幼儿园幼儿中班语言教案《伞》含反思
中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思
中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思《中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思！活动目标：1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种漂亮"伞"的图片。
3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。
活动过程：一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
二、请幼儿想象伞的特别作用。
展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。
三、小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？四、当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。
如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……教学反思：1.整堂课的环节设计合理，重点突出。
2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。
完成了教学目标。
3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。
4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。
中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思这篇文章共1761字。
幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。
小班语言《伞》教案反思集锦
小班语言《伞》教案反思集锦什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。
教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用，那么写好一份教案要从何开始学习呢？小编特意收集和整理了小班语言《伞》教案反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言《伞》教案反思篇1活动目标：1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解"大怪物"的秘密。
2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。
活动准备：承办幼儿园准备：教学用多媒体设备一套(包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕)、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具(图片和剪影若干)活动过程：一、创景设疑，引入活动：(出示黑夜场景)T：这是什么时候?你觉得晚上是怎样的?(出示宝宝)过渡：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。
二、观看课件，了解故事：(一)分段讲述故事：故事讲述1：晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。
夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。
一阵风吹来，大怪物动起来了"哎呀不好，大怪物要来吃我了。
"宝宝害怕极了。
T：宝宝看到大怪物很害怕。
他是怎么样的?T：如果你是宝宝，这时你会怎么办?故事讲述2：宝宝慌忙拿起电话。
T：你们猜宝宝这时会打电话给谁?他会说些什么呢?宝宝慌忙拿起电话报警。
"警察叔叔快来呀，我家有个大怪物!"故事讲述3：小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说："宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。
"天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀!T：天亮了，大怪物还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。
(二)完整欣赏故事小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。
只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的、黑黑的。
幼儿园中班公开课教案《伞》
幼儿园中班公开课教案《伞》幼儿园中班公开课教案《伞》1活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4．感受到雨伞带给我们的方便之处。
活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。
它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。
9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。
此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
幼儿园《伞》教案7篇
有了准备好的教案，教师可以更好地调动学生的学习积极性，促进学习效果，详尽的教案能够引导学生有目标地进行学习，以下是范文社小编精心为您推荐的幼儿园《伞》教案7篇，供大家参考。
幼儿园《伞》教案篇1【活动目标】1、了解和正确对待换牙现象。
2、知道保护牙齿的重要性。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动过程】一、丁丁担心啥?师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀师：嗯，是牙齿。
牙齿有什么作用?师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。
但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
讲述故事前半部分，提问(从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”)1、丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了?2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了?3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴?二、丁丁换牙了。
师：丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。
教师讲述故事后半部分，提问(从“这时，老师看见了……”到结束)1、老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么?2、我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办?师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。
