四上_Unit2 Story time
人教版四年级上册英语第二单元教案及教学反思
1 单元备课Unit 2
备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
• 能够简单描述自己的书包。
• 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
• 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
• 会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
• 听说认读关于课本和文具的单词。。
• 认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
• 理解Let’s do部分的内容。
• 熟练掌握Let’s spell 和Read and write部分单词的拼写。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。
（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
单元
内容
分析 1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English
book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
2、另外，本单元A 部分Let’s spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。
单元
课时
安排
第一课时: A Let’s talk Let’s play A Let’s learn
第二课时：A Let’s do Let’s spell B Let’s sing
新译林版英语四年级上册第二单元教案
Unit2 - 6 - 泰州市城东中心小学（辅导区）2019—2020学年度第一学期
四 年级 英语 学科备课教案纸
课 题 Unit2 Let’s make a fruit
salad 课时安排 单元总（ 5 ）课时
设计者 审阅人 送审时间
备注
教材分析
第一课时
教学内容 Unit2 Story time 教学
方法 任务教学法 执教时间 第（ ）周
教学目标 1．能听懂、会说、会读、会写单词banana, some.
2．能听懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, thanks.
3．能听懂、会说、会读句型I have ...Do you have...?以及答句Yes, I do./
No, I don’t.
4．初步理解some和any的用法。
5．了解西方国家的饮食文化。
教学重点、难点 1．能听懂、会说、会读、会写单词 banana, some.
2．能听懂、会说、会读单词let’s, fruit, salad, pineapple, mango, thanks.
3．能听懂、会说、会读句型 I have ...Do you have...?以及答句Yes, I do./
No, I don’t.
4．初步理解some和any的用法。
课
前
准
备 教师 多媒体课件，水果的图片
学生 预习Unit 2 Story time
Unit2 - 6 - 教学过程 教学随笔
课始五分钟：
1．Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Tang.
T: How are you?
S1: I’m fine, And you?
T: Yes, I’m fine, too.
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词+课文+知识点归纳+单元练习题
1 人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词＋课文+知识点归纳+单元练习题
Unit2 My schoolbag
Unit 2 单词
schoolbag ['skuːlbæɡ]书包
maths book [mæθs]数学书
English book [ɪŋɡlɪʃ]英语书
Chinese book[,tʃai'ni:z]语文书
storybook ['stɔːrɪ]故事书
candy ['kændɪ]糖果
notebook [nəʊt]笔记本
toy [tɔɪ]玩具
key [kiː]钥匙
wow [waʊ]哇；呀
lost [lɒst]丢失（lose的过去式形式）
so much [səʊ] [mʌtʃ]非常地
cute [kjuːt] 可爱的
Unit 2 课文
Unit 2 My schoolbag 我的书包
John, I have a new schoolbag.
乔恩，我有新书包了。
May I see it?
我能看看嘛？
I lost my notebook.
我的笔记本丢了。 2 What colour is it?
什么色的？
It's green. I like it very much.
绿色的。我很喜欢的。
My schoolbag is heavy.
我的书包好沉。
What's in it?
里面有什么？
I have a maths book, a Chinese book...
一本数学书、一本语文书……
Unit 2 A Let's talk 一起说吧
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
你好，陈杰。我有一个新书包。
Really? 真的吗？
Look! It's black and white.
看！黑白色的。
Wow! It's a panda!
哇！是一只熊猫！
What's in your schoolbag?
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第6课时
1
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案
第六课时
课时内容
B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and circle. 读一读，圈一圈，学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子里列举出来的物品名称，圈出相对应的图片。之后的Look, choose and write.活动中，学生要先观察图片上桌子里的物品，然后写出相应的单词，完成句子。之后，根据自己书包里的物品，选择单词填空，写出句子。这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and number中学生会听到四组对话，然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序，这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片，学生观察图片中呈现的物品内容，然后选出正确的句子。这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包，呈现My bag is heavy. What do you
have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后，要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾书包时，家里的猫趁他不注意，悄悄地跑进了书包。第二天，Zoom上学时发现书包很重。当他按老师的要求往外拿书时，小猫突然窜出来跳上了讲台，让大家大吃一惊。故事很有趣，而且符合学生的兴趣。在故事中，除了本单元中学习到的词汇：English book,
Unit 2 What time is it Part C Story time(教学设计)-202
Unit 2 What time is it Part C Story time（教学设计）
简介
本教学设计适用于2022-2023学年英语四年级下册的教学。本单元为第二单元，是针对“时间”这一主题进行的探讨。本节课的主要内容是“Story time”，通过一个故事情境，让学生学习如何描述时间。本课程的教学目标主要包含以下几个方面：
• 学生能够听懂并理解故事内涵；
• 学生可以正确地描述在故事中发生的时间序列；
• 学生能够运用所学知识，描述其他日常生活中发生的时间。
教学准备
• 教师准备一份故事的文本；
• 教师准备相应的教学课件；
• 教师准备一份参考答案的文本；
• 每个学生都需要一份单独的练习本，用以记录所学知识和完成相应的练习。
教学过程
步骤一：引入
1. 教师播放一个与时间相关的英文视频片段，让学生自由交流并讨论视频内容。
2. 教师向学生简单介绍故事情境并引入本节课程的主要内容，即“Story
time”。
步骤二：阅读故事
1. 教师展示故事的文本。带着学生一起读一遍，并让学生自由交流对故事的理解。
2. 教师再次播放故事，让学生认真听。在播放完毕后，教师向学生提问，确保学生对故事内容有充分的理解。
步骤三：学习描述时间
1. 教师在黑板上画出一个时间轴，用以帮助学生理解时间的描述。并通过教学课件，让学生学习常用的时间词语，如morning, afternoon, night等。 2. 教师带领学生对故事中的每一个场景进行时间描述练习。首先，教师会给出一个简单的描述，如“Tom gets up in the morning.”，然后让学生根据这一描述，使用所学的时间词语进行修饰。
