美国家庭学校教育的特点及其启示
美国 家庭教育的
美国家庭教育的《美国家庭教育》美国，作为一个多元化且具有强大影响力的国家，其家庭教育理念和方式在世界范围内都备受关注。
在美国的家庭教育中，培养孩子的独立性是一项重要的任务。
从孩子很小的时候开始，家长就鼓励他们自己完成力所能及的事情，比如穿衣、整理书包等。
这种独立性的培养并非一蹴而就，而是在日常生活的点滴中逐渐形成。
当孩子遇到问题时，家长不会直接给出答案，而是引导他们自己去思考、探索解决问题的方法。
这样的教育方式使得孩子在成长过程中能够逐渐学会独立面对生活中的各种挑战。
尊重孩子的个性和兴趣也是美国家庭教育的显著特点。
家长们认为每个孩子都是独特的，有着不同的天赋和兴趣爱好。
因此，他们会尽力为孩子提供多样的选择和机会，让孩子能够自由地发展自己的兴趣。
比如，如果孩子对音乐表现出浓厚的兴趣，家长可能会为其报名参加音乐课程或者提供乐器；若孩子喜欢科学，家长则会带他们参观科技馆，购买相关的科普书籍。
这种尊重和支持有助于孩子在自己热爱的领域中发挥潜力，培养自信心和创造力。
美国家长十分注重与孩子的沟通交流。
他们把孩子当作平等的个体，愿意倾听孩子的想法和感受。
在家庭讨论中，孩子的意见也会被充分尊重和考虑。
这种开放的沟通氛围有助于建立良好的亲子关系，让孩子感受到被理解和接纳。
同时，通过沟通，家长能够及时了解孩子的心理状态和需求，给予恰当的引导和帮助。
另外，美国的家庭教育强调实践和体验。
家长们经常会带孩子参加各种户外活动、社区服务或者旅行，让孩子在实际的经历中学习和成长。
例如，参加志愿者活动可以培养孩子的社会责任感和团队合作精神；旅行则能够拓宽孩子的视野，让他们了解不同的文化和生活方式。
在美国家庭中，对于孩子的挫折教育也颇为重视。
当孩子遭遇失败或者挫折时，家长不会过分安慰或者包办代替，而是鼓励他们勇敢面对，从失败中吸取教训。
这种挫折教育让孩子明白失败是成长的一部分，培养了他们坚韧不拔的品质和积极乐观的心态。
然而，美国的家庭教育也并非完美无缺。
美国中小学教育的特点及启示
美国中小学教育的特点及启示
美国中小学教育的特点及启示
美国中小学教育在世界上具有卓越的地位，它以先进的理念、过
程和技术，给促进孩子的发展贡献了巨大的力量。
首先，美国中小学教育注重实践和批判性思维的培养。
在学校的
教室内，老师们倡导学生们按照自己的思路进行独立思考，结合实际
情况，从不同的角度为问题寻求更权威的答案。
老师们也提倡学生们
根据自己的兴趣开展实践活动，以此来培养学生的能力，批判性思维。
其次，美国中小学教育注重个性化的精准教育。
教师们从每个孩
子身上发现他们的特点，并利用诊断测试、调研报告、学习分析报告、学习水平测试等工具考察学生的水平和情况，把重点放在弱项的提高上，根据孩子的特点和学习型态来制定教学计划，释放孩子的潜能。
最后，理解全球教育是美国中小学教育的一大特点。
美国中小学
教育让学生们深刻地理解他们所处的地理环境和世界历史，以及世界
文化的融合和多元性，而且不同年级的学生都会接受学习不同文化和
知识。
综上所述，美国中小学教育的优势及其启发，包括实践和批判性
思维的培养，个性化的精准教育，以及理解全球教育。
这些优势正在
影响着国有教育的发展方向，为孩子们提供更好的教育机会和学习环境，让孩子们受益。
美国学校教育制度的优缺点
美国学校教育制度的优缺点近年来，教育一直是社会关注的热点话题，而美国的学校教育制度更是备受关注。
美国作为世界上最发达的国家之一，其学校教育制度几乎是在全球都有影响，它的优缺点也备受关注。
本文将分别从多角度来分析美国学校教育制度的优缺点。
一、优点一、培养创造力美国的学校教育制度不仅重视学习理论知识，更注重学生的实践操作能力。
