《看云识天气》说明语言分析

例1：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞， 一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有 的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„ 【示例】这里运用打比方的说明方法，把云比作羽 毛、鱼鳞等，准确生动、形象具体地说明天上的云" 姿态万千"的动态特点。使人易于理解，增强文章的 感染力。 例2：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就 将出现什么样的天气。 【示例】这个句子运用了打比方的说明方法，把云 比作招牌，准确生动、形象具体地说明云和天气的 关系。增强文章的说服力，便于读者认识和接受。
分类别：
【定义】这是一种把说明对象按照一定的标准分成 若干类别，逐一说明的方法。 【作用】 【答题套路】 第一步：这个句子运用分类别的说明方法 第二步：对· · · · · · 分门别类加以说明，条理清楚地说 明了（事物）· · · · · · 特点\什么事理。
分类别：
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而 厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 【示例】这个句子运用了分类别的说明方法，对 天上的云分门别类加以说明，条理清楚地说明了 晴天云和阴雨云的形态特点以及它们与天气的关 系，便于读者的理解和认识。
例3：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽 毛，有时像一块洁白的绫纱。 【示例】这个句子运用了打比方的说明方法，把卷 云比作羽毛和绫纱，准确具体、生动形象地写出卷 云洁白和轻盈的特点。增强说明语言的生动性和感 染力，便于读者认识和接受。 例4：如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹 过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。 【示例】这个句子运用了打比方的说明方法，把成 群成行排列在空中的卷云比作微风吹过水面引起的 鳞波，准确具体、生动形象地写出卷积云的特点。 增强说明语言的生动性和感染力，便于读者认识和 接受。
3. “它们常在两千米左右的天空”这个句子中加点词 “左右”能不能删去？请说明理由。
【示例】不能删。“左右”说明不是确定的高 度，假如删掉的话表示确定的数字，和事实不 符。这体现了说明文语言的准确性。
体裁:科普文(说明文)
【定义】
是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给 人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、 本质及其规律性。
【分类】
1.事物说明文： 介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方 法、发展过程等内容。 2.事理说明文： 揭示事物内在原理，包括事物的本质，事物内部或事 物之间的内在联系等。
例5：卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛 蒙上了白色的绸幕。 【示例】这个句子运用了打比方的说明方法，把一 层薄云比作白色的绸幕，准确具体、生动形象地写 出卷层云薄、轻的特点。增强说明语言的生动性和 感染力，便于读者认识和接受。 例6：接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太 阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 【示例】这个句子运用了打比方的说明方法，把云 层比作毛玻璃，准确具体、生动形象地写出云层厚 的特点。增强说明语言的生动性和感染力，便于读 者认识和接受。
题型归纳——类型2：限制性词语能否删去？ 【限制性词语】 如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”、 “可能”、“左 右” 等表估计、猜测，“多”“有余” 等表数量不确定等。 【答题思路】 第一步：表态——所指词语删还是不删 第二步：定性——如：比较表程度 第三步：后果——若删去，原来什么样的意思就变成了 什么样的意思了，不符合实际/太绝对了。 第四步：附文——xx词体现了语言的准确 性、严谨性、 科学性。
摹状貌：
【作用 】 第一步：运用了摹状貌的说明方法。 第二步：对……加以形象地描摹，具体生动地说明…… 事物……的特点。 第三步：增强文章的语言的生动性，便于读者理解和 认识。
例1：积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山， 群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 【示例】这个句子运用了摹状貌的说明方法，对积 雨云的形态特点加以形象地描摹，具体生动地说明 了积雨云厚和密的特点，增强说明语言的生动性， 便于读者理解和认识。 例2： 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称， 云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪 白的羊群。 【示例】这个句子运用了摹状貌的说明方法，对高 积云的形态特点加以形象地描摹，具体生动地说明 了高积云成群、扁球状和排列匀称的特点，增强说 明语言的生动性，便于读者理解和认识。
