冀教版六年级科学下册实验报告内容

河北版(冀教版)六年级科学下册实验 一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强 实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干 实验过程：1.将两个桥墩摆好,相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。 3.将纸做成弓形,放在桥墩间,放旗子,观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型,放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。 ……（如有其它方法还可添加） 5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。 二、实验题目：研究哪种纸棍不易折 材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线 实验过程：1.摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。 3.将空心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。 4.比较两次实验结果,得出结论。 实验结论：空心棍承重能力强,不易断;实心辊承重能力弱,易折断。

三、实验题目：研究使四边形稳固的方法 材料：木棒、橡皮筋、 实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角,发现容易变形。 2.在对角的地方捆扎一根木棍,形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。 3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍,形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。 4.比较实验结果,得出结论。 实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固,第2步中使用一根木棒最简便。 四、、实验题目：观察细胞 实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。 实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜,直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞,并描述细胞的形状。 4.用上述方法观察其他细胞装片。 实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。 注意：为了看得清楚,可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去,表皮就被染色了。

五、题目：制作肺的模型,模拟呼吸的过程 材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带 实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜,用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。 2.对着瓶嘴的气球吹起,观察变化。 3.思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？ 实验结论：瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。实验中气球吹起来,橡皮膜向外鼓；气球变扁,橡皮膜恢复原状。说明吸气时,胸腔向外扩张,膈肌向下移；呼气时,胸腔向内收缩,膈肌向上移

六、题目：测一测自己的肺活量 材料：水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸 实验过程：1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶,将胶条垂直贴在瓶上。 2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水,每加200毫升在胶条上做一刻度标记,直至加满测量瓶,做出完整的刻度标记。 3.找一个大水槽,向水槽中加入3/4容量的水。 4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流出来。 5.深吸一口气,然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要停顿。呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的容量,这就是自己的肺活量。 6.根据本组同学的肺活量,制成柱形统计图。试着分析肺活量不同的原因。 实验结论：肺活量不同的原因有,不同同学肺功能不同,参加体育锻炼的程度不同,也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。

