高二英语月考英语试卷分析
高二第三次月考英语试卷分析
一、基本情况
本试卷考试时间为120分钟，分值为150分。由听力、单项选择、完形填空、
阅读理解、任务型阅读、书面表达六部分组成。试卷主要覆盖了
Unit16-Unit18lesson1阶段所学的基本语言知识点和语法项目。知识考查全面，
强调知识与能力并重，以知识的积累促进能力的提高，结构比较合理。对高二年
级的英语教学工作也有着很好的导向和辅助作用。
二、试卷各项情况统计
1.听力
设置的题型丰富多样，能够让学生了解多个场景的交际用语，总体难度适中，整
个听力过程采用高考英语听力播放流程（试音-例题-试题-填涂），规范严谨，但
学生之前未曾接受过类似流程的模拟培训，所以听力开始阶段大部分学生感到不
太适应甚至紧张，所以在规范化模拟这一块我们以后会多多训练。
2.单项选择
单项选择部分出题此次紧扣书本，考察近期所学的内容，与所给范围相吻合。学
生得分率较高。但其中第29题和第32题虽然可以理解为考查角度不同，但是客观
上都是had been doing结构，故我们认为单选在联系所学内容的基础上可以考
虑考查面再宽泛一点。
3.完型填空
完型填空难易适中，话题有趣且富含哲理，发人深省，教会人们不能指关注他人
的所谓幸福，而忽视了自己也正置幸福之中而被人羡慕的道理。学生普遍反映该
项总体较为容易，除了个别选项需要反复推敲之外。
4.阅读理解
阅读理解该项模拟高考的难度梯度，话题新颖且覆盖面较广，有广告题材，有议
论解说，有叙事感悟，还有科普介绍等，设置的题型也丰富多样。整体而言难
度层次性明显，从得分角度来看，我们的学生对于语篇推断能力还有待加强，
对于生词猜意的能力还需不断提高。部分篇章得分率不高，如D篇。
5．任务型读写
任务型读写难度不低，此次该项能够较好地反映出学生的推敲、变化，尤其是英
语知识基本功能力。
6．作文
作文以“远离网络，走进书本”为主题，贴近学生日常生活与学习。让学生谈谈
存在于中学生当中的实际现状，并就阅读的益处展开讨论，学生对话题有过思考，
有话可讲，能让学生在写作过程中有所反思。
三、教学工作反思
1.加强基础，从最基础开始教授单词，如单词的派生变化，短语的基本含义，并
要求学生进行识记
1. 很多学生在英语学习过程中习惯死记硬背单词、短语和句子，导致试题与课
本稍做变化就束手无策。这体现了他们没能把所学知识转化成一种能力，在灵活
运用语言知识方面还有所欠缺。因此在平时的教学过程中应注重句型的多种表达
方式，让学生多做一句多释、一句多译、句型转换等练习，以此加强语言的积累
和运用的能力。学生：不能死记硬背，要在理解的基础熟读，以形成语感，并促
进语言的内化。
2. 教师平时的教学过程中应注意加强为任务型阅读服务的理念，在阅读教学过
程中引导学生抓住文章的写作提纲，通过形式多样的活动，培养学生信息收集、
加工、处理和概括总结等语言运用能力。同时要帮助学生改掉根据中文背单词、
短语的不良习惯，尽量用英语解释英语，多做paraphrase，rewrite 等练习培
养学生用英语思维的能力，从而促进学生进行有效的语言积累，培养灵活的语言
思维。建议在今后的考试中加大“句型变换”类题考查的力度，为任务型阅读作
好准备。
四、下阶段教学工作方向
1. 听力要常抓不懈，加强规范化模拟训练。保证每天都能听，坚持策略技能并
举。加强对学生细节把握的基本训练与能力的培养。
2. 在今后的教学中，要不断地注意扩大学生的词汇量，注重词汇的积累，同时
也要多介绍一词多义的用法，更需要在训练的同时对学生进行技能与方法的指
导，比如应该如何联系上下文对选项作出判断。
4. 阅读能力是持之以恒长期训练的结果。在课文教学的过程中，首先应注重对
文章大意、作者写作意图和写作思路的理解，应培养学生学会抓住文章主题句的
能力和根据上下文推理的能力；另外，应结合单元教学话题和学生的生活实际选
择不同体裁和题材的文章，进一步加强学生的课外阅读训练，不断扩大学生的阅
读量和视野。
5. 继续抓好学生写作方面的锻炼，可以通过短句翻译，长句改写，复合句仿写
等手段多角度地变化模式来逐步培养学生的写作能力，教师加强写作方法指导，
再通过修改和面批相结合的方式，坚持让学生每星期至少认真写一篇书面表达，
并对作文中经常会写错、用错的词和句型进行归纳，并通过造句、翻译（一句多
译）等手段进行巩固。要求学生注重语言的积累，多背诵范文，提高技巧，多用
英语思维能力，逐步提高书面表达能力和得分率。
高二英语备课组
2014年12月29日
高中英语月考分析总结_高中月考分析总结
高中英语月考分析总结_高中月考分析总结本次高一月考的考试范围是第一个题目和第二个题目的知识，以及第三个题目的一些知识。
我对这次月考感觉很好。
月度检查分析如下：一、成绩方面在我教的三个班级中，学生的成绩从62分到111分不等。
二班成绩优异，通过率在四个重点班中名列前茅，平均分比四个重点班平均分高0.61分；4级的成绩略差于2级，这可能与班级调整有关。
已有10名学生进入课堂，师生目前无法适应；一班的成绩最不令人满意，相当多的学生考试不及格。
二、存在问题从这次月考中，我发现学生中存在很多问题，一些学生在多项选择题上的分数下降了很多；有些学生不会做书面回答，尤其是不会使用文学术语；一些学生的作文中没有足够的单词；有些学生听不进课堂，记不下笔记，纸张表面不整洁等等。
三、具体应对措施面对这些问题，我应该如何处理？我知道养成良好的学习习惯绝非一天的工作。
首先，我们应该从思考入手，解决思想问题，让他们对英语有足够的重视。
只有重视英语学习，我们才能专心听讲，主动学习。
目前，学生们仍然缺乏这种活力。
