2023年《我们的身体》教案15篇
2023年《我们的身体》教案15篇
《我们的身体》教案1
教材分析
1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。
本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的'不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。学生的公共卫生意识有待加强。
本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道只有养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境，让学生认识到身体就是生命的根本，爱惜生命就要先保护好自己的身体，养成良好的生活习惯，这将有助于保持身体健康。在“陋习大清除”活动中，需强化学生的公共卫生意识，并以实际行动为革除陋习，做力所能及的事情，为创造良好的公共卫生环境出一份力。
教学目标
情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。
能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。
知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。
教学重点和难点
1、教学重点
明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。
2、教学难点
知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学准备
教师准备：准备相关课件。
学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。
《我们的身体》教案2
一、目标：
1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：
1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：
尝试发现—>找身体会动的.部位—>活动—>延伸活动
1.尝试发现
1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？
2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
2.找身体会动的部位
1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动
1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：
身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
《我们的身体》教案3
主题的产生与说明：
对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体”。
在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供
了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
主题活动的目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。
环境创设
1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。
4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。
家园共育
1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。
主题活动反思：
通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的'的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
《我们的身体》教案4
活动目标：
1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、学会保护身体里的“洞洞”。
3、体验探索人体奥秘的乐趣。
活动准备：
装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。
配套课件：大班科学课件《我们身体里的洞》
活动过程：
一、导入部分(生活中的洞洞)
师：今天，想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。
师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。
二、展开部分(身体里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞?
师：你猜，这是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?
你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?
对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!
2、鼻孔的作用
师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味)
师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?
今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?
这么多东西你们都能闻出来，你们的'鼻子真是太厉害了!
师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?
3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞
师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃东西、说话
毛孔：排汗
师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔网的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔)
师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?
眼睛：看东西
耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)
肛门：排泄
师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。
师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。
(三)婴儿洞
师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。
《我们的身体》教案5
一、设计思路：
进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的.走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
二、活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
三、活动准备：
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
四、活动过程：
1、准备活动
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走（慢走、快走、高个子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）
2、我的身体会移动。
1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2）挑战
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动
游戏“雪人要化了”。
《我们的身体》教案6
活动目标：
1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、音乐磁带
2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片
活动过程：
一、听音乐“下雪”舞蹈
(舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励)
提问：我们身体的哪些部位会动?
过度：
1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示图片
1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰
2、图片出示完后再逐个认一认
3、教育幼儿学会保护自己的.身体
三、游戏
1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲
2、看一看自己奖励到的花的颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队
3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲
四、小结
今天我们玩得高兴吗?我们认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体，好吗?
五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
教学反思
1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增强些。
《我们的身体》教案7
一、教学目标：
科学概念：
1、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
过程与方法：
1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。
2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。
3、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。
情感态度与价值观
1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
2、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
3、能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。
二、教学重点
人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
三、教学难点
能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。
四、课前准备
人体模型
五、活动过程
（一）引入
全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的'协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。
1、人体的各个感官怎样协同工作
（1）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。
（2）交流研讨，共享彼此的认识
（3）绘制表示简单关系的画图。
（4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。
（5）修改完善（循环反复）
讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。
2、人体各器官之间的联系
学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。
画图的指导
在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。
3、健康生活
通过讨论，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。”
4、作业
板书设计：
呵护我们的身体
协同工作
互相联系
《我们的身体》教案8
活动目标：
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备：
一张人体结构图
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小
朋友们让它动起来，好不好？
二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？
师：哪些器官我们没有动呢？
师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）
师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的`小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
（幼儿讨论）
师：现在谁来告诉大家？
师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？
师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？
三、引出关节
师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？
我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？
小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。
活动反思：
在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联
想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。
《我们的身体》教案9
目的要求：
1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、积极参加活动，能迅速指出相应的身体部位。
活动准备：
1、可活动的玩具娃娃一个。
2、人体拼图若干。
内容与指导：
1、、教师出示玩具娃娃，师幼共同观察玩具娃娃。
(1)、教师以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。“很高兴见到你们，你们告诉我，我和你们长得一样吗?
(2)、教师引导幼儿观察娃娃，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下认识娃娃身体的各个部位，同时也请幼儿在自己身体指出相应部位。
师：我有一个圆圆的'头，我有大大的躯干，我有两条手臂，我有两条腿。
(3)、教师与幼儿共同小结：原来娃娃和我们一样，身上豆油头、躯干、手臂、腿和脚。
2、教师引导幼儿初步了解头、手、脚的作用。
(1)、师：小朋友、头、手、脚有什么用?可以干什么?
