大班教案《小鸟小鸟》
大班歌唱活动小鸟小鸟大班音乐教案
大班歌唱活动小鸟小鸟大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小鸟小鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，同时培养他们对自然和动物的热爱。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《小鸟小鸟》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律；2. 了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱；3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃；2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏和旋律，以及小鸟的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟玩偶、卡片、挂图等；2. 学具：歌词卡片、小鸟手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察小鸟挂图，了解小鸟的外形特征和生活习性；（2）通过故事《小鸟的歌唱比赛》，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《小鸟小鸟》，引导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律；（2）分句教唱歌曲，并指导幼儿跟唱；（3）针对歌曲中的难点，进行专门的练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色（小鸟、大树、太阳等），进行角色扮演歌唱；（2）教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
（1）每组轮流表演歌唱；（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟小鸟》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲旋律：简单跳跃4. 小鸟特点：翅膀、嘴巴、叫声等七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小鸟小鸟》，并介绍小鸟的特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和歌唱表现，调整教学方法；2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察小鸟，了解它们的真实生活场景，增强幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃；2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣；3. 例题讲解：分句教唱和难点专门练习的有效性；4. 随堂练习：角色扮演歌唱的活动设计和指导；5. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿表现和教学方法的调整。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习用自然、优美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱、录音机、CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、小鸟玩具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿初步聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
c. 教师教幼儿学习歌曲的旋律，可以通过哼唱、拍手等方式帮助幼儿记忆旋律。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小鸟玩具，模拟小鸟飞翔的动作。
b. 教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿在小鸟飞翔的动作中感受音乐的节奏和旋律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的小鸟飞翔动作，并在音乐中展示。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
3. 教师反思活动过程中的不足之处，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同陪伴幼儿成长。
2. 环境创设：教师在教室内布置小鸟主题的环境，让幼儿在日常生活中感受音乐的美好。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学研究，探讨如何提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，评价幼儿对歌曲《小鸟小鸟》的掌握程度，以及幼儿在活动中的参与度、合作意识和创造力。
2. 评价方法：a. 观察法：教师在活动中观察幼儿的歌唱表现、动作表演和小组合作情况。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 学习用动作表现小鸟的形象，提高幼儿的舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：《小鸟小鸟》音乐CD、舞蹈动作图示、小鸟手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子、舞蹈垫。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《小鸟小鸟》的舞蹈动作，包括飞行、跳跃、展翅等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分成小组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：全体幼儿站在舞蹈垫上，按照学到的动作进行集体表演，教师指挥节奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受，总结活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，共同培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置小鸟主题的绘画作品，激发幼儿的想象力。
3. 教学内容拓展：学习其他动物的舞蹈，如《小鱼儿》、《蝴蝶飞飞》等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中舞蹈练习的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
六、活动设计思路：1. 结合大班幼儿年龄特点，选择富有童趣的《小鸟小鸟》歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小鸟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力，提高他们的舞蹈素养。
3. 以集体活动的形式，让幼儿在互动中学会合作，培养团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中找到自己的价值。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
一、活动名称：《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施二、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《小鸟小鸟》，培养幼儿的唱歌技巧和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体意识和协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》的歌词和音乐文件。
2. 教学工具：音响设备、投影仪、PPT课件。
3. 教具：小鸟手偶、小鸟图片、小鸟道具。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鸟小鸟》，并播放歌曲让幼儿初步聆听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行示范和讲解，帮助幼儿掌握。
3. 分组练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
b. 每组轮流演唱歌曲，其他组进行观看和评价。
c. 教师对每个小组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
4. 创意表演（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿运用手偶、图片、道具等材料，结合歌曲内容进行创意表演。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿改进表演技巧。
c. 邀请部分幼儿上台进行表演，展示自己的才艺。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行总结和点评，给予鼓励和肯定。
c. 教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 通过幼儿的表演和分享，了解他们对歌曲《小鸟小鸟》的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的集体意识和协作能力。
六、活动延伸：2. 环境创设：教师可在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等材料，引导幼儿在自由活动时间主动参与音乐活动。
大班小鸟小鸟音乐教案
大班小鸟小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习歌曲《小鸟小鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受和模仿小鸟的活泼可爱，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《小鸟小鸟》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们能够感受和表达歌曲中描绘的小鸟形象。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律对于幼儿来说可能较难掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《小鸟小鸟》，并能正确地表达歌曲中小鸟的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟道具、图片、卡片等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小鸟，在教室内飞来飞去，让幼儿观察和模仿。
（2）教师出示小鸟道具，引导幼儿说出小鸟的特点，如活泼可爱、飞翔等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小鸟小鸟》，注意指导幼儿掌握歌曲的基本节奏和旋律。
