我国高校会计学科发展概况
会计教育改革与会计学科的发展
浅议会计教育改革与会计学科的发展摘要随着社会经济的不断发展，社会对会计人才素质的需求不断变化，财经院校在会计学科建设、专业建设、课程建设及会计人才培养创新等方面推动了会计教育改革的不断深入。
本文从会计教育改革的视角提出会计学科建设的发展思路，为会计学科建设的出路和创新提供借鉴。
关键词会计教育会计学科改革发展一、会计教育的改革和发展会计教育改革主要伴随会计学科的发展及教育学科的不断建设发展而深入。
从会计学科的发展来看，近三十年来经历了一个脱胎换骨的变化。
它从适应于计划经济时代以独立的中国国家化为主体特征的会计学科，发展成为适应于全球经济一体化的以国际趋同为主体特征的会计学科。
这一变化，经历了1992年颁布1993年实施的统一企业会计制度的改革、2000年颁布2001年实施的统一会计核算体系的改革与2006年颁布2007年实施的以国际趋同为目的的会计核算体系的改革。
由于会计改革的力度大、时间周期快，会计教材的更新显得较为滞后。
为适应这一会计变革的需要，会计学科建设中的一个主要任务就是重编和修改会计教材，使会计教育的内容跟上会计改革的步伐。
从教育学科的发展来看，教育部门推行了以教育教学的合格评估或水平评估，以教育教学改革课题立项的方式推动着教育教学的发展。
在这一形式的推动下，会计教育教学改革体现在重点会计学科建设、优质会计专业建设、精品课程建设、会计重点实验室建设、会计人才培养创新实验区的建设、会计专业特色建设等等的具体项目，将会计教育教学改革转化为一个个的科研课题来完成，使会计学科及其会计人才的培养有了一个质的变化。
二、会计学科的发展在我国会计学科建设起步较晚，20世纪80年代前，严格地说，我国不存在真正意义上的会计学科建设，80年代以后，我国才真正开始注重理论研究工作，学科建设也才起步，直到90年代初，我国会计界才对会计学科体系进行有益的思考和探索，之后会计学科建设才在本科院校内开展。
在湖北，会计学科的研究一直处于一种较落后的发展平台上，21世纪前，基本无会计学科建设。
教育部会计学学科评估
教育部会计学学科评估1. 简介教育部会计学学科评估是中国教育部对全国高校会计学专业进行的一项重要工作。
通过评估，旨在提高我国会计学专业的教育质量和培养水平，推动会计学学科的发展和创新。
2. 评估目的教育部会计学学科评估的主要目的是：•评估各高校会计学专业的办学水平和教育质量；•发现问题、总结经验，为改进和提升会计学专业提供参考；•促进高校之间的交流与合作，推动会计学领域的研究与发展。
3. 评估内容教育部会计学学科评估主要包括以下内容：3.1 学科建设情况对各高校会计学专业的整体建设情况进行综合评价，包括师资队伍、课程设置、实验室建设等方面。
3.2 教育质量与培养效果通过调查问卷、毕业生就业情况等方式，对毕业生就业率、薪资水平、综合素质等进行评估，以衡量教育质量和培养效果。
3.3 科学研究与学术影响力评估高校会计学专业的科研能力和学术声誉，包括科研项目、论文发表、获奖情况等方面。
3.4 社会服务与社会影响力评估高校会计学专业的社会服务水平和社会影响力，包括行业合作、社会服务项目、智库建设等方面。
4. 评估方法教育部会计学学科评估采用定性与定量相结合的方法，主要包括以下几个环节：4.1 资料收集通过查阅相关文件资料、进行实地考察等方式，收集各高校会计学专业的相关信息。
4.2 数据统计与分析对收集到的数据进行统计和分析，制定科学的评价指标体系，并进行数据比较和排名。
4.3 考核与测评通过组织专家组对各高校会计学专业进行考核和测评，从而得出相应的评估结果。
4.4 结果公示与反馈意见将评估结果进行公示，并向各高校提供评估报告和改进意见，为进一步提升会计学专业水平提供指导。
5. 评估效果与影响教育部会计学学科评估对高校会计学专业的发展和提升具有重要的效果和影响：•提高了高校会计学专业的教育质量和办学水平；•推动了会计学领域的研究与创新，促进了学科交流与合作；•增加了毕业生就业竞争力，提升了行业认可度；•促进了高校之间的竞争，激发了办学活力。