作诠释：
【定义】 通俗地介绍或解说事物或事理的特点/特性。 【作用】 第一步：运用了作诠释的说明方法 第二步：对什么事物（事理）的性质/特点加以具 体的解释说明. 第三步：使说明更加通俗易懂。
例1：夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上 一条彩色的圆弧，这就是虹。 【示例】这个句子运用了作诠释的说明方法，对虹的形 态和位置加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂， 便于读者的认识和接受。 例2：所以又“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说 明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。 【示例】这个句子运用了作诠释的说明方法，对晕和天 气的关系加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂， 便于读者的认识和接受。 例3：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹 在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 【示例】这个句子运用了作诠释的说明方法，对“东虹 轰隆西虹雨”，即虹和天气的关系加以具体的解释说明， 使说明更加通俗易懂，便于读者的认识和接受。
【说明文的结构】
1.总式） 2.递进式： 事理说明文一般用递进式结构
【说明方法】
巧计十大说明方法：分列作下举，打摹作引画
分类别、列数字、作比较、下定义、举例子 打比方、摹状貌、作诠释、引资料、画图表
【说明文的语言】
科学性、准确性（严谨、简洁）
【说明顺序】
1.时间顺序： 其语言标志是表时间的词语。 2.空间顺序： 其语言标志是表方位的词 。 3.逻辑顺序： 各部分是有联系的，比如前面讲的是现象，后面讲的 是本质（常见有从主要到次要、从特点到用途、从现 象到本质等）
【温馨提示】
一般来说，说明事物发展变化的，常用时间顺序；说 明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说 明事物间的联系的，常用逻辑顺序。
列数字：
【作用 】 第一步：运用了列数字的说明方法。 第二步：“数字”准确具体地说明了...的...特点 第三步：增强文章的说服力。
例：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着…… 【示例】这个句子运用了列数字的说明方法，“二千 米左右”准确具体地说明了积云所处的高度，增强文 章的说服力。
作比较： 【作用 】
1.第2段中的“往往”“常常”能否删去，为什么？
【示例】不能，它们起修饰、限制作用，说明这只是 一般的经验，并非绝对如此，去掉后表达就符合事 实，体现说明文语言的准确性和周密性。
2.“它们一般不会带来雨雪”中的“一般”能否删去， 为什么？ 【示例】不能，“一般”起限制作用，说明“卷云和 卷积云不会带来雨雪天气”不是绝对的，去掉后不符 合事实，体现说明文语言的准确性和周密性。
作引用：
【作用】 第一步：运用了作引用的说明方法。 第二步：引用了· · · · · · ，更具体，更充实说明 了事物的· · ·· · · 特点。 第三步：这样写既增强了文章说服力，又增 强了文章的生动性/诗情画意/哲理性。
例1：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说， 虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 【示例】这个句子运用了作引用的说明方法，引用 谚语，更具体更形象地说明虹和天气的关系，增强 文章的说服力，便于读者认识和接受。 例2：所以又“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。 【示例】这个句子运用了作引用的说明方法，引用 谚语，更具体更形象地说明晕和天气的关系，增强 文章的说服力，便于读者认识和接受。 例3：所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 【示例】这个句子运用了作引用的说明方法，引用 谚语，更具体更形象地说明霞和天气的关系，增强 文章的说服力，便于读者认识和接受。
第一步：运用了作比较的说明方法。 第二步：把“„”和“„”作比较。 第三步：突出强调了 „„的„„特点， 增强文章的说服力。
作比较：
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排 列是里紫外红，跟晕刚好相反。 【示例】这个句子运用了做比较的说明方法，把“华” 和“晕”做比较，突出强调“华”的色彩的排列特点， 增强文章的说服力，便于读者的理解和认识。
（注：由于说明对象不同，说明的语言也是 多种多样的，有的以平实见长。有的以生动 活泼见长。但准确性、科学性是说明文语言 的前提）。
【小结】—说明文的特点：
1.内容—科学性 2.结构—条理性 3.语言—准确性
题型归纳——类型1：说明方法的作用
打比方： 【定义】是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一 种说明方法。 【作用 】 第一步：运用了打比方的说明方法。 第二步：把什么比作什么 第三步：准确生动、形象具体地说明事物的什么特征 第四步：使人易于理解，增强文章的感染力。