(2)、幼儿一起说一说、做一做。
(3)、师：我们的头可以动，会思考问题;小手可以做许多事情，如吃饭、画画等;小脚也很有用，会跑步、踢球等等。
3、教师和幼儿共同操作。
4、教师总结：人有头、躯干、手臂、手、腿和脚，因为有这些，我们人才能干、漂亮。
5、活动结束。
活动反思：
在这次"我们的身体真美"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
《我们的身体》教案10
教学目的：
1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？
1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
鼻孔的'功能是什么？鼻子可以用来呼吸，还可以闻各种气味。
2、操作
（1）老师：在我们的身上还有哪些小洞？小朋友们找一找。
（2）看幻灯片讲解这些小洞都有什么作用。
3、老师：小朋友知道小婴儿是从哪里生出来的？
4、老师：身上还有哪些小洞被堵住了，你们猜一猜这是什么洞？
小朋友的肚脐眼是什么样的？
5、小结
我们身上的小洞好多呀。
6、老师：如果我们身上没有小洞，会如何？
7、我们身上的小洞很重要，我们要保护好我们身上的洞，也要保护小伙伴身上的每一个洞，不能让这些小洞收到伤害。
三、教学结束
在我们的日常生活中有各种不同的洞，有的洞对我们有好处，有的却是危险的，我们一起找一找，还有哪些洞。
《我们的身体》教案11
教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：
了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：呵护我们的生命
二、学文明理：
讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）
学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？
人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。说说陋习的危害性。
提问：
我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）
过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
学生填表：
我常参加的锻炼活动
我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动
我应参加的.锻炼活动
教师归纳：
小班《我的身体》教案范文(精选5篇)
小班《我的身体》1 活动目标： 1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。 活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。 2、益智区：身体各个部位的功能图。 活动过程： 一、师幼交谈。 教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？ （激发幼儿进入课堂的兴趣） 教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！ 二、区域规则。 1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。 2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。 3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。 4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。 5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。 三、点出本节区域活动的重点。 教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？ 教师：介绍各个区域活动。 2、益智区。 教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。 教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。 3、娃娃家 教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。 教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。 四、请幼儿进入区域。 教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！ 教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。 五、评价本次区域活动 教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。 小班《我的身体》2 活动目标： 1、欣赏歌曲，尝试跟随轻拍身体各部位。 2、边念歌词，边做出相应的动作。 3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣。 5、对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 教学CD 活动过程： 一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。 1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。 2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。 3、这是我身体的什么地方？
幼儿园《我的身体》教案【6篇】
幼儿园《我的身体》教案【6篇】 幼儿园《我的身体》教案篇一 一、活动目标： 1、引导幼儿根据身体不同部位进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 2、能主动大胆参与活动，体验成功的乐趣。 二、活动准备： 1、人体图片 2、色彩纸若干 3、汉字卡片 三、活动过程： 1、听音乐节奏练习 2、复习歌唱《我的身体》，以多种形式进行。 （1）唱唱我的身体。 说说：歌曲中唱了身体的几个部位？是按什么顺序排列的`？ （2）我们的身体上还有哪些部位？（幼儿回答时，教师相应的出示汉字卡片） 3、看图创编歌曲 （1）教师提出创编要求： a、编歌时按从上往下的顺序 b、要编身体的6个部位
（2）、请幼儿来选择6个汉字卡片贴在人体图片相应的部位上，集体听音乐练习演唱。 （3）、唱唱自己的身体。将色彩纸贴在自己身体的6个部位，听音乐唱一唱。 （4）、自由结伴，唱一唱朋友的身体 要求：将歌曲中的“我”改为“你”。 4、音乐游戏《请你和我跳个舞》 自由结伴，听音乐舞蹈。 幼儿园《我的身体》教案篇二 活动设计背景 幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难 动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。 活动目标 1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。
我的身体教案15篇
我的身体教案15篇 我的身体教案1 设计说明： 通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。 教养目标： 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。 2、能按简单的节奏发出声音。 活动重点： 发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。 活动难点： 引导幼儿在自己身上寻找声音。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。 2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时 活动过程： （一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！ （二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？ 家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。 原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。 （三）我的身体会唱歌。 轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。 活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。 从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏____|__|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。 在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。 我的身体教案2 教学目的、 让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。 教学内容、 听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。 教学要求、