会计现状和未来发展前景分析
会计现状和未来发展前景分析作者：李浩丁颢哲陈曜昀肖诺诗来源：《现代营销·经营版》2018年第09期摘要：通常意义上，不同的人对会计的基本职能有不同的认知和观念。
而会计作为一门热门的学科，很多大学生在选择自己的专业时候都会考虑会计这一专业作为自己的主修专业。
本文笔者认为对于会计职能的不同观念在本质上是一致的，会计的发展现状与它本身的基本职能息息相关，也影响着会计专业未来发展的前景。
基于此，笔者通过本文积极地探讨并围绕着会计现状和未来发展前景及其相关的问题展开了具体的分析与思考，极具现实意义。
关键词：新时期；会计行业；现状及前景；探究与分析引言：在上个世纪，全世界的经济得以迅速的发展和兴旺，特别是资本主义国家普遍兴起。
在这个背景下，使得会计理论和会计实务出现在人们的眼前，也代表着具有现代化意义的会计进入了长足发展的时期，并且逐步走向成熟阶段。
会计所涉及的领域也不断地扩展，因此会计逐渐分出了各种分支，使得企业和政府与会计主体存在有了密切的联系。
一、会计的本质和基本职能（一）会计本质所谓的会计的本质，实质上指的是运用专门的会计核算和监督方法，进而是所有与会计相关的工作都能够得以良好的完成，并由相关组织进行经济活动的核算和监督。
监督和核算职能具有全面性、连续性、系统性和综合性，能够给企业等相关部门带来便利，为企业的经济管理活动提供精确的会计信息，能够促进企业的良好发展，推进我国各领域企业的现代化发展。
（二）会计分支和职能分析在经济和科技高速发展的今天，各国的专业人士不断强调要把握学科的交叉应用，科学和经济的发展是相辅相成的，会计学科也是一样的。
伴随着经济学科多样化发展，而经济市场的全方面优化，企业日常生产和经营活动越来越离不开会计核算和会计监督，形成了多种不同的会计分支，并且每一个会计分支在基本只能上都衍生出了不同的职能，其中包括财务会计、成本会计、管理会计、税收会计以及政府与盈利组织会计五个分支。
我国会计产生、发展及其规律
我国会计产生、发展及其规律作者：孙长新来源：《财会通讯》2013年第07期作为人类社会的一种经济管理活动及信息管理系统，会计不是从来就有的，而是社会生产发展到一定阶段的产物，并随着生产管理的需要而不断地发展和完善。
一、我国会计史研究现状（一）我国会计史研究取得的成绩我国在会计史研究方面取得的成绩主要表现在：（1）会计史研究组织不断进化。
1983年中国会计学会第二届理事会决定筹建中国会计学会会计史研究组，并确定了学术研究计划。
1996年，中国会计学会第五届理事会对专业研究组进行整合，成立了6个专业委员会，其中继续保留会计史专业委员会，作为其开展学术研究的主要形式。
2003年，中国会计学会第六届理事会再次对专业委员会进行调整，组建了10个专业委员会，其中仍然保留会计史委员会。
（2）会计史学术研究活动日渐活跃。
自会计史研究组织建立以来，先后在全国不同地方举办了5次主要的会计史研究学术活动。
这些学术活动结合当时的社会经济环境，其学术活动内容由宏观到微观，其范围由狭窄到宽泛，其对象由抽象到具体，其主题由历史到现实，其视野由国内到国外。
（3）会计史教育逐步规范。
从20世纪80年代开始，我国财经类高等院校相继开设了会计史课程，自1990年起开始培养会计史方向的硕士研究生，从1995年开始培养博士研究生。
在国家级科研课题立项及具有广泛影响的出版社出版计划中均有会计史方面的教材。
如由郭道扬教授主持的《会计史研究——历史·现实·未来》被列为国家社会科学基金项目和普通高等教育“十五”计划教材，由王建忠教授主编的《会计发展史》被列为普通高等教育“十五”计划教材，这些教材的编撰和出版都反映出会计史课程在会计学科体系中的重要地位和会计史教育逐步趋向规范化。
（4）会计史教育和研究人员队伍日益壮大。
