教科版小学《科学》3-6年级实验计划分组演示实验
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验
类型 观察、实验内容 实验材料
1 观察植物的种子 分组观察 观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等 放大镜、各种植物的种子
2 种植我们的植物 分组种植和观察 种植凤仙花种子并观察它的生长情况 花盆、凤仙花种子、土壤等
3 研究根的作用 分组探究 研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？ 试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4 植物茎的作用 演示实验 植物茎的运输水分的作用 烧杯、红色的水、芹菜、小刀等
5 温度和温度计 分组观察 观察温度计的构造，并会用认读 温度计
6 测量水的温度 分组探究 会正确使用温度计测量水的温度 不同温度的水、温度计
7 水结冰了 分组实验 探究水在什么温度时结冰 试管、烧杯、温度计、冰、食盐、毛巾等
8 冰融化了 分组实验 探究冰在什么温度下会融化，怎样加快冰的融化 烧杯、冰块、温度计、小塑料袋等
9 水珠从哪里来 演示实验 知道水蒸汽凝结变成小水珠 玻杯、水、冰块等
10 水和水蒸汽 分组探究 研究蒸汽的形成及怎样加快蒸发 浅碟子、水、小勺、蜡烛、火柴、大和小的玻杯、热水
11 磁铁有磁性 分组实验 研究磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁 各种形状的磁铁、木块、布、纸、铁钉、塑料片等物品
12 磁铁的两极 分组实验 知道磁铁有两极及各部分的磁力大小不同 条形磁铁、曲别针、棉线
13 磁极的相互作用 分组实验 知道磁铁的两极及相互作用 条形磁铁、曲别针、棉线
14 磁力大小会变化吗 分组探究 知道增加磁铁，探究磁力大小的变化 环形磁铁、尺子、玻杯等支撑物、曲别针
5个分组实验、2个演示实验
教科版小学《科学》四年级下册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验
类型 观察、实验内容 实验材料
1 生活中的静电 演示实验分组观察 观察静电现象 塑料梳、气球、线绳、木尺、羊毛制品或毛皮
2 点亮小灯泡 分组探究 怎样连接使小灯泡亮起来 小灯泡、导线、电池
3 简单电路 分组实验 组装简单电路 灯泡、灯座、电池、电池盒、导线
4 让更多的灯泡亮起来 分组探究 连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线
5 电路出故障了 分组探究 研究小灯泡不亮的原因 小灯泡、导线、电池、电池盒、小灯座、坏灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成短路的电池盒等
6 导体和绝缘体 分组实验 检测区分20种物体时导体还是绝缘体 各种导体、绝缘体
7 做个小开关 分组制作 制作小开关 木块或泡沫板、图钉、曲别针、导线
8 不一样的电路连接 分组探究 根据检测记录推测盒子里的电线是怎样连接的 外面有4个接线头、里面有电路连接的相同的盒子、电路检测器
9 比较两种不同的电路连接 分组实验 探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点 两个灯泡、灯座、电池座、两节电池、若干导线
10 油菜开花了 分组观察 解剖、观察一朵完整的花及各种完全花和不完全花 一朵完整的花、放大镜、镊子、各种各样的花
11 花、果实和种子 分组观察 观察雄蕊、雌蕊的特点，推测它们的作用 各种花的雄蕊、雌蕊、放大镜
12 种子的萌发 分组观察 观察种子结构及发芽情况 玻杯、浸泡的种子、培养皿、棉花、水等
13 食物中的营养 分组实验 辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法 白纸、食用油、花生、淀粉、马铃薯、馒头等、碘酒、食品包装盒、铁盒、三角架、酒精灯、火柴等
14 生的食物和熟的食物 演示实验分组观察 观察生、熟马铃薯和鸡肉 生、熟马铃薯、生鸡肉、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水
15 面包发霉了 分组实验 研究面包上霉菌的生长与哪些因素有关？ 发霉面包、新鲜面包、放大镜、载玻片、滴管、显微镜、水、塑料袋、棉线等
16 认识几种常的岩石 分组观察 观察并认识几种常见的岩石 各种各样的岩石、放大镜、稀盐酸
17 观察描述矿物 观察、认识并描述几种矿物的特征 各种各样的矿物、放大镜、铜钥匙、小刀等
5个分组实验、2个演示实验
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验
类型 观察、实验内容 实验材料
1 物体在水中是沉还是浮 分组观察 观察各种物体在水中的沉浮情况及同一材料构成的物体在水中的沉浮情况 各种物体、水槽、水、小刀、胶带、橡皮、萝卜、曲别针等
2 沉浮与什么因素有关 分组实验 研究物体在水中的沉浮规律 水槽、水、泡沫、胡萝卜、石块、橡皮、回形针、空瓶等一组大小轻重无规律的物体；大小相同、重量不同的球形材料；轻重相同、大小不同的立方体材料；毛巾
3 橡皮泥在水中的沉浮 分组实验 研究橡皮泥在水中的沉浮与排水量的关系 水槽、水、橡皮泥、烧杯
4 造一艘小船 分组探究 研究怎加增加小船的载重量 水槽、水、橡皮泥、垫圈
5 浮力 分组实验 测量物体在水中受到的浮力的大小 水槽、水、橡皮泥、泡沫、线绳、测力计、小滑轮等
6 下沉的物体会受到水的浮力吗 分组探究 研究下沉的物体是否也受到水的浮力作用 水槽、水、重物、测力计
7 马铃薯在液体中的沉浮 分组探究 观察探究同一个马铃薯在不同液体中的沉浮现象 大烧杯、清水、盐水、马铃薯、酒精灯、火柴、铁片、滴管、食盐、糖、玻棒等
8 探究马铃薯沉浮的原因 分组探究 研究马铃薯在不同液体中的沉浮现象 马铃薯、清水、浓盐水、浓糖水、酒精、测力计、钩码
9 热起来了 演示实验 研究衣服能否给身体提供热量 毛衣、书本、温度计等
