2019-2020牛津英译林版三年级英语下册Unit6 What time is it全单元教案
教学准备Teaching Preparation
Teaching Aids
教学光盘、课件、图片等
课前自主预习
Independent Preview Before Class
听录音，跟读课文，理解课文大意。
教学过程
Teaching Procedures
What time is it?
S1: It’s eleven o’clock. T: No.
S2: It’s twelve o’clock.
T: Yes. It’s time for lunch. Now you can play this game in groups.
Ss: (小组内开展活动)
T: Liu Tao wakes up at seven. How about Bobby?
3.学生能初步听懂、会说、会读单词these, here’s=here is，能初步听懂并会说句型What are these?能理解cartoon time的幽默之处。
教学重点Teaching Key Points
1.能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含义，并能应用到实际中进行描述。
2.学生能初步听懂、会说、会读单词these, here’s=here is，能初步听懂并会说句型What are these?能理解cartoon time的幽默之处。
教学难点Teaching Difficult Points
学生能熟练地谈论整点时间，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。
教学准备Teaching Preparation
修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1. Greeting and warm up
1. Greetings.
T:It’s time for class.Hello, boys and girls.
S: Hello, ...
T: Nice toseeyou.
S: Nice toseeyou, too.
2.教师出示一个钟面，钟面朝着老师，老师拨完时间，让学生猜测
T: What time is it?
Ss: It’s …
T: Yes. / No. It’s time for….(做动作)
T: Who wants to show us your clock? (让学生拿出自己设计的钟面)
S1: What time is it?
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T：Now. Look at the clock . (在实物钟上拨一个时间)
What time is it?
Ss: It’s … o’clock.
It’s time for… .
Practise in pairs.
学生在小组内开展对话练习与创编。
N
（分层）作业设计Homework
Unit 6 What time is it?
A: What time is it?
B: It’s … o’clock.
It’s time for …
教后反思
Teaching ReflectionAfter Class
课时
Period
第二课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit 6 What time is it?
2. T: This is Liu Tao’s Day. Can you help to finish Liu Tao’s timetable?
Listen to the dialogues and find out the time
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
3. Read after the tape and try to complete the activities
T: Now ,look at this picture. Who’s he?
Ss:He’s Liu Tao.
1.Watch the cartoon初步感知课文
T: Let’s watch the cartoon and try to choose a title about the story.
A. Liu Tao’s Day B. Liu Tao’s weekend
Fun Time& Cartoon Time
教学目标Teaching Aims
1.在第一课时基础上，能进一步建立单词class, bed, OK, eleven, twelve, wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner,的音、行、义的联系。
2.能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含义，并能应用到实际中进行描述。
教学重点Teaching Key Points
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点Teaching Difficult Points
能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .及Hurry up.
2.能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .及Hurry up.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。
Ss: It’s ….
Ss show their clocks（小组合作游戏）
A: What time is it?
B: It’s … o’clock. (渗透非整点时间表达法)
It’s time for … .
Learning tip: Use ‘please’ to be polite.
Step 3 Cartoon time
T：Now I’m Liu Tao’s mum and you’re Liu Tao. Let’s act.
Ss act in roles.
4.同样的方法教授P2-P3
5.出示P4，让学生自己尝试说对话。
T: Look at this picture, what time is it?
What are Liu Tao and his Mum saying?
学情分析
Students Analysis
教具准备
Teaching Aids
图片、课件
课前自主预习
Independent Preview Before Class
预习Cartoon time,尝试朗读故事并理解意思。完成Fun time手工制作。
教学过程
Teaching Procedures
修改或反思
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
7:00
8:00
6:00
9:00
出示课文P1 Listen and complete:Wake up, Taotao.（板书Wake up）
引导学生填空____ _____ is it, Mum?
It’s seven ______ .
It’s time ______ breakfast. (新授breakfast )
课时
Period
第一课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit 6 What time is it?
Story time
教学目标Teaching Aims
1.能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve.，并理解单词的意思；
3.T:Last lesson, we learned the numbers.Can you count from one to ten?
Ss:Yes! (Ss count from one to ten, PPT show the numbers at the same time.)
T:Please look and guess what number is missing?
Can you talk about the time like this?
Please ask and answer in pairs.
3.T: What’s the time?
Ss：It’steno’clock.
T：It’s timefor class. (重点教句型)
We can do different things at different time.
T：Can you count from one to twelve?
Show a long hand and a short hand. What’s this?
Ss: It’s a clock.
T: Can you tell me the time quickly ?
(快速出示钟面时间，学生抢答)
A1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
2.Read and recite Story time.
BMake a clock and try to make dialogues.
板书设计Blackboard Writing
Teaching Aids
教学光盘、课件、图片等
课前自主预习
Independent Preview Before Class
听录音，跟读课文，理解课文大意。
教学过程
Teaching Procedures
What time is it?