七、题目：心跳快慢与哪些因素有关 假设：心跳快慢与运动是否有关 方法：先测量平静时心跳的次数,然后分别做剧烈程度不同的运动,并测量每次运动1分钟后的心率。

学生活动记录 整理数据做柱状图 初步解释：运动剧烈心率会加快。

九、观察口腔粘膜细胞 一、实验题目：观察口腔粘膜细胞。 二、实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。 三、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、纱布。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、擦净载玻片、盖玻片,在载玻片上滴一滴食盐水溶液。 3、用高锰酸钾溶液消毒的牙签,在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细胞）。 4、把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下,盖上盖玻片,制成临时口腔粘膜切片。 5、将临时切片放到显微镜上,调好后组织学生进行观察。 6、整理物品放回原处。 实验结论：画出的或描述出人的口腔黏膜细胞 十、测定食物营养成分 一、实验题目：测定食物营养成分。 二、实验要求：认识人体需要的主要营养成分及其作用。 三、实验器材：米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘酒。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将某食品用小刀分割成三小块。 3、第一块滴上碘酒；第二块放在纸上,用小刀用力向下碾压；第三块放在火上烧。观察分析该食物主要含有什么营养？根据是什么。 4、整理物品放回原处。 注意： A、 测定食物中是否含有较多脂肪时,要在垫纸上用力碾压。 B、 测定含不含较多淀粉时,要将碘酒加水进行稀释。 十、检验唾液消化作用实验 一、实验题目：检验唾液消化作用实验。 二、实验要求：了解唾液的消化作用 三、实验器材：烧杯（500毫升）、冷水、热水、百度计、试管①、试管②、试管③、淀粉、烧杯（50毫升）、试管架、稀释的碘酒、滴管。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将烧杯（500毫升）中倒入冷水,再倒入热水,用温度计测量调至42℃备用。 3、取试管③,装入少许淀粉,倒入适量冷水摇匀。稍加沉淀后,分别等量倒入试管①、试管②,放入备好的热水中。 4、取烧杯（50毫升）,收集一些学生的唾液。倒入试管②中、摇匀。 5、将试管①、试管②,放入备好的热水中。 6、约几分钟后,用滴管在试管①、试管②中,各滴入1至2滴稀释了的碘酒。 7、稍加摇动后,即可清楚地看到实验效果。 8、整理物品放回原处。 注意： A、 烧杯（500毫升）可改用保温杯,效果会更好。 B、 热水温度要调至稍高于40℃的温度。 C、 试管①、试管②加入的淀粉量要少。 D、 碘酒要稀释。 E、 向试管①、试管②中加入稀释的碘酒时,应在2滴左右,不可多加。 十一、体验呼吸 一、实验题目：测定呼出气体中的氧气含量。 二、实验要求：知道人体需要氧气。 三、实验器材：水槽、皮管、集气瓶两个、方玻璃片两片、火柴、带提柄的小蜡烛、污物桶、手表。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、用集气瓶①、取一瓶外界空气,盖好备用。 3、用水槽、皮管、集气瓶②、方玻璃片取呼出气体一瓶,盖好备用。 4、点燃蜡烛,手拿提柄,送入集气瓶①,迅速盖好。并同时测定,蜡烛从放入到熄灭,所需时间为多少秒钟,记录下来。 5、再点燃蜡烛,放入集气瓶②,同上法测定从放入到熄灭,所需时间为多少秒钟,记录下来。 6、研究分析两次实验结果。 7、整理物品放回原处。 注意： A、 往集气瓶①、集气瓶②中放蜡烛,打开和关闭口时,要横向拉推玻璃片。实验中各动作要稳、要快。打开瓶口的空隙要尽量小。 B、 取呼出气体时,将空气吸入肺内后,多憋一会儿（尽量多消耗些氧气）再呼出,这样实验效果会更好些。 测定集气瓶①、集气瓶②中蜡烛燃烧时间时,要尽量准确。 些

十二、做个生态瓶 一、实验题目：模拟池塘生态系统 二、实验要求：探究池塘生态系统的平衡 三、实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶,小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。 四、操作步骤： 1、洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3cm厚的沙砾,再将河水倒入瓶中至瓶口6cm左右。 2、待瓶内水澄清后,放入水草和水生动物,拧紧瓶盖,并在瓶子上贴标签,注明制作日期、制作者姓名。 3、将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上,或有其他光源照射的地方。 4、在一周内,每天观察自制的生态瓶,将瓶内情况记录在下面的表格中。 时间 鱼 水草 田螺 河水 沙砾 第一天 成活 成活 成活 干静 干静 第二天 成活 成活 成活 干静 干静 第三天 成活 成活 成活 变浊 变浊

第四天 出水面呼吸 变黄 到水面上部 变浊 变浊

第五天 死亡 变黄 水面上部 更浊 更浊

十四、火箭飞行原理（一） 一、实验题目：反冲现象（一）。 二、实验要求：认识反冲现象。 三、实验器材：长气球、铁丝、粗细合适的塑料（其他材料也可）管一段、胶条。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将小而长的气球,装上粗细合适的塑料管作为喷嘴。 3、在喷嘴及气球上方,用胶条各粘一个细铁丝弯成的小环。 4、将铁丝穿入粘在气球上的小环内。 5、架好铁丝,吹鼓气球,放气,观察发生了什么现象。 6、整理物品放回原处。 注意： A、 气球皮要选小而长的,这个形状吹鼓后便于架设。 B、 铁丝架设坡度,应随反冲力大小加以调节,反冲力大,坡度可大一些。 十五、火箭飞行原理（二） 一、实验题目：反冲现象（二）。 二、实验要求：认识反冲现象。 三、实验器材：塑料瓶一个、铁架台、线绳、水、水槽。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、取塑料瓶,剪去瓶口。在瓶底上方约一厘米处,扎四个洞,扎通后将锥子向同一方向用力,使孔歪向同一边。在瓶上方,离边半厘米处,扎两个洞,拴上线绳,吊于铁架台的铁环上。将水槽放在瓶下。 3、实验时,将水倒入吊起的塑料瓶中,水即从瓶下部的洞向同一角度喷出。在反冲作