2023年《我们的身体》教案15篇
2023年《我们的身体》教案15篇 《我们的身体》教案1 教材分析 1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。 本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。 从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。 2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的'不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。学生的公共卫生意识有待加强。 本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道只有养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境，让学生认识到身体就是生命的根本，爱惜生命就要先保护好自己的身体，养成良好的生活习惯，这将有助于保持身体健康。在“陋习大清除”活动中，需强化学生的公共卫生意识，并以实际行动为革除陋习，做力所能及的事情，为创造良好的公共卫生环境出一份力。 教学目标 情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。 能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 教学重点和难点 1、教学重点 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 2、教学难点 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学准备 教师准备：准备相关课件。
我们的身体教案(推荐17篇)
我们的身体教案（推荐17篇） 我们的身体教案第1篇 活动目标： 1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。 2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。 3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 1、音乐磁带 2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片 活动过程： 一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励） 提问：我们身体的哪些部位会动？ 过度： 1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。 2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？ 二、出示图片
1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰 2、图片出示完后再逐个认一认 3、教育幼儿学会保护自己的身体 三、游戏 1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲 2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队 3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲 四、小结 今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？ 五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。 活动反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
中班社会我的身体教案10篇
中班社会我的身体教案10篇 这是中班社会我的身体教案10篇，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班社会我们的身体教案反思 教学意图： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。 教学目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 教学重点难点： 教学重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 教学难点： 认识关节这一新名词。 教学过程： 一、做游戏“木头人” ——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。 三、说说：人有哪些活动
老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? ——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? ——记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！ 教学反思： 幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。
2023年中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
2023年中班社会教案：我们的身体（精选3篇） 一、教案一：我们的身体 【教学目标】 1.了解人体的基本构造、器官及其功能； 2.认识人体的五官及其功能； 3.学会保护自己的身体； 【教学重点】 掌握人体的基本构造、器官及其功能； 【教学难点】 认识人体的五官及其功能； 【教学准备】 图片、视频、绘本、模型 【教学过程】 1.导入（引入话题，前置知识激活） 通过观看图片或视频，引导学生回忆和讨论人体的一些基本构造，如头、手、脚等。 2.呈现（学习新知识） 通过观察人体模型，向学生介绍人体的一些基本器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能。 3.操练（巩固、拓展） 使用绘本或课件，向学生展示人体的五官，如眼睛、耳朵、鼻子等，并讲解它们的功能。学生可以两两合作互相练习，分析对方的五官的功能。 4.拓展（运用知识） 结合健康教育的内容，引导学生讨论如何保护自己的身体，如勤洗手、合理饮食等。可以以小组讨论的形式展开。
5.概括（归纳总结） 通过回顾课堂内容，让学生概括和总结本节课所学的关于人体的知识。 【教学延伸】 可以组织学生进行关于人体的科学实验，如观察人体骨骼、感知味觉等。 【教学评价】 观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和思维的敏捷性。 二、教案二：我们的五官 【教学目标】 1.认识五官的名称及其功能； 2.能够正确使用五官进行感知和认识世界； 3.增强保护五官的意识。 【教学重难点】 认识五官的名称及其功能； 【教学准备】 图片、绘本、小玩具 【教学过程】 1.导入（引入话题，激活学生的思维） 通过图片或视频，让学生回忆人体的部分，引导他们讨论五官的名称和作用。 2.呈现（学习新知识） 通过绘本或图片，向学生介绍五官的名称和功能。鼻子可以闻到气味，眼睛可以看到物体，耳朵可以听到声音等。 3.操练（巩固、拓展） 使用小玩具或物品，让学生通过五官进行感知和认识，如用眼
新教科版2021秋五年级科学上册第四单元《1我们的身体》教案
1.《我们的身体》教案 【教材简析】 本课是五年级上册《健康生活》单元的第1课。教学内容以《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中五年级学生的相关数据为依托，引导学生关注并能客观评估自己的身体健康状况；通过查阅资料和讨论交流了解现代健康新理念、影响青少年健康的主要因素以及环境对人体健康的影响，引导学生建立完整的健康理念，树立健康意识，养成良好的健康生活习惯和行为方式。学生在二年级和四年级分别学习了消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，聚焦部分由此切入，引出本课的关键词“健康”，并引导学生思考问题——身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？探索部分分为两个环节：一是检测我们的身体状况，并与五年级的学生体质标准相比较，评估自己的身体体质健康情况；二是讨论影响生长发育的因素有哪些，并与研讨环节相结合，帮助学生通过身边的人和事，理解养成良好的生活习惯、保持好的心态、保护周围环境都是健康生活所需的。拓展部分介绍了不良环境对人类健康的影响，引导学生建立完整的健康意识，即除了身体健康，健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。 【学情分析】 学生在二年级和四年级分别学习了消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，但对于健康的了解还不够全面。通过之前的科学学习，五年级的学生已经具备了一定的观察能力、收集整合资料的能力，学生小组内的合作交流也有了一定的基础，这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。 【教学目标】 科学概念目标 ●健康包括身体健康、心理健康等。 ●影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活 习惯有益于健康。 ●噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于