学生在学习过程中，经常接触到各种项目和课堂活动，例如：模拟项目、调查与研究、小组合作等等，从而激发学生的创造力，培养其动手能力。
这种创造力的培养对于未来的就业发展以及创业创新方面都有极大的帮助。
二、注重学生自主学习美国的学校教育制度注重学生的自主学习，学生可以根据自己的兴趣爱好选择授课内容及课程。
同时，教师也会根据学生自身情况，灵活安排授课内容和学习方法，充分发挥每个学生的潜能。
这种教育模式有助于激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养出更多的独立思考者。
三、强调综合素质教育综合素质教育是美国学校教育的一个重要方针，但仅仅只在教学内容上注重学生的知识技能的培养是不够的。
综合素质教育其中一个理念就是“发展学生的学习能力和思辨能力”，教育工作者必须要去实现这一目标。
美国教育体制强调综合素质教育，追求人的全面发展，这种教育理念可以促进未来的职业发展。
二、缺点一、成本高美国的教育体系是世界上独一无二的，可是相应的也导致了美国教育的成本非常高。
对于普通家庭来说，这样的成本往往无法承受。
尤其是在美国教育开销日益增长的情况下，如果想要在美国地区接受优质的教育，家庭必须花费高昂的经济成本。
二、差异大美国的教育体系属于不完全国家管理的体系，各州的教育之间差距非常大。
很多家长已经意识到这一点，他们不想自己的孩子在只有土地和房价精彩的地方去上学。
很多家庭因此选择搬迁到教育资源更加充分的州或者城市。
三、重视考试和成绩美国的学校教育制度注重考试和成绩，这样的教育模式再加上竞争激烈的招生制度，使得很多学生过度关心自己的学习成绩。
美国家庭教育心得体会书(3篇)
第1篇引言随着全球化的深入发展，中美两国在各个领域的交流与合作日益频繁。
在这个过程中，家庭教育作为文化传承和社会发展的基石，也成为了两国交流的重要领域。
近年来，我有幸深入了解了美国家庭教育的一些理念和做法，并结合自己的教育实践，总结了一些心得体会。
以下是我对美国家庭教育的几点心得。
一、注重培养孩子的独立性美国家庭教育非常注重培养孩子的独立性。
从孩子很小的时候开始，家长就会鼓励他们独立完成一些事情，如自己穿衣、整理玩具等。
这种教育方式旨在让孩子从小就学会承担责任，培养他们的自我管理能力。
1. 给予孩子自主权美国家长在教育孩子时，会尽量给予他们自主权。
比如，孩子可以选择自己喜欢的课外活动，家长会尊重他们的选择，并鼓励他们坚持下去。
这种教育方式让孩子在成长过程中学会独立思考和决策。
2. 培养孩子的自我管理能力美国家庭教育强调让孩子学会自我管理。
家长会教导孩子如何安排自己的时间，如何规划学习计划，如何处理生活中的问题。
这种教育方式让孩子在成长过程中逐渐形成良好的生活习惯，为将来的学习和生活打下坚实基础。
二、注重培养孩子的创造力美国家庭教育认为，创造力是孩子未来成功的关键。
因此，他们非常注重培养孩子的创造力。
1. 鼓励孩子尝试新事物美国家长会鼓励孩子尝试各种新事物，如绘画、音乐、舞蹈等。
他们认为，这些活动可以激发孩子的创造力，让孩子在探索中发现自己的兴趣和特长。
2. 创造良好的家庭氛围美国家庭教育注重营造一个充满创造力的家庭氛围。
家长会鼓励孩子提出自己的想法和建议，尊重他们的观点，让孩子在家庭中感受到尊重和关爱。
三、注重培养孩子的社交能力美国家庭教育认为，社交能力是孩子适应社会的重要能力。
因此，他们非常注重培养孩子的社交能力。
1. 教育孩子学会合作美国家长会教育孩子学会合作，让他们在团队中发挥自己的作用。
他们会鼓励孩子参加各种集体活动，如体育运动、社区服务等，让孩子在合作中学会与人沟通、协调。
2. 培养孩子的沟通能力美国家庭教育注重培养孩子的沟通能力。
美国的家庭教育
