《我的身体》教案15篇

《我的身体》教案15篇

《我的身体》教案1

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

2、体验亲子游戏的趣味性，喜爱参加音乐游戏。

3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

2、加强亲子间的合作，融洽亲子感情。

游戏过程：

1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

游戏过程：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了〔醒了〕--大拇指收起〔放开〕。

二胖子睡了〔醒了〕--食指收起〔放开〕。

高个子睡了〔醒了〕--中指收起〔放开〕。

矮个子睡了〔醒了〕--无名指收起〔放开〕。

小不点儿睡了〔醒了〕--小指收起〔放开〕。

呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

啦啦啦--两手胸前作拍手状。

游戏三：小猪噜噜游戏功能：

能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

游戏过程：

1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

附动作:

小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

游戏四：我的拇指动动游戏功能：

1、学会边唱歌边表演。

2、家长引导孩子尝试创编歌词。

游戏过程：

1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的`句子边说边做动作。

3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

《我的身体》教案2

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿的平衡技能。

2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

3、知道检查身体的重要性。

4、知道人体需要各种不同的营养。

活动预备：

平衡木

活动过程：

1、开始部分。

〔1〕队列练习。

老师：“小伙伴，现在我们学习运动员进行队形练习。”

〔2〕运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、基本部分。

〔1〕幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

〔2〕幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的'四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。

〔3〕复习游戏“追圈”。老师交代游戏规章：先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

3、结束部分。

〔1〕总结幼儿学习平衡木动作的状况。

〔2〕做放松整理活动。

教后感：运动员是小伙伴特别倾慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动进展了幼儿的平衡技能和跑的动作。

《我的身体》教案3

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

【教学重点、难点】

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

【活动预备】

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、游戏导入“煮面条”

师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情?

1、通过手的.弯曲可以做哪些事情?

2、通过脖颈的弯曲可以做哪些事情?

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

三、游戏活动

游戏“夹口袋”(幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(老师当山洞，幼儿当小汽车)

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小伙伴们跟随着“健康歌”的音乐一

起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：

不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让

们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由

的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语

言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

《我的身体》教案4

活动目标：

1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简约的节奏发出声音。

活动预备：

〔手、脚、嘴巴、肩、牙齿、非常的声音、脸〕身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今日，老师给你们带来了一段音乐，认真听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们预备好了节奏谱，〔出示××××节奏图〕谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？〔出示××节奏谱〕我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好伙伴的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好伙伴的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好伙伴的'身体发出声音呢？〔敲背，交叉拍腿，对拍手〕

2.幼儿听音乐合作让伙伴的身体唱歌。

3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又有趣的声音呢？

三、各式各样的声音

1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌，走出场。

儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。

《我的身体》教案5

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

3．乐于参加集体性韵律活动。

活动预备:

1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(**I)律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》

活动过程:

(一)、预备导入:

1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小伙伴跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小伙伴们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小伙伴们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小伙伴们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小伙伴呢再来做一个游戏吧！

2、游戏二”在哪里”

谁来告知我你的肩膀在哪里？

还有你的胳膊在哪里?

你的膝盖在哪里？

3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小伙伴来

完成。

(二)、感知体验

1、今日我们老师给小伙伴带来一首好听的.歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍老师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡**I,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

〔三〕、音乐表现

1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动

小伙伴再见，老师再见！

小班幼儿刚入园，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，

让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜欢。此活动在通过动作表演援助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

《我的身体》教案6

活动内容：律动《我的身体》

活动预备：ppt 图谱

活动目标：1. 观赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2. 边念歌词,边做出相应的动作.

活动过程:

一.导入

1. 珍宝们,下午好!

2. 早上呀,珍宝们表现特别棒!

3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位珍宝最聪慧, 反应最灵敏.

二.了解身体的各个部位

1.竖起耳朵认真听, 我们的小手要变到哪里去呢?

2.珍宝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

6.又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

7.还可以变到我们的腿和膝盖

8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头

9.到了哪啦？我的`肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝盖

11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

13.我们看看谁还在唱歌呢？

14.听音乐，老师协作唱并做动作

15.我们再来一遍吧，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

三．认识图谱

1.看图谱

2.做动作

四．听音乐互动游戏

爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩

《我的身体》教案7

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料预备：

玩具猫两个、录音机、磁带

设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的'知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。

活动流程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和

小猫〉〕

老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏

〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的〔幼儿自由练习〕

〔3〕以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕

小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕

援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

《我的身体》教案8

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，老师以鼓舞为主订正幼儿的`动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随老师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小伙伴看。

6、活动小结：

【小伙伴们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】老师引导幼儿整理自己的物品预备下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏** ** | * * | * — |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。《我的身体》教案9

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动预备：

一段精美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的.时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、争论出最好听的唱歌方法一起来表演〕。

3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱

歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。

〔三〕结束部分

1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美好的声音。

《我的身体》教案10

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得疼惜自己的身体。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动预备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

同学：课前，想家长请教身体如何爱护。

活动课时：3课时。

详细活动过程：

活动案例一爱护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

〔1〕身体各部位的名称。

〔2〕每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有须要爱护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何爱护身体各部位器官。今日，先讲五官科的爱护。〔五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿〕

2、眼睛的爱护。

〔1〕为什么要爱护眼睛？

〔缘由：第一眼睛带来光明。做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位同学的眼睛让其往讲台上走。第二：爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.〕

〔2〕如何爱护眼睛？

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师讲解并描述“小眼镜找伙伴”的故事。〔书上P4页内容〕

〔3〕老师讲眼睛的非常作用。〔书上P5页内容〕

3、讲耳朵的爱护。

〔1〕为什么要爱护耳朵？

〔缘由有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护耳朵。

〔3〕判断以下行为的'对与错。〔书上P6页内容〕

〔4〕知识拓展；在大街上，人们怎样爱护耳朵？〔书上P7页内容〕

4、现场带同学做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的爱护方法。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例二爱护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何爱护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的爱护----鼻子和牙齿的爱护。

2、牙齿的爱护。

〔1〕为什么要爱护牙齿？〔牙齿的作用和重要性〕

方法：同学和老师共同讲解并描述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

〔2〕如何爱护眼睛？〔坚持刷牙〕

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。〔书上P3页内容〕

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。〔9月20日爱牙日〕