”。
3、孩子都有个攀比心，周围如果有这样一个环境，大家都在抄，那他不抄就是不好的，所以，尽量把抄袭的那一圈人从位置上、心理上分远点，这样有利于防止。
哈哈，以上仅代表个人观点，我毕业于师范类学校，但不从教，就是怕误人子弟，担不起那良心上的谴责，所以做了别的工作，老师，希望你努力，孩子们是天真的，相信你一定会干的很好。
∙lixuemei：对成绩差些的降低要求，要求他们做自己会做的，并给以鼓励，表扬。
∙记忆是一首歌：因材施教吧，抄作业也不都是不好的，有的学生他实在是不会，与其因为没写作业，被老师批评，被同学嘲笑，还不如抄别人作业相安无事。
我觉得一定不能强制性的惩罚，会让学生失去自信的。
∙何志蓉：作业布置要简单，要适合自己的学生。
∙培铭：孩子为什么要抄作业？作为教师一定要认真地反思。
第一，作业量是不是太多。
孩子在规定的时间内如果不能完成，他就会去抄；第二，难易程度是不是适中。
如果大多数孩子课堂上知识掌握的不好，老师没有完成教学目标，课下再布置作业，程度差的学生没有办法完成，又不想挨老师的批评，那就只有去抄作业。
第三，是不是某些学生，没有理想，不想学习，上课不认真听，下课不认真学等。
这些都是孩子抄作业的原因。
材料网上抄袭现象整改措施
材料网上抄袭现象整改措施随着互联网的快速发展，网络信息的获取变得越来越容易。
而与此同时，网络抄袭现象也日渐严重。
许多学生、职场人士、自媒体人都存在网上抄袭的问题，严重侵害了原创者的权益，对社会和个人的发展产生了负面影响。
为了整改网上抄袭现象，以下是一些措施。
首先，加强教育引导。
学校和教育机构应该加强学生的道德教育，向学生们宣传抄袭的危害和错误。
引导学生养成自主学习和创新思维的习惯，提倡原创和独立思考。
教师应该在教育过程中重视培养学生的学术道德，教授正确引用和参考文献的方法，引导学生遵守学术规范。
其次，加强法律监管。
政府和法律机构应该加强对网上抄袭行为的打击力度，建立健全相关法律法规，明确网络抄袭的界定和处罚条例。
对于发现的抄袭行为，应该及时予以严厉打击，给予相应的处罚，从而起到震慑作用，减少抄袭现象发生。
再次，加强技术监管。
网络平台和论坛应该加强对用户上传内容的管理，建立起完善的版权保护机制。
利用技术手段，比如人工智能和大数据分析，对上传的文稿进行检测和比对，发现抄袭行为及时删除相应内容，并对抄袭者进行警示和封禁。
此外，加强社会监督。
媒体和公众应该加强对抄袭现象的批评和曝光，引导社会舆论对抄袭行为进行道德谴责。
企业和院校也应该加强对员工和学生的监督和管理，建立健全内部制度，明确对抄袭行为的处理措施，降低抄袭发生的概率。
最后，树立正确的价值观。
人们应该意识到，网络抄袭不仅是对他人知识产权的侵犯，更是对自我的贬低。
应该重视原创和创新，享受学习和创造的乐趣。
只有树立正确的价值观，才能够在整改网上抄袭现象方面取得更好的效果。
总之，整改网上抄袭现象需要全社会的共同努力。
加强教育引导和法律监管，加强技术监管和社会监督，树立正确价值观，才能够有效地减少网上抄袭现象的发生，推动社会良好发展。
学术诚信与抄袭问题：现状、影响与应对策略
学术诚信与抄袭问题：现状、影响与应对策略学术诚信是学术研究和教育的核心价值之一，维护学术诚信不仅是学术界的基本要求，也是推动知识进步和创新的基石。
然而，随着信息技术的迅猛发展和学术环境的复杂化，抄袭问题日益严重，对学术界产生了深远的影响。
本文将探讨学术诚信与抄袭问题的现状，分析其带来的影响，并提出应对策略，以促进学术环境的健康发展。
学术诚信的核心价值学术诚信指的是在学术研究和教育过程中，遵守诚实、公正和透明的原则。
它包括正确引用他人的工作、真实报告研究结果、不伪造数据以及避免任何形式的学术不端行为。
学术诚信的核心价值在于：推动知识进步：学术研究依赖于前人的工作和成果，诚信的引用和基于真实数据的研究是推动知识不断发展的基础。
学术诚信确保了研究成果的可靠性和真实性，从而推动科学的进步和创新。
维护学术公正：诚信的学术行为确保了学术评价的公平性。
研究成果的真实和准确报告使得学术界能够对研究进行客观评价，避免由于虚假或误导性数据影响学术评价和决策。
建立学术信誉：个人和机构的学术声誉建立在诚信的基础上。
诚实的研究行为和公正的学术评价有助于建立可信赖的学术声誉，提高学术界的整体水平和公信力。
抄袭问题的现状抄袭是学术不端行为中最常见的一种，指的是在学术作品中未经授权地使用他人的思想、文字、数据或图像，并将其作为自己的工作呈现。
