优秀教研组评价标准评价表申报表
内容 具体标准 分值
师德
建设
（10 分）
本组教师能坚持正确的政治方向，德咼身正，能模范执行教育行风建 设相关规
定。
2
热爱教育事业，严格遵守学校规章制度，尽职尽责。
2
在工作上服从学校安排，出色完成各项任务。
2
教师之间团结协作，和谐共处，团队战斗力强。
4
常规
管理
（20 分）
教研组工作目标明确、计划具体，既切实可行又具创新精神；备课组 工作计划
性强且过程扎实。
4
教研活动正常有效；集体备课做到全员参与、中心明确、分工合作、 扎实有
效；每位成员都有高质量的备课笔记， 并做到有计划，有落实、
有总结。
6
每学期本组教师互相听课不少于 20次/人，教研组组织评课、说课活
动不少于10次/人。
4
本组教师能积极参加县级或校际间教研活动，能定期反思、总结本组 的教学教
研工作情况。
4
能协助教务（导）处做好教学管理工作。
2
教学
活动
（40 分）
本组教师能认真上好每一堂课，有教改创新精神，善于反思、总结； 校、县级
随堂听课的优良课率较高。
10
本组教师每个学年上公开课不少于 2次/人。
6
本组教师能积极参加各类正规教学竞赛、学科活动并获得好成绩。
8
教学效果显著，教学质量成绩较好。
10
能结合校情指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，取得 一定成果
并逐步形成特色。
6
学科
研究
（30 分）
本组教师能积极开展校本研究，积极参与学校课程管理和校本课程开 发并有相
应成果。
6
教研组有县级以上研究课题，能常年开展有目标、有序列、有成效的 研究，并
有阶段性或终结性成果。
4
本组教师能广泛开展教法研究和学法指导并取得成果；致力于减负增 效，积极
尝试教学案等研究并有成果。
10
每学年本组有1/4教师有教学论文发表或获奖。
6
校际间的联系紧密，有一定的交流、合作与研讨；能组织较有影响的 校际教研
活动。
4
学 校 教研组 人数
大名县职教中心 语文 9人
组
长
姓名 郭拥民
性别 女
年龄 37岁
学历 大学本科
职称 中学二级教师
学科 语文
组员情况
格明恩 41岁 中学高级教师
平永东 43岁 中学一级教师
李丽 35岁 中学一级教师
市骨干人数及比例 2人；比例数为2:9
市能手人数
及比例
2人；比例数为2:9
县骨干人数及比例 3人；比例数1:3
县能手数及比例 3人；比例数1:3
县学科带头人数及比例 3人；比例数1:3
领衔人姓名 郭拥民
评价项目 教育教研
学 校 大名县职教中心 教研组名称 语文
教研组长 郭拥民
教研组
基本情况
我校语文教研组共有教研员9人，有中学高级职称2人，中 学
一级教师7人，所有教研员均达到大学本科水平。
主
要 成 绩
1认真学习新课堂理论，更新教育观念；
2、 开展校内听课活动，相互交流，取长补短；
3、 进一步落实集体备课制度；
4、 举办活动，促进语文教育教学。
学校审核意见
盖章
年 月曰
教研室审核意见
盖章
年 月曰
教育局审核意见
盖章
年 月曰
教研组评价表本月修正2023简版
教研组评价表教研组评价表一. 简介教研组评价表是一种用于对教研组工作进行评价和考核的工具。
通过对教研组各项工作进行全面、客观的评价，可以发现问题、总结经验、改进工作，提高教研组的整体工作质量和水平，促进教育教学的发展。
二. 评价内容1. 教材研发- 教材的编写是否健全、科学、规范？- 教材的内容是否科学、合理、丰富？- 教材是否符合课程标准和教学大纲要求？- 教材是否充分考虑学生的实际情况和需求？2. 教学设计- 教学设计是否符合学科特点，具有针对性和实践性？- 教学设计是否符合学生的认知规律和发展需求？- 教学设计是否创新、有趣、能激发学生的学习兴趣和积极性？- 教学设计是否符合教学计划和进度安排？3. 教学实施- 教师的教学方法是否丰富、多样，能够满足不同学生的需求？- 教师的教学过程是否活跃、生动，能够吸引学生的注意力和参与度？- 教师的授课内容是否充实、准确、清晰？- 教师的教学态度是否积极、热情、有耐心？- 教师是否能够及时发现学生的困难，并给予个别帮助和指导？4. 教学效果- 学生的学习成绩和水平是否进步？- 学生的学习态度和学习动力是否良好？- 学生的综合素质是否得到提高？- 学生是否对所学知识掌握牢固，能够运用到实际生活中？5. 教学反思- 教师是否能够积极反思自己的教学过程和效果？- 教师是否愿意接受他人的意见和建议，并进行相应的改进？- 教师是否能够主动学习，不断提升自己的教学能力和素质？- 教师是否注重与同事的交流和合作，共同进步？三. 评价标准教研组评价采用定性与定量相结合的方式，综合考量以下几个方面：1. 评价标准的制定是否科学、合理、公正？2. 评价过程是否公开、透明、公正？3. 评价结果是否准确、可靠、客观？4. 评价内容是否全面、细致、具体？5. 评价得分是否合理、恰当、可操作？四. 评价流程1. 确定评价目标和内容。
