小班感统优秀教案集
小班感统教案集
项目
内容活动名称滑板爬
活动器材
30*40cm的爬板3~4个。
活动目的直接目的训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。最终目的为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双
腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。”
活动过程直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右转弯爬行。
结束器材归位结束后将滑板放回原位。
延伸活动栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：
A、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。
B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手
拉粗绳带动身体前行。
蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。
注意事项①手的姿势应向斜上方，避免危险。
②头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。
③拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。
④导师应蹲下与幼儿交流。
活动后的评估
项目内容活动名称
推球
活动器材推球若干。
活动目的直接目的训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。最终目的身心统合，提高反应的灵敏度。
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，
将推球放在手的前方，双手指尖对齐。
活动过程开始推球用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。加速推可加快推球的速度。
结束器材归位推完球后将球放回原位。
延伸活动①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。
②在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。
③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。
④站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。
⑤站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。
⑥坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。
⑦坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。
注意事项导师应蹲下与孩子交流。活动后的评估
项目内容活动名称小狗走路
活动器材每人一只小狗头饰，长方形积木。
活动目的直接目的通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。最终目的为将来上学安心听讲做准备。
适用班级小班、中班
导入语言 /动作/
音乐
放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方4-5米处，
并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。
活动过程准备将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。爬行边爬行边学小狗的叫。
结束器材归位将头饰、积木放回原处。
延伸活动
1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭爬行。
2．可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。
注意事项
1．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
2．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估
项目内容
活动名称青蛙跳
活动器材每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。
活动目的直接目的通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。最终目的为将来上学安心听讲做准备。
适用班级小班、中班、大班
导入语言 /动作/
音乐
放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方4-5
米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。
活动过程准备将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。
跳起边跳起边学青蛙叫。
吃虫子跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。
结束器材归位将头饰、“虫子”放回原处。
延伸活动
1．可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭跳跃。
2．可坐在羊角球上跳跃。
注意事项
3．注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。
4．注意不要撞倒标杆。
活动后的评估
项目内容活动名称走S形平衡木
活动器材
S形平衡木及其附件
活动目的直接目的训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。最终目的建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。
活动过程起步前走导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。交替前走先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。
结束器材归位将S形平衡木放回原处。
延伸活动①在平衡木上倒退走；
②在平衡木上做抛接球工作；
③平衡木上投蓝。
注意事项①导师在一旁注意保护幼儿的安全。
②延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。
活动后的评估
项目内容
活动名称小兔跳跃
活动器材每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。
活动目的直接目的通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。最终目的提高身体协调能力。
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱
吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
活动过程准备
导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现
在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。
跳跃前行
幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，
头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。
吃“萝卜”跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。
结束器材归位将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。
延伸活动可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。
注意事项①坐稳、抓牢。
②针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。
③对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。
活动后的评估
项目内容
传球、投球、拍打球活动器材晶莹球
活动目的直接目的发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。最终目的
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。
活动过程传球
两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（20CM），向另
一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。
投球
一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），
幼儿手拿直径10-15CM的晶莹球投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。
拍打球幼儿可在原地拍球、打球。
结束器材归位将晶莹球放回原位。
延伸活动①双传球：两幼儿各拿一个球对传。
②投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼儿站在离篮框1-3米处向
篮框投篮。
③转拍球：边旋转边拍球。
④跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。
注意事项