基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。
课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。
还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣!下一步是什么让学生学习英语，让他们愿意学习英语？我想采用鼓励的方法：当我看到学生们取得了一些进步时，我会非常表扬他们；当我看到学生们能很好地记住新词、新词和新诗时，我在全班鼓励他们；当我发现学生们可以一起回答问题时，我也想表扬他们我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。
英语成绩的提高关键靠平时的积累。
对此，我有一些想法：一.一定要让学生手写，特别是重点和难点。
这样，我们可以整理出我们应该掌握的知识，同时达到记忆的目的。
2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。
高二英语十二月月测试卷分析
高二英语月测试题分析本次试题难度不高，各篇文章都低于高二要求的程度。
选择题满分为90分，很多同学拿到80多分。
第二卷满分为60分，普遍来说，得分并不高。
总分看起来比上次月考的成绩有提高。
现将本次试题分析如下。
一、完形填空本次完形填空文章难度偏低，学生容易看明白，根据上下文的意思，可以将大部分题目做好。
较难的题目是5、6、7、10、19这五个小题。
第5小题是因为学生还没有掌握for有“交换”的意思，一般都选用了A选项with，只因为读起来觉得顺口；第6小题大部分同学都用了much，也是因为学过短语as much as，而没注意这个句子放在上下文的语境中的意思，也没注意到as much as forty dollars a dozen根本就没意思；第7小题应该在have to 和should之间犹豫。
学生一般都懂得这两个的意思，但是因为没联系上下文，很多学生只单独看该句，而导致选错了答案；第10小题中，学生搞不清楚the rest和the least两词的意思而弄错；第19小题中，相当一部分同学用了lied，他们误以为是躺lie的过去时，（lie躺的过去式是lay），而且他们也没有认真看put的意思。
究竟起来，还是因为词汇量不大，阅读理解的能力有欠缺所导致的。
二、语法填空本题得分不高。
学生的词汇、短语不熟练，句法、语法知识欠缺，看句子时，不会进行断句，不能正确理解句子意思，不能进行正确的判断。
其中以25、26、28、29小题为最甚。
在25小题中，一是因为句子太长，比较复杂，学生没有抓住主干来理解句子的意思；一是因为词汇不过关，因而不能理解句子意思，无法判断是一个非限制性定语从句。
26小题其实是比较容易的，但错的人太多，究其原因还是没有从主干上理解句子的意思。
28小题考查的是前后两句的关系，但是学生好像根本没有联系前一句，只是单独看后面一句，所以答案就五花八门。
29小题考查的是一个固定的搭配in a … voice，学生应该是忘记了这个短语。
高二第一次月考英语学科质量分析
2015年汉中市高三教学质量检测英语学科考试情况分析镇巴中学田洪霞一、试卷总体评价本次试题命题体现了《英语课程新标准》的要求，按照高考模式选取了比较新颖，贴近学生生活，贴近时代的材料。
导向明确，对学生的语言知识，语言能力以及语言综合运用能力都进行了比较全面而有效的考察。
对于我校的考生来说这套试题有一定的难度，也有一定的区分度。
二、各分数段人数三、各大题特点和学生答题情况分析1、英语知识运用本次期末考试中语音知识、情景对话、语法和词汇知识题这三部分题的难易程度及考的要点与高考紧密相连.5个语音题分别考查了1个元音，2个元音字母组合，1个辅音和1个辅音字母组合的读音。
所选单词均为常见词，大多数学生能够准确读出这些单词并选出正确答案，失分较多的还是考查元音字母和元音字母组合的小题。
情景对话讲的是一位顾客与订票处的职员之间的谈话，谈话的主线和内容较易把握，大多数学生会根据上下文的情景关联性，一般都能顺利作答。
语法和词汇知识，基本覆盖了高中阶段的重要语言知识点和常用语法项目和功能句型。
从整体来看，难易程度适中。
其中错误较多的有：（20）学生记不清楚wish表将来的从句中是用would/could do还是should do；（21）误选A的学生多，不会分析现在完成时和现在完成时进行时的差异和题干的考查点；（22）题干中的around干扰了学生的判断，认为是考查介词+which,还是缺乏分析问题的能力；（24）部分学生分不清是倒装not only部分还是but also部分，看来没有掌握倒装句式的条件。
这一部分的题所考查的知识点老师都讲过，但是学生的失分率很高，这说明学生听课效果太差，对于老师讲解的知识点学生并没有正真地掌握。
对于单项选择题老师不必讲的太多但要精练、精讲，讲细讲透。
在讲评试题的时候要有针对性。
重在分析错误原因，通过补充练习进行巩固。
2. 完行填空完形填讲述的是两位青年男女第一次约会见面的情景，（类似现代社会的网友见面）体裁为记叙文。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析高二英语试卷分析一、试卷总体分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本试卷题型与高考题型完全一致，考查内容包括模块1至模块5所学内容，侧重于考查模块5的Unit13到Unit15所学重点词汇、短语和语法。
题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。
