八年级数学下学期期末考试试卷分析
随县2017—2018学年第二学期八年级数学下学期期末考试试卷分析
洪山一中 八年级数学组
一、基本情况：
我校八年级共有学生121人，参加质量检测人数为121人，无缺考。试卷满分120分，数学平均分为67.37分，最高分为110分，最低分6分，及格率58.04%；优秀（96分及以上）率19.17%；40分以下29人，占25.22%。总体情况不容乐观，即将面临的中考压力巨大，急需最大限度的努力！
二、试题评价
综观本次考试试题，其设计能根据课程教学目标要求，较全面地考察学生在初中学段所要掌握的数学基本知识和运用数学知识解决问题的能力；考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。
三、答题分析
通过对所有试卷的全面调查，各试题的答题情况如下：
（1）选择题总体答题情况相对较好，1—8题属于基础类型，正确率86.5%；9、10题有一定灵活性，难度较大，正确率只有39.8%。
（2）填空题相对难度更大，答题情况糟糕，第11—14题属基础题，正确率68.9%；第15—20题中等以上难度，正确率只有36.5%，要求学生在对知识点全面掌握的基础上灵活运用，说明学生在知识的综合、灵活运用上有待加强训练。
（3）17,18计算正确率低：20题学生的解题方法不合理；24题综合性大难度大，错及不会的学生较多， 25题优生都有相当的难度，学生能做对的极少。
四、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够，学生不能透彻地理解数量关系；教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还有所欠缺；优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平；差生对数学学习、考试存在畏难情绪或自我否定，缺乏自信心；个别学生比较粗心，书写糟糕。
五、今后努力方向
1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是教书的基本原则。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。
2018年6月30日
八年级下册数学期末试卷分析
八年级数学下册期末试卷分析
一、试题分析
试题内容涵盖了八年级下册的全部内容：由单项选择、填空题及解答题三部分构成，重视了基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情景中去考查，注重在理解的基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆和识别；重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查；试题贴近生活、突出运用，注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
二、典型错题分析
第一大题（选择题1-10小题）：第1、2、3、4、6题学生完成较好，第5、7、8、9、10题学生答题较差，主要错因对勾股数认识不清，没弄懂正比例函数与一次函数的关系。第二答题（填空题11-18小题）：第11、12、13、14、15、17题学生完成较好。完成较差的有16题错因是不能正确求解一次函数解析式，第18题不能根据题目找出规律。第三答题（19-24题）：第19题是学生失分较多，含有字母的二次根式计算对学生来说是难点，根式化简不熟，第20题错因是学生对中位数、众数定义不熟悉，平时依赖计算器进行计算，造成计算能力差，第21题错因是没认真审题，数形结合能力较差，第22题错因是学生不能熟记全等三角形的判定和特殊四边形的性质，所以做错的很多，第23题错因是对不等式的性质及用函数图像解不等式，失分较多，第24题错因是对不等式与一次函数的关系不会应用，失分较多。
三、学生答题存在问题
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础知识不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用。
2、审题不仔细是造成失分的又一重要原因。
3、平时学习过程中学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足，尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力。
八年级数学下册期末教学质量检测试卷分析
2020 -2021学年度第二学期期末考试试卷分析
学 校 年级 科目 任课教师 执笔人
**学校 八年级 数学 ** **
要求 一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 试卷的试题梯度设置的很好，基础题较多，又有拉分题目，有利于体现学生的掌握程度的不同。考察目标合理，着重考察平行四边形和一次函数章节的内容，重点突出。题目覆盖全面，综合性较强。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 试卷的三维目标明确，既考查了学生是否掌握本学期的知识，又结合实际生活，考察所学知识的实际应用。考察重点突出，考点分布合理，平行四边形和一次函数为考查重点。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 试卷题型为中考常规题型，整体规范，题型较常规，没有新题型。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 这份试卷比较重视对学生基础知识的考察，今后的教学中，还是要一如既往的抓学生的基础，无论是成绩好还是成绩不好的学生，只有打好了基础，才能进行下一步的学习。这份卷子出的水平较高，特别是最后两道题目，24题来自课本改编，具有一定的难度，如果平时老师注重课本上的练习，学生的得分率就不会太低，25题考查一次函数的解析式，但是没有用常规的给点求解析式，而是先用方程思想求线段长度，用不同的问法，对于学生来说，也是一个难点。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 803班的学生基础较差，但是，只要平时注重基础的练习，及格率就不会太低。804班的学生基础较好，对于基础题来说，问题不大，但是从这次的答题情况来看，在今后的教学中，要更加注重学生的培优，多讲解新题型，给学生建立解题思路，不然，碰到没见过的题目，学生的解题思路会很不清晰。
八年级下学期数学质量检测试卷分析
八年级下学期数学质量检测试卷分析
八年级下学期数学质量检测试卷分析
一、试卷分析
试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，主要考察《三角形》、《二元一次方全三角形》、《轴对称图形》、《整式的乘法与因式分解》、《分式与分式方程》的内容，难易适中，注重基础知识基本技能的检测，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、学生问题分析
本次考试共50人参加考试，从试卷成绩来看，不是很理想，整体上来说，成绩是偏低的，两极分化严总，及格率占57.14%，低分率占14%，平均分比平时降低了10分。可以看出寒假期间一些同学未能做好复习，所产生的的影响还是很大的。比如，徐鹤50分、杨宇莹39分、刘洪朝59分，知识点遗忘较多，退步明显。