导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范幼儿控制球的方
法。
活动后的评估
项目内容
趴、躺大笼球活动器材大笼球
活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。
适用班级小、中、大班。特别适用于触觉敏感的幼儿。
导入语言 /动作/音乐
活动过程趴球
让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面
为度。
躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
平躺与翻身
让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起大笼球从腿脖
开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、
双臂及头部。
结束器材归位
延伸活动幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估
项目内容
趴、躺大触觉球活动器材大触觉球
活动目的直接目的有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。最终目的稳定情绪，提高触觉感受能力。
适用班级小、中、大班。特别适用于触觉迟钝的幼儿。
导入语言 /动作/音乐
活动过程趴球
让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面
为度。
躺球让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。
平躺与翻身
让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起触觉球从腿脖
开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、
双臂及头部。
结束器材归位
延伸活动幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。
注意事项在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。
活动后的评估
项目内容
平衡台左右摇摆活动器材左右平衡台
活动目的直接目的刺激前庭和本体感，训练身体的协调性。
最终目的为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
导师对幼儿说：“今天我们要做一项特殊的运动，叫平衡台摇摆”。
活动过程示范导师先站到平衡台上做示范动作。
准备动作幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿踩在中间，再上一支腿；
开始踩台两脚慢慢分开，左右脚交替往下踩，心里数着100下……。下台两脚慢慢并拢，从后面慢慢下来。
结束器材归位将平衡台放回原位。
延伸活动传单球：导师手里拿一只球（直径20CM左右），给幼儿传球，幼儿回传给导师，只要记住脚下的数，不用记接的数。
传双球：导师和幼儿手里各拿一个球，然后同时向对方传接。
注意事项①根据孩子的情况，确定孩子是否需要协助。
①传球时要不断问孩子，踩了多少下。
②在熟练后可加快传球的速度。
③导师站在前方，针对个别孩子，老师可以站在他对面并用手拉手的方
式扶着教他踩。
活动后的评估
项目内容游戏名称我们都是好朋友
游戏器材
器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，
小猪村和小羊村的标示牌。
游戏目的直接目的
创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，
只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己
想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调
动了多种感觉器官。
最终目的
真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一
定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。
适用年龄段 3.5～6岁
导入语言 /动作/
音乐
音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。
游戏过程1、造桥
①以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”
的活动。
②孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充
分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。
在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在
此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强
的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩
子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下
“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。
④过桥。
2、建村①在过桥的基础上，拿东西过桥，符合孩子现有水平，又增加了难度。孩子
们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。
②商量河两边村子的位置，一起搬石头，并竖好村口标示牌。
③自由建村，搬石头。
3、找礼物送礼物①村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，可以自由找
礼物。
②幼儿互相找礼物送礼物。
结束器材归位
游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。
延伸游戏大灰狼来了
背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。
①大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。
②小动物团结合作想办法躲进家。
③大灰狼抓小动物。
在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听
见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰
狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，
在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的
游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程
中很小心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸
出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮助。
延伸材料可以将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。
注意事项
由于这次活动是户外感统游戏活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自
如的走过为好。
游戏后的评估
项目内容活动名称钻（趴、站）滚桶
活动器材塑料大滚桶
活动目的直接目的刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力。最终目的
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/音乐
活动过程钻滚桶导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶
导师可以先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按一
定方向滚动。
反转滚桶可以向相反方向滚动。
结束器材归位将滚桶放回原位立好。
延伸活动①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；
②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
活动后的评估
项目内容活动名称蹦跳床
活动器材跳床
活动目的直接目的训练身体平衡感和协调性、触觉。最终目的
适用班级
导入语言 /动作/
音乐
将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。
活动过程开始起跳
幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。
按次序蹦跳在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。
结束器材归位将跳床放回原位。
延伸活动①接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。
②接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。
③转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。
注意事项①安全。
②只记蹦的数，不记接球数。
③注意力不集中的幼儿可减少次数。
活动后的评估
项目内容活动名称大陀螺旋转
活动器材大陀螺
活动目的直接目的训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。最终目的
