PEP小学英语四年级上册《Unit 2 B Let’s talk》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 / 10 PEP小学英语四年级上册《Unit 2 B Let’s talk》教学设计
PEP 小学英语四年级上册《Unit 2 B Lets talk 》教学设计 一、教学内容分析： 本课学习的核心句型是： What colour is it？Its 对话复现了 A部分的核心句型： Whats in it? An English book 教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 通过本课的学习，让学生明白丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征；捡到别人遗失的物品也应及时上交。 二、学情分析： 学生在三年级的学习过程中，已经初步学习、掌握了学习用品、颜色、方位介词及其相关内容，例如学习用品类 pen, pencil, pencil box, ruler, eraser, book, bag, crayon, Chinese book, English book, maths book, storybook; 颜色类 red, blue, yellow, green, white, black, brown, orange;方位介词类 in, on, under, near. 玩具类 kite, car, ball, boat，balloon.在三下四单元学习过： Is it in your toy box?在本单元 A 部分已掌握主句型 Whats in it？的用法。 三、教学目标 （一）语言技能目标： 1. 能够理解对话大意 2. 能够运用正确的语音、语调朗读对话 3. 能够在情景中恰当运用句型： What colour is it? Its ...询问并回答物品的颜色。 4. 能够在情景中理解、运用句型： Here it is! 及交际用语： Excuse me. Thank you so much! 5. 能够在语境中理解新词： lost, toy, notebook 的意思并能正确发音。 （二）语言知识目标： 1. 能够听、说、认读句型： What colour is it? Its ，并能在情景中运用。 2. 能够听、说、认读新词： lost, toy, notebook. （三）学习策略目标： 培养学生齐心合力，团结协作，共同完成小组任务的合作精神。 （四）情感态度目标： 培养学生妥善保管自己物品的良好习惯。 （五）文化意识目标： 体验中西方文化的差异，学习西方文化的人文关怀。 四、教学重、难点： 1. 教学重点： 1）能够听懂、会说句型： What colour is it? Its blue and white. 2）能够认读句子 What colour is it? Its blue and white. 运用 What colour is it？和 Whats in it？询问物品的特征。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 / 10 2. 教学难点： 1）能够在情景中运用句型： What colour is it? Its ...询问并回答物品的颜色 2）在情景中恰当运用句型： Whats in it? An English book, two toys and a notebook. Here it is!及交际用语 Excuse me. Thank you so much! 3）Excuse me.和 Here it is!的读音。 五、教学用具 六、教学步骤： 课件封面用颜色歌曲： Colour song （设计意图： 充分利用课前时间，调动学生思维，复现本节课有关颜色的单词。 ） Step 1 Warm-up： 1. First, lets chant. (旧三上 P19) Where is your mouth / hand / ear / eye？ Here it is. 2. Listen and point. T: Where is your mouth / hand / ear / eye / pen / book / schoolbag? Ss: Here it is. T: Open your mouth and say hello to all the teachers. T: Oh, you are ready. Lets begin our class. (设计意图： 复习、热身调动孩子的积极性，集中学生的注意力，组织课堂。 在学生已有知识的基础上,感知、渗透本节课的一个主要句型: Here it is!) Step 2 Presentation 1. 呈现、处理： Lost Found T:We are so happy today. But ZhangPeng isnt happy. Whats the matter with ZhangPeng?课件： 张鹏焦急的图片 T: Where is he? 课件： 出示失物招领牌子 Ss： He is at the Lost Found T： Whats Lost and Found? 课件： 通过课件图片让学生理解失物招领（呈现国内外大型失物招领处） （设计意图： 通过出示 Zhang Peng 的表情，引入本节课的主情景： Lost and Found.） 2. 观看视频第一部分(截取视频的前两句话)处理： Excuse me. I lost . T: Zhang Peng is at the Lost and Found.He lost a pen? 处理 lost,老师顺势用词卡教学 lost T: Can you try to guess ? He lost a ... Ss: He lost a ...（听前预测： 引导学生用 lost 猜测） T: Lets watch the cartoon and find out.