步骤四：练习时间描述
1. 教师布置练习题目并要求学生在自己的练习本上完成，以此检验学生的学习情况。练习内容包括故事的时间顺序描述，以及其他日常生活中发生的事件时间表述。
2. 学生完成练习后，教师与学生一起检查答案。让学生归纳和总结所学到的知识，并与教师一起讨论学习过程中的问题。
四上Unit2_Story_Time_ 教案
1 / 7
学科
英语 学段 中年级 年级 四年级
案例名称 Unit 2 On the Weekend
教材 书名：新起点英语
出版社：人们教育出版社
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
运用多媒体创设情境 激活学生思维 培养学生的语言运用能力
在课堂上，教师特别要运用多媒体手段，创设情境，激活学生思维，从培养学生听、读英语的兴趣入手，使学生产生学习、表达的愿望，并通过各种学习策略，用循序渐进的语言实践活动，发展学生的综合语言能力。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
1.多媒体计算机
2.多媒体软件
3.实物投影
4.触控电视
教学背景分析
一、教学内容分析：
本课选自新起点英语四年级上册第2单元On the Weekend的Story Time，是一节故事教学课。本课是在谈论周末活动话题的基础上，阅读有关Bill周末活动的故事，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
二、学情分析：
1.已有知识：学生所学活动词汇。
所在年级 话题 相关词汇 相关句型 2 / 7
二下 Unit 1 Play
Time play football, fly a kite, ride a
bike, swim, make a model plane
三下 Unit 3 After
School
Activities dance, draw pictures, sing songs
play sports, read books, play
chess
三下 Unit 5 Family
Activities feed the fish, cook dinner, water
the plants, listen to music,
watch TV, walk the dog, clean
the room
四下 Unit 1 Sports
and Games go running, go roller skating,
PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计
龙狮中心小学 江琼
一、教学目标：
本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1.语言知识目标：
(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book,
schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：
(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；
(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；
(3) 能表演并简单复述故事内容；
(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；
3.情感态度目标：
(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；
(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：
(1)积极运用所学语言进行表述和交流；
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：
1.教学重点:
(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:
(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：
PPT，书包等实物，单词卡片 四、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Ⅰ. Warm-up and revision 1.Greeting.
2.Free talk.
3.Let’s do: Put your
新译林版英语四上Unit2Storytime教案
英语 〔四年级上册〕
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够运用句型“Do you have … 〞进行提问并答复；
2. 学生能够理解故事内容；
3. 学生能够朗读并表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生能够从整体上阅读故事并理解；
2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事并表演。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting
1. Song time: Apple round, apple red
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Sunny.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T: Now, let’s enjoy a song. Look! (PPT播放歌曲)
What fruit do you hear
Ss: Apples.
T: Do you like apples
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
T: What about you Do you like apples
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
2. Game time: Magic eyes
T: I like apples, and I like many kinds of fruits. Do you like fruit
S: Yes.
T: Let’s play a game with fruit. Please stand up and shout the name of the fruit as
译林版英语四年级上册_Unit2_Story_time_公开课教案【江苏连云港】
1 / 3
授课教师：江苏省连云港灌南县陈集镇中心小学 袁树娟
一、教学目标
1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good!
/ Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
3. 培养学生富有幽默感，积极乐观向上的性格特点。
二、学情分析
1. 学生在三年级已经学过诸如apples, oranges, pears等水果名称，前两节课已经学习bananas, mangoes, pineapples, grapes的表达，本节课重在复习巩固。
2. I have…句型在story time板块已经有接触，本课重在使学生熟练运用“I have…”句型进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。三、重难点
1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good!
/ Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
四、教学准备
PPT课件，表演用的服饰道具。（水果，玩具，文具等）
五、教学过程
1. Greetings
(1) ----Good afternoon, boys and girls.
----Good afternoon, Miss Yuan.
---- Please sit down, boys and girls.
----Thank you.
(2) ----Now, boys and girls, look. What’s this?
译林版小学英语四上Unit2 Let's make a fruit salad.(第一课时)
教学内容 Unit2 Let’s make a fruit salad. (Story time) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 1 课时 课 型 语篇教学
教学目标 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3. 初步理解some和any的使用方法。
4. 了解西方国家的饮食文化。
5. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点 初步理解some和any的使用方法。
教学准备 卡片，多媒体（PPT），水果实物
教 学 过 程 修注栏
Step1 Greeting
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
T: Boys and girls, today is Teachers’ Day, do you know? So look at our classroom, there