绘本阅读“鼠小妹的松饼”

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《谁咬了我的大饼》绘本故事PPR课件

表演结束后，引导孩子们分享自己的感受和体验。
家庭亲子互动活动建议
活动目标
通过家庭亲子互动活动，增进家长和孩子之间的感情交流，培养孩子的家庭责任感和感恩意识。
活动准备
绘本《谁咬了我的大饼》、制作大饼的材料和工具、家庭成员的头饰或服装等。
家庭亲子互动活动建议
活动过程
家长和孩子一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导孩子理解故事情节和角色特点。
教学效果评估
通过课堂表现和课后反馈，可以看出本次课程取得了良好的教学效果，
孩子们不仅理解了故事内容，还学会了如何与他人分享和合作。
家长反馈收集与改进方向
家长满意度调查
大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容有趣且富有教育意义，能够激发孩子们的阅读兴趣。
改进方向
针对部分家长提出的建议，如增加更多的互动环节、加强课堂纪律管理等，我们将在未来的课程中加以改进和完善。
作者介绍
本故事的作者是一位热爱儿童文学创作的作家，具有丰富的想象力和扎实的文学功底。她希望通过这个故事，传递出友谊、信任和包容的美好价值观。
02
绘本内容解读与赏析
画面风格及特点分析
鲜明色彩运用
绘本采用大胆且饱满的色彩，通过强烈的对比吸引读者的注意力，
营造出活泼、生动的视觉效果。
夸张造型设计
角色和物体的造型都采用了夸张和变形的艺术手法，使得形象更加生动有趣，符合儿童的审美趣味。
02
家长可以定期与孩子进行亲子共读，让孩子感受到阅读的乐趣
和家庭的温馨氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
鼓励孩子自主阅读
03
家长可以鼓励孩子自主阅读，让孩子自己选择喜欢的绘本进行
阅读，提高孩子的阅读能力和自主性。

小蛋糕的旅行故事绘本

小蛋糕的旅行故事绘本一本无字书，一千个故事读。

今天推荐给你的这本绘本，集趣味性、想象力、发散性思维于一体。

一块蛋糕能引出什么有趣的故事？刚看这个绘本的时候，封面上的“小心！小偷瞄准蛋糕啦！”成功地吸引了我的注意力，顺着红色的箭头，就看到了两只小老鼠偷偷摸摸躲在树林后面，目不转睛地盯着桌子上的蛋糕。

很明显，这两只老鼠是小偷，那么老鼠偷了蛋糕后会发生什么？我们一起去看看吧:画面上两只小老鼠已经从树林里冲出来去偷蛋糕了，狗先生和狗太太也发现了小偷的行径，除此之外，第一页的画面里还有其他的动物们哦，从左往右你就可以看到：慢慢散步的乌龟先生、听到动静探头观望的小松鼠、不知道的小动物在玩足球、采花的小蜥蜴、树枝上的仙鹤、右下角的小鸭子一家、树洞里探出上半身的鼹鼠先生······来到第二页内容：狗先生和狗太太拿着铁耙追着偷蛋糕的小老鼠们夺门而出，画面上的动物们也都逐渐露出真容，画面也都热闹了起来：原来是青蛙在玩足球、仙鹤和松树也跟着狗先生一起去追小偷了；鼹鼠太太拿着红酒跟着鼹鼠先生，看来是要出去野餐了；树枝上的小猴子们也出来凑热闹了，猪先生一家也都整齐有序的散步；戴着花帽子的猫小姐茫然地看着逃跑的老鼠，而兔子则抬起头痛哭起来！在接下来的情节里，每一个动物身上都很有故事性，比如说：青蛙的足球不小心撞到了猫先生。

他会对青蛙做什么？猪的爸爸和妈妈玩捉迷藏，但他们背后有一条扭曲的蛇。

猪会有危险吗？狗手里多出来的兔子娃娃是哪里来的？调皮的猴子会忍不住去抢猫小姐的帽子，甚至会偷偷溜到仙鹤后面。

他是想捉弄鹤吗？小老鼠带着蛋糕要跑去哪里呢？在这里你会发现，每一种动物都是这本无字绘本中不可或缺的。

因为他们的存在，世界更加真实，更加丰富多彩。

每一种动物都是自己生活的主角，在别人的生活中充当观众。

我们也是。

狗先生和狗太太最终能抓住小偷拿回蛋糕吗？其他动物会发生哪些相关的故事？所以，你在给孩子看这本绘本的时候，不妨引导他们去观察，去寻找。

绘本书单

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9.9 9.9 9.9 9.9 10 18 18 15 18 18 18 18 18 18 15 15 15 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 10 10
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最好吃的蛋糕故事绘本读后感