第一遍看课文视频, （截取视频的前两句话） T: He lost a ... Ss: He lost a schoolbag. T: How do you know? Can you read? S1: I lost my schoolbag. 课件： zhangpeng 的图片加句子： I lost my schoolbag. 师简单领读。 T: Zhang Peng is a polite boy, so he said Excuse me. I lost my schoolbag. 课件： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5 / 10 点击出现： Excuse me. Excuse me.(教读) 领读 课件呈现张鹏和句子 Excuse me. I lost my schoolbag. 课件呈现两幅图： 新课本第三页和老课本： Good to know 一幅图，教师简单讲解 Excuse me.的用法。 （设计意图： 通过情景导入课文，找出本节课丢失的东西，因为句型： Excuse me, I lost my .是新内容，为了降低难度，所以只处理对话的情景语言。 这也与前面主情景的呈现相连接。 ） 3、观看视频后半部分，通过问题的形式，呈现本节课的主句型。 T: Today Miss White is at the Lost and Found. Shes on duty today. Look! 课件呈现一个大箱子，里面很多丢失的东西，有几个书包。 There are so many lost things in the box. So Miss White asks him two questions about his schoolbag. What questions? Lets go on watching the cartoon and circle the two questions. 学生观看视频后半部分，找出两个问句并圈出来。 T： What are the two questions? Ss: What colour is it? Whats in it? 课件出示两个问句： What colour is it? Whats in it? 4、找出问题的答案，教学新词汇： toy notebook T： What colour is Zhang Pengs schoolbag? 课件出示句子： What colour is it? Its and . Ss: Its blue and white. T: Whats in it? 课件： Whats in Zhang Pengs schoolbag? A. 一本语文书，两本笔记本，一个玩具 （实物图片） B. 一本英语书，两个玩具，一本笔记本 （实物图片） 通过选择题的形式，学生通过观看完整的视频，找出问题的答案。 对答案，课件处理新词 toy, notebook. 课件： Whats in Zhang Pengs schoolbag? A. 一本语文书，两本笔记本，一个玩具 （实物图片） B. 一本英语书，两个玩具，一本笔记本 （实物图片） 单词教学： 课件依次呈现(boy----toy ----a toy----two toys) （设计意图： 以旧引新，培养学生的拼读能力，然后借助图片的帮助出现 a toy，接着出现 two toys 的图片，最后出现文字 two toys，在图片的帮助下学习 two toys） 渗透 o-e 的发音。 Who can try to read this ? Coke
PEP四年级上册Unit2Bletstalk课件
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总结与作业布置
总结本课重点内容 布置相关练习题，巩固所学知识 引导学生思考与探索，培养自主学习能力 提醒学生注意作业完成时间，养成良好的学习习惯
教学评价与反思
学生学习效果评价
评价方式：通过课堂表现、作业、 测试等方式综合评价学生的学习 效果
评价标准：根据学生的学习情况 制定相应的评价标准，如优秀、 良好、及格等
打下基础。
教学重点与难点
教学重点梳理
能够运用重点句型进行简单 的对话交流
掌握本单元的重点词汇和句 型
理解并运用重点语法知识
提高听说读写能力，培养语 言运用能力
教学难点解析
掌握正确使用“What’s your name?”询问对方名字的语境和回答方式
理解并运用形容词性物主代词“your”修饰名词的用法
PEP四年级上册 Unit2Bletstalk课件
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课件封面与目录 3 教学目标与内容 4 教学重点与难点 5 教学过程与活动 6 教学评价与反思
单击此处添加章节标题
课件封面与目录
课件封面设计
教学过程：是 否流畅，学生 是否能够理解
和掌握知识
教学评价：是 否客观、公正、 全面地评价学 生的学习成果
和表现
教学资源与链接
配套练习资源
练习册：提供与课程相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。 听力音频：提供听力材料，帮助学生提高听力水平。 视频教程：提供与课程内容相关的视频教程，帮助学生深入理解知识点。 在线测试：提供在线测试功能，方便学生自我检测学习成果。
人教版小学四年级英语上册 Unit 2 PA Lets talk 教案
教学设计2)I can say.引导学生运用句型进行描述自己喜欢的书包。
2.Let’s talk1）Watch and answer.T:Amy has a new schoolbag.What colour is it?What’s in the schoolbag?2)Let’s watch.观看视频，听读对话。
提醒学生带着问题去寻找答案。