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程开始旋转
孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。
相反转圈可顺时针转，也可反时针旋转。
结束器材归位将大陀螺放回原位。
延伸活动由一人可增加至两人。
注意事项针对不会的孩子需教他。各动作分解。
活动后的评估
项目内容活动名称对接沙包
活动器材沙包
活动目的直接目的发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。最终目的促进儿童体商与情商的发展。
适用班级小、中、大班
导入
语言 /动作/
音乐
放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。
活动过程两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只沙包，向另一排传去，
另一排幼儿接住回传。如此反复。
一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿沙包投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。
幼儿可在原地抛接沙包。
结束器材归位将沙包放回原位。
延伸活动①双传沙包：两幼儿各拿一个沙包对传。
②旋转接沙包：抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。
③跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。
④头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。
注意事项根据不同的年龄段设置不同的难度。
活动后的评估
项目内容活动名称小乌龟运粮食
活动器材滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包
活动目的直接目的
1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。
2、基本上能够进行滑板爬10米。
3、孩子们能积极参与到小乌龟运粮食的游戏中来。最终目的通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和运动能力。
适用班级小、中、大班。
导入语言 /动作/
音乐
热身活动：走小路。
“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，接着加上软垫子，让幼儿在小路上
走、跳。
活动过程滑板爬
幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向
前、向后、转圈圈滑行。
滑板火车
幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面
幼儿的脚踝，老师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿形
成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一起滑。
小乌龟运粮
食
老师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。
天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌
龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。我知道经过一条小路，在
软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。
请小乌龟们排着队去运粮食。
场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。
结束器材归位好了，过冬的粮食都已经运送完了，现在小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家
休息了。小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。
延伸活动/材料可以将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。
注意事项注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。
活动后的评估
项目内容活动名称袋鼠跳
活动器材布袋。
活动目的直接目的刺激前庭、手脚协调及本体感训练。最终目的
适用班级小、中、大班
导入语言 /动作/
音乐
可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今天要到前方去觅
食物吃。”
活动过程幼儿把袋子打开，一只腿先伸进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。
结束器材归位将布袋放回原位。
延伸活动可侧向跳或向后跳。
注意事项①让孩子跳起来，离开地面。
②避免袋子过大而摔倒。
活动后的评估
感统游戏：
一、扔球3米远
二、训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
难度设置：——
帮助给予：
1．开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2．给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；
3．为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
二、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；
B．逐渐地把距离拉大；
C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：
A．手把手地帮助孩子投掷；
B．只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
三、互动式投篮
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：导师及孩子轮流投篮；导师投完后把球捡起来给孩子投。
难度设置：——
帮助给予：——
四、一步1级上、下楼梯
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
A．成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B．成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；
C．成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D．让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
A．双手（或拇指）抬高给予协助；
B．一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C．单手（拇指）给予协助； D 撤消所有协助。
五、双脚轮流跨过15厘米高的绳
训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
难度设置：——
帮助给予：
1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；
3．建议用有弹性的圆形橡皮绳。
六、扶物能单脚站立5秒
七、训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮助给予：
A．手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
B．让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
C．孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
七、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡
训练目的：平衡能力的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4．让孩子自己尝试独自走。
八、能学青蛙跳20厘米的距离10次
九、训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
难度设置：
A．开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；
B．如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩
子跳到线上就奖励；
小班泥工活动修订版
小班泥工活动 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了（ 雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作 在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经
幼儿园小班英语教案(水果)