美国的家庭教育家庭教育是塑造一个人性格和价值观的重要因素之一。
在美国，家庭教育被视为孩子们成长的核心，其特点在于强调个人独立与自主性，注重培养孩子的创造力和解决问题的能力。
本文将探讨美国家庭教育的特点和其对孩子们的影响。
一、家庭角色与责任分工美国家庭教育强调家庭成员之间的平等和合作。
家庭成员并不局限于传统的核心家庭结构，也包括单亲家庭、同性恋家庭等形式。
在这样的家庭中，家庭角色和责任分工是根据个人的兴趣和专长来决定的，不受性别或血缘关系的限制。
二、亲子交流与尊重在美国，父母与孩子之间的亲子交流被认为是培养孩子的自尊心和自信心的关键。
父母通常会倾听孩子的意见和感受，尊重他们的独立性，并通过双向沟通减少代沟。
家庭成员之间建立起亲密的情感联系，这有助于孩子们更好地发展社交技能和适应能力。
三、个性发展与独立性培养美国家庭教育注重培养孩子的个性和独立性。
父母鼓励孩子们独立思考、表达自己的观点，并给予他们做决策的机会。
这种教育方式培养了孩子的自信心和自主性，使他们能够更好地适应社会的变化和挑战。
四、价值观与道德教育在美国，家庭教育也扮演着传递价值观和道德规范的重要角色。
父母通常会为孩子们树立正确的价值观，如尊重他人、诚实守信、勤劳奋进等。
在家庭中，父母通过身教和日常生活中的事例，引导孩子们树立正确的道德观念。
五、教育资源的重视美国家庭教育非常注重提供多样化的教育资源和机会。
父母倾向于为孩子们提供良好的教育环境，他们关注孩子们的学术成绩，并为他们提供艺术、体育和社交活动的机会。
此外，家长们也会鼓励孩子自主学习，培养他们的学习兴趣和能力。
六、多元文化与包容性美国是一个多元文化的国家，家庭教育也强调对不同文化背景的尊重和包容。
父母们积极鼓励孩子们了解和尊重其他文化，培养他们对多元文化的包容性和适应能力。
综上所述，美国的家庭教育注重培养孩子们的独立性、创造力和解决问题的能力，强调亲子交流与尊重、个性发展与价值观培养。
美国中小学教育的特点
美国中小学教育的特点美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评，但其中小学教育仍有自己的特色，以下简要介绍几点。
一、教育很突出一般的美国教育界人士认为，美国国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。
美国的爱国教育"从娃娃抓起"。
幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。
开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。
一上小学，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。
这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不敢捣乱。
到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。
二、培养学生的创造性思维能力从幼儿园开始，教师和家长就注意鼓励孩子"标新立异"。
从三年级开始，就有"科技讲座"。
有个学校的教师有一次留的作业是"改进你家的一件家庭用具"。
孩子们个个独出心裁，把自己的"作品"带到学校。
一位上了学校"嘉奖班"的三年级女孩，在回答"为什么喜欢b学"时，她一口气列举了川条理由，诸如学校不仅仅是念书，还有聚会、课题、音乐会，能表达自己创造性的想法等。
三、"小班化"美国政府的缩小班组规模计划始于1999年教育部拨款法案的一个内容。
根据克林顿总统的提议，国会两院的立法中拔出门亿美元，用于帮助地方社区在个后七年中雇佣10万名教师。