3)Answer and check.学生说出答案，教师核对答案。
在回答What’s in the schoolbag认读新词汇。
在回答What’s in the schoolbag?引出词汇English book,maths book,storybook。
PPT呈现图片和声音，认读学习。
4）Read and fill.根据对话补全句子。
3.Practice1)Listen and imitate.听音跟读，然后按正确的语音、语调大声朗读。
2）Pair work两人一组合作开展分角色表演。
注意分层次提成任务要求。
follow.Listen andimitate.通过watch andanswer,补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动理解和巩固对话内容。
Consolidation 1.Look and say通过猜测文具盒和书包里的物品，学习运用核心句型What’s in…?描述拥有的物品。
2.Let’s play.观看视频，熟悉活动规则，进一步学会运用核心句型进行问物交流。
3.Pair work.两人一组，学生A手里拿着一样物品，学生B进行猜测询问。
然后互换角色练习。
4.Summary.本课内容小结。
5.Practice.根据实际情况问答。
Look andsayWatch andfollowPlay andsay通过巩固环节的活动，由语言输入到语言输出。
Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。
2.仿照Let’s talk，与同伴新编一段对话，不少于六句。
新人教PEP版四年级英语上册《Unit2_B_Let’s_talk公开课精品课件》
What colour is it?
It’s blue.
It’s a maths book.
I’m a detective
五人一组，把自己“丢失”的东西交给 组长，然后小组成员作为“小侦探”，
一起通过询问东西的颜色及里面装的物
品，将“丢失”的东西物归原主。
I’m a detective
Name
Zhang Haochen
Lost
pencil-box
Colour
blue
What’s in it?
3 pencils，2 pens，1 ruler
Word bank: schoolbag, pencil-box red, yellow, green, blue, black, white, orange, brown pen, pencil, eraser, ruler, crayon, toy, storybook, Chinese book, English book, maths book
Look and answer
Where is he now? He is at Lost&Found.
Listen and answer
What did he lose? He lost his schoolbag.
Excuse me. I lost my schoolbag.
Tip: 当你想要有礼貌地询问某事时，记 得要先说Excuse me.
B.
An English book, a toy and a notebook. Check
notebook
a toy
two toys
three toys
Tip: 当别人帮助你的时候，记得向别人 表达感谢。
PEP四年级上册Unit 2Part B Let's talk
PEP四年级上册Unit 2 Part B Let's talk 课时材料分析这节课是人教版小学英语四年级上册第二单元第四课时,主要是学习如何问答颜色以及问答“里面有什么？”教学目标1．学生能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读对话。
3.能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? ”“It’s …”问答颜色。
4.能够在情景中理解新词lost, toy, notebook的意思并能正确发音。
教学重点核心句型“What colour is it ? It’s …”和“What’s in it?”的掌握。
教学难点“Excuse me.”和“lost” 的理解和发音。
教具准备1．教学课件，盒子，书包2．各种颜色书本的卡片。
教学过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．Sing 《Colour Song》2．Review the words of colour二、呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师先表述自己的一个盒子丢了，设置悬念，找到以后问“What colour is it？”引导学生回答“It’s blue.”然后让学生猜“What’s in it?”,以此来呈现和提前感知本课重点句型。
打开盒子后发现一个书包，再次用“What colour is it？”和“What’s in it?”来问孩子，用肢体语言让孩子理解两个重点句型的含义。
用书包内的“toy”---Tiger Qiao （孩子们熟知的巧虎）创设一个情景，即巧虎在玩耍时捡到一个书包并交到“Lost＆Found”（失物招领处）来导入新课。
在出示“toy”这个单词时，由于是新单词，可通过对比“boy”和“toy”的发音，让孩子们了解发音规律，即“oy”发[ ɔi ]的音，并出示更多含有字母组合“oy”的单词，从而让孩子掌握自然拼读法。
2．继续故事的发展，播放新课Let’s talk 视频“张鹏来认领书包”。
四年级上册英语教案Unit2BLet’stalk人教
六、传授设计
传授环节
传授预设
一、热身/温习（Warm-up/Revision）
1. Free talk:
T:What color is your schoolbag?What’s in it?