《我们的身体》科学教学设计
小学四年级《我们的身体》科学教案 1、身体的结构 一、教学目标： 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 二、教学重点： 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 三、教学难点： 观察身体内部器官。 四、教学准备： 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 五、活动过程： （一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。 1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。 （二）观察人的身体。 1、观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成？ （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2、人体是左右对称的。 （1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ （学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的） （2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； 活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； 活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 活动：④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。 （这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。） 3、观察身体的内部。 （1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。
我的身体教案范文6篇(《我的身体》教案)
我的身体教案范文6篇(《我的身体》教案) 下面是我分享的我的身体教案范文6篇(《我的身体》教案)，以供参考。 我的身体教案范文1 活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料准备： 玩具猫两个、录音机、磁带 设计思路： 在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
活动流程： 一、复习 1、复习歌曲《大猫和小猫》 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉） 老师师指导个别幼儿注意控制音量。 2、练节奏 （1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习） （3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。 二、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作） 小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍） 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱） 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） 4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 三、音游《拉个圆圈走走》 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。 我的身体教案范文2 主体目标： 1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。 3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。 活动准备： 老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。 学生：课前，想家长请教身体如何保护。 活动课时：3课时。 具体活动过程： 活动案例一保护我们的眼睛和耳朵 1、复习上节课内容： （1）身体各部位的名称。 （2）每部分器官对身体的重要作用。
2022《我的身体》小班语言教案范文(精选6篇)
2022《我的身体》小班语言教案范文（精选 6篇） 《我的身体》小班语言教案1 活动目标： 1、能听指令做出相应的动作。 2、有爱好关注自己的四肢 活动打算： 围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢 活动预设过程： 一、引起爱好：动动我的身体 ——我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。 1、伸出手臂 ——这是什么？我们一共有几只手臂呀？ ——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球 （同时念“伸伸臂、伸伸臂”） 2、还有哪些地方可以动一动的？ 拍拍腿、踢踢腿、跳一跳...... 3、弯弯腰，转一圈 二、嬉戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明嬉戏规则 音乐停止随意做一个动作，变成木头人 2、老师示范 3、嬉戏起先 “请问，你变的是什么？” 三、探讨、总结 我们的身体能变成什么？ 视察与调整： 一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有爱好的跟着做起来，体验身体动起来的欢乐。 视察调整： 1、活动中大部分孩子很乐意与老师进行互动，跟着老师做动作，体验手臂动起来的感觉。 2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。 二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。 视察调整： 1、嬉戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的嬉戏爱好很高，特殊是变成木头人的时候，孩子们的心情高涨，他们也能较快的基本驾驭嬉戏的规则。 2、“身体能
变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是老师边说边变，孩子们也很主动的仿照。 《我的身体》小班语言教案2 活动目标： 1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。 活动打算： 多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小挚友今日看起来特殊精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）米老鼠奇奇看到小挚友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小挚友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小挚友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。 小挚友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、
2023年《我的身体》小班语言教案范文(精选6篇)