10 给冷水加热 演示实验分组探究 研究热水上浮的原因 小塑料袋、冷水、热水、水槽、天平、试管、试管夹、酒精灯、火柴、橡皮膜、烧杯
11 液体的热胀冷缩 分组实验 液体热胀冷缩的实验 烧瓶或小药瓶、带管的塞子、红水、烧杯、热水
12 空气的热胀冷缩 分组实验 气体热胀冷缩的实验 锥形瓶、气球、烧杯、冷热不同的水
金属的热胀冷缩 分组实验 固体热胀冷缩的实验 固体体胀器、酒精灯、火柴、烧杯、冷水
热是怎样传递的 分组探究 研究热是怎样传递的 铁丝、蜡或凡士林、火柴棍、酒精灯、铁架台、涂有蜡的金属片等
传热比赛 演示实验 知道哪种材料传热性能强 铁支架、铜丝、钢丝、铝丝、蜡、火柴、酒精灯、一盆冷水
用水测量时间 分组探究 滴漏实验 铁架台、塑料瓶、量筒、时钟、烧杯、毛巾
摆的研究 分组实验 探究摆的快慢与什么有关 长度不同的摆绳、不同重量的摆锤、铁架、秒表、量角器等
昼夜交替现象 分组探究 对地球上的昼夜交替现象作出解释的模拟实验 地球仪模型、手电筒
为什么一个有四季 演示实验分组探究 地球公转形成四季的模拟实验 三球仪、手电筒、小球
极昼和极夜的解释 分组探究 研究极昼极夜现象产生的原因 地球仪模型、手电筒
7个分组实验、4个演示实验 教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验
类型 观察、实验内容 实验材料
放大镜的特点 分组观察 放大镜的观察及怎样的放大镜放大倍数大 放大镜、各种有放大功能的物品
1 放大镜下的晶体 分组观察 用放大镜观察晶体 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精、制作的各种晶体
2 用显微镜观察身边的生命世界（一） 分组实验 学会用显微镜观察生命体 显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱、镊子、滴管、小刀、培养皿、烧杯、稀释碘酒等
3 物质发生了什么变化 分组探究 研究混合和分离沙和豆，加热白糖等物理变化 沙、豆、玻杯、白纸、筷子、网筛等、小勺、蜡烛、火柴、
4 米饭、淀粉和碘酒的变化 分组探究 研究淀粉遇碘酒变色的变化 米饭、淀粉各种水果和蔬菜、、碘酒、培养皿、滴管
5 小苏打和白醋的变化 分组实验 小苏打和醋混合后有哪些现象 小苏打、白醋、玻杯、玻片、蜡烛、火柴、细木条
6 化学变化伴随的现象 演示实验 铁钉放入硫酸铜溶液中有什么变化 玻杯、硫酸铜溶液、铁钉、镊子
7 控制铁生锈的速度 分组探究 控制铁生锈的条件 玻杯、铁钉、水、吸水纸、培养皿、
8 我们来造“环形山” 分组探究 “环形山” 成因模拟实验 沙子、铁盘、注射器、胶管、重球等
9 日食和月食 分组探究 日食和月食成因的模拟实验 乒乓球、玻璃球、手电筒
10 污水和污水处理 演示实验 污水的净化实验 烧杯、污水、塑料瓶、过滤纸等
２个分组实验、2个演示实验
说明：1、此实验项目适用于2008.9科学新教材，教育科学出版社；
2、实验教学计划中包含分组探究、分组观察、分组实验；
3、只有分组实验填写实验报告。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验类型 观察、实验内容 实验材料
1 蜗牛 分组探究 蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。 蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 蚯蚓 分组探究 观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。 蚯蚓、浅水碟子、水等。 3 材料在水中的沉与浮 分组实验 物体在水中的沉与浮 水槽、水、各种物体
4 砖与陶瓷 分组实验 砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质 砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料
5 水和食用油的比较 分组探究 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
6 谁流得更快些 分组实验 哪种液体流动的较快 洗洁精、食用油、水或其他材料
7 比较水的多少 分组探究 运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。 每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
8 空气占据空间吗 分组实验 空气是否占据空间 水槽、玻璃杯、纸团等。
9 空气有重量吗 分组实验 空气是否有重量 自制小天平、棉线、气球
分组实验5个
教科版小学《科学》四年级上册演示、分组实验项目
序
号 课题 实验类型 观察、实验内容 实验材料
1 风向和风速 分组制作 制作风向标 吸管、硬板纸、带橡皮的铅笔、大头针、胶带、剪刀等
2 水能溶解一些物质 分组实验 食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗 玻璃杯、水槽、漏斗、滤纸、铁架台、搅拌棒、食盐、沙、面粉、高锰酸钾
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)
第 1 页 共 10 页 2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划
实验一：物体的反射和折射
教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。
实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。
实验步骤：
1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。
2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。