这对学生以后的有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。
二、试卷结构分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力（执笔人：焦作一中韩玮娜）一、试题特点听力题材涉及的面比较广泛，如打电话、酒店咨询、购物、与出租司机聊天等。
情景丰富，贴近现实。
听力20个小题中，用what提问的占9个，which提问的占2个，how提问的占4个，when提问的占1个， where提问的占1个, why 提问的占2个，who提问的占1个。
对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。
月考英语试卷分析及总结
英语月考试卷分析总结一、学生答题情况分析1、单项选择难度适中且知识覆盖面大，但是学生失分较多，主要原因是学生的基础知识比较薄弱，对语言的理解能力较差。
2、情景交际此题难度适中，得分率较高，问题较少。
3、阅读理解难度相对较大，得分不好。
主要原因是学生理解文章不够，有的地方读不懂，对有迷惑性的答案区分不清，下等生靠蒙。
4、完型填空。
本题成绩好的学生得分较好。
词语运用。
本题难度适中，学生的得分较好5、翻译句子和书面表达：翻译句子学生普遍做得较差，只有几个学生答全对的，主要原因是学生对句子基本结构不掌握，，写不出正确的句子。
由于复习准备充分，作文题做得较好，但是大部分学生写出的仍然是汉语式的英语句子。
总之，答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强。
另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望。
另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。
二、下一步打算1、加强对学生英语学习兴趣的培养，加强课堂教学的有效组织，。
2、搞好课标和中考考点研究，处理好教材，搞好知识归纳。
研究中考，把握准中考走势。
3、加强阅读教学，提高阅读能力。
加强学生阅读能力的训练与培养，科学合理选材，加强阅读方法指导，通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野。
4、制定好下半学期的学习和复习计划，尤其在复习过程中，要配备好各种练习题，通过复习查漏补缺，扎扎实实抓好英语知识的落实。
三、存在问题1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。
此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。
2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。
如何对英语试卷进行试卷分析与点评
如何对英语试卷进行试卷分析与点评考试是教学的一个重要环节，它对促进教学，了解学生的情况，提高教育教学质量具有重要意义。
然而试卷评析作为考试流程中的重要环节在教学反馈中有着举足轻重的地位，起着画龙点睛的作用。
通过试卷评析，可以使教师对当前的教学盲目点及时进行弥补，可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化，澄清模糊认识，从而达到巩固双基，提高能力的目的。
如何有效的进行试卷评析，我在日常的教学中一般把它分成三个步骤：1课前准备—--试卷分析；2课上点评；3试卷评析的延伸----学生的试卷分析和反思。
一、试卷分析做好课前准备工作，是上好评析课的前提条件，首先让我们从试卷分析谈起，试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息。
我的做法如下：一、要明白试卷命题设计的意图。
如果我们自己选卷或自己出题考试学生，那么我们的意图和目的在考试之前就很明确了。
如果是统一考试的卷子，我都是在阅卷前先看试卷或是做一遍题，首先明白试卷设计的意图和目的，为阅卷与评析试卷做好准备。
二、认真仔细的阅卷。
在批改试卷时要注意学生答题出现的问题与错误，共性的东西或重要的内容可以记录下来，当然也要把学生的优点和亮点如实记下来，以便点评时使用。
三、及时出分和公布正确答案让学生自查自纠。
考试之后学生最关心的就是自己的分数和标准答案是什么。
这时要及时出分且给出正确答案，但我不忙于讲题，而要让学生自查试卷解决自己的问题和错题，自己解决不了就自由结组讨论。
有的问题实际上学生自己就能解决，如luggage﹙行李﹚是可数还是不可数名词等问题；自己不会的通过小组里会的同学的讲解也能解决。
这样我发现能自己解决问题的学生在学英语上逐渐会增加自信；自己会做题然后给不会做的同学讲题的学生会在讲题的过程中发现新问题，那么他对问题的理解就会更深一层，增加了领悟能力。
四、登统学生的答题情况。
在学生自查自纠之后，让课代表登统学生的答题情况，并交给老师。
高中阶段英语月考质量评析
高中阶段英语月考质量评析一、总体评价本次高中阶段英语月考质量评析旨在对学生在本次月考中的英语学科表现进行深入剖析，以便发现学生们的优势与不足，进一步优化教学策略。
经过综合评估，我们认为本次月考整体表现如下：1. 优点：- 学生们在词汇、语法等基础知识方面掌握较为扎实，正确率较高；- 大部分学生能够运用所学知识进行阅读理解，提取关键信息，分析问题；- 写作方面，学生们能够清晰表达自己的观点，用词恰当，条理分明。