2023年《我的身体》小班语言教案范文（精选6 篇） 《我的身体》小班语言教案1 活动目标： 1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。 2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动重点难点： 重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。 难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。 活动准备： 1场景2场景 活动过程： 一、开始部分 1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么? 二、基本部分 1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。 2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5、根据场景2再次对幼儿进行教育。 三、结束部分 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。 《我的身体》小班语言教案2 活动目标： 1、能听指令做出相应的动作。 2、有兴趣关注自己的四肢 活动准备： 围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢 活动预设过程： 一、引起兴趣：动动我的身体 ——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂 ——这是什么？我们一共有几只手臂呀？ ——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球 （同时念“伸伸臂、伸伸臂”） 2、还有哪些地方可以动一动的？ 拍拍腿、踢踢腿、跳一跳...... 3、弯弯腰，转一圈 二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作 1、说明游戏规则 音乐停止随意做一个动作，变成木头人 2、教师示范 3、游戏开始 “请问，你变的是什么？” 三、讨论、总结 我们的身体能变成什么？ 观察与调整： 一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有兴趣的跟着做起来，体验身体动起来的快乐。 观察调整：
2023年我们的身体素质能力体育教案
2023年我们的身体素质能力体育教案 2023年我们的身体素质能力体育教案1 活动背景： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。 幼儿情况分析： 本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。 活动目标： 1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。 2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。 活动准备： 1、水彩笔若干、《健康歌》的音乐。 2、教师事先在手上画好“亲亲一家人”。
3、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等） 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体展开教学活动。 2、情景教学法 活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。 3、游戏法 活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。 活动过程： 一、会弯腰的一家人，引出活动。 1、导入部分。 ——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。 2、教师逐一伸出手指念儿歌。 ——拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。 ——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧！（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）
2021年新教科版科学五年级上册4.1.我们的身体 教案
第四单元健康生活 一、单元概述 健康是人生存之本，是指一个人在身体、心理和社会适应等方面都处于良好的状态。身体的健康包含两层含义：一是指身体主要器官无疾病，各系统、器官、组织细胞具有良好的生理功能，协调作用完善；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化、各种生理刺激以及致病因素对身体的影响。上面所说的身体健康指向我们常说的生理健康。心理健康指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，也就是我们常说的好的心态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当等。社会适应指人与社会的关系，它包括人与人之间的沟通、人对社会的适应等多方面的内容。传统健康理念只关注身体(机体)是否有疾病，现代健康理念对于健康的关注是多元的、广泛的，包括身体心理和社会适应各方面。其中社会适应取决于身体和心理的素质状况，心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。生理和心理是紧密依存的两个方面，生理状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。 本单元基于现代健康新理念，立足于提升学生身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识，在四年级学习人体的呼吸与消化相关知识的基础上，组织了人体运动系统、血液循环系统、神经系统相关知识的学习内容，以此为依托，进一步帮助学生建构“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的认知，学习维护身体健康、心理健康的相关知识。 本单元的学习目标来自课程标准5-6年级的下列相关学习内容。 10.1.1举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用。 10.1.2列举保护这些器官的方法。 10.3简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 10.4举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免长期的精神压力，防止外界的激烈冲撞，保持愉快、积极的情绪等。 10.5.1列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好生活习惯。 10.5.2列举噪声、雾霾、污水等对人体健康的影响，养成环保意识。 本单元共7课，以身体健康为线索，始于对自己身体素质状况的检测与评估，终于
2023中班健康教案我们的身体
2023中班健康教案我们的身体 2023中班健康教案我们的身体1 活动设计背景 因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识，增强自我保护能力。 活动目标 1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。 2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。 3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。 4、会独立完成练习。 教学重点、难点 重点：了解身体的各部位。 难点：会运用肢体语言表现自我。 活动准备 1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。 2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。 3、每人一本适应性幼儿用书。 活动过程
一、导入课题。 老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。 二、出示字卡：“会动的身体”。 三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？ 四、游戏：看谁快又准。（略） 五、感受会动的身体。 1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的？”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？” 2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。 3、小结:（略） 4、保护我们的身体。 （1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。 （2）小结：（略） 六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。 七、完成练习。 把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。 教学反思