Welcome to Fruit Castle —欢迎来到水果王国 一、教学目标： 1、知识目标： (1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。 (3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。 2、能力目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标： (1) 激发学生学习英语的兴趣。 (2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点： 能听、会读单词：orange, banana, apple 三、教学难点： 单词orange的发音 四、教学准备： 课件，水果实物 五、教学步骤： Step 1: Warming up 1、Introduction. 2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。
Step 2: Leaning and Practicing. 1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges. (2) Read the word.（边剥桔子边读单词） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。 2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。 3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing? (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。 4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的小蛇 (2) 逐幅学习故事。 (3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。 Step 3: Summing up. 六、附课件（PPT）。
小班泥工教案 有趣的饼干
（小班） 案例背景： 在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。 小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。 设计过程： 一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。 教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？ 幼儿：喜欢。 教师：你们吃过什么形状的饼干呢？ 幼儿：三角形。 教师：三角形的饼干长得什么样子呢？ 幼儿：有三个角、还有三条边。 教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？ 教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。） 二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
小班公开课教案大全
小班公开课教案大全 【篇一：小班数学公开课教案及说课稿】 活动时间：2015年4月12日（星期日下午） 活动领域：科学（数学） 活动名称：图形宝宝来排队 活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培养幼儿思维能力及 动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。 活动难点：按一定顺序排序。 活动准备：经验准备——幼儿已经会按从大到小、从小到大排列。 物质准备——幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图 形妈妈图片一张。 活动过程： 一、出示图形妈妈，引起幼儿活动兴趣。 二、导入活动 教师：小朋友们好！我是图形妈妈，今天我带来了好多图形宝宝来 你们见面，小朋友们高兴吗？ 三、游戏“什么图形不见了” 四、幼儿自己动手操作“图形宝宝来排队”。 五、教师小结：小朋友们真聪明呀!图形妈妈可高兴了！ 活动反思：通过本次教学活动，教师存在的问题有：1、导入活动不够吸引幼儿，如果以游戏引入活动效果可能会更好。2、教师没有精 心组织语言，思路不够清晰。3、在幼儿操作过程中有的幼儿对活动 比较感兴趣有的幼儿不愿动手操作，可能不知道怎么操作，教师应 该在孩子操作过程中给一些语言提示加以知道就更好了。4、幼儿操 作完以后教师应有一个小结来结束本次活动。 小班数学活动《图形宝宝来排队》说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家下午好！今天我说课的内容是中班数学活动《图形宝宝来排队》。 下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。一、说幼儿
二、说教材 这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小 朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显 特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使 幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点， 三、说目标 首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此， 我在本次教学活动中有二点尝试。 1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。 游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学 内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习， 也是提高教学质量的有效的途径。 2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。 所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定以下该活动的目标； 1、能够按形状特征进行图形分类与排列。 2、能细细地，有顺序地操作。 根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状 特征进行分类与排列。 四、说准备 1、圆形，三角形，方形若干。 2、每组若干几何图形。 重点：在教师引导下找出图形排序规律。 难点：按一定顺序排序。 五、说教法 （一）、教法 《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者\。教学活动 中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起 准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适 宜的方法组织教学，活动中我运用了。 1、游戏法：
最新小班感统教案集
小班感统教案集 项目 内容活动名称滑板爬 活动器材30*40cm的爬板3~4个。 活动目的直接目的训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。最终目的为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。 适用班级小、中、大班 导入语言 /动作/ 音乐 导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双 腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。” 活动过程直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右转弯爬行。 结束器材归位结束后将滑板放回原位。 延伸活动栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用： A、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。 B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手 拉粗绳带动身体前行。 蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。 注意事项①手的姿势应向斜上方，避免危险。 ②头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。 ③拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。 ④导师应蹲下与幼儿交流。 活动后的评估
项目内容活动名称 推球 活动器材推球若干。 活动目的直接目的训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。最终目的身心统合，提高反应的灵敏度。 适用班级小、中、大班 导入语言 /动作/ 音乐 导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来， 将推球放在手的前方，双手指尖对齐。 活动过程开始推球用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。加速推可加快推球的速度。 结束器材归位推完球后将球放回原位。 延伸活动①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。 ②在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。 ③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。 ④站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。 ⑤站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。 ⑥坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。 ⑦坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。 注意事项导师应蹲下与孩子交流。活动后的评估