S1: It’s eleven o’clock. T: No.
S2: It’s twelve o’clock.
T: Yes. It’s time for lunch. Now you can play this game in groups.
Ss: (小组内开展活动)
T: Liu Tao wakes up at seven. How about Bobby?
3.学生能初步听懂、会说、会读单词these, here’s=here is，能初步听懂并会说句型What are these?能理解cartoon time的幽默之处。
教学重点Teaching Key Points
1.能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含义，并能应用到实际中进行描述。
2.学生能初步听懂、会说、会读单词these, here’s=here is，能初步听懂并会说句型What are these?能理解cartoon time的幽默之处。
教学难点Teaching Difficult Points
学生能熟练地谈论整点时间，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。
教学准备Teaching Preparation
修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1. Greeting and warm up
1. Greetings.
T:It’s time for class.Hello, boys and girls.
S: Hello, ...
T: Nice toseeyou.
S: Nice toseeyou, too.
2.教师出示一个钟面，钟面朝着老师，老师拨完时间，让学生猜测
T: What time is it?
Ss: It’s …
T: Yes. / No. It’s time for….(做动作)
T: Who wants to show us your clock? (让学生拿出自己设计的钟面)
S1: What time is it?
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：
T：Now. Look at the clock . (在实物钟上拨一个时间)
What time is it?
Ss: It’s … o’clock.
It’s time for… .
Practise in pairs.
学生在小组内开展对话练习与创编。
N
（分层）作业设计Homework
Unit 6 What time is it?
A: What time is it?
B: It’s … o’clock.
It’s time for …
教后反思
Teaching ReflectionAfter Class
课时
Period
第二课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit 6 What time is it?
2. T: This is Liu Tao’s Day. Can you help to finish Liu Tao’s timetable?
Listen to the dialogues and find out the time
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
3. Read after the tape and try to complete the activities
T: Now ,look at this picture. Who’s he?
Ss:He’s Liu Tao.
1.Watch the cartoon初步感知课文
T: Let’s watch the cartoon and try to choose a title about the story.
A. Liu Tao’s Day B. Liu Tao’s weekend
Fun Time& Cartoon Time
教学目标Teaching Aims
1.在第一课时基础上，能进一步建立单词class, bed, OK, eleven, twelve, wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner,的音、行、义的联系。
2.能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含义，并能应用到实际中进行描述。
教学重点Teaching Key Points
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点Teaching Difficult Points
能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .及Hurry up.
2.能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .及Hurry up.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。
Ss: It’s ….
Ss show their clocks（小组合作游戏）
A: What time is it?
B: It’s … o’clock. (渗透非整点时间表达法)
It’s time for … .
Learning tip: Use ‘please’ to be polite.
Step 3 Cartoon time
T：Now I’m Liu Tao’s mum and you’re Liu Tao. Let’s act.
Ss act in roles.
4.同样的方法教授P2-P3
5.出示P4，让学生自己尝试说对话。
T: Look at this picture, what time is it?
What are Liu Tao and his Mum saying?
学情分析
Students Analysis
教具准备
Teaching Aids
图片、课件
课前自主预习
Independent Preview Before Class
预习Cartoon time,尝试朗读故事并理解意思。完成Fun time手工制作。
教学过程
Teaching Procedures
修改或反思
Name
Clock time
Time for
Liu Tao
7:00
8:00
6:00
9:00
出示课文P1 Listen and complete:Wake up, Taotao.（板书Wake up）
引导学生填空____ _____ is it, Mum?
It’s seven ______ .
It’s time ______ breakfast. (新授breakfast )
课时
Period
第一课时
教学内容
Teaching
Contents
Unit 6 What time is it?
Story time
教学目标Teaching Aims
1.能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve.，并理解单词的意思；
3.T:Last lesson, we learned the numbers.Can you count from one to ten?
Ss:Yes! (Ss count from one to ten, PPT show the numbers at the same time.)
T:Please look and guess what number is missing?
Can you talk about the time like this?
Please ask and answer in pairs.
3.T: What’s the time?
Ss：It’steno’clock.
T：It’s timefor class. (重点教句型)
We can do different things at different time.
T：Can you count from one to twelve?
Show a long hand and a short hand. What’s this?
Ss: It’s a clock.
T: Can you tell me the time quickly ?
(快速出示钟面时间，学生抢答)
A1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
2.Read and recite Story time.
BMake a clock and try to make dialogues.
板书设计Blackboard Writing
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牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it Story time课件
Watch the cartoon:
Let’s learn:
Wake up, Taotao.
醒一醒，涛涛。
Let’s learn:
Miss Li说的hurry up 在文中的意思是： A、快点 B、慢点
Let’s learn:
It’s six o’clock. It’s time for dinner
It’s nine o’clock. It’s time for bed. OK, Mum.