抄袭问题的现状主要表现在以下几个方面：信息获取的便利性：互联网的普及使得信息获取变得极其方便。
学术资源和数据的广泛开放虽然促进了知识的传播，但也使得不诚实的行为更容易发生。
学生和研究者可能在无意中或有意地从网络上复制内容，导致抄袭现象的增多。
学术压力的增加：在学术界，尤其是在高等教育领域，学术压力日益加大。
对于学术发表的要求、竞争激烈的研究资助申请以及学位获得的压力，可能促使一些学者和学生采取抄袭等不正当手段以应对这些压力。
抄袭检测技术的滞后：尽管有许多抄袭检测工具和软件被开发出来，但这些工具的检测能力和准确性仍有待提高。
网上抄袭方案整改措施
网上抄袭方案整改措施抄袭是指在进行学术研究、论文写作等活动中，未经本人允许，直接复制他人的成果或思想，并以自己的名义进行发表或主张。
对于网上抄袭现象的存在，我们不能视而不见，而应积极采取措施进行整改。
首先，对于学生而言，学校应加强对抄袭的教育宣传。
通过举办讲座、组织培训等形式，普及关于学术道德和抄袭的知识。
学生应增强诚信意识，明确抄袭的危害性，并自觉抵制抄袭行为。
其次，学校应建立严格的学术规范和制度。
明确学术诚信的要求，对抄袭行为进行明确的定义，确立相应的惩罚措施，并加大对抄袭的监测和检测力度。
利用先进的技术手段，如查重软件等，对学生的论文、作业等进行检测，及时发现抄袭行为，采取相应的处罚措施。
此外，学校还可以建立学术风险管理机制。
通过建立学术诚信档案，记录学生的学术表现、抄袭行为等信息，形成学术信用体系。
对于有过抄袭行为的学生，可以采取一定的惩罚措施，如通报批评、警示教育等，以此来提高学生们对于抄袭的警醒程度。
此外，学校还可以引入开放式论文-学术探究模式。
鼓励学生开展原创性研究，提高论文或研究项目的自主性，减少抄袭的机会。
同时，学校可以加强对学术资源的共享和开放，提供各类学术期刊、数据库等资源，鼓励学生进行独立研究。
这种开放式的学术环境能够提高学生的创新能力，减少抄袭行为的发生。
最后，对于网上抄袭行为，也应当加大法律监管力度。
制定相关法律法规，明确网络抄袭的违法性，对于抄袭行为给予严厉的处罚。
加强网络版权保护意识，建立起专门的机构对网上抄袭行为进行监控和打击，为受害者提供维权渠道。
总之，整改网上抄袭行为，需要全社会共同努力。
学校要加强对抄袭行为的教育宣传和管理，学生要自觉遵守学术道德规范，加强诚信意识。
同时，要通过建立规范制度和学术风险管理机制，强化对抄袭行为的监测和惩罚，鼓励学生进行原创性研究。
最后，还应加大法律监管力度，建立完善的法律法规体系，打击网上抄袭行为，保护知识产权。
只有全社会共同努力，才能有效整改网上抄袭行为，提升学术水平和学术诚信意识。
工作中出现抄袭现象问题及整改措施
工作中出现抄袭现象问题及整改措施抄袭现象是指在工作中出现的将他人的作品、观点或者成果等无授权地抄写、转述或者引用为己有的行为。
在如今的社会环境下，抄袭现象逐渐变得普遍，并且对于工作和学术领域造成了严重的负面影响。
因此，及时采取整改措施，杜绝抄袭现象的出现，对于保护知识产权、促进创新和提高工作的质量和信誉至关重要。
工作中出现抄袭现象的问题主要有以下几个方面：一、侵犯知识产权：抄袭他人的作品、论述、观点等行为存在侵犯知识产权的问题，严重损害了原作者的合法权益。
二、缺乏原创性：抄袭现象导致工作中的内容缺乏创新和独特性，无法为公司或个人带来真正的价值和竞争力。
三、影响信誉和形象：抄袭行为损害了工作单位或个人的信誉和形象，给他们带来不良的社会评价和声誉损失。
为解决工作中出现的抄袭现象问题，采取以下整改措施是必要且有效的：一、增强知识产权意识：加强对员工的知识产权教育和培训，让他们明确知识产权的重要性，以及抄袭的不道德和法律风险。
这样可以有效地提高员工对知识产权的保护意识，避免抄袭行为的发生。
二、建立健全的知识产权保护制度：公司或组织应制定相关的知识产权保护制度，并加强对制度的宣传和执行。
包括明确抄袭行为的定义、禁止和处罚，以及加强知识产权的监管和保护措施等。
三、提倡原创和创新精神：鼓励员工积极参与创新活动，提倡原创和创新的思维方式，并将其纳入绩效评估和职业晋升考核中。
通过正面激励和奖励，促使员工产生创新灵感，减少抄袭现象的发生。
四、加强监督和检查：建立起严格的抄袭监督机制，包括每年对工作成果进行抄袭检测、加强对发表论文等科研成果的审查等。
