培智数学一年级认数4教案
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教学
内容
认数--4
拟6课时 累计备课
5课时
第1课时
教学
目的
要求
认知：认识数字，学会按一定的顺序和方向数数
技能：提高点数、概括、动手、理解能力。
情感：培养学习数学的兴趣
A类组：能认识数字，掌握按一定的顺序和方向数数的方法
B类组：能认识数字，能在辅导下点数
C类组：跟读数字，把手点数
重点
认识4，点数 难点 认识4，点数
教学准备
课件、图片、学具、数字卡片
教学过程 教学更改与修正
一、创设情境，激发兴趣。
1.讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方
——动物乐园，高兴吗？
2.出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到
了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼
睛，你看看图上有些哪些动物？
教师出示数字
卡，让学生找出
4。
二、自己探索
1．图上有些什么？有几个？
先让A组学生点数并告诉个数。
然后B组练习，教师从旁辅导
2．小结：以上这些物体的个数都是4，我们就可以用数字4来表示。
三、认识4
1.教师带读
2.学生领读
3.找一找数字4在哪？
四、实物操作---按要求拿学具
1．发学具
2．按要求拿出物体的个数：拿出4只小兔子、4只小猴子、4只鸭子
等。
先指导A组会后，再指导B组和C组
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为了帮助学生能正确拿出4个物体，教师可以辅助教具。 2.伸手指 重点指导B、C组
主要是一一对
应的放入数字
的下面，什么是
几，就是几个。
五 小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化
1.游戏：数水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再
把数出的结果告诉老师，并数给老师和同学看！
七、总结评价
我们既去动物园，又玩游戏，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本
领？
层次作业设计 A组 类
B组 类
C组 类
1 2 3 4
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板书设计 教后
小
记
1．学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,
掌握了数数的技能。
2．对于事物与图的对应（点的对应）不太清
楚。
3．学生还不太能按一定的顺序和方向数数。
培智一年级下数学教案
培智一年级下数学教案培智一年级下数学教案1教学目标：1. 知识与技能目标：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征;使学生初步感知所学图形之间的关系。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征;感知所学图形之间的关系。
3. 情感、态度与价值观目标：(1)通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美;(2)通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教学难点：初步感知所学图形之间的关系。
教具准备：教师准备：多媒体课件、图形卡片、实物风车，学生准备：图形卡片、做风车的材料。
教学过程：一、创设情境，谈话引入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?生：风车。
师：你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?生：图钉、小棒、纸……生2：我来补充，要用正方形的纸。
二、感受新知，观察比较1. 师：你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见面了，是个老朋友了，请你回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些平面图形?生：长方形、三角形、圆形……师：在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?生：长方形。
师：为什么?生：因为它们都有四条边，而且很直。
生：因为它们都有四个角。
[以亲切的谈话帮助学生回顾了旧知识，很自然地引出了长方形，找出了长方形和正方形的联系，方便了下面长方形、正方形边的特征的教学。
]2. 师：对，它们都有四个角、四条边。
先来看长方形，它的四条边有什么特点?生：两条长边，两条短边。
师：好，那我们先来看看两条长边，你发现了什么?生：上面的边和下面的边一样长?师：也就是两条长边一样长，你怎么知道的?我们一起来看看(师动手折)。
你说的很正确，两条长边一样长。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智一年级上册生活数学教案
培智一年级上册生活数学教案教案：培智一年级上册生活数学教案教案主题：认识数字0-10一、教学目标：1.让学生能够认识数字0-10的形状；2.培养学生对数字的感知能力；3.帮助学生掌握基础的加法和减法运算。