3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。
4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。
实验二：水的三态变化
教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。
实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。
实验步骤：
1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。
2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。
3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。
4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。
5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。 第 2 页 共 10 页 实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。
实验三：电流的通路与开关的作用
教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。
实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。
实验步骤：
1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。
2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。
4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。
实验四：空气的压力
教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。
三年级下册科学实验教学计划
三年级下册科学实验教学计划
一、目的要求：
1、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的科学态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
2、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
二、实验教学方法措施
1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。 2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量发明条件，克己器材，勉力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。-2四年级科学下册实验教学计划窥察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。学校和教师要分正视学生窥察和实验能力的培养,尽量发明条件,让学生亲自加入窥察和实验活动,进而培养学生松散的科学态度和科学的自然观。
一、学情分析本年级学生都具有一定的实验能力，教师主要是引导学生，让学生合作完成实验。
二、实验教学的目的通过观察和实验教学，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。
三、实验教学要求
1、指点学生认识一些常用的实验器材。 2、学会实验操作的要领和操作规范，培养学生初步的实验操作能力。
小学科学实验计划(通用15篇)
小学科学实验计划(通用15篇)
小学科学实验计划1
一、指导思想
根据科学课程的教学要求，实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。
二、主要任务、目标
按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
１、任务及目标：
(1)、实验员要求各年级科学任课教师制定教学工作计划，并按计划进行教学。实验教学需填写演示实验课开出率登记表、探究实验课开出率登记表、演示实验通知单、探究实验通知单等表格。
(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教。
(4)、指导学生进行实验的同时，注重引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验观。
⑸、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为主，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
2、材料归档
(1)每学期按时将各类资料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
3、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
教科版三年级下册科学实验计划
教科版三年级下册科学实验计划
【实验一】测量温度变化对物体状态的影响
实验目的：了解温度变化对物体状态的影响，并探究温度变化与物体融化、沸腾的关系。
实验材料：冰块、水、热水壶、温度计、计时器
实验步骤：
1.准备一个玻璃杯，并加入适量的水。
2.将温度计插入杯中，记录当前的水温，作为初始温度。
3.将冰块放入杯中，观察冰块与水的接触面，记录下冰块开始融化的时间，并等待冰块完全融化。
4.冰块完全融化后，再次使用温度计测量水的温度，并记录下来。
5.温度恢复到初始温度后，将热水壶中的热水倒入杯中，观察水的变化。
6.使用温度计测量水的温度，并记录下来。 实验结果分析：
通过对实验的观察和记录，我们可以发现，在冰块融化过程中，水的温度逐渐上升，直到冰块完全融化后，水的温度回归到初始温度。而在加入热水后，水的温度会升高。