最好吃的蛋糕故事绘本读后感《<最好吃的蛋糕>故事绘本读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的故事绘本，叫《最好吃的蛋糕》，这可把我给迷住啦！故事里有好多有趣的小动物，就像我和我的小伙伴们一样，每天都在上演着各种各样好玩的事儿。

你能想象吗？老鼠三兄弟想给妈妈做个世界上最好吃的蛋糕当作生日礼物。

这就好比我想给我妈妈准备一个超级大惊喜一样！它们可积极啦，老大拿出了自己最爱吃的奶糖，心里想着：“妈妈吃到这个，肯定会甜到心里去！”老二呢，毫不犹豫地贡献出了自己香香脆脆的果仁，还念叨着：“妈妈一定会喜欢这个的！”老三更厉害，直接捧出了自己一直舍不得吃的新鲜水果。

这像不像我和我的小伙伴们，把自己最宝贝的东西都拿出来，就为了让大家开心？它们三个在厨房里忙得不可开交，面粉撒得到处都是，哎呀，那场面简直比我第一次学做饭的时候还要乱！老大不小心把奶糖放多了，老二又把果仁撒了一地，老三急得直跺脚。

“这可怎么办呀？”“妈妈会喜欢这样的蛋糕吗？”它们不停地问自己。

这多像我在做事情遇到困难时，心里七上八下的样子。

可是它们没有放弃，一直努力地做着蛋糕。

终于，蛋糕做好啦！当妈妈看到这个蛋糕的时候，眼睛里都闪着泪光呢。

她没有嫌弃蛋糕不漂亮，也没有说不好吃，而是给了三兄弟一个大大的拥抱，还亲了亲它们的小脸蛋。

这一幕多温馨呀，就好像我每次给妈妈送礼物，妈妈都会特别感动一样。

读完这个故事，我就在想，什么才是最好吃的蛋糕呢？是用最昂贵的材料做出来的吗？还是样子最漂亮的？好像都不是。

最好吃的蛋糕，是用爱做出来的呀！就像我妈妈给我做的饭菜，虽然没有大饭店里那么精致，但是每一口都充满了爱，那就是世界上最好吃的味道。

老鼠三兄弟为妈妈做蛋糕的这份心意，不就和我们想让爸爸妈妈开心的心情是一样的吗？我们也会努力学习，帮爸爸妈妈做家务，就为了看到他们脸上的笑容。

难道不是吗？爱才是最珍贵的东西，能让一切都变得美好起来。

这个故事让我明白了，给亲人朋友送礼物，重要的不是礼物有多贵，而是里面包含的那份真心实意。

绘本教学《图书馆老鼠》

绘本教学《图书馆老鼠》第一篇：绘本教学《图书馆老鼠》一、引入故事1、同学们，你们喜欢看书吗？那么你们一定去过这一个地方。

（ppt：图书馆）你们去图书馆通常会做什么呢？（指3~4个学生回答）2、在图书馆里面，我们可以查阅资料、可以举行读书沙龙、可以开展故事会、还可以在作家见面会上与我们喜爱的作家见面，交流读书的心得。

看来，图书馆真是个好地方！3、可是啊，不仅我们喜欢到图书馆去，还有一个特别的小伙伴，它也喜欢阅读，也喜欢图书馆。

（ppt：山姆老鼠）你们看，是一只——老鼠。

这只老鼠和其他老鼠有什么不同呢？（其他老鼠喜欢在水渠里面钻来钻去，专做坏事，而这只老鼠确喜欢去图书馆，真神奇！）4、今天，我们就一起来读读一个有趣的故事，这个故事叫做《图书馆老鼠》！同学们，你们从这本书的封面知道了什么呢？（作家：丹尼尔。

柯尔克，他不仅写了故事，还给自己的故事配了图。

翻译：阿甲何敏。

如果没有这两位翻译家，这本书就不能来到我们中国了！出版社：中国少年儿童出版社，是中国少年儿童出版社发行了这本书，因此千千万万的小朋友就才能读到它了！）5、一本书除了有封面，还会有封底。

封底透露的信息和封面大致相同，但细心的你们也一定发现了封底和封面的一些不同之处。

条形码：这个条形码记录了这本书的一些信息，在图书馆里面，只要请图书管理员帮忙扫一下这个条形码，就可以知道这本书是放在哪一个书架，大家也可以通过这个条形码借到这一本书。