Let’s act
表演时间到啦！ 三人一组表演，注意语气和动作！
尽量不要看书哦！
Arrange our time reasonably!
（合理安排时间!）
Taotao has a rush day!
涛涛匆忙的一天！
What time is it? It’s__th_r_e_e o’clock.
Guessing game:
Pair work:
A: What time is it? B: It’s …o’clock.
What time is it? It’s s_e_v_e_no’clock.
Oh! It’s seven o’clock.It’s time for school. I must go to school now.Bye bye!
Play a game:
:00 :00 o’clock （整点）
one o’clock
:00 :00
Unit 6 What time is it?
Sing a song:
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 9:25:14 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
三年级英语下册课件-Unit 6 What time is it（Story time）（43）-译林版
表示连读
Wake up, Taotao.
What time is it, Mum?
w cakuep
醒醒
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Good morning, Miss Li.
Good morning, Liu Tao. Hurry up! 快点！ It’s time for class.
• 怎样说时间？
• It’s … o’clock.
• 某个时间到了。 • 怎样叫醒别人？
• It’s time for … Time for ...
• Wake up!
• 怎样叫别人快点？ • Hurry up!
Homework
1. Read after the tape for five times.（跟读课文5遍。）
.
It’s 6:00 o’clock. It’s time for
.
It’s 9:00 o’clock. It’s time for
.
Let’s imitate 一起来模仿跟读课文吧！
Tips:
1.跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气！ 2.注意阅读记号，可以帮助你读得更地道哦！
表示重读 表示降调 表示升调
（小朋友们，找找故事中的时间吧！）
Liu Tao’s Day
Who
Clock time
7 o’clock
6 o’clock 9 o’clock
Read and find
（小组读故事, 找找刘涛每段时间做了什么? ）
Liu Tao’s Day Who
Clock time
Who
Clock time Time for…
译林英语三年级下册Unit 6 What time is it四课时教案
Unit 6 What time is it?第一课时Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2.能听懂，会运用日常用语 Hurry up! Wake up.3.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve。
4.能让学生学会合理安排时间。
5.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Focus of the lesson教学重点：1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Predicted area of difficulty教学难点：单词breakfast、twelve、dinner的读音Teaching aids教具准备：单词卡片，多媒体，实物Teaching procedures教学过程：Step 1: Warming up1. Greeting.2. Free talk.T: How old are you?Ss: I’m…3. Game: Say the next number. (Review the numbers from one to ten.)Step 2: Presentation and practice1. 教师出示11与12两张数字卡片，教学新单词：eleven, twelve,o’clock,与句型：What time is it? /It’s …o’clock.。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it 第二课时课件
get
ten
time
视
频
12
Let’s try. 试着读这些单词，注意t的发音！
breakfast
three
they
the
tree
twelve
13
Let’s learn
When和What time的区
别
一、询问做某事的具体时间（钟点）时，两者可互换
如When/ What time do you usually have
14
Let’s practice.
一、按要求改写句子。 1. He will come back tomorrow.(对画线部分提问） __________________________________
2 . S h e Wg ohe setno swc hilolohl aet sceovemn eo ’ cbl oacckk. ( 对?画 线部 分提 问）
It’s twelve o’clcok. It’s time for lunch.
4
Review
What time is it?
It’s six o’clcok.
It’s time for dinner.
5
Review
What time is it?
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
B A . H o w ? B . H o w o l d ? C . W h a t ?
3. What time is it? It’s ______.
B A . t w o c l o c k B . t w o o ’ c l o c k C . t w o a c l o c k
牛津译林苏教三年级英语下Unit6 What time is it Story time课 (5)
Blackboard design:
▪ Unit6 What time is it?
▪ What time is it ▪ It’s…o’clock. breakfast ▪ It’s time for dinner
bed
▪
Work in two.
What time is it?
It’s …o’clock. It’s time for…AB来自Work in two.
7:00 6:00
9:00
起床
Wake up! w cake
It’s __ o’clock.It’s time for _____.
6
breakfast
▪ 怎样说时间？
▪ It’s … o’clock.
▪ 某个时间到了。
▪ It’s time for …
▪ 怎样叫醒别人？ ▪ 怎样叫别人快点？
▪ wake up ▪ hurry up
▪ 1. Read Story time after the tape for 5 times.
▪ 2. Make a clock and use the clock to make a dialogue in pairs.
It’s time for dinner
9:00
It’s time for bed
快点！
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月27日星期三2021/10/272021/10/272021/10/27 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/272021/10/27October 27, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27
小学英语牛津译林版三年级下册Unit6Whattimeisit第3课时习题
2. 9:00______________
3.7:00______________
4. 6:00___________
5.12:00 ______________
三、根据汉语提示写单词。
1. What are_______( 这些 )?
2. What is _______ ( 这 )?.
3. ______ (在哪里 ) is my book? .