实验结论：
根据实验结果，我们可以得出以下结论：
1.温度的变化会影响物体的状态，如冰块融化成水、水沸腾成蒸汽等。
2.当温度升高时，物体的状态也会发生变化，如水从固态转变为液态，再转变为气态。
【实验二】探究氧气对火焰的影响
实验目的：了解氧气对火焰燃烧的影响，并观察不同条件下火焰的变化。
实验材料：蜡烛、火柴、眼镜蛇头、水槽、氧气气瓶、手套、计时器、实验台 实验步骤：
1.将蜡烛放在实验台上，并点燃蜡烛，观察火焰的形态和颜色。
2.等待蜡烛燃烧一段时间后，将眼镜蛇头连接到氧气气瓶上。
3.戴上手套，小心地打开氧气气瓶上的阀门，使氧气流入眼镜蛇头。
4.将眼镜蛇头的喷嘴对准蜡烛火焰，并慢慢推近，观察火焰的变化。
5.观察火焰在有氧气和无氧气条件下的区别，并记录下来。
实验结果分析：
通过实验观察和记录，我们可以得出以下结论：
1.在有氧气的条件下，火焰会变得更加明亮、稳定，并且火焰的颜色可能会发生变化。
2.在无氧气的条件下，火焰会逐渐熄灭或变得微弱。
实验结论：
根据实验结果，我们可以得出以下结论： 氧气对于火焰的燃烧起着重要的作用，它能够使火焰变得更加明亮和稳定，并且维持火焰的持续燃烧。
教科版三年级科学下册全册实验报告计划单
精选文档
1 教科版小学三年级科学下册实验报告单
小学科学实验报告单
三年级 下 册 实验名称 察看植物的种子
实验者
各栽种物的种子〔向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、
实验器械
玉米、绿豆等〕、白纸、放大镜。
实验目的 察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。
实验原理 不一样植物的种子特色不一样
1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特色；
2、依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结
实验过程 构。
3 、解剖种子，察看内部结构。
察看的现象 蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、内
和 。玉米的结构分
种子由 、 、 、 构成。
实验结果
不一样植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级
指导教师
〔时间〕第1页共37页精选文档
2 教科版小学三年级科学下册实验报告单
小学科学实验报告单
三年级 下 册 班 次 实验组别
时间 年 月 日 实验者
实验名称: 栽种我们的植物
实验猜想： 种子萌生先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程
实验器械：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
往土壤中浇适当的水，不要让种子浸在水里。
、察看种子的萌生过程；
察看到的现象：种子萌生先长〔 〕，再长〔 〕和〔 〕；植物的根向〔 〕
的方向生长，根的生长速度〔 〕。
实验结论： 种子在土壤中萌生是先长根，再长茎和叶。根老是向下生长，根的
生长速度很快。
第2页共37页精选文档
3 教科版小学三年级科学下册实验报告单
小学科学实验报告单
三年级 下 册 班 次 实验组别
时间 年 月 日 实验者
实验名称:植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器械：〔教师准备〕一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜
新教科版本小学六年级下册科学实验报告总结计划单
一、前言
1.实验一：探究光的传播
（1）实验目的：了解光的传播特性，掌握光的传播规律。
（2）实验过程：学生通过操作光具，观察光在不同介质中的传播情况，探讨光的传播速度。
（3）实验成果：学生们在实验中发现光在同种均匀介质中沿直线传播，光在空气中的传播速度最快，而在水中的传播速度较慢。
2.实验二：制作简易电池
（1）实验目的：了解电池的制作原理，提高动手制作能力。
（2）实验过程：学生分组制作简易电池，观察电池的电压变化，探讨影响电池电压的因素。
（3）实验成果：学生们成功制作出简易电池，并发现电池的电压与稀硫酸的浓度、金属片的活泼性有关。
3.实验三：探究浮力原理
（1）实验目的：了解浮力原理，掌握影响浮力大小的因素。
（2）实验过程：学生通过改变物体在液体中的位置，观察浮力的变化，探讨浮力与物体体积、液体密度的关系。
（3）实验成果：学生们发现浮力与物体体积成正比，与液体密度成正比，验证了浮力原理。
4.实验四：观察植物的生长
（1）实验目的：了解植物的生长过程，培养观察能力。
（2）实验过程：学生种植植物，定期观察植物的生长情况，记录生长数据。
（3）实验成果：学生们通过观察发现植物的生长具有规律性，根、茎、叶的生长速度不同，掌握了植物生长的基本规律。
三、实验计划
1.实验一：制作火山模型
（1）实验目的：了解火山喷发原理，提高动手制作能力。
（2）实验材料：火山模型材料、火山岩、水、颜料等。
（3）实验过程：学生分组制作火山模型，模拟火山喷发过程。
2.实验二：探究磁铁的性质
（1）实验目的：了解磁铁的性质，掌握磁铁的极性和磁力线。
（2）实验材料：磁铁、铁钉、小铁球等。
（3）实验过程：学生通过实验观察磁铁的极性，探讨磁铁的磁力线分布。
3.实验三：制作太阳能小车
（1）实验目的：了解太阳能的利用，提高动手制作能力。
（2）实验材料：太阳能电池板、小车模型、电机、电池等。
（3）实验过程：学生分组制作太阳能小车，测试小车的行驶距离和速度。
教科版三年级下册科学实验计划表
教科版三年级下册科学实验计划表
科学实验计划表
班级：三年级。教师。教材：三年级下册。时间：各章节
实验名称：各种各样的运动
实验类别：演示
主要器材：钢尺、溜溜球、玩具车、弹弹球、弹簧彩虹圈、陀螺等
实验名称：直线运动和曲线运动
实验类别：演示
主要器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺
实验名称：物体在斜面上运动
实验类别：分组
主要器材：支架（八个小木块）、木板、多种物品（圆柱形橡皮、小球、立方体、铅笔）、
实验名称：比较相同距离内运动的快慢
实验类别：演示
主要器材：直线轨道、小球（运动速度不同）、秒表
实验名称：比较相同时间运动的快慢
实验类别：演示
主要器材：软尺、秒表
实验名称：迎接蚕宝宝的到来
实验类别：演示
主要器材：蚕卵、放大镜、尺子
实验名称：认识其他动物的卵
实验类别：演示
主要器材：生、熟鸡蛋，蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物的卵，不同动物卵的图片，放大镜
实验名称：蚕长大了
实验类别：分组
主要器材：4龄期或5龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、蚕的饲养盒等
实验名称：蚕变了新模样
实验类别：分组
主要器材：蚕茧、放大镜、小剪刀
实验名称：蚕茧中钻出了蚕蛾
实验类别：演示
主要器材：蚕蛹、蚕蛾、放大镜
实验名称：仰望星空
实验类别：演示
主要器材：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、小圆卡片（代表月球）
实验名称：影子的秘密
实验类别：演示
主要器材：黑暗的环境、手电筒、木圆柱
实验名称：月相变化规律
实验类别：演示
主要器材：月相变化图片、燕尾夹
实验名称：地球的形状
实验类别：演示
主要器材：大球（如篮球等）、小球（如乒乓球等）、船模、手电筒
实验名称：地球——水的星球
实验类别：演示
主要器材：地球仪、透明计算纸、地图
实验名称：太阳、月球和地球
实验类别：演示
主要器材：图书资料、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水
三年级科学下册实验计划
三年级科学下册实验计划
一、实验教学的指导思想
科学是一门以实验为基础的学科。实验教学是科学教学的重要组成部分。通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为了更好地实施实验教学，特制定本学期小学科学分组实验教学计划。
二、实验教学的目的
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
三、实验教学现状分析
1、课程方面：
以《课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。
反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科学方法和科学态度。
体现时代特色，融会科学教育的新思想。
加强学生实践活动，面向全体学生。以学生为中心，以学生活动为主线安排教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。
2、学生方面：
整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
教科版六年级下册科学教学计划2013.3.1
1 六年级科学下册教学计划
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
所任教班级，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。1） “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 2) “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 3)“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
4) “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、 2 成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的提高。
教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)
教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)
教科版六年级上册科学实验教学计划篇一
六年级学生整体学习努力，但缺乏灵活性。由于生活习惯的差异，部分学生缺乏科学知识，科学探究能力不强。很多学生接触自然的机会很少，但自身的特点让学生更愿意接触科学，对科学产生浓厚的兴趣。
本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。
从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
通过学习，培养学生动脑和动手能力，自主进行实验，得出实验结论，解释实验结果。
1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；
2.抓住小学生的特点，在探索、轻松的氛围中进行课堂教学，多种方式提高教学效率。
3.拓展学生思维。学生分组自行实验，得出自己的结论，找出实验结果，增进学生之间的相互交流与合作。 1.通过学习，让学生通过观察、实验、思考，得出关于实验现象或结果的结论，让学生在日常生活中进入并应用科学，提高对科学的兴趣和科学行为习惯。
2.培养学生的科学思维方法，通过自己的双手和大脑寻找科学方法，从中获取科学知识，学会科学地看待和思考问题。
3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。
教科版六年级上册科学实验教学计划篇二
六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的`秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。演示实验如：第一单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等。