二、故事开始1、我想现在，大家一定迫不及待想开始读这个小故事了，对吗？山姆是一只图书馆老鼠，它的家在图书馆墙角的一个小洞里，就在少儿工具书架后面。

它觉得这样的生活真的是棒极了！（Ponit）白天，图书馆里是怎么样的呢？白天，图书管理到处都是人，人们在过道里走来走去，读书、借书、还书。

或者是在电脑前敲敲打打查阅资料。

这时山姆在它的小洞里，睡得正香呢！2、（Ponit）到了晚上，人们都回家了，图书馆里静静地、黑黑地，这时山姆会做什么呢？这个时候，图书馆就是山姆的了！它走出洞口，来到图书馆里看书呢！3、（Ponit）山姆每天晚上都在读书。

小班绘本：好喝的汤

小班绘本：好喝的汤第一篇：小班绘本：好喝的汤小班绘本：好喝的汤活动目标：1．观察图片，情景表现，感知1—4的数量，理解故事内容。

2．学说故事中动物的语言：X个XX放进去，真鲜呀！3．情景中体验语言表达的快乐。

活动准备：1．物质准备：多媒体，食物图片。

2．经验准备：了解动物爱吃的食物。

活动过程：一、情景导入，引起兴趣。

1.你们爱喝汤吗？喜欢喝什么汤？小动物们也喜欢喝汤，看看他们是谁？2.好喝的汤是谁煮的呢？二、观察图片，游戏中理解故事，感知1到4的数量。

1.小猪要去干什么？它想煮什么汤？ 2.这时候谁来了？3.小猫在往锅里放什么呀？小猫一边放鱼一边说了什么？4.小鸡、小兔、小鸭分别放进锅里什么好吃的？它们又是怎么说的？教师和幼儿模仿小动物进行游戏。

5.是哪些小动物放了这么多好吃的？6.情景中学小动物煮汤。

三、总结分享，一起喝汤。

幼儿品尝美味的汤，体会原来有好吃的东西，大家要一起分享！第二篇：好绘本绘本的分类导读一．有关妈妈形象的绘本（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》二．有关爸爸形象的绘本（一《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）＊《珊珊》（肢障）（十二）＊《小纸箱》（流浪汉）八.可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）《笑容不见了》（二）《给姑妈笑一个》九．可以鼓励小朋友自由创作的书（一）《蜡笔盒的故事》（二）《阿罗有枝彩色笔》（三）《阿罗的童话国》（四）《阿罗房间要挂画》（五）《野蛮游戏》（六）《美术课》（七）《哈啰，你要什么？》（八）《当熊遇见熊》（九）＊《点》十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（一）《嘉嘉》（二）《大手握小手》（三）《平克与薛伊》（四）《最珍贵的宝贝》（五）《没有你，我怎么办》（六）《月亮，地球，太阳》（七）《我最讨厌你》（八）《我喜欢你》（九）《玛德琳》（十）《你是我的朋友吗？》（十一）《我是老大》（十二）《通通是我的》（十三）《为什么》十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本（一）《小女儿长大了》（二）《有什么毛病》（三）《精彩过一生》（四）《我小时候长什么样子》（五）《你很快就会长高》（六）《阿虎开窍了》十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）（一）《纸袋公主》（二）《顽皮公主不出嫁》（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本（一）《三重溪水坝事件》（二）《最想做的事》（三）《我讨厌书》（四）《爱书人黄茉莉》（五）《有谁看到我的书》（六）《米爷爷学认字》（七）＊《谁怕大坏书》十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本（一）《假装是鱼》（二）《戴帽子的猫》（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》（四）《恐龙王国历险记》（五）《神秘的生日礼物》十五.可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本（一）《在一个晴朗的日子里》（二）《喂！下车》（三）《永远吃不饱的猫》（四）《门铃又响了》（五）《好饿的毛毛虫》（六）《好安静的蟋蟀》（七）《你喜欢》（八）《当我想睡的时候》第三篇：小班绘本小班绘本：一粒纽扣设计思路：本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

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孔夫子旧书网：/推荐一个旧书网，有时候可以淘到很好的东东。