2. 设定评价标准和得分细则。
3. 组织收集评价数据和材料。
市先进教研室、教研组申报表【模板】
附件1：
XX市先进教研室、教研组申报表
（请用A4型纸张双面打印）
说明：请各单位提供2018年4月至2020年3月期间、符合评选文件精神的材料。
室（组）评审类别中，证书可用原件可用复印件，发表作品复印件需包含期刊封面、封底、目录、出版日期及作品所在页码，同时单位领导签字、加盖公章。
材料虚假的一律取消参评资格、全市通报批评，六年内不得参与同类评选。
申报材料请各县市区或市直学校于评审结果公布后30日内安排专人统一一次性领回，逾期无法继续留存。
中小学优秀教研组推荐表
我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提高，以校本研训为平台，进行了积极有益的探索。每周开展一次集体教研活动，每月进行一次教学常规检查（教案、备课、培优助困、作业批改情况）、开展数学口算比赛、学生教具制作等丰富多彩的活动。每学期在我校举行的东风镇学区活动全体数学教师积极参与，
2.专家引领，提升专业素养
根据教研组计划安排，每学期都要进行“请进来”教学研讨活动。请区教培中心的马筑老师指导我们的集体备课活动，兄弟学校的优秀教师、教学能手，走进我们学校，做讲座、指导课堂、教研组活动等，认真听取建议，吸收他们的先进经验为我所用；教师们还积极提出一些在教学中遇到的困惑，他们都能给出意见，提供最实在，最简洁有用的方法，让教师们在教学上走了捷径，专业素养迅速提升。
2．上课：“先学后教 当堂检测”是我校近几年课改的课堂教学模式，经过我组集体研究讨论，“先学后教 当堂检测”在落实学生主动性，培养学生创新性、实践能力方面有很强的优势。学生课堂目标：做课堂的主人，通过自主探索学习、小组合作学习，探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，培养自主学习能力。具体表现为：（1）领导推门课： 侧重点为保证常态课质量，教学准备是否充分，备讲是否一致，目标是否明确，任务是否达成。（2）师徒结对： 结对教师每周互听一次，有记录、有点评、有反思期末徒弟上汇报课。（3）集体备课：年轻教师每学期推出一节课，并请区级教研员现场指导形式促进教师课堂教学水平提高。
3.加强培训，提高业务水平
我组教师抓住每一次培训的机会，争着抢着外出学习培训。通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带来先进的教学理念和方法，更快更好地提高本组教师的教学水平。
成都中医药大学优秀教研室申报表-成都中医药大学教务处
附件1：
成都中医药大学
优秀教研室申报表
教研室名称：
教研室负责人：
所在学院：
教务处制
一、教研室基本情况
注：以上资料填写均需附清单及相关材料复印件。
近三年指2016年3月至2019年3月。
二、近三年教研室教学运行及课程建设情况（包括教学任务完成情况、教学
效果、教学设计、课程考核及评价情况；课程改革、课程资源建设、题库建设等）
三、校级及以上质量工程项目建设情况（包括特色专业、教学团队、优秀教材、
精品课程、在线开放课程、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学项目、人才培养模式创新实验区等）
注：以上资料均需相关材料复印件
四、近三年来教研室建设和开展教研活动情况总结（包括师资队伍建设、制度建设、教学改革、实验室建设、人才培养主要成绩、特色工作等）
五、教研室建设思路及规划（包括制度建设、教师队伍建设、课程建设、教材建
学院意见
领导签字：（盖章）
年月日。
教研组评价考核表
（3）骨干教师培养目标明确具体，切实可行，效果良好
市及以上：6-7分，区：4-5分，校：1-3分
教
学
质
量
25%
13
学科质量
学科竞赛
（1）在区内统测中成绩突出
（2）本学科各年级发展均衡