此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18入。
去年，克林顿总统又向国会提出在这7年的基础上，追加预算投人2亿美元，使2000--2001学年的项目经费达到14亿美元。
四、课程采用必修与选修相结合的方式美国的高中包括9年级至 12年级（相当于中国初三至高三）。
学生每年需修5门课，语文和数学每年必修。
数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理（共3级）、化学（共3级）和生物（2级）；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。
美国家庭学校教育的特点
美国家庭学校教育的特点在美国，家庭学校教育已经成为一种越来越流行的教育方式。
随着社会的不断发展，越来越多的家庭选择了家庭学校教育来为他们的孩子提供教育。
那么，美国家庭学校教育有哪些特点呢？1. 个性化的教学方式相比于传统的公立或私立学校，家庭学校教育更注重个性化的教学方式。
家庭学校教育可以让孩子在家中学习，而不是在大班教室里。
在家里，家长可以更好的了解自己的孩子，因此教育方式也会更加个性化。
每个孩子的学习习惯、学习节奏以及学习能力都是不同的，而家庭学校教育正是可以满足这种个性化需求的一种教育方式。
2. 自由度高、灵活性强家庭学校教育还有一个显著的优点是自由度高、灵活性强。
家长可以根据自己的日程安排以及孩子的学习节奏来安排孩子的学习时间和学习内容。
孩子不用按照公立或私立学校规定的学习时间和学习内容上课，而是可以根据自己的情况来调整学习计划。
这种自由度高、灵活性强的教学方式让孩子的学习更有趣味性，更富有挑战性。
3. 强调家庭教育在家庭学校教育中，家庭教育起着至关重要的作用。
孩子在家中学习，很容易形成亲子关系紧密的家庭教育环境，而家长也因此成为孩子最好的教育者。
家长可以在日常生活中融入教育元素，便于孩子学习和实践，从而更好地帮助孩子成长。
4. 社交活动多样有人认为家庭学校教育可能会让孩子缺乏社交能力，但实际上并非如此。
家庭学校教育往往会组织各种各样的社交活动，让孩子有机会和其他家庭学校教育的孩子进行交流，扩展自己的社交圈。
比如，有家庭学校教育协会、教育组织、共同体，他们会为孩子们提供丰富的社交活动，如特定主题的活动、文化活动、竞赛等，这些活动不仅可以让孩子扩展自己的交际圈，也可以让孩子锻炼自己的社交能力以及合作能力。
总的来说，家庭学校教育已经成为美国越来越流行的一种教育方式。
通过个性化的教学方式、自由度高、灵活性强的学习计划、强调的家庭教育和丰富的社交活动等形式，家庭学校教育为孩子提供了一个更加优质的教育环境。
美国家庭教育2024
引言概述：正文内容：一、教育方式1. 自由教育- 自由教育的定义和特点- 自由教育的理论基础和发展历程- 自由教育对孩子的影响和意义2. 定制教育- 定制教育的概念和实践- 家庭定制教育和学校定制教育的比较 - 定制教育的挑战和前景3. 高质量的教育资源- 教育资源的多样性和供给方式- 如何选择合适的教育资源- 教育资源对教育质量的影响二、学校与家庭的关系1. 学校教育和家庭教育的衔接- 学校教育和家庭教育的定义与区别 - 学校教育和家庭教育的合作与互补- 学校教育和家庭教育的挑战与解决方案2. 家庭教育对学校教育的影响- 家庭教育对学生学业表现的影响- 家庭教育对学生行为规范的影响- 家庭教育对学生发展的长期影响3. 学校教育对家庭教育的支持- 学校教育对家庭教育的资源支持- 学校教育对家庭教育的培训支持- 学校教育对家庭教育的政策支持三、亲子交流1. 沟通技巧与方法- 有效的亲子沟通技巧- 儿童心理发展对亲子交流的影响- 在不同年龄阶段的亲子交流方法2. 