二、教学内容：1.数字0-10的认识2.数字之间的比较3.加法运算4.减法运算三、教学准备：1.数字卡片（0-10）2.数字图片或挂图3.数学游戏材料四、教学过程：一、引入活动（5分钟）：1.教师出示数字挂图，让学生名称数字，并提问：你们早上起床了，会数你们有几只眼睛呢？2.学生回答后，教师再提问：那么你们晚上睡觉时，会数你们有几颗牙齿呢？请大家都试试。
二、新知呈现（10分钟）：1.教师出示数字卡片0-10，让学生认真观察数字形状，并边出示边念数。
2.学生全班跟读数字。
三、数字比较（15分钟）：1.教师出示两个数字，问学生数字大小，学生回答。
2.引导学生比较所有数字的大小，并进行数字排序，从小到大和从大到小。
四、加法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的和。
2.学生按照要求做出相应的数字个数，例如：出示数字3和数字5的卡片，学生要拿出8个物品。
3.引导学生用手指和物品做出相应数量，并用语言描述“3加5等于8”。
五、减法运算（15分钟）：1.教师出示两个数字卡片，让学生说出两个数字的差。
2.学生按照要求拿掉相应的物品，例如：出示数字9和数字4的卡片，学生要拿掉5个物品。
3.引导学生用手指做出相应数量，并用语言描述“9减去4等于5”。
六、巩固练习（15分钟）：1.教师出示数学游戏材料，让学生进行游戏练习数字认知、比较和运算。
2.学生分组进行竞赛，加深对数字的理解和计算能力。
七、复习总结（10分钟）：1.教师出示数字图片或挂图，让学生回忆并说出对应的数字。
2.教师提问：数字5加3等于几？数字9减去4等于几？学生回答。
3.学生数数，熟练掌握数字0-10的形状和顺序。
五、拓展延伸：1.向学生介绍数字11-20的形状和认知；2.给学生更多练习加法和减法的机会；3.教师鼓励学生进行实际生活中的数字运算，例如购物时计算账单。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课方案教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2021年9月12日能力表示：“0〞表示未完成；“1〞表示在协助下完成；“2〞表示局部完成；“3〞表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时 2021年 9月14 日认识物品第3周第3课时2021年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2021年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日4. 培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。
教学重点能堆2块及以上积木。
教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆快乐趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日3、播放歌曲，激发兴趣。
?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授〔一〕学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
〔二〕激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在协助下完成；“2"表示部分完成；“3"表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日堆高第4周第 6 课时12年9月24日堆高第4周第7 课时12年9月26日找相同第6周 第8 课时 12年10月8日找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日找相同第7周第11 课时12年10月15日配对第7周第12 课时12年10月17日配对第7周第13 课时12年10月19日1的认识第8周第14 课时12年10月22日1的认识第8周第14 课时12年10月24日1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识第9周第16 课时12年10月29日1的认识第9周第17 课时12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识第10周第20课时12年11月7日2的认识第10周第21课时12年11月9日2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时12年11月16日3的认识第12周第25课时12年11月19日3的认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日大、小复习第13周第30课时12年11月30日1.2.3综合复习第14周第31课时12年12月3日4的认识第14周第32课时12年12月5日4的认识第14周第33课时12年12月7日4的认识第14周第34课时12年12月10日5的认识第14周第35课时12年12月12日。
语文数字四的教案模板
课时：1课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生认识数字4，掌握数字4的书写方法。
2. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 数字4的认识和书写。
2. 数字4的运用。
教学难点：1. 数字4的书写。
2. 数字4的运用。