以中国会计学会会计史研究组（后改为专业委员会）的成立为标志，以会计史教育纳入高等教育教学体系，尤其是以硕士研究生和博士研究生的培养为基础，形成了老中青年龄构成合理，以中青年教师为主的高水平的会计史研究人员队伍。
中国会计发展史会计发展史论文-V1
中国会计发展史会计发展史论文-V1
（正文内容）
中国会计发展史作为中国经济发展史的一个重要组成部分，经历了多
个阶段的发展过程。
本文将从以下几个方面对中国会计发展史进行重
新整理。
一、新中国成立初期的会计发展
新中国成立之初，会计工作非常薄弱，没有明确的会计法规与规范，
会计制度也相当简陋。
在这样的背景下，会计工作者采用了一些简化
的会计处理方式，使得会计信息的准确性和可靠性大打折扣。
二、改革开放初期的会计发展
改革开放初期，国家经济发展迅速，会计工作也得到了重视。
1984年，国家颁布了《企业会计制度》，这是新中国会计制度体系建立的一个
重要里程碑。
同时，会计学科也逐渐获得了快速的发展，出现了一批
具有影响力的会计专业学者，他们的研究不仅推动了会计学科的进步，也为中国的经济发展提供了有力的支持。
三、新世纪初期的会计发展
进入新世纪，随着中国经济和会计工作的快速发展，会计信息的质量
和规范程度都得到了大幅提高。
2000年，国务院颁布了《企业会计准则》，明确了企业会计核算的基本原则，并逐步出台了一系列行业会
计准则和审计准则，为企业的规范发展提供了重要保障。
四、当下的会计发展
当前，随着互联网、大数据等信息技术的发展，会计工作也向数字化方向快速转变。
“财务+科技”成为了当下会计发展的重要趋势，许多新的会计软件、工具和技术也应运而生，进一步提高了会计工作的效率。
总体而言，中国的会计发展经历了从无到有、从简单到复杂、从粗放到规范化的发展历程。
而会计工作者和会计学者们也正是凭借着他们不懈的努力与创新，将中国会计工作不断推向新的高度。
财务管理专业的分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和企业规模的不断扩大，财务管理在企业发展中的重要性日益凸显。
财务管理专业作为培养具备财务管理、财务分析、财务决策等方面能力的高级专门人才的重要学科，在我国高等教育体系中占据着重要地位。
本报告将从财务管理专业的背景、课程设置、就业前景、发展趋势等方面进行分析，以期为我国财务管理专业的发展提供有益参考。
二、财务管理专业背景1. 财务管理专业发展历程财务管理专业起源于20世纪初，随着经济的发展和企业管理水平的提高，财务管理逐渐成为一门独立的学科。
我国财务管理专业的发展始于20世纪80年代，经过30多年的发展，已形成了较为完善的学科体系。
2. 财务管理专业地位财务管理专业在我国高等教育体系中具有举足轻重的地位，不仅为国家培养了大量的财务管理人才，而且对推动我国企业财务管理水平的提高、促进经济发展具有重要意义。
三、财务管理专业课程设置1. 基础课程（1）经济学：包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学等，为财务管理专业学生提供经济学理论基础。
（2）管理学：包括管理学原理、组织行为学、人力资源管理、市场营销等，培养学生具备企业管理能力。
（3）会计学：包括财务会计、管理会计、成本会计等，为学生打下扎实的会计基础。
2. 专业课程（1）财务管理：包括财务分析、财务决策、财务规划、财务控制等，培养学生具备财务管理能力。
（2）投资学：包括证券投资、投资组合、投资评估等，培养学生具备投资决策能力。
（3）公司金融：包括公司治理、公司财务战略、金融衍生品等，培养学生具备公司金融知识。
（4）审计学：包括审计理论、审计实务、审计法规等，培养学生具备审计能力。
3. 实践课程（1）企业实习：组织学生到企业进行实习，了解企业财务管理实际。
（2）财务软件操作：教授学生使用财务软件，提高学生实际操作能力。
四、财务管理专业就业前景1. 政府部门（1）财政部门：从事预算管理、税收征管、财政政策研究等工作。