（3）积极组织、辅导并参加校、区、市等各类比赛，获奖率、获奖层次高
区前三名：18-20分，区前六名：15-17分，区前十名：12-14分
教
研
制
度
20%
3
计划总结
（1）教研计划周全，突出重点，落实措施
（2）期末交流教研总结
A：4分，B：3分，C：2分
4
活动开展
（1）组织教研活动正常，不少于8次
（2）教研氛围浓厚，经常开展集体备课等活动
（3）校、区会议精神组长做到上传下达
（4）教研能针对教学突出问题，形式多样，有实效
（5）资料齐全，创优、创新意识强
14
组室特色
（1）能结合本学科进行校本课程开设、开发与使用
（2）教研组建设有理念，有目标，能积极创建富有特色的教研文化
A；4-5分，B：2-3分，C：1分
教研组评价考核表
发布日期：2008-09-19 16:17:35
被考学科组得分
一级
指标
序号
二级指标
指标要素及分值
实得分
教
学
常
规
16%
1
备课、上课
(1)学期、单元计划明确、突出重点
(2)课前准备充分、课堂组织有序、规范，师生关系融洽
（3）以改善教师教的方式促进学生学习方式
（4）合理采用现代信息技术提高课堂效率
教研组活动评价表
发言率在60%以上且发言质量较好得15分；
发言率在40%以上且发言质量一般得10分；
组长组织能力强，过程严谨，活动前期准备充分得20分；
组长组织能力一般，过程比较严谨，活动前期准备比较充分得15分；
组长组织能力较弱，过程不够严谨，活动前期准备不够充分得10分；
个人记录认真具体，有学习和借鉴的价值得15分；
个人记录比较认真具体，有一定的学习和借鉴的价值得12分；
个人记录不够认真具体，基本没有学习和借鉴的价值得8分；
教师在活动中表现出乐于参与，主动发言，解决了研讨问题得20分；
教师在活动中比较乐于参与，能主动发言，基本解决了研讨问题得15分；
教师在活动中不太乐于参与，发言比较被动，活动仅流于形式得10分；
学校教研组活动评价表
教研组情况
学校：学科：年级：教研组长：组员：日期：
主题或内容
活动形式
评价内容
主题明确
20分
有效互动
20分
组织严谨
20分
记录详实
15分
效果明显
20分
加分因素
5分
评分标准
围绕主题进行研讨的教师数在80%以上得20分；
围绕主题进行研讨的教师数在60%以上得15分；
围绕主题进行研讨的教师数在40%以上得10分。
学校学科教学主管对教研活动有针对性的学科点评指导，对教研组或教师的后期教学改进工作有明确要求，且能有促进学校整体教学工作提升的效果。酌情加1—5分。
教师自评
学校评
学区评
总分
教师自评、
学校评各占30%学区评占4 Nhomakorabea%
先进教研组申报表1
学校教师各种奖励及发表论文、公开课等情况
2014年4月孙美蓉老师执教的《跳水》点级公开课均受到听课
老师的一致好评。
2014年5月，孙美蓉老师撰写的《军校特色活动融入语文教学的探讨与实践》
发表在晋南论文；
2014年5月，陈玲朗读比赛中荣获二等奖；
学
校
意
见
三、积极开展各种教研活动，为各个层次的教师提供锻炼的舞台、搭建成长的阶梯。例如积极开展听课活动，促进教师集体教学水平的提高，这也一直是我校搞好教研工作的传统。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，畅所欲言，共同探讨一些日常教学中存在的问题，并提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。孙美蓉老师的点级公开课，新老师王丽娟王老师的校内汇报课均受到听课老师的一致好评。
校长签字：
年 月 日
镇教委办意见
负责人签字：
年 月 日
2014年6月24日
一、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
二、加强校本培训，促进教师专业发展。本教研组始终站在课程改革浪潮的前头，发挥教师集体的智慧和才能，以此推动学校整体语文教学水平的提高语文教研组结合镇级研究课题注重多渠道加强教师的校本培训工作，每个老师分发一张理论学习表，要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，并做好每月理论学习心得体会的撰写，使新课程理念深入每个语文教师内心，促进教师的专业发展。我教研组每周二能进行切实有效有目标的学习讨论活动，大家也在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到教学中。与此同时，学校教研组还加强校本培训中骨干教师的引领作用和多层次、多级别的培训活动。组织老师到各地取经，鼓励教师积极外出参加各级听课培训。如2013年10月、2014年4月 语文组先后派陈玲仙、孙美容老师前往永春师范学院分别参加泉州市农村小学教师教育教学能力提升培训工程培训。在多次的培训中，我校语文教师的能力与水平都得到了提高。2013年春陈玲仙老师荣获金井镇教坛新秀称号。