从具体试题来说，第18题、20题都是对基础知识、基本技能的考察，可是有些同学因为忘记了求多边形对角线的公式直接导致失分。第22题第二问的错误率较高，一是由于基本技能的疏于练习，直接导致对全等三角形性质应用的不熟练。
三、今后的注意事项
1、假期中对学生学习的管理，不只有教师，更关键的还需要孩子的自我管理。
2、对于今后的教学教学工作，精心备课，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
3、对有进步的同学大力表扬，督促退步的同学，提升学生的自我监管能力。
4、多做多练，切实培养学生的计算能力。坚持天天练习巩固，督促学生认真完成作业，培养学生基本知识与技能的熟练度，和数学思想的培养。
5、加强后进生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高学习兴趣，不让任何一名学生掉队。
八年级数学下册期末考试试卷分析
八年级数学下册期末考试试卷分析
1 八年级数学下册期末试卷分析
分析人：梁金茹 2012-7-1
一、 试卷整体结构。
题型、题量、难度及分值符合学生实际情况。基础知识、基本技能和数学思想方法落实到位，做到了重点知识重点考，并对应用数学的能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力做了重点的考查。为中考复习奠定了基础，贯彻了新课标的要求，试题源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对初中数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查。试卷分为填空、选择、解答题。
１、选择题、填空题。
大部分学生都已掌握。这部分试题在一定的广度和较浅的深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本数学方法。并注意到适当增加思维量及运算量，考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和学习能力。知识的覆盖面较大，考查了知识的小综合能力和数学思想方法的运用，其中选择题第17题失分率较高。考查了八年级数学中最基础的部分。
2、解答题。考查学生综合运用所学数学知识分析、解决问题的能力，试题对考生应用数学的意识、探索、创新意识都提出了较高的要求。对观察、分析、综合、概括能力以及推理计算能力的考查。其中第22题一元二次方程的实际应用错误率较高。第24题学生对探究题涉及到的应用不能灵活应用，缺乏对知识的迁移能力。 八年级数学下册期末考试试卷分析
2 二、存在的主要问题及对策。
这次期末考试成绩较好，对初中数学中的概念、法则、性质、公式的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成产生过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。数学是以概念为先导的，不论是基础知识的学习，还是运算、推理等技能的训练，还是以思维为核心的能力的培养发展，都是以正确理解运用概念为前提的。试题解答中的许多错误都直接或间接的与不能正确理解运用概念相关。可见对概念尤其是重要概念的教学必须予以加强。要使学生理解一概念是怎样提出的，应当从实际事例或学生已有的知识出发，尽力使学生理解概念抽象、概括的全过程，搞清它的来源，弄懂它的含义，分清它的条件、结论以及应用范围。并通过类比、对比等方法使学生搞清一概念与相邻概念的联系与区别。对重要概念的教学务必要下大力气，使学生真正搞懂、搞通、搞扎实，夯实基础是提高成绩发展能力的重要环节。运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。存在一批运算上的“低能儿”，运算能力差是造成他们数学成绩差的主要原因之一。
八年级数学期末考试质量分析
八年级数学期末考试质量分析
一、试卷分析
1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本
知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。
2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题
量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。学生在时间安
排上相对比较好。
二、这次期末考试卷的分值安排：
A卷：
1、选择题：占36分。涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的
运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。每一小题的所占分值是
3分。 2、填空题：占18分。涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。3、计算题：占12分。主要是分式方程、作图。
4、解答题：占24分。主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。B卷：
1、解答题：占18分。主要考的是四边形和分式应用。
2、解答题：占12分。主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。
三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：
1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。
2、填空题第14题18题错的也比较多。
3、解分式方程首要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。
还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。
4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值分歧请求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。 5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。
四、首要存在的问题：
1、部分学生本身的研究根蒂根基较差，研究惯也仍然较差。
2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。
八年级数学期末考试评价分析
八年级数学期末考试评价分析
考试概况
本次八年级数学期末考试共设选择题、填空题、计算题和应用题四大题型，试卷总分100分，考试时间为120分钟，学生人数共计120人。
评价分析
题型得分率分析
- 选择题：平均得分率为70%，难度适中，部分学生容易在同义词、反义词等细节处出错。
- 填空题：平均得分率为65%，较难，主要考查学生的计算和推理能力。
- 计算题：平均得分率为75%，相对较易，但有一部分学生因为粗心大意而丢分。