本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。 2023中班健康教案我们的身体2 活动目标： 1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。 2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。 3.知道检查身体的重要性。 4.初步了解健康的小常识。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等 活动过程： 一、生活中的“洞” 环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣 1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣 2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。 提问：没有这些洞会怎么样呢？
2023年中班健康教案-我们的身体
2023年中班健康教案:我们的身体 2023年中班健康教案:我们的身体1 活动意图： 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。 2. 自主探索，合作解决问题。 3. 萌发保护“洞”的意识。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1. PPT“我们身体里的洞”。 2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。 3. 纸制背心、短裤。
活动过程： （一）洞洞大猜想。 1.出示PPT1 ：一个洞 这是什么洞？（下水道） 2. 出示PPT2：许多洞 这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”） 3. 出示PPT3：两个洞 这两个洞是什么？ （二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。 1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。 2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。 （三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。 1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？ 2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？ 3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。 4．教师小结。 活动延伸：
2023年我们的身体 教案(最终定稿)
2023年我们的身体教案（最终定稿） 第一篇：我们的身体教案 科学教案-------我们的身体 一、教学目标： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如根据做事情的不同 人体还会有不同的结构划分。 2、人体的外部特点可以干脆视察到，内部的特点可以借助一些工具视察到身体内部的结构。 3、对探究自己的身体感爱好，感受人体构造的精致与和谐之美。 二、教学重点： 身体由哪些部分组成，以及相识人体的左右对称的特点。 三、教学难点：视察身体内部器官。 四、教学准备： 空白纸、布袋、苹果一个、矿泉水瓶、闹钟一个、尺子、人体基本结构图的视频资料 五、活动过程： 〔一〕引入：动物的本领和它们的身体特点有关。 1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么
擅长捕虫？老鹰为什么能抓住机 灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有擅长捕虫的特点，肤色用假装来爱惜自 己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕获老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的 适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今日我们来视察自己的身体。 〔二〕视察人的身体。 1、视察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？ 〔让学生视察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部非常，还可以让学生进 一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。 2、人体是左右对称的。 〔1〕老师提出问题：假如从头顶起先，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，觉察了什么？ 通过探讨，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大
2023年《我们的身体》教案_1
2023年《我们的身体》教案 2023年《我们的身体》教案1 一、教学目标： 科学概念： 1、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 过程与方法： 1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。 3、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。 情感态度与价值观 1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 2、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 3、能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。 二、教学重点 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 三、教学难点
能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 四、课前准备 人体模型 五、活动过程 （一）引入 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。 1、人体的各个感官怎样协同工作 （1）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。 （2）交流研讨，共享彼此的认识 （3）绘制表示简单关系的画图。 （4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 （5）修改完善（循环反复） 讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。 2、人体各器官之间的联系
2023年我们的身体教学设计
2023年我们的身体教学设计第一篇：我们的身体教学设计 “我们的身体〞主题教学设计 一、教材简解 此主题是中班教材一单元的主题，根据幼儿园教化指导纲，针对儿童处于形式运算阶段的特殊时期及要主动培育儿童的探求实力，本主题包括有相识我们的四肢等的主要教学活动，这是针对中班的幼儿，了解自己的四肢，知道其的作用，孩子们在平常的活动中也经常利用各种条件运用关节，四肢，抓住这一点，结合主题教学要求，由其它动物玩具形象的身体过渡到幼儿自己的身体，以玩耍为儿童探求认知途径，让幼儿知道了解人的身体器官，各种器官的重要作用，并在课程最终做一个可爱的小脸放置于展示墙上，系列活动层层递进，逐步探究，结合各类趣味活动、儿歌音乐、动画故事，使得教学过程符合中班幼儿的年龄探究进展和认知特点。 二、总教学目标 1、激发儿童对探究自己身体主要部分的外部特征的爱好，培育其视察思索实力，并引发如何爱惜自己身体的主动思索。
2、使儿童能够根据提示及老师引导，对身体作用，自我的认知进行丰富探讨，并借助生活例子精确清晰表达内容，增加语言表现力，增加自信念和探究觉察的乐趣。 3、萌发幼儿关切他人，通过课后亲子活动，感受亲情温和 4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋。进展视察力和在活动中熬炼与人友好相处的实力，初步形成主动探究学问的实力。 主题一：好玩的身体 1、教学目标 〔1〕了解身体各部分，能精确指出各肢体的位置，并了解肢体的功能。〔2〕培育幼儿的视察力，口语表达实力。 〔3〕宠爱唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。〔4〕培育良好的探究觉察实力 2、教学准备 〔1〕PPT课件 〔2〕布娃娃一个 〔3〕《好宝宝》音乐CD〔4〕让儿童准备亲人照片 3、教学过程 〔1〕创设情景，诱发主动探求，主动发言的欲望。 ①孩子们，今日我要带大家起先新的探究之旅了，可以偷偷告知你们呢，这次我们将相识好多好多新的挚友呢，嘘，