4. 该题考查本课单词的掌握，“你的” your，故填 your.. 5. 该题考查本课单词的掌握，“时间” time ，故填 time. 【答案】 1.these 2. this 3.Where 4. your 5. time 四、
【解析】
1. 那是一支铅笔吗？根据回答 It’ s a pen.可知回答是否定的， No, it isn ’ t.，故选 C。
A.Yes, it is
B. OK
C. Thank you
( ) 3.— _____ is it?. –It ’s two o’clock.
A. What
B. What colour
C. What time
( ) 4.Where ____ your pencil?
A. am
B. is
C. are
( ) 5. --_____ are you? --I ’m nine.
4. 根据所给的单词及标点可判断此句是 答案是： Where is my pencil case?
Where is my pencil case? 我的铅笔盒在哪里？故
5. 此句划线部分是 under the tree, 所以提问时要用 Where, 故答案是： Where is she? 【答案】
牛津译林英语三年级下册《Unit 6 What time is it》
7:00
A. dinner
6:00 9:00
B. breakfast C. class D. bed
Tips：
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
表示重读 表示降调
表示升调 表示停顿 表示连读
Wake up, Taotao.
cake wake up 醒来 请扮演妈妈，读出不同的语气：
1. ReaBiblioteka after the tape for three times.
（跟读课文3遍。）
2. Design a timetable and discuss with your friends in English.（设计时间表，和你的朋友用英文讨论。）
Jessica’s timetable (Jessica的时间表)
7:00a.m.
breakfast
8:00a.m.
class
11:00a.m.
lunch
6:00p.m. 7:00p.m. 9:00p.m.
…
dinner TV bed
Words to use:
Sports(运动) music（音乐） games（游戏） chess（国际象棋） book
…
It’s time for _______.
dblirunennacekhrfast
该该吃吃午晚早饭饭了了。。
A:OK./All right.
Tips: a.m. 表示上午； p.m.表示下午。
It’s…o’clock a.m./p.m. It’s time for…
11:00 a.m.
7:00 a.m. 9:00 p.m.
译林英语三年级下册Unit-6-What-time-is-it-(Fun-time)
OK,Mum.
Let’s chant 任选一幅图编一个chant
What? What? What time is it? __S_e_ve_n__, __se_v_e_n__. It’s __s_e_v_e_n_ o’clock. _B_r_e_a_kf_a_st_,_b_r_e_a_kf_a_s_t . It’s time for _b_r_e_a_kf_a_st__.
如果你认为描述的情况有误，就大声回应
It’s time for bed. It’s a clock(时钟).
Yes,Yes,Yes!
No,No,No!
Let’s review 请复按习下数暂字停1-键-1，2 背一背这些数字。
twelve
eleven
one
ten
two
nine
three
eight seven
译林版《英语》三年级下册
Unit 6 What time is it?
Fun time
【课前准备】
Let’s play
Listen,read and judge（听，读并且判断）
如果你认为描YY述I的oot情uu’况s属aali实rerk，eelee就v大9v(喜e声e.欢回nr)应yoEY’cncelgsleo,lYvicseekhsr.,.Y（聪e明s!).
Let’s summary
• 怎样问时间？ • 怎样说时间？
• What time is it, please?/ What’s the time,please?
• It’s … o’clock.
• 某个时间到了。 • It’s time for/to …
• 怎样叫醒别人？ • Wake up.
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件2.ppt
表示重读 表示降调
表示升调 表示停顿
Let’s read
Wake up, Taotao.
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
It’s nine o’clock.It’s time for bed.
OK, Mum.
• 怎样问时间？ • What time is it? • 怎样说时间？ • It’s … o’clock. • 某个时间到了。 • It’s time for … • 怎样叫醒别人？ • Wake up • 怎样叫别人快点？ • Hurry up
bed
breakfast dinner
Wake up! cake
Hurry up!
It’s __ o’clock.
00
9:00
It’s time for _____. breakfast
? class
dinner bed
Tip：
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 4:23:42 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件4
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
你问别人时间应该问：（ B ）
A. How old are you? B. What time is it? C. What’s your name?
What time is it ? It ’s ____o’clock. It’s time for____.
怎样叫醒刘涛（ A ）
A. Wake up, Liutao. B. Hurry up, Liutao. C. Stand up, Liutao.
Good morning,. __e for______
It’s ______ o’clock. It’s time for ______ ..
Ok, ______ .
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
Unit 6 What time is it ?
几点了？
Read the dialogue：
What time is it ?
跟读课文，注意语音、语调。
What time .is it,Mum?
It’s seven o’clock.
It’s time for Breakfast.
小小配音员
.Good morning, Liu Tao. Hurry up!It’s t. ime for class.