（2）审计部门：从事审计监督、审计调查、审计理论研究等工作。
我国法务会计的现状与发展
【摘要】随着经济环境的日趋复杂，我国经济种类、金融工具逐步增多，新兴行业纷纷涌现且呈现出多元化趋势。
经济纠纷数量上升、相关案件情况日益复杂，加强财务监督、严格惩治舞弊腐败成为我国经济法制化的重要组成部分。
法务会计作为一门新型学科，可结合会计学、审计学、法学等专业知识，对相关事务中存在的复合问题进行解释和处理，完全顺应我国经济发展需求。
但由于我国法务会计目前仍处于发展阶段，相关体系、监管制度、人才培养机制尚不完善，导致实际应用过程中仍存在很多问题。
文章以我国法务会计现状为出发点，分析其发展的必要性及制约因素，并提出改进建议。
【关键词】法务会计；职业现状【中图分类号】F233一、引言法务会计理论起源于20世纪40年代的美国，在当时舞弊现象及不良信贷状况频发的经济环境下，为保障社会经济发展起到了积极作用，同时也为法务会计学科的发展奠定了基础。
伴随经济全球化的脚步，法务会计的影响范围逐渐扩大，于20世纪末传入我国。
市场经济的快速发展使得社会整体环境复杂多变，财务舞弊现象层出，经济纠纷多样化、复杂化，且大多利用法律固有的滞后性为违法行为作掩护。
若要判断和控制该种行为，单一行业内容无法承载全部需求，要具备多学科复合专业知识，因此，法务会计的需求极速扩大。
但我国当今法务会计仍处于起步阶段，距离付诸实践还有很长的路要走。
二、非诉讼方向法务会计发展的必要性（一）提升交互领域工作效率，符合市场需求随着企业经营活动的开展，基于合作的整合，加深了各部门尤其是财务法务部门的交互融合。
例如金融投资类企业，在处理相关业务时，大宗资金以合同为依据支付流通，自业务伊始至后期合同跟踪，再或产生经济纠纷，需要对相关利息、金额大小进行调解协商皆是由法务专员负责，但业务内容实际触碰的领域却是财务人员的专业范围。
部门间工作存在差异，业务严格来说皆涉及两个部门，却又不完全重合。
财务人员虽然相关财务知识水平高，但法律知识相对缺乏，较难从合同条文中发现漏洞。
我国会计教育及会计教育研究的现状与对策
我国会计教育及会计教育研究的现状与对策【摘要】我国会计教育在经济快速发展的背景下，起着至关重要的作用。
目前我国会计教育存在着诸多问题，如教学内容滞后、教学手段单一等。
为此，我们要进行改革与探索，提升会计教育质量，加强会计教育研究，推动会计教育走向国际化。
未来，我国会计教育应注重与会计研究的互动关系，更加重视会计教育对国家经济建设的意义。
通过这些努力，我国会计教育将迎来更加美好的发展前景。
【关键词】会计教育、研究、现状、对策、问题、改革、探索、质量、提升、建议、国际化、未来发展、互动关系、经济建设、重要性、视野、国家1. 引言1.1 我国会计教育的重要性会计教育在我国的发展中起着至关重要的作用，它是财会人才培养的重要平台和基础。
随着我国经济的快速发展和国际化进程加快，会计人才的需求量也日益增加。
会计教育不仅仅是传授财会知识和技能，更是培养学生的综合素质和实践能力，以适应社会的需求。
会计人才的培养质量直接关系到国家经济的持续发展和建设。
我国会计教育的重要性不可低估。
只有加强会计教育的改革和创新，提高人才培养质量，才能更好地适应经济发展的需要，推动会计行业向前发展，为国家经济的转型升级和可持续发展提供坚实的人才支持。
1.2 会计教育研究的现状会计教育研究作为会计教育体系的重要补充，对提升会计人才培养质量、促进会计教育改革具有重要意义。
目前，我国会计教育研究的现状可以概括为以下几个方面：我国会计教育研究的广度和深度不断拓展。
随着经济社会的快速发展和会计职能的日益凸显，会计教育研究领域不断扩大，涉及到教育理论、教学方法、学科建设、人才培养模式等多个方面。
相关研究涵盖了从基础教育到高等教育的全过程，从而形成了比较完整的研究体系。
我国会计教育研究呈现出多样化和国际化趋势。