小班泥工活动教学提纲
小班泥工活动
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作
小班语言优秀教案
小班语言优秀教案：换一换 执教老师: 一、教学目标： 1．理解故事内容，学说对话“喂，××，换一换叫声，好吗”。 2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述。 3．在表演中体验故事的趣味性。 二、活动准备: 1．绘本《换一换》的PPT(演示文稿)。 2．小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。 三、活动过程： 一、学说对话 1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。 师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。 师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧。(师幼用角色的叫声互打招呼。) 师：喂，小老鼠!换一换叫声，好吗? 幼(小老鼠)：好的。 师(小鸡)：吱吱，吱吱。
幼(小老鼠)：叽叽，叽叽。 师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗? 2．小动物之间互换叫声。 师：小猪，你们想和谁换叫声呢? 幼(小猪)：小狗／小鸡。 师：怎么问他们呢? 幼(小猪)：喂，小狗，换一换叫声，好吗? 幼(小猪)：喂，小鸡，换一换叫声，好吗? 师：小青蛙，你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧! 师：小狗，你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。 3．帮小鸡想办法对付大花猫。 师：来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面。) 师：你们猜一猜，大花猫这样做是要干什么? 幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡…… 师：一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!) 师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧! 二、完整欣赏绘本 1．教师边播放PPT边完整讲述故事。 师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。 2．师幼共同阅读。 师：小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。
幼儿园小班英语《动物》优质教案设计
幼儿园小班英语《动物》优质教案设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班英语《动物》优质教案设计，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。 教学准备： 字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程： 一、导入活动1.goodmorning”师生问好! 2.玩捉迷藏的游戏。 3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。 二、认识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 3.师生一起表演这个故事。 三、认识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手游戏。 活动名称：动物大聚会 活动目标： 1.能大胆地运用“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。 2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。 3.感受英语活动的乐趣。 活动准备： 歌曲MP3;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;音箱;电脑; 活动过程： 一、热身活动： 一起唱跳《Bingo》 T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello C:Hello. T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<> 二、情景导入 T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?” C:OK T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问What’sthis?) C:(It’sa)Rabbit. T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.
小班泥工特色活动香甜果果
小班泥工特色活动香甜果果 小班泥工特色活动：香甜果果 泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。 一、选题 （1）依据年龄特征 作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是
否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。 （2）依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。 二、经验准备 （1）基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工
的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。 （2）引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。 三、点滴经验 （1）自由玩泥
幼儿园小班五大领域优秀教案30篇
幼儿园小班五大领域优秀教案30篇 1、幼儿园小班健康活动：好玩的布垫 【设计思路】 小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢《纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。 【活动目标】 1、探索布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 【活动准备】 1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。 2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。 3、音乐课件。 【活动过程】 一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。 师：小朋友看，这是什么啊（教师拿出布垫）。 师：那你们说说看小布垫有什么用啊 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。 二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。 师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。"（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。 师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊 师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊 师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮"嘭"响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次） 师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。 三、游戏：小司机 师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
幼儿园小班英语 教案 教学设计——《Rabbit》优质公开课Word教案
幼儿园小班英语教案：Rabbit 一、活动目标 1.学习单词rabbit并能准备发音。 2.学会小兔蹦、跳的动作。 3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。 二、活动准备 录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个 三、活动过程 1.导入课题，安定情绪。（做律动） (Now, children, please do after me) Hand hand, shake shake shake; Shouldrer shouldrer, shake shake shake; Hip Hip, shake shake shake 2.主体部分 师生问好。 T: Hello, boys and girls. C: Hello, Miss Fu. 3.导入新词 T: Now, Listen carefully. I have red eyes, I have short tail, I have long ears, I have carrot. What am I? T: Can you guess it?