同时，对于发现抄袭行为的员工，要及时采取纠正措施，并依法追究其法律责任。
五、加强合作与交流：通过加强企业间的合作、资源共享和交流，可以提高对于知识产权的保护和尊重。
企业可以分享自己的成功经验，共同推动行业的发展和创新，从而减少抄袭的诱因和机会。
通过以上整改措施的实施，可以有效地减少工作中出现的抄袭现象，提升工作的质量和信誉。
独立学院理工科学生抄袭现状调查与对策研究
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关键 词 ： 独立学院； 抄袭 ； 理工科； 问卷
中图分类 号 ：９ Ｑ３
文献 标识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０１ ９７（０２ １ — ２０ ０ １０ — ６７２ １）６ ０１ — ３
Ｔｈ ａ ｕ ｎ Ｓ ｒ ｔｇ ｆＳｃｅ ｃ ｎ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎｇ Ｓ ｕ ｅ ｔ Ｃｒｂ ｅ Ｓｔ ｔ ｓａ ｄ ｔ ａ ｅ ｙ ｏ ｉｎ ｅ ａ ｄ ｇ ｎ ｅ ｉ ｔ ｄ ｎ ｓ’ ｉｓ
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１ ２ 调查 主体 ．
本次独立学 院学生无机化学实验调查 的总体是 电子科技 大 学 中山学院应用化学 、 料化 学 、 材 环境 工程等 专业 的共 ４ ２名 学 ２
考试中的作弊行为与解决方案
类型
抄袭
携带作弊工具
抄袭是考试作弊中最常见的类型之一，包 括从他人处获取答案、偷看他人试卷、利 用通讯工具传递答案等。
考生携带与考试相关的作弊工具，如答案 小抄、微型摄像头、无线通讯设备等，以 辅助作弊行为。
替考
伪造证件
替考是指由他人代替自己参加考试的行为 ，通常涉及冒名顶替或雇佣枪手。
为了获得考试资格或便利，考生使用伪造 的身份证、学生证、护照等证件。
暂时停止学生部分学校活动，对其进行观 察，视其表现再决定是否恢复其原有权利 。
补习辅导
提供额外学习资源
针对作弊学生在考试中暴露出来的知识薄弱 点，提供额外的学习资料和辅导课程。
帮助赶上学习进度
协助作弊学生重新梳理知识体系，赶上正常 的学习进度，避免其在后续考试中再次出现 同样的问题。
06
案例分析
03
考试作弊行为的原因分析
学生自身原因
懒惰
部分学生因为懒惰而不愿花费时间和精力去努力学习，希望通过作弊轻松获得 好成绩。
不自信
有些学生因为缺乏自信，担心自己无法通过考试，所以选择作弊来提高成绩。
教育环境原因
评价机制单一
目前的教育体系中，考试成绩往往成为评价学生的唯一标准，这导致学生为了追 求高分而选择作弊。
重视过程而非结果
关注学生的学习过程和努力程度，而非仅仅看重考试成绩，这样可以降低学生作弊的动机。
严格监考制度
加大处罚力度
对作弊行为进行严厉处罚，起到震慑作用，让学生意识到作弊的严重性。
使用高科技手段防范作弊
引入高科技手段，如电子监控、防作弊文具等，提高监考的效率和准确性。
05
对已经作弊学生的处理方式
建立完善的监控系统01来自许多国际知名高校采用高科技手段，如人脸识别技术、无线信
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中职数学作业异常情况分析
倪旭伟长兴职教中心313100
在职校中，学生抄袭数学作业是一种很常见的现象，也是教育教学中的一个玩疾。
更有甚者索性不交作业。
下面是笔者与几个同学的交流。
教师：“为什么不交作业？”
同学甲：“不会做”
教师：“那可以问同学问老师啊”
同学甲：“问了也不懂”
教师：“不问怎么知道懂不懂？”
同学甲沉默……
教师问同学乙：“你的作业怎么总是抄袭别人呢？”
同学乙：“老师，我交作业已很给你面子了，其他科目我都不交的”
教师无语……
静下心来，细细思考一番，发现学生抄袭作业或不做的原因大致有四个方面：
一是学生遗漏知识多，导致听课效率欠佳。
这类同学由于在先前学习过程中，把应该学懂弄通的知识没有完成掌握，导致在新课学习时产生了障碍，久而久之，或者听不懂教师讲的课，或者激不起他们听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得相关知识，做作业时就产生了抄袭。
当他完全丧失学好数学的信心时，就做都懒得做了。