随着全球化的深入发展，我国会计教育研究也逐渐向国际化方向发展，积极借鉴国外先进经验，探索适合中国国情的会计教育模式。
在这一过程中，国内外学者之间进行了广泛的交流和合作，促进了会计教育研究水平的提升。
我国会计教育及会计教育研究现状与对策论文
我国会计教育及会计教育研究的现状与对策【摘要】会计教育在会计学科建设中的地位已经得到会计学界的认可，而对会计教育进行深入研究的重要意义也日益显现。
近年来，我国会计学界对会计教育的研究取得丰硕成果。
本文在简要说明我国会计教育面临的新环境的基础上，对我国会计教育存在的一些问题提出了解决的对策，并就近年来的会计教育研究的特点做了总结，也提出了加强会计教育研究的建议。
【关键词】知识经济；会计教育；会计教育研究一、我国会计教育存在的问题及对策关于会计教育目标与教育理念：如何确定教育的目标是教育界长期争论不休的话题，会计教育目标的确定也不例外。
从1978年开始，我国会计教育界就围绕会计教育的培养目标问题进行了多次讨论：是培养“通才”，还是“专才”；是培养应用型人才，还是研究型人才；是精英教育，还是大众教育；是素质教育，还是技能教育；是高级人才，还是普通人才。
关于这些问题的答案，见仁见智，至今没有形成一致意见。
这些问题的回答将会对会计教育的改革提出不同的要求。
（1）本科教育应区分精英教育和大众教育两个层次，对于大众教育应注重培养应用型人才。
经过多年积累，通过严格选拔，能够被本科录取的大学生都富有聪明才智，也对自己的未来有着更现实的设想。
他们知道，未来到底该何去何从，如何走好这人生的关键一步，是需要自己去设计的。
因此，在大学期间，他们往往能够确定是继续深造（考取研究生），还是毕业后直接参加工作。
根据这些学生的不同选择和他们的实际情况，完全可以划分成两类，对于前者可以作为精英（需要说明的是，此处的精英并不是说这些学生是人才，而其余的学生就不是人才，只是说这部分人的教育目标应区别其余的学生）来教育，为他们未来继续深造创造一定的条件；而对于后者，就可以培养成应用型人才，而他们在企业应该是从事管理工作的。
（2）硕士研究生教育应区分应用型教育和研究型教育两个层次，对于应用型人才应是高级应用型人才。
尽管目前硕士研究生教育在各高校中仍然以培养研究型人才为主，但这种趋势将不得不随着研究生招生规模的扩大而改变。
会计学专业描述
会计学专业描述
摘要：
一、会计学简介
二、会计学专业课程设置
三、会计学职业前景
四、会计学专业优势与挑战
五、结论
正文：
【一、会计学简介】
会计学是一门研究企业、机构及个人财务信息的管理、分析和报告的学科，旨在为决策者提供有关经济活动的重要信息。
会计学专业涉及会计法规、财务报表、成本管理、内部控制等多个领域，培养具备扎实的会计理论知识和实际操作能力的专业人才。
【二、会计学专业课程设置】
会计学专业课程主要包括基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等。
此外，还包括税收、审计、企业财务分析等相关课程。
这些课程旨在培养学生的会计基本技能，以及分析、决策和管理能力。
【三、会计学职业前景】
会计学专业毕业生在就业市场上具有广泛的需求。
他们可以在各类企业、金融机构、会计师事务所、政府部门等从事会计、审计、财务管理等职位。
随着社会对财务信息质量和透明度的要求不断提高，会计专业人才的职业发展空
间也将越来越大。
【四、会计学专业优势与挑战】
优势方面，会计学专业具有稳定的就业前景，毕业生在求职市场上具有较高的竞争力。
此外，会计知识在日常生活和工作中具有较高的实用性。
挑战方面，随着我国会计制度的不断改革和国际化趋势，会计专业人才需要不断更新知识和技能，以适应行业发展的需求。
【五、结论】
会计学专业是一门具有广泛就业前景和实用性的学科。
毕业生在求职市场上具有较高的竞争力，但需要不断更新知识和技能以适应行业发展。
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我国高校会计学科发展概况