C: 小兔 T: Yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念) T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello,rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。 集体念儿歌并表演。 教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please （边念儿歌边做动做）Rabbit ,rabbit 白又白， Rabbit, rabbit跳一跳 Rabbit ,Rabbit跑一跑 （儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆） 活动延伸：故事表演《小兔乖乖》 在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔） 结束部分。 （听音乐，学小兔跳出活动室） T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐） Let’s go out. (教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。
小班感统活动设计篇
活动名称：《宝宝滚球儿》 适合班级：小班 活动目标： 1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。 2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。 3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。 游戏准备： 1、大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料 2、熟悉儿歌 活动过程： 一、准备活动： 小动物模仿操 二、基本活动： 1、掌握滚球与接球的方法。 （1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。 （2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚给他，滚得球儿乐哈哈。”幼儿边念儿歌，教师依次把球滚给每一个幼儿，幼儿再将球滚回给教师……。也可以请幼儿到中间当小老师，和小朋友一起练习滚球。 3、花样滚球：
老师：今天，我们可以滚着球宝宝出去旅行，路上要经过一些小桥、山坡、树桩，看谁滚球的方法多。 （1）幼儿尝试结合器械练习滚球，如：滚球过桥、上下坡、钻洞等。（2）幼儿互相交流分享新玩法。 （3）再次游戏。 三、放松活动：压路机 幼儿并排躺在垫子上，老师用大笼球逐一碾过他们身体的各部位。 活动名称：《我会上下楼梯》 适合班级：小班 活动目标： 1、建立初步的安全意识。 2、促进固有感觉的输入及自身形象的建立。 3、掌握正确上下楼梯的方法，锻炼身体协调能力。 游戏准备： 设有楼梯的室内外场地 活动过程： 1、观察认识：幼儿参观室内外的各种楼梯与台阶，了解楼梯的作用及上下楼梯的安全知识。 2、学习模仿： （1）、正确方法：两脚交替上下台阶，按顺序一个台阶一个台阶
地上下。 （2）幼儿自由练习上下台阶。 （3）指导胆小和能力弱的幼儿大胆上下楼梯。 3、重点难点：不扶把手上下楼梯。 5、活动延伸：组织幼儿到户外玩大型玩具。 活动名称：《喂小动物吃糖球》 适合班级：小班 活动目标： 1、会将各种不同质地的纸团成小圆球，促进小肌肉精细动作的发展。 2、练习将投掷物击中目标，发展手眼协调运作的能力。 游戏准备： 皱纹纸、报纸及其它软纸，大嘴动物投掷箱。 活动过程： 1、情景导入：教师创编“小动物来做客”的故事，激发幼儿做糖果慰问小动物的欲望。 2、模仿想象： （1）欣赏各种颜色、形状、质量的糖球。 （2）学做糖球，幼儿自由选择各色纸，将纸撕成小块，然后再将小块搓成纸球。 4、趣味游戏：“小动物吃糖球”
小班泥工活动《向日葵》.doc
小班泥工活动《向日葵》 活动目标： 1、感知向日葵鲜明亮丽的色彩，尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。 2、感受参与艺术活动带来的快乐，体验创造过程的喜悦。 活动准备： 物质准备：课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个 知识准备：幼儿已经欣赏过向日葵。 活动过程： 一. 导入活动，引出课题。 1、播放课件。 师：小朋友，你们喜欢向日葵吗？你们瞧，今天就来了很多向日葵宝宝们，请你们仔细看一看，向日葵长什么样子呀？（圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。） 其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。 二. 用橡皮泥制作向日葵。 1、教师示范制作向日葵。
制作步骤： （1）葵花的脸：将橡皮泥搓成圆圆的小团，压扁，贴在泥工板上。 （2）花瓣：脸的四周有许多小圆做花环，将橡皮泥搓圆，压扁，一个一个的小圆一定要靠着大圆贴好。 （3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。 （4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。 （5）葵花盘：（葵花盘可以像菠萝一样），将橡皮泥成一条一条的横线，竖线交叉成格子，再搓成一个一个小圆点（葵花籽），贴在葵花上。 2、请幼儿跟着老师空手练习。 三、欣赏制作的形态各异的向日葵。 师：在制作前，我们先来欣赏几幅制作好的作品。 四、提出活动要求，参与操作活动。 1、教师引导幼儿正确构图，注意向日葵的形态。 2、尽量把葵花做得大点，这样容易装饰葵花盘。引导幼儿色彩搭配要漂亮。鼓励能力强的幼儿多制作几棵向日葵。 3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。 四、作品展览，讲评与交流。 1、请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。 2、师：小朋友们，请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒
幼儿园公开课教案大全
幼儿园公开课教案大全 【篇一：幼儿园语言公开课教案1】 幼儿园语言公开课教案《小动物找工作》 活动目标： 1. 在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与 人类职业的相关性。 2. 能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言 交流的乐趣。活动准备： 多媒体软件，电脑，作业纸，笔。 活动过程： 1. 导入活动，引起幼儿兴趣。 师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？ 2. 引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。 （1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。 师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？ 幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保 管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。 （2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？ （3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。 师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。 请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作） 师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言） 师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？ 3. 游戏：为小动物办“职业介绍所” 师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动 动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言） 师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天 我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。
小班英语优质课教案《show me》
小班英语优质课教案《showme》 设计意图： 让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour(book).Hereitis. 活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis. 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： book,bag,cup,hankie的实物。 活动过程： 一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》 教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分