家庭互动活动- 家庭互动活动的定义和特点- 家庭互动活动对亲子关系的影响- 家庭互动活动的实践和案例分享3. 亲子关系的重要性- 亲子关系对孩子发展的影响- 如何打造良好的亲子关系- 心理学角度看亲子关系的价值四、教育资源1. 图书馆和图书资源- 图书馆在家庭教育中的地位和作用 - 如何利用图书馆资源进行家庭教育 - 未来图书馆的发展趋势2. 互联网教育资源- 互联网教育资源的分类和特点- 如何评估和选择互联网教育资源- 互联网教育资源对家庭教育的影响3. 社区教育资源- 社区教育资源的种类和来源- 社区教育资源与家庭教育的结合方式 - 社区教育资源的合理利用与争议五、家庭教育改革1. 家庭教育体系的改革- 家庭教育体系改革的背景和需求- 家庭教育体系改革的核心目标和策略- 家庭教育体系改革的问题与挑战2. 家庭教育政策的改革- 家庭教育政策改革的原因和动机- 家庭教育政策改革的主要内容- 家庭教育政策改革的成效和展望3. 家庭教育的发展趋势- 社会变革对家庭教育的影响- 家庭教育发展的机遇与挑战- 未来家庭教育的发展趋势总结：本文结合美国家庭教育的实践和理论，深入探讨了教育方式、学校与家庭的关系、亲子交流、教育资源和家庭教育改革等方面的内容。
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州都实现了近乎和公立或私立学校教育同等 的合法地位。
到 了９ Ｏ年代 ， 公立学校 的教育水平发展相对缓 慢 ， 有关枪支
携带的问题也遭到了社会上 的普遍质 疑 ， 而促进 了家庭学 进
收稿 日期 ：０ ９—１ —２ ２０ １ ０
美 国的社会环境相当复杂 ， 选择在家里对孩子进行教育
作者简介 ：Ｌ １８ ）女 ， 孑圆（９５一 ， 辽宁沈阳人 ， ０ 级硕士研究生 ， 比较 教育研究 ； ２ ７ ０ 从事 王丹 （９２ ， ， １ 一）女 辽宁沈 阳人 ， ０ ７ ２７ ０ 级硕士研究生 ， 从事 比较 教育研究 。
家庭学校教育 （ ｏ ｅｓｈｏ ｎ ） 有别于传统 学校教育 ｈ ｍ — ｏｌ ｇ 是 ｃ ｉ
（ｃｏｌ ｇ 的新 的教育形式。家庭学校教 育 自产生 以来 ， ｓｈｏｉ ） ｎ 以
校 队伍的 日渐壮大 。近年来 ， 国家庭学校的人数还在持续 美 增长 。有专家指 出 ， 家庭学校已经成为美 国发展速度最快 的
出台了著名的“ 德 （ ｏ ｅ） 犹 Ｙ ｄ ｒ 法案 ”， 官判定 ： 法 为保护 父母
２ ．家庭因素
美 国家庭学校 的创 办 ， 最初 的 目的就在 于传播 宗教信
仰 。时至今 日， 美国仍 有相当一部分 的家庭学校 是出于宗教 原 因而创办的。根据美 国国家 教育统计 中心 （ Ｃ Ｓ ７月发 ＮＥ ）
学校教育的 内涵、 形成及特 点， 旨在 对我国的教育产生积极 影响 。 关键词 ： 家庭 学校教 育； 自由教 育； 特点 ； 启示
中图分类号 ： ５ １２ Ｇ ７ ． 文献标志码 ： Ａ
‘
文章编号 ：０ １ ７ ３ （０ ０ ０ ０ １ ０ １０ — ８ ６ ２ １ ）２— ０ ９— ３
一
其迅猛之势在美 国飞速发展 ， 越来越多的父母 因为宗教信仰 等原因 ， 以“ 选择 家庭学校 ” 的方式来教育 自己的孩子。
一
种教育形式 ， 同时 ， 对世界各国产生了深远的影响。 纵观美国家庭教育 的发展 ， 不难看 出其成 因主要有 以下
、
家庭学校教育的 内涵及成因
几点 ：
行使宗教 自由权 ， 允许他们的孩子在家受教 育。虽然最高法 院对这一判决多加 限定 ， 如家长必 须能够证 明其有 长期 的宗 教信仰史等等 ， 但是 ， 这毕 竟为确立 家庭 学校 的合法性 和可 行 性打开了缺口。在家庭学校中 ， 父母或其他监护人 在对 孩 子承担教育义务 的同时也 负责进 一步开 发并实施 合理 的课