S:…
T:Your schoolbag is big. Is it heavy?
3.T:Zhang Peng lost something,too. Guess: what is it?学生猜测，西席将学生猜测内容板书在黑板一侧。学生听录音核实答案。
4.Watch and find out. Let’swatch the video and findout: what color is it?What’s in it?
在师生交际历程中学生猜测帮助老师寻找讲义但是找不到。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,暂时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎言套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期查抄点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的质料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的查看能力、思维能力等等,抵达“一石多鸟”的效果。T: I lost my English book! Who can help me?
S: Whatcolor isit?
T: It’s green.
S: What’syour name?
T: My name iห้องสมุดไป่ตู้ ...
S: Isthis your book?
T: Yes! Thank you so much!
5. Thinkand say.
人教PEP四年级上册英语《Unit 2 B Let's talk 》课件
Let’s read
Let’s do
Listen and do
1. Put your notebook on your desk. 2. Put your ruler in the pencil case. 3. Put your Chinese book near your pencil box. 4. Put your hand near your face. 5. Put your …
Look and answer
candy
What’s this? It’s a candy.
What colour is it? It’s red and white.
Look and answer
toy
What’s this? It’s a toy. What colour is it? It’s colourful.
purple
Look and answer
notebook
What’s this?
It’s a notebook.
What colour is it?
It’s brown.
Look and answer
key
What’s this? It’s a key.
What colour is it? It’s yellow.
1. Excuse me. I lost my key . (key, keys) 2. Here are my brother’s toys . (toy, toys) 3. I have some candies . (candy, candies) 4.She has a storybook (stotybook, storybooks). 5. She has four notebooks . (notebook, notebooks)
四年级上学期人教英语Unit 2 My schoolbag B lets talk 教案 (1)
3.观看视频，通过问题的形式，呈现本节课的主句型。
T: Today Miss White is at the Lost and Found. She’s on duty today. Miss White asks Zhang Peng two questions about his schoolbag. What questions? Let’s watching the cartoon and find out the two questions.学生观看视频，找出两个问句并圈出来。
6.Play a guessing game.（课件出示遮挡的书
包和文具盒）
T：Zhang Peng’s schoolbag is blue and white.
It’s nice. I have a nice schoolbags, too.
What colour is it? Who can guess?
5.课文最后一幅图画，情景语言的处理。
T: Is Miss White sure about the schoolbag？
Ss: Yes!
T: How do you know? Who can read?
Ss: Miss White says: Here it is! (用卡片教学)
T: Zhang Peng found his schoolbag, He is very happy，he said “Thank you so much!”