1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：Whatisit? 生：It'sa（cup）.（幼儿答不出来，老师就带读几遍） 2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引【小班教案/xiaoban/】导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说 Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。 4、Agame游戏:瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie 的实物放在地上，老师说："Showmeyour(book)，"幼儿就摸取该物并说"Hereitis。" 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有"活泼、轻松、有趣"的特点。 2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
小班感统教案集
小班感统教案集项目内容 活动名称滑板爬 活动器材30*40cm的爬板3~4个。 活动目的直接目的训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。 最终目的为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。 适用班级小、中、大班 导入语言 /动 作/音乐 导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹 部爬在滑板上，双腿并拢——绷直——抬高，头抬高，双 手放在滑板的斜上方。” 活动过程直行爬双手着地，用力使身体向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右转弯爬行。 结 束 器材归位结束后将滑板放回原位。 延伸活动栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用： A、爬滑：头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。 B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕 粗绳，头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。 蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时
针旋转360度。 注意事项①手的姿势应向斜上方，避免危险。 ②头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。 ③拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。 ④导师应蹲下与幼儿交流。 活动后的评估 项目内容活动名称推球 活动器材推球若干。 活动目的直接目的训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。最终目的 身心统合，提高反应的灵敏度。 适用班级小、中、大班 导入语言 /动 作/音乐 导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调 抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。 活动过程开始推球用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。加速推可加快推球的速度。
结 束 器材归位推完球后将球放回原位。 延伸活动①两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米 对推球。 ②在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50 厘米对推球。 ③缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。 ④站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。 ⑤站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。 ⑥坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。 ⑦坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。 注意事项导师应蹲下与孩子交流。 活动后的评估 项目内容活动名称小狗走路 活动器材每人一只小狗头饰，长方形积木。 活动目的直接目的通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 最终目的 为将来上学安心听讲做准备。 适用班级小班、中班 导入语言 /动 作/音乐 放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在
幼儿园小班泥工教案
幼儿园小班泥工教案 【篇一：幼儿园小班美术手工活动教案】 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。 二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。 现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则： a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
小班优秀公开课教案(精选10篇)精华版
《小班优秀公开课教案》 小班优秀公开课教案（一）： 小班美术活动公开课优秀教案：漂亮的泡泡 设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．个性是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。油水分离这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。 活动目标： 1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。 2、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、人手一张画有小鱼的画纸。 2、各种颜色的油画棒若干。 3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 活动过程： 一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。 幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。 师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来） 二、引出课题。 师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。 师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！ 师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的 照片？
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 三、幼儿操作。 幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！ 四、相互欣赏幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的用心性） 五、结束部分。 师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动） 小班优秀公开课教案（二）： 小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师（圆形、方形、三角形） 活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。 活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在图形妈妈身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好小商场，三种不同形状的实物若干。 活动过程： （一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 1、老师打扮成魔术师的样貌对孩子们说：我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。 提问：（1）我变出了什么？ （2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。 （二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？