二是学习自制能力不强，缺乏自我约束能力。
学生正处于好玩的年龄，不少学生常常是先玩耍后做作业，经常是玩得忘了时间，想起做作业时已经玩得身心疲惫不堪，而作业又不能不做，为了应付老师的检查，他们就选择了复制。
三是教师缺乏学科沟通，各科作业量每天不。
教师没有遵循“精讲精练”的原则。
作为课堂教学的延续和巩固，作业是必要的。
但是，漫无目的的“题海战术”是要不得的。
如有时语文一个晚上布置一篇作文；教学分发了一张试卷；英语除了一些书面作业要交外，还要背诵单词，还有其他学科布置的作业等，这些作业加起来，学生来不及做，出没时间独立思考，但为了按时完成，就想到了节省时间的办法，那就是抄袭。
当然，这和学生做作业效率不高，做事缺少条理性和计划性也有了一定的关系。
三是学生学习态度不端正，缺乏吃苦、勤奋精神。
有的同学在学习中存在有惰性思想，不肯动脑筋，见到作业，潜意识里就准备抄别人的；有的又有恐惧心理，对自己不自信，只要是老师没讲过的，自己没把握，总认为大家做的是对的，于是便抄袭了别人的作业；还有的是
上课不专心，不会的越积越多，但作业又非交不可，于是就大抄特抄。
调查完后，我突然觉得学生有太多的“苦衷”，学习也够辛苦的，我禁不住对现行教学工作进行反思。
反思一：在实施新课程及社会各界的呼吁“减负”的今天，为什么学生的学习还有如此辛苦？这固然有学生自身的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师是促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没有“装”学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不会做作业，也就难怪会想到“复制”了。
反思二：客观地说，有相当一部分学生自觉性不强，自主合作学习不到位，老师有必要对他们加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。
反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通，协调发展，因此教师在布置作业时，要互通信息，讲究时效，要求质不求量。
我们在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置作业一定都是书面作业，也可以是学生喜欢的动手制作、绘画、上网搜集材料等，这样也就减轻学生的课业负担，让他们有充分的时间思考、探讨，进而独立完成好作业。
反思四：我们平时有没有去意识的培养学生自主探究的精神？课程改革到如今，“满堂灌”“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥，我平时有没有犯这样的错误呢？细细想来，我在平时教学中有时只是提供了一个标准答案就了事了。
因此使得学生缺乏自主探究的精神，导致抄袭作业找答案成了解决问题的好办法。
谁都知道，学生抄袭作业是一种极为不好的现象，轻则影响学生的一时学习，重则将会影响学生的一生前程。
那么，如何遏制这种现象呢？我认为应该从以下几方面入手：
一是教给学生学习方法。
教师可以从课前预习、课堂学习、课后练习、理解、记忆的方法加以指导，帮助他们对知识进行单元小结及章节总结，以掌握所学知识。
二是耐心帮扶学困生。
对基础较差的学生和知识脱节的学生要进行必要的课后辅导，帮助他们弄懂旧知识，加强新旧知识的联系，辅导他们完成作业。
三是正面激发学习自信心。
应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。
四是作业难易要有梯级。
每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有基础性，又要有难度较大的综合运用。
这样，使不同程度的学生，都能产生相应的解答兴趣。
差一点的学生碰到题，也能提出质疑，由老师或同学给予启示。
如此，既能防止抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性。
总之，要坚决杜绝学生抄袭作业现象，教师就要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，真正使学生享受到学习的乐趣。
只有这样，学生才会有爱学习，自主学习的意识，抄袭作业的现象才能得到有效遏制。