讲授新课
1.呈现、处理：Lost & Found
T:We are so happy today. But ZhangPeng isn’t
小学四年级英语Unit2BLet’stalk教案模板
小学四年级英语Unit 2B Let’s talk 教案模板1. 教学目标•能够听懂并运用句型 How can I get to the park? ，并询问如何到达某个地方。
•能够熟练掌握并使用以下地点词汇：park, zoo, library。
•能够熟练朗读并正确使用句型 How can I get to the park? 和答语It’s near the supermarket.，并在对话中流利地询问和回答。
2. 教学准备•PPT•单词卡片•录音设备3. 教学过程3.1 学生自习时间给学生几分钟时间，让他们复习之前学过的外出活动和问路相关的英语词汇。
同时协助学生准备出问路对话。
3.2 教师引导教师通过 PPT 展示幻灯片，引导学生学习本次课程的中心主题：如何问路以及离自己预定目的地较近的地点名称。
3.3 完成语音训练教师播放短音频，引导学生完成相应提问或回答。
•How can I get to the park?•It’s near the supermarket.学生们可以根据录音精度进行评分，并给予提供建议。
3.4 组对练习问路学生被分成接近 3 人一组的小组。
每个小组里的学生可以互相询问如何到达预定目的地的方式，并回答离对方目的地最近的地点名称。
学生被鼓励多次练习此对话，以熟悉其语音和语法。
3.5 记忆地点词汇教师向学生展示单词卡片，帮助学生回忆和熟悉与本次英语课程相关的地点词汇——park、zoo、和library。
3.6 报告时间每个小组选出一位学生，让他们朗读并使用句型 How can I get to the park? 和答语It’s near the supermarket. 进行演示对话。
3.7 自主选择教师鼓励学生运用所学的知识去理解更多关于方向和问路词汇的内容。
并引导学生自己完成有关询问其他地点的问答对话。
4. 课后练习•在模拟场景中使用所学知识，实际指引他人到达某个地方。
四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagBLet’stalk人教PEP
教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语四年级上册P17单元主题：My schoolbag课型：听说课一、教材解析本课时是四年级上册Unit2的第四课时，学习B Let’s talk及Let’s play。
本部分学习的核心句型是：What colour is it? It’s …。
对话复现了A部分的核心句型：What’s in it? An English book …教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、目标预设1. 学生能够理解对话大意；能够在语境中理解新词语lost, toy, notebook的意思，并能正确发音。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
3. 能够在情景中恰当运用句型What colour is it? It’s …问答颜色。
三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；运用句型What colour is it? It’s …问答颜色。
教学难点：Excuse me的读音及应用场景。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 在课件上播放单元歌曲My schoolbag, 学生跟唱，进行课堂热身。
2. 师生Free talk，谈论学生的书包里有什么，并询问学生书包的颜色，为学习新课做准备。
3. 教师告诉学生：Zhang Peng has a schoolbag, too.Guess: What’s in it? What colour is it?（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本部分第一幅情境图，学生看图，回答：Where is he now?2. 教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后，回答问题：What did he lose? 学生回答后，教师呈现张鹏说的话：Excuse me. I lost my schoolbag. 并讲解：当你想要有礼貌地询问某事时，记得要先说Excuse me.3. 教师请学生再次观察第一幅情境图，问这个老师是谁？引导学生了解：Miss White is helping Zhang Peng find his schoolbag.4. 教师播放课文动画，学生观看动画，了解Miss White都问了什么问题。
Unit2PartBLet'stalkLet'splay(教学设计)四年级英语上册高效课堂系列(人教
S: ....
T:Wonderful.
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 5 : Homework
作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。
Step5: Homework
1.Act the dialogue out and show it to your parents.
- Excuse me. I lost my schoolbag.
-What colour is it?
....
....
....
2.Role-play
T: Now, let’s role-play. Who wants to try? One boy and one girl. Please come on.
Q2: Zhang Peng’s schoolbag is
_____ and _____.
Q3: What’s in Zhang Peng’s schoolbag?
S: .....
T：Great, and let’s listen and repeat.
S: .....
2.Learn the words
Unit2 My schoolbag
PartBLet’stalk & let’s play
单元
Unit2
课时
第4课时
教学
目标
1.学生能听懂对话大意并能够通过图片或在语境中理解lost、notebook的意义，并能正确发音。
2.学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk板块对话的大意。
3.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。