优秀教研组评分表
学校教研组名称 一中八、九年级语文教研组 一中七年级数学教研组 中心小学语文教研组 老少楼小学数学教研组 枣园小学数学教研组 张胥小学数学教研组 西马小学语文教研组 袁庄小学语文教研组 后崔学校语文教研组 西李小学语文教研组 前崔小学语文教研组 万庄小学语文教研组 高庄小学数学教研组 窦楼小学语文教研组 何庄小学数学教研组 二中文科教研组 二中理科教研组 马楼小学语文教研组 郭楼小学数学教研组 组员思想 （5分） 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 计划 （10分） 9 9 8 8 7 10 6 7 6 5 6 6 6 3 2 2 6 4 2 总结 （10分） 8 9 8 8 2 7 6 5 6 5 4 6 5 3 2 6 2 3 2 教研活动 公开课 （20分） 20 20 18 18 14 15 16 9 12 15 8 10 8 3 6 5 5 8 5 其他教研 （30分） 28 28 28 25 22 25 22 12 10 10 0 13 10 6 5 0 0 0 2 听课 教研组长 （10分） 12 9 10 12 12 12 6 9 6 12 8 7 5 4 2 13 7 4 0 组员 （15分） 23 22 25 25 25 11 22 24 25 15 19 0 1 13 13 0 0 0 0 合计 105 102 102 101 87 85 83 71 70 67 50 47 40 37 35 31 25 24 16 备注
幼儿园优秀教研组评价指标续表
3
区域影响力
（10分）
1.向幼儿园所在区域或者更广阔的区域开展教研展示、课程展示活
动，每学期不少于1次
5
2. 与区域其他幼儿园结对，并有效其教研和教学交流活动
5
5
研讨作用
（10分）
1. 达成教研目标
5
2. 促进不同专业发展水平的教师的保教能力和教研能力的提高
5
特色内容
教科研成果
（10分）
1.教研组有单独的研究课题，且课题研究成果对于实践具有指导
作用
4
2.教研组以及成员有市、区级以上的奖项和荣誉（教研、科研、论文、
业务能力评比）
3
3.教研组以及成员的案例、经验总结、论文等在区级或者以上的杂
优秀教研组评价指标（续表）
项 目
操 作 目 标
权重
得分
教研活动
研究主题
（10分）
1.研究主题围绕课程实践和教研计划进行，反映幼儿园一日生活中的问题
5
2. 研讨主题针对性强，聚焦于问题
5
研讨过程
（10分）
1.在教研活动中，组内教师能够围绕教研主题开展讨论，观点明确
敢于质疑5ຫໍສະໝຸດ 2. 组长围绕教研主题具有良好的组织、协调和归纳总结的能力
幼儿园教学教研表格：教研活动评价表
3、行为习惯良好（3)
活动后
目标
达成
1、有利于幼儿现有经验的提升（2）
2、有利于幼儿多元智能的发展（2）
活动
反思
1、对活动设计，过程演绎作出分析与思考（2）
2、提出有效的改进方法或调整策略（2）
总分
班级： 活动名称： 评价者：
评价项目
评价指标
得分
活
动
前
目标
制定
1、符合幼儿的年齢特点和认知水平，体现活动的特质，突出活动的重点（5）
2、目标切入角度一致，在表述上兼顾情感态度、认知和能力等方面的发展（5）
3、目标表述明确，简洁适宜，与内容、环节匹配（5）
内容
选择
1、以选择“新教材”的主题内容为主，源于生活，关注整合(5）
生成
活动
环境
创设
户外
活动
重点区
域活动
生活
活动
家园
共育
教研学期工作小结
第学期教研组工作小结
题目
主要
内容
幼儿园
意见
注：附教研课教案，课题申请表和相关活动的照片，文章，录像等资料。
班级学期计划表
时间
班级
教师
班级人数
男： 女：
基本
情况
分析
幼儿
发展
目标
本学
期工
作重
点
具体
措施
集体教学活动评价表
时间： 地点： 执教者：
教研活动评价表
园所
教研组名
教研组长
教研活动主题
主要形式
活动时间
评价项目
评价要点
评价等级