（2）分句教唱，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的一句，如“小鸟飞飞，飞得高”，讲解其节奏和旋律。
（2）让幼儿模仿，并鼓励他们自己创作类似的小鸟动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行，每组挑选一种打击乐器，为歌曲《小鸟小鸟》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。
5. 集体表演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行集体表演，让每个孩子都有机会展示自己。
（2）鼓励幼儿互相评价，培养他们的团队协作意识。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌曲节奏和旋律3. 小鸟特点：活泼可爱、飞翔七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小鸟小鸟》，并表演小鸟的动作。
2. 答案：幼儿能够熟练地唱出歌曲，并正确地表达小鸟的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导。
2024年《小鸟小鸟》大班音乐教案
2024年《小鸟小鸟》大班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为学习歌曲《小鸟小鸟》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及简单的音乐符号认知。
二、教学目标1. 通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生掌握基本的音乐旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对自然界中动物的观察与欣赏能力，增强环保意识。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小鸟图片、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟图片和录音机播放小鸟的鸣叫声，引导学生模仿并感受大自然的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组学唱，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，用节奏卡片进行示范。
（2）讲解音乐符号，引导学生识别和运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生进行节奏练习，分组比赛。
（2）学生演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 表演展示（15分钟）学生分组进行表演，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 音乐符号：展示歌曲中出现的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小鸟小鸟》，并运用音乐符号进行演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作关于小鸟的歌曲或绘画作品，提高学生的创造力和想象力。
同时，引导学生关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
关于大班小鸟小鸟音乐优质教案精选
关于大班小鸟小鸟音乐优质教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》中的第二节《小鸟小鸟》。
教学内容详细包括了对歌曲《小鸟小鸟》的学唱，了解歌曲的旋律、节奏、歌词内容，通过音乐活动培养孩子们对自然声音的感知和模仿能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，了解简单的音乐节奏。
3. 增强学生对自然声音的认知，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：对歌曲中复杂节奏的掌握和自然声音的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小鸟叫声录音、小鸟图片、节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放小鸟叫声录音，引导学生模仿小鸟的声音。
展示小鸟图片，让学生观察并说出小鸟的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词。
分析歌曲中的节奏，使用节奏卡片进行教学。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解旋律的组成和特点。
选取歌曲中的一个节奏，讲解节奏的打法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个节奏进行练习。
学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。
5. 互动环节（5分钟）学生分角色扮演小鸟，用歌声和动作表现小鸟的特点。
教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名《小鸟小鸟》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏卡片4. 小鸟图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家人歌曲《小鸟小鸟》，并用动作表现小鸟的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学习中，注重培养学生的音乐感知和表现能力。
课后可以让学生观察大自然中的鸟类，了解它们的叫声和特点，进一步拓展学生的知识面和想象力。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，学会欣赏和爱护动植物。
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文（精选8篇）
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
大班音乐《小鸟小鸟》优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二：感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三：学习歌曲：1。
节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx|xxxxxx|xxxx|小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
大班歌曲小鸟小鸟教案
大班歌曲《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小鸟小鸟》的内容，了解小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小鸟的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鸟小鸟》，能够独立唱出歌曲。
难点：让幼儿理解歌曲中描绘的小鸟的生活习性，能够用自己的语言表达出来。
三、教学方法：采用示范法、引导法、互动法等教学方法，引导幼儿学习歌曲，提高幼儿的歌唱能力。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》歌词、图谱、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员学习歌曲。
教师巡回指导，帮助幼儿解决学习中的问题。
4. 练习唱歌：教师组织幼儿进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己，提高歌唱能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习歌曲的过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
6. 延伸活动：教师带领幼儿进行户外活动，观察小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学内容：1. 复习歌曲《小鸟小鸟》。
2. 学习歌曲《小鸟小鸟》的手势舞。
七、教学过程：1. 复习歌曲：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿跟着音乐一起唱。
2. 学习手势舞：教师展示《小鸟小鸟》的手势舞，让幼儿跟着教师一起学。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员学习手势舞。
教师巡回指导，帮助幼儿解决学习中的问题。
4. 表演展示：教师组织幼儿进行手势舞表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习手势舞的过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟》
大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟》教学目标1.认识音乐，了解简单的音乐知识。
2.学习简单的音乐动作。
3.培养幼儿的音乐表现力和艺术鉴赏力。
4.提高幼儿的音乐综合素质。
教学内容本节课将教授小鸟小鸟这首歌曲，并通过简单的音乐游戏和手工制作等环节，加深幼儿对音乐的理解和认识。
歌曲教学1.在放歌前，介绍音乐元素的一些概念，如旋律、节奏、速度等，让幼儿对音乐有一些初步认识。
2.播放小鸟小鸟这首歌曲，让幼儿先聆听几次，感受旋律和节奏。
3.分段教唱，要求幼儿跟随老师学唱，注意发音准确和节奏感。
4.整体演唱，让全班的幼儿一起合唱。
音乐游戏1.拍手游戏：老师在拍子上拍手，幼儿跟着老师一起拍手，并学习歌曲中的节奏感。
2.跟随乐器游戏：准备一些小乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等），老师敲响某个乐器，幼儿要跟随老师敲同样的乐器，并学习不同乐器的不同声响和节奏感。
3.舞蹈游戏：配合歌曲的曲调和节奏，老师可以指导幼儿学习简单的音乐舞蹈，如摇头、扭腰等。
手工制作1.纸板小鸟：准备一些彩色纸板和马克笔，让幼儿跟着模板剪裁和装饰，制作一只小鸟。
2.毛毛球小鸟：准备一些毛毛球和彩色纸板，让幼儿用彩色纸板制作翅膀和嘴巴，装扮毛毛球，制作一只可爱的小鸟。
教学反思本节课的教学目标和内容相对简单，主要是针对大班幼儿的音乐知识和动作进行基础训练。
通过多种形式的学习和活动（如歌曲教学、音乐游戏和手工制作等），旨在提高幼儿的音乐表现力和艺术鉴赏力，培养幼儿的艺术兴趣和综合素质。
在教学过程中，需要根据幼儿的兴趣和水平进行适当的调整和操作。
比如，有些幼儿在歌曲教唱时可能存在发音不准、节奏打不好等问题，需要老师针对性指导和帮助。
同时，在音乐游戏和手工制作环节，也需要给予幼儿足够的自主选择空间，鼓励幼儿各显神通，展示自己的才华和想象力。
总的来说，本节课以小鸟小鸟这首流行歌曲为主线，通过多种形式的学习活动，旨在激发幼儿的兴趣和创造力，使幼儿在快乐的氛围中学会欣赏、表演和创造音乐，培养幼儿的音乐素养和艺术修养。