・
美国教育家杜威的“ 教育即生活 ， 教育即生长 ， 教育即经 验的改造 ， 以及做 中学” 的教育理论为家庭学校教育奠定 了 理论基础 。杜威认为 ， 儿童是通过 自己在环境 中的亲身体验
而获得知识和技能的 ， 教育 的方法应 该以儿童在现实生活中
的经验为 出发点 ， 的内容应该基于生活的需要 。依 据 教育 杜威 的观点 ， 家庭是最好 的教育场所 ， 它为孩子们提供 因为 了最 自 的生活环境 ， 然 这也是美 国家庭学校教育得以发展 的
孔 圆 ， 王 丹
（ 阳师范大学 教育科学学院 ， 沈 沈阳 １０３ ） １０ ４
摘
要 ： 美国， 在 家庭 学校教育是一种 以家庭为基础、 孩子为受教 育者 、 家长为主要教育者的 自由教 育形式。美
国家庭学校教育 自 产生 以来发展迅速 ， 有其特有的优势 ， 并对世界各 国的教 育都产 生了深远 的影响。阐述美国家庭
程标准 。
布的统计数 据 ， ８４ 有３．％的家长 由于宗 教原 因而选择家庭学
校教育 Ｊ 。在公立学校 中， 宗教 与教育是完全分离 的， 这种
教育方式无法满足 一些家长对 于宗教信仰 的需要。他们认 为传统的学校教育没有 向孩子传递上帝 的真理 ， 有些 因素还
会给孩子带来 负面的影响 ， ： 力事件 。他们 希望能够按 如 暴
照上帝的旨意对儿童 的成长给予 更多 的关 注。因而 选择在
８ 年代初 ， 国的公 众 和媒体 还不 大能 接受这 种教 育 ０ 美
方式 。从 ８ ０年代 中后期开始 ， 家庭学校 教育在美 国的 ５ Ｏ个
家里对孩子进行教育 ， 子在学习传统科 目的同时能够一 使孩
并研习宗教教义 。 ３ ．社会 因素
一
ｌ 一 ９
的家长们希 望 自己的孩子 能够远 离这 种复 杂 的社 会环境 。
育 的家庭之间也有频 繁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ联系 与往来。只要在某～地 区有
一
其 中， 学校作为构成 社会 的一个 重要元 素 也备受 人们 的关
注 。美国的学校环境 也是 家长们选 择家庭 学校教育 的一个
２１ ００年 ２月
黑龙 江教育学院学报
Ｊｕｎｌ ｆ ｅ ｏｇ ａｇＣ ｌ ｇ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒａ ｏ ｉ ｎｊｎ ｏｅｅｏ Ｅ ｕａ ｏ Ｈ ｌ ｉ ｌ ｆ ｉ
Ｆ ｂ２ １ ｅ．０ ０
第 ２ 第２期 ９卷
Ｖｏ ． ９ Ｎｏ ２ １２ ．
美 国家 庭 学 校 教 育 的 特 点 及 其 启 示
１ ．教育理论基础
家庭学校教 育 （ ｍｅ． ｈ ｏｎ ） Ｈｏ ｓ ｃ ｏｌ ｇ 是指 学龄 儿童 不到 传 ｓ ｉ 统的公立或私立学校接受教育 ， 而直接 以家庭为基 础（ ｏ ｅ ｈｍ ． ｂｓｄｅｕａｉ ） 通过家庭的管理 与实施而接受教育 的一 种 ａｅ ｄｃｔ ｎ ， ｏ 自由教育形式。家庭学校起源于 １ ９世纪 ６ ０年代 的美 国， 最 初旨在传播宗教信仰 ， ２ 在 Ｏ世纪 中后期作 为一场 教育运 动 重新受到家长与教育者 的关注 … 。最初 的倡导者是 雷蒙德
重要原 因。
穆尔 （ ａ ｏｄＭ ｏ ） Ｒｙ ｎ ｏ ｅ 和约翰 ・ 尔特 （ｏｎＨｌ 。 ｍ ｒ 霍 Ｊｈ ｏ） ｔ
２ 世纪 ７ ０ Ｏ年代 以前 ， 国家庭 学校 的数 目屈 指 可数 ， 美
各州亦没有法律条款对 家长教育权 、 民自由以及州政府权 公 利三者之间的关 系作 出 明确 的规定 。１７ ９ ２年 ， 斯康 星州 威