六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
三、乳牙和恒牙。
我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，教师讲述故事《老朋友和新朋友》1、为什么恒牙要来替换乳牙?2、恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样?3、恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么保护它?教学反思在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的'想法和对某一事物的理解。
这样既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能。
本节课的优点是：幼儿的注意力非常集中、积极性很高。
诗歌伞中班语言教案优秀6篇
诗歌伞中班语言教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》含反思
活动目标：1.体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣；2.踊跃参与故情形节讨论，情愿斗胆仿编故事中的对话；3.结合自己的生活体会进行演出活动。
4.运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
5.通过讨论、猜想等多种方式，明白得故事内容，感受主人公的心理转变。
活动预备：录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把活动进程：一、导入教师播放录音（雨声），引出主题。
小朋友好！教师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是何时发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这确实是下雨的声音。
下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事教师出示背景图。
1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）教师出示小老鼠和伞1的图片。
1.咱们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好小孩。
2.听,这一天……教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着，小老鼠碰着了谁呀？（小刺猬）教师出示小刺猬和伞2的图片。
1."小朋友好"（仿照小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好小孩，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除那个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小或许会说些什么呢？咱们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬适才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？咱们一路来讲一遍吧。
5.那小老鼠到底有无同意小刺猬的邀请呢，咱们看一看。
认真看，比比谁的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰着了谁？（小黄狗）教师出示小黄狗和伞3的图片。
1."小朋友好"（仿照小黄狗）2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？小结：你说得专门好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。
中班音乐公开课教案及教学反思《伞》
教学方法选择与创新
情境教学法
通过创设与歌曲内容相关 的情境，帮助幼儿更好地 理解和感受歌曲。
创新教学手段
运用多媒体技术，如动画 、图片等，增强教学的直 观性和趣味性。
游戏化教学法
将音乐学习与游戏相结合 ，提高幼儿的学习积极性 和参与度。
师生互动环节设计
01
03
问答互动
通过提问和回答的方式， 引导幼儿积极参与讨论， 加深对歌曲内容的理解。
表演互动
鼓励幼儿根据歌曲内容进 行表演，展示他们的音乐 表现力和创造力。
合作互动
组织幼儿进行小组合作， 共同完成与歌曲相关的任 务，培养他们的团队合作 精神和协作能力。
03
教学过程实施与记录
引导部分：激发兴趣，引入主题
01
情境导入
通过描述一个下雨天的场景，引发幼儿对伞的好 奇和兴趣。
02
提问引导
加强家园合作
我将积极与家长沟通合作，共同促进 幼儿的音乐素养和全面发展。
THANKS
感谢观看
询问幼儿们是否有过使用伞的经历，以及他们对 伞的看法和感受，从而引入主题。
学习部分：知识传授，技能培养
知识讲解
介绍伞的起源、种类、结 构和功能，让幼儿对伞有 更全面的了解。
技能示范
展示如何正确打开和收起 伞，以及如何在雨天使用 伞，培养幼儿的实践操作 能力。
歌曲学习
教授与主题相关的歌曲《 小雨伞》，帮助幼儿通过 音乐感受和理解伞的用途 和意义。
05
教师自我总结与展望
本次公开课亮点回顾
教学目标明确
本次公开课以《伞》为主题，通过音乐欣赏、歌曲学唱和 舞蹈表演等多种形式，引导幼儿感受音乐的韵律和美感， 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》含反思
伞，是我们生活中常见的物品之一。
它不仅能够为我们遮挡雨水，还可以防止
阳光的直射。
伞的使用方法很简单，只需将手柄拿在手中，打开伞面即可。
然而，伞的背后却有着许多深刻的寓意，也许可以给我们一些启发。
伞是一种保护的象征。
当我们遇到大雨天气，伞就像一把保护神，将我们从狂
风暴雨中拯救出来。
在这个过程中，我们不仅能够感受到伞的温暖和安全感，也能够学会关心他人。
当我们与他人分享伞时，我们不仅保护了自己，也同时保护了他人。
这种关心他人的行为是我们应该学习的品质之一。
除了保护，伞还能够给我们带来一种积极的心境。
当我们走在雨中，打开伞时，我们能够感受到雨滴的轻柔触感，这给我们带来了一种愉悦的感觉。
与此同时，伞也让我们想起了那些酷暑天气中的烈阳。
当我们在阳光底下，打开伞时，不仅能够遮挡阳光的炙热，还能够享受到微风的凉爽。
这种感受让我们明白了生活中的无常，给予了我们乐观面对困难的勇气。
说到伞，不得不提到一个著名的寓言故事：《伞下的人》。
这个故事讲述了一
个人在雨中遇到了另一个人，他们一起走进了一把破旧的伞下。
虽然伞并不大，但是在他们牵手的时候，伞变得越来越大，足够遮挡住两人的身体。
这个故事告诉我们，当我们真心相待时，伞可以成为无形的力量，帮助我们一同面对困难。
通过伞的故事，我们还可以思考到我们自身的行为。
我们是否愿意与他人分享伞？我们是否愿意在别人遇到困难时伸出援助之手？这些问题都可以引导我们思考友谊、亲情和社会责任等价值观。
最后，我们还可以从伞这个物品中反思我们自身的成长。
伞在我们幼儿园中班
时期可能还显得有些笨重，我们需要大人的帮助才能够打开。
然而，随着我们年龄的增长，我们渐渐能够独立地打开伞，照顾自己。
这个过程让我们明白了成长的重要性，也培养了我们独立自主的能力。
总而言之，伞是一个平凡而又富有深意的物品。
它不仅代表了保护与安全，还
鼓励我们乐观面对困难，关心他人并思考自我成长。
伞是我们生活中的一位好朋友，帮助我们度过雨季和烈日。
让我们珍惜伞，珍惜友谊，并从中获得更多的启发和成长。