认识数对

4
C(8,5)
3
2
D(2,5)
1
B(3,1)
E(7,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E(7,1)
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位置 认识数对
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
确定物体的位置时，一般用两个数据 描述，即第几列、第几排。 用数对表示物体的位置，先数出物体所 在的列，再数出物体所在的排，把两数 写在括号里即（列数，排数）
位冀置教版认识数数学对 六年级 下册
2 位置
认识数对
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
位置 认识数对
情境导入 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
第五排
第四排
第三排
第二排
第一排
从前往后数 从左往右数
第第 一二 列列
第第 第 第 三四 五 六 列列 列 列
第第 七八 列列
竖为列，横为排
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这些数对第一个数相同，表示他们在同一列。
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位置 认识数对
用数对表示自己在教室里的位置。
（3）请第三排同学从左往右报出自己的数对。
（1，3）（2，3）（3，3）（4，3）（5，3）
这些数对后一个数字相同， 列相同，即第一
说明他们在同一排。
个数相同。
（4）小明的位置在（5，3），他前面一位同学的位置
（8,5） 紫苏 （白9，芷4）
3
（丹5，参3）
2
（川3,贝2）
（当8，归2）
1
12
3
45
67
8
9 10
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位置 认识数对
请用数对表示出四块花色瓷砖的位置。
（3，4）
（6，4）
（3，2）
（6，2）
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位置 认识数对
标出点，再顺次连成图形。
8
A(5,7)
7
6 5 D(2,5)
C(8,5)
A(5,7) B(3,1)
第五排 第四排 第三排 第二排
红红坐在第二列 第三排可以用 （2，3）表示。
(2,3)
(7,4)
亮亮坐在第七列 第四排可以用 （7，4）表示。
第一排
第 第 第第 第 第 第第
一 二 三四 五 六 七八
列 列 列列 列 列 列列
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位置 认识数对
具体情境中的列和排可以在平面图中表示出来。
第五排
红红坐在第 第四排 二列第三排 第三排
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位置 认识数对
课后作业
课本： 第15页第3题
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第二排
(2,3)
亮亮坐在第
(7,4) 七列第四排
(5,2)
第一排
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
第第 七八 列列
我坐在第五列第二排。
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位置 认识数对
用数对表示自己在教室里的位置。
（1）和同桌说一说 （2）请第三列同学从前往后报出自己的数对
（3，1） （3，2） （3，3） （3，4） （3，5）
位置 认识数对
观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
第五排
红红坐在第 二列第三排
亮亮坐在第 七列第四排
第四排
第三排 第二排 第一排
教室里每个人的位置 都可以用第几列，第 几排两个数表示。
第第 一二 列列
第第 第 第 三四 五 六 列列 列 列
第第 七八 列列
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位置 认识数对
探究新知 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
（4，7） （7，10） （10，7） （7，4） （5，2） （3，4） （5，6） （2，9） （4，11） （6，9） （9，12） （11，10） （9，8） （12，5） （10，3） （8，5）
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位置 认识数对
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医
药橱。
6
5
4
（2丹，皮6）
（忍4，冬6） （阿5，胶5）
Fra Baidu bibliotek
是（ 5，2 ），他左边一位同学的位置是（ 4，3 ）。
排相同，即第二个数相同。
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课堂练习 用数对表示座位。
排是生活中的“横行”， 列代表着生活中的“号”。 用数对表示时横行要写在 后面，竖的要写在前面。
12排5号用数对表示为（5，12）。
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（3，8）等十六个方格已经涂上色，请根据 给出的数据将相应的方格涂色。