教学准备：1. 数字卡片、数字4的图片。
2. 数字4的书写范本。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字4。
2. 教师提问：你们知道数字4的形状像什么吗？二、新课讲授1. 教师讲解数字4的书写方法，出示书写范本，让学生跟写。
2. 教师带领学生一起练习数字4的书写，纠正学生的错误。
3. 教师出示数字4的图片，引导学生观察数字4的特点。
4. 教师讲解数字4的运用，如：数字4的加减法运算。
三、课堂练习1. 教师出示数字4的题目，让学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、拓展延伸1. 教师引导学生运用数字4进行简单的数学游戏，如：数字接龙、数字拼图等。
2. 教师鼓励学生创作以数字4为主题的绘画作品。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调数字4的认识和书写。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用数字4，提高数学能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的书写情况，及时纠正学生的错误。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生在实践中学习。
3. 教师要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
一年级：数学教案-4的认识
一年级：数学教案-4的认识小学数学新课程标准教材数学教案( 20XX年― 20XX年学年度第二学期)学校：年级：任课教师：数学教案/ 小学数学/ 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构小学数学教案文讯教育教学设计数学教案－4的认识教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成．3．初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个．4．培养学生热爱劳动人民的思想感情．教学重点理解4的含义，掌握4的组成．教学难点掌握4的组成．教学过程激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？第2 页共6 页演示动画“3的组成”生：1来了．问：1的后面应该是几？继续演示动画“3的组成”师：对！现在2也来了．谁说说2是由几和几组成的？继续演示动画“3的组成”问：2的后面是谁呢？师：对！是3，看3也来了．继续演示动画“3的组成”问：几和几组成3？继续演示动画“3的组成”问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今天我们就来学习“4的认识”．（板书课题）探索新知1．建立4的概念出示图片“4的主题图”第3 页共6 页小学数学教案文讯教育教学设计小学数学教案文讯教育教学设计问：你看到了什么？生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆．我还看到有4位农民伯伯．师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示．（出示“4”）师：这就是印刷体的“4”．你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试．请你用掌声表示4．问：谁愿意模仿小动物叫4声？4里面有几个1？几个1是4？2．了解4以内的数序演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）出示图片：点子图．问：3的后面是几？4的前面是几？让学生从1数到4，再从4数到1．3．比较大小出示图片：方块图第4 页共6 页小学数学教案文讯教育教学设计问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）问：由“3＜4”你能想到什么？（板书：4＞3）4．教学4的组成学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说．学生汇报，总结出：师生对口令，练习4的组成．5．建立“序数”概念演示动画“序数”问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立……6．指导书写演示动画“4的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4．巩固练习第5 页共6 页小学数学教案文讯教育教学设计1．填空2．按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片．3．划掉任意4个圆课堂小结师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？。
认识数字4教案
认识数字4教案教学目标1.能够正确地认识数字4，并能够用手指、图形等方式表示数字4。
2.能够在日常生活中运用数字4，如数数、计算等。
3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。
教学内容1.认识数字4的基本概念和特点。
2.用手指、图形等方式表示数字4。
3.数字4的数学运算，如加减乘除等。
4.通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。