我曾经在这里找到一本79版《夏洛的网》。

上面都是我自己买过书，有过体验的，感觉不错。

还有几个小店，我没有买过，不过也经常看到。

适合一年级学生阅读的绘本

适合一年级学生阅读的绘本1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本）2．《晴天有时下猪》3．《爷爷一定有办法》4．《猜猜我有多爱你》5．《我有友情要出租》6．《驴小弟变石头》7．《爱心树》8．《小猪稀里呼噜》9．《小木偶奇遇记》10．《我和小姐姐克拉拉》11．《丁丁历险记》12．《好心眼儿巨人》13．《怕痒痒的恐龙》14．《两只羊的故事》15．《石头汤》16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】17、《让谁先吃好呢？》【排序】18、《避开恶猫的方法》【图表】19、《一起一起分类病》【分类和组织】20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】21、《猜猜看》【概率】22、黄系列（12册）数与计算：1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】9）、《有想除掉的东西》【减法】10）、《都到我这里来》【10以下加减法】11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】23、规律性与数学应用（9册）：1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】9）、《点和线相遇》【点线面】24、测量（9册）：1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】2）、《我的一天》【学看钟表】3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】4）、《时间的故事》【时间】5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】6)、《都陵村168号》【比较】8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】9)、《成为好爸爸》【时间】25、精选图书与绘本1）、《可爱的鼠小弟》2）、《爱心树》3）、《小黑鱼》4）、《石头汤》5）、《壁橱里的冒险》6）、《梦的守护者》7）、《母鸡萝丝去散步》8）、《月亮的味道》9）、《猜猜我有多爱你》10）、《小蓝和小黄》11）、《活了100万次的猫》12）、《大卫，不可以》13）、《无字书》14）、《嘻哈农场》15）、《小威向前冲》16）、《阁楼上的光》17）、《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》18）、《米切尔·恩德童话绘本》：6册19）、《恐龙的温馨故事绘本》：包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。

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活动内容：绘本阅读《鼠小妹的松饼》
——盛泽第二中心幼儿园中一班叶娇

活动目标：
1、理解绘本故事内容，能简单描述并完整的回答问题。
2、让孩子知道遇到问题的时候要动脑筋想办法解决。
3、教导孩子要学会认真聆听别人的讲话，可不能犯鼠小弟的错误。

活动准备：绘本人手一本
活动过程：
一、激发兴趣，导入绘本
1）教师出示图片“鼠小弟”。T：你们看看，谁来了？
2）今天，鼠小弟和他的朋友们又来做客了，这次他们又会做什么呢？
二、教师出示绘本，介绍绘本题目。
T：我们来看看，这是一个什么样的故事呢？《鼠小妹的松饼》。
现在，请小朋友们一起来看看这本书，看完了请告诉我，你觉得，他们
在做什么？发生了什么？
三、幼儿自由看绘本，教师提出看绘本的要求，
1）安静地看。
2）看完将绘本放好，教师不让动，不动。
四、师幼讲解故事。
T：书看完了，有谁能告诉我，你看完了之后，觉得这是一个怎样的故事？
1）幼儿交流。T：那我们一起来看看，是不是这样的呢？
2）教师出示图片1-9
T：这是谁？她在回家的路上遇到了谁？
鼠小妹说了什么？鼠小弟以为鼠小妹说了什么？他听的对吗？为什么听错
了？【因为他没有认真的聆听。】
那他听错了，会发生什么样的事情呢？
3）教师出示图片10-21
谁来了？朋友想吃什么呢？
那鼠小妹做好了要做这么多好吃的的准备了吗？
哦，她只打算做什么？她有没有那些材料？
所以你看，鼠小妹怎样了？【出汗了】
她为什么会出汗？她不知道该怎么办了。你们说说改怎么办呀？
哦，小朋友们都想到了很多的办法。那我们看看，鼠小妹用了什么办法，你
们有没有和她想的一样呢？
4）教师出示图片22-27
鼠小妹做了什么？
5）教师出示图片28-29
你们看看，朋友拿到那些食物的时候，都是什么样的表情？
他们终于明白了，鼠小妹只是要做松饼而已。她有没有想做那么多好吃的？
那他们有没有吃到他们想吃的东西？
6）教师出示图片30-31
然后呢？他们没有吃到自己想吃的东西，他们的表情是怎样的？
7）教师出示最后一章图片
可是鼠小妹呢？她还在担心。我们一起给她一些鼓励好不好？怎么鼓励她
呢？
四、结束活动，幼儿一起看图书。
T：故事讲完了，故事中，鼠小弟因为没有认真听鼠小妹的话，所以才犯了
这样的错误。弄得鼠小妹好紧张，我们小朋友能不能和鼠小弟一样，不认真听别
人讲话？
T：那我们一起来将这个故事整体的看一遍吧？

反思：
这个活动之后，通过了各位老师的点评，听取了各位老师的意见之后，我发
现，在这个活动中的几点不足的地方。
第一，在绘本阅读之前，我没有交代清楚幼儿正确的阅读绘本的方式：
不能折书，用右手的食指，从右上角翻书。因为没有交代，所有
有的幼儿在阅读的时候，将绘本的书页弄皱了。
第二，在示范的时候，我的示范方式也不准确，这也是整个活动中，幼
儿绘本阅读方式不太准确的原因。
第三，在阅读完毕，我同幼儿交流的时候，没有重点请幼儿说说，“你
感兴趣的内容”在第几页。幼儿的交流处于表面化，不深入，以
至于在后面教师的讲解中，没有正对性。
以上几点都是我在这个活动中的不足之处，我将认真的学习，希望在下次的
活动中，做的更好。