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大班教案《小鸟小鸟》大班教案《小鸟小鸟》1活动目的：1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
活动准备：1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程：一、开始部分：1、律动进场.（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。
(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。
2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》二、基本部分：1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。
第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。
第三段，小鸟作早操，展翅高飞。
最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。
（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。
名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。
（请1--3名幼儿回答问题）。
（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。
（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。
第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的.情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。
（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。
（请幼儿边听边做动作）（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。
让幼儿完整地欣赏音乐一遍。
老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。
（请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容）（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
大班教案《小鸟小鸟》2活动目标1。
在创编活动中体验成功带来的快乐2。
用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3。
在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动准备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）活动过程一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1。
指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2。
指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案1。
指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2。
指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律1。
幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2。
邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容四、熟悉歌曲的内容1。
幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词2。
倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）3。
教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1。
教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2。
幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1。
客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容2。
客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌七、活动结束大班教案《小鸟小鸟》3活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点：掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。
活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？二、欣赏歌曲1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。
2、教师示范唱一遍（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）（2）我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？（3）幼儿跟唱歌曲提出要求：（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
（2）引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。
我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐游戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。
大班教案《小鸟小鸟》4活动目标：1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。
2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。
活动过程：一、律动：“听音辨音”师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”幼：拥抱的动作。
师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。
”带领幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。
二、结合故事，熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。
”1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”幼1：很细心地照顾。
幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。
幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”幼1：捉虫给鸟妈妈吃。
幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。
幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。
师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。
）三、利用歌曲图谱,学习歌曲“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”1、倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。
”师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？第二遍手指图谱，再次清唱范唱。
（评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。
）第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。
师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？幼：因为中间不要唱，要停下来。
师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？2、幼儿跟唱。
教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
四、学习歌曲中的领唱与齐唱1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。
师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。
（解释同时出示形式图谱。
）（评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。
如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
）第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
2、幼儿练习领唱与齐唱。
教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。
如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
五、交流分享1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
活动反思：“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。
若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢？这是我们选择这个活动的初衷。
这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。
但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。
同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符……经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。
因此，制定目标时也着重于这一点。
为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。
活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。
因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。
如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。
但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。