- 应用题：平均得分率为60%，难度较大，需要学生综合运用多个知识点。
知识点掌握情况分析
- 整数：学生掌握较好，但部分学生对负数的理解不够透彻。 - 分数：部分学生在加减分数和转换分数与小数方面容易出错。
- 代数式：部分学生不理解字母在数学中的含义和作用。
- 几何图形：学生普遍掌握较好，但在空间几何的理解上存在一定困难。
- 数据统计：部分学生对于平均数、中位数、众数等统计量的计算和理解不够清晰。
建议措施
- 加强选择题和填空题的细节训练，提高学生的精细阅读和计算能力。
- 增加计算题和应用题中的综合考查，多角度、多立场考察学生对知识点的理解和应用能力。
- 针对重难点进行针对性复和讲解，解决学生对知识点的混淆和不透彻理解。
- 严格要求学生认真审题、认真思考，减少粗心大意和马虎之处。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析
本学年由于受疫情的影响，县教育局决定在学期初举行期末考试，经过一个漫长的寒假，大部分学生们对所学知识都有所遗忘，所以本次考试学生的成绩不太理想。
一、试卷分析
本套试题考查了八年级下册整本书的知识点：分式、全等三角形、实数、二次根式、特殊三角形。试题难度适中，考查了学生多方面的素质和能力，题型多种多样，灵活多变，内容覆盖范围很广。
二、试题分析和学生答题情况分析
（一）选择题
1-10题主要考查了学生对基础知识的掌握和运用情况，学生失分较少，11,12题难度系数大点，失分较多。
（二）填空题
13-18题学生掌握的较好，失分较少，第19题主要考查了三角形的`中线将其分成面积相等的两个三角形这一知识点，20题主要考查勾股定理的应用，这两道题学生失分较多。
（三）解答题
21题考查实数运算，学生掌握较好，22题考查二次根式的非负性，讲二次根式进行开方化简，学生失分较多。23题考查分式化简，给一个不完整的运算，让你推算其中的一个因式，学生们一时不知从何下手，致使计算出错。第二问不少同学分式没有化简。24题应用HL判定两个三角形全等，学生掌握较好。25,26题这两道题难度系数大，只有个别同学得了全分。25题考查等腰直角三角形的性质，在等腰直角三角形中证两个三角形全等。26题考查勾股定理的应用，设未知数列方程。这两道题恰恰反映出了学生应用知识的能力不足。
三、今后该井措施
1、加强学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2、注重夯实基础。 3、力求改善班内两级分化的现象，多关注学困生。
【八年级数学期末考试试卷分析】
八年级下册数学期末考试试卷分析
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八年级下册数学期末考试试卷分析
试题分析：王朝勇这次考试是120分制、120分钟考试时间、全部闭卷。内容覆盖了数学八年级第二学期的第十七章至二十一章所有知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、应用题、综合题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维得到了很好的拓展!
试卷分析：
第一题选择题；错在第（4）、（8）小题的较多，对分式有意义的理解不够深刻，特别是在分式的基本性质中，容易出现计算错误。
第二题填空题：灵活度比较大，注重数学理解，得分率较高。但也有部分学生存
在对数学知识理解不到位的问题。
第三题计算题：得分率为50％，主要错误有如下情况（1）解题格式不对；（2）书写不规范，计算能力低。
第四题解答题：是综合应用题：重在发挥学生的的思维能力，得分率比较低。但有利于有潜力的学生发挥自我的能力。
存在情况：
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1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而
影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握极度不扎实；
3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。
初二数学下学期期终考试试卷分析
1 初二数学下学期期终考试试卷分析
一、试卷特点：
本次数学期末检测试卷主要着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。
二、试卷内容分析：
本次试卷主要题型以选择题、填空题、、解答题为主，试卷满分150分，时间：120分钟。
三、学生答题分析
本试卷全年级均分 72.99 分，优秀率 39.2 %（以120分计算），及格率 60.4%（以72分计算），选择题得分率 60 %，填空题得分率53%，从全年级均分，优秀率，及格率来看存在着三低的现象，从每题的得分率来看计算题、说理题失分均较多。
四、失分原因分析
１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致基础不扎实的学生成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。
五、教学启示：
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：
１、以后教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
八年级数学期末考试试卷分析 2
八年级数学期末考试试卷分析
一、试题的结构、特点的分析
1.试题结构的分析
本套试题满分120分，三道大题包含26道小题，其中客观性题目占48分，主观性题目占72分。代数占61分，几何占59分。
2.试题的特点
(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查
试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。
(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查
试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如23题，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
(3)重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查
试卷多处设置了实际应用问题，如第25题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，如25题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。
二、问题分析
试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
通过本次八(1)和八(2)的试卷进行分析，本次测试平均分是29.48分，考得很不理想。
从这些试卷中可以看出答得较好的有第一题，第三题后面5个小题答得很不理想。存在的问题：部分同学对等腰三角形性质掌握不扎实，有些学生读不懂题目,相似图形位似图形的由来发展理解不到位。学生缺少对图形的整体操作能力，对图形的转化能力，同时有些学对解方程计算方法掌握不好。 三、改进措施