我国高校会计学科发展概况
一、文革时期（全国一所半）
1. 辽宁财经学院（现东北财经大学）
2．湖北财经专科学校（原中南大学、湖北大学、湖北财经学院、中
南财经大学、现中南财经政法大学）
二、八十年代（会计列强）
1．财政部系统
单位名称 带头人（大师） 第二代 第三代 备注
财政科研所 杨纪琬（原会
计司司长）
汪建熙、
夏冬
林、陈毓圭
等
上海财大 娄尔行 汤云为、张为国、陈信元 朱红军等
中南财大 杨时展、郭道扬 罗飞、张龙平
等
东北财大 谷祺 刘永泽等
中央财大 孟焰等
江西财大 裘宗舜 张蕊
2．教育部系统
单位名称 带头人（大师） 第二代 第三代 备注
厦门大学 葛家澍、余绪缨 林志军、曲晓
辉、李若山、
王光远等
人民大学 闫达五 戴德明等
西安交大 杨宗昌 张天西等 合并陕西财经
学院
3．人行系统
单位名称 带头人（大师） 第二代 第三代 备注
西南财经大学 毛伯林、郭复初 伍中兴等 四川财经学院
天津财经大学 李宝震、于玉林 许家林、韩传
模等
湖南财经学院 并入湖南大学
4．商业部系统
安徽财经学院、杭州商学院、北京商学院、广东商学院等
5．其他部位系统
北京外贸学院（对外经贸大学，经贸部）
杭州电子工学院（电子部）
6．地方财经学院
几乎各省都开始筹建
三、九十年代以后（群雄并起）
教育部综合大学开始重视会计
清华：陈小悦、夏冬林
北大：陆正飞、吴联生
中山：魏明海、刘峰
南大：杨雄胜、李兴合
复旦：李若山
南开：周晓苏
武大：王永海
华中科大：
青岛海洋大学：
中南大学：
浙江大学：
四、浙江会计三强（除浙大）
浙江财经学院
浙江工商大学
浙江电子科技大学
五、当前谁强？
用国际的学术标准来评价的话（本文来自: 人大经济论坛
会计与财务管理 版，详细出处参考：
http://www.pinggu.org/bbs/viewthread.php?tid=536367&
page=1）
LEVEL1： 北大，清华，现在是国内的TOP2 .
LEVEL1：香港科技大学，香港中文大学，香港理工大学，香港大学，
香港城市大学.
LEVEL2：上海财经，人民大学，厦门大学，中山大学，复旦大学，
南京大学，南开大学，中央财经.
LEVEL2：香港浸会大学.
LEVEL3: 传统的几所老牌财经大学（东北财经，中南财经，西南财
经，天津财经），武汉大学，重庆大学，上海交通，浙江大学，西南
交通，华中科技.
主要的评价标准是 “经济研究，管理世界，金融研究，会计研究，
审计研究，CAFR，中国会计评论”
以及国际A、B 级别杂志的，人均发表数目.
如果志在实务，财科所的会计学博士也很好，
会计学博士就真的这么稀缺？
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今年学校一个会计学小博士，很本分的一个小博士，才学一般，口才一般，也
没有牛paper发表，三
年风花雪月中度过博士三年，毕业后居然拿到9个大学的offer，其中有浙江工
商大学和宁波大学，其中
工商大学hr在邮件中还用到了“热烈欢迎”的雷词。。。。
与此形成鲜明对比的是金融学和其他经济学二级学科的博士就很难找到教职，
这些专业的博士巨多，精品也多。。。。。但是就是命不好，被海龟博士严重
冲击了生存环境。。。。。
会计学博士基本不受海龟博士的冲击，因为压根没有几个海龟博士。。。
很幸运看到了这点，否则以后万一走错了路就积重难返了。
读会计还是金融好？
观点：
1．会计、财务、金融都是商学的最基本元素（李志文）
2．Finance的三个层次：
财政（Public Finance）
财务（公司理财，Corporate Finance）
金融（Market Finance,Banking,Investment）
3．财务是血液系统，会计是神经系统，两者不可或缺
4．会计行业比金融行业更早获得专业证书和社会认可（三大师：会
计师、律师和医师）
结论：十分缺乏高层次的会计人才。