教学步骤第一步：认识数字4的基本概念和特点1.通过展示数字4的写法和形状，让学生认识数字4的基本概念和特点。
2.引导学生观察数字4在日常生活中的应用，如四个腿的桌子、四个轮子的车等。
第二步：用手指、图形等方式表示数字41.让学生用手指表示数字4，如用四个手指、四个手指头等。
2.引导学生用图形表示数字4，如用四条线段、四个正方形等。
第三步：数字4的数学运算1.让学生进行数字4的加减乘除运算，如4+2=6、4-1=3、4×3=12、12÷4=3。
2.引导学生思考数字4在数学运算中的特殊性质，如4是2的倍数、4是平方数等。
第四步：通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识1.设计数字4相关的游戏，如找出四个相同的物品、数数看看教室里有几个四等等。
2.让学生用绘画的方式表现数字4，如画四个小动物、画四个花等。
教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，如是否能够正确地认识数字4、是否能够用手指、图形等方式表示数字4等。
2.通过小测验、作业等方式检测学生对数字4的掌握程度。
3.通过游戏、绘画等方式观察学生对数字4的兴趣和理解程度。
教学反思1.在教学过程中，应该注重学生的参与和互动，让学生在实践中掌握数字4的相关知识。
2.在设计游戏、绘画等活动时，应该根据学生的年龄和兴趣特点进行合理的安排。
3.在教学评价中，应该注重学生的个性化发展，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的情感、态度等方面的发展。
培智一年级生活数学教案道客阅读
培智一年级生活数学教案道客阅读教案标题：培智一年级生活数学教学——道客阅读一、教学目标：1.能够理解和应用数学概念——加法和减法；2.能够将所学的数学知识应用到日常生活中；3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1.道客阅读中的相关故事：《小兔子的胡萝卜》；2.数学教具：计数卡片、蒙眼布、小兔子和胡萝卜的卡片。
三、教学过程：步骤一：导入（约10分钟）1.导入师生问答：老师问学生道客阅读中的故事《小兔子的胡萝卜》是关于什么的？2.学生回答：关于小兔子和胡萝卜的故事。
3.老师提示学生道客阅读的中心问题：小兔子一共有多少个胡萝卜？4.学生思考：学生独立思考或与伙伴分享他们的思考结果。
5.学生展示：老师随机选择几个学生展示他们的思考结果。
步骤二：呈现（约15分钟）1.把故事《小兔子的胡萝卜》卡片叠放在桌上，让学生用计数卡片数一数有多少个胡萝卜。
2.介绍计数卡片的使用方法：每一张卡片代表一个胡萝卜，从1开始依次排列。
3.老师带领学生一起数出有多少个胡萝卜，并在黑板上写下学生给出的答案。
4.引导学生思考：小兔子吃了几个胡萝卜后，剩下多少个？步骤三：探究（约20分钟）1.把小兔子和胡萝卜的卡片放在桌上，让学生带着蒙眼布数一数小兔子从胡萝卜堆里拿走了多少个胡萝卜。
2.学生对话：一位学生充当小兔子，另一位学生充当观察者，观察并记录小兔子拿走了多少个胡萝卜。
3.学生展示：观察者展示记录下来的数据，其他学生一起核对。
4.老师引导学生思考：小兔子拿走了几个胡萝卜后，剩下多少个？5.学生独立思考或与伙伴分享他们的思考结果。
6.学生展示：老师随机选择几个学生展示他们的思考结果。
步骤四：拓展（约20分钟）1.老师提出新的问题：如果小兔子再吃了几个胡萝卜，那么一共有多少个胡萝卜？2.学生独立思考并写下自己的答案。
3.学生之间分享他们的思考结果，并互相讨论。
4.学生展示：老师随机选几个学生将他们的思考结果展示在黑板上。
语文一年级上册《认一认4》教案
语文一年级上册《认一认4》教案教学目标•能够通过游戏活动认识和识别数字4•能够准确理解、书写和识别中文数字4•能够参与识字游戏活动，提高学生语言运用能力•能够通过合作学习提升学生的团队合作意识和沟通能力教学材料•语文一年级上册教材《认一认4》课文•幻灯片•纸和铅笔•数字卡片或纸质数字卡片教学过程1. 导入新知•引入本课的主要内容：通过游戏认识数字4，并学习相关词汇。
让学生对数字4感兴趣。
•展示数字4的图片，让学生观察并回答问题：“你们见过这个数字吗？你们知道它是什么数字吗？”•让学生数一数教室里有多少个数字4，观察并记录下结果。
2. 学习识字及造句•在幻灯片上展示数字4，并教授数字4的读音。
•指导学生认真观察“认一认4”这篇课文的内容，并发现其中包含数字4。
•教师朗读课文，学生跟读，并指导学生理解课文内容。
•讲解课文中的生词和重点词汇，如“手指”、“在”等，并进行拼读及造句练习，加深学生对数字4的认识。
3. 数字游戏活动•分发数字卡片或纸质数字卡片给每个学生，并安排学生坐成一个圆圈。
•随机挑选一个学生起始，他/她要说出一个以4结尾的数字，例如“14”。
•下一个学生要继续说出一个以前一个学生所说的数字结尾的数字，例如“24”。
•如此类推，直到有学生无法接着说下去，他/她将被淘汰。
•持续进行游戏直到最后只剩下一个学生为止。
4. 锻炼写字技巧•让学生使用铅笔在练习纸上反复书写数字4，从而提高学生的写字技巧和识字能力。
•关注学生的写字姿势和字的形状，纠正他们写字时的错误。
5. 总结和讲评•引导学生回顾本节课学到的知识，巩固他们对数字4的理解。
•提问学生几个相关问题以检测他们的掌握程度，如：“数字4的读音是什么？”、“你能在课文中找到几个数字4？”等。
•对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
教学延伸•继续进行数字游戏，学习更多的数字词汇。
•结合数学课程，设计数字4的数学活动，如通过数字4来进行简单的加减法运算。