2. 不足：- 部分学生在听力和口语方面存在一定的困难，需要加强训练；- 阅读理解方面，部分学生对长篇文章把握不够，难以快速捕捉核心信息；- 部分学生在写作过程中，存在拼写、语法错误，影响文章整体质量。
二、具体分析1. 词汇与语法本次月考中，学生们在词汇与语法题目的表现较为优秀，正确率较高。
但在部分题目中，仍存在一些错误，主要表现在以下几个方面：- 部分学生对单词拼写掌握不牢固，出现拼写错误；- 一些学生在语法运用上存在混淆，如时态、语态、非谓语动词等；- 需要加强对词组、短语的运用训练，提高学生的语言表达能力。
2. 阅读理解本次月考阅读理解部分，大部分学生能够把握文章大意，分析问题。
但仍有部分学生在阅读过程中存在以下问题：- 部分学生对长篇文章的阅读策略掌握不足，难以快速捕捉核心信息；- 一些学生在理解复杂句子和文章结构方面存在困难；- 需要加强阅读技巧的培训，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 写作本次月考写作部分，学生们能够清晰表达自己的观点，用词恰当，条理分明。
但在部分学生的作品中，存在以下问题：- 部分学生存在拼写、语法错误，影响文章整体质量；- 一些学生在文章结构安排上存在不足，导致逻辑不够严密；- 需要加强对学生写作基本功的训练，提高写作质量。
三、教学建议针对本次月考质量评析结果，我们提出以下教学建议：1. 加强听力和口语训练，提高学生实际应用能力；2. 针对阅读理解，培养学生的阅读策略，提高阅读速度和理解能力；3. 注重词汇和语法教学，提高学生语言表达能力；4. 加强写作基本功训练，提高学生写作质量；5. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
山东高二高中英语月考试卷带答案解析
山东高二高中英语月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、阅读理解1.Dear Betty,My roommate’s family wants me to celebrate Thanksgiving Day with them in their home. I accepted the invitation, and I’m excited about going, but I’m a little nervous about it, too. The social customs in my country are different from those here, so I’m a li ttle worried about making mistakes.Should I bring a gift, such as candy or flowers? Should I arrive on time or a little late? At the dinner table, how can I know which fork or knife to use? How can I let the family know that I’m thankful for their kindne ss? Yours,Knowing NothingDear Knowing Nothing,It’s a good idea to bring a gift when you go to a dinner party. Flowers are always welcome, or you can bring a bottle of wine if you know the family drink it.You should arrive on time or five to ten minutes late. Don’t get there early. If you are going to be more than fifteen minutes late, you should call and tell them.Try to relax at the dinner table. If you don’t know how to use the right fork, knife or spoon, just watch the other guests, and follow them. If you still have no idea of what to do, don’t be shy about asking the person next to you; it’s better to ask them than to be silently uncomfortable and nervous.If you like the food, say so. Of course, you’ll thank the host and hostess for the meal and for their kindness. It’s also a good idea to send a card to thank them the day after.Yours,Betty【1】Knowing Nothing wrote a letter to Betty to _____.A．tell Betty some good news B．invite her to dinnerC．answer some questions D．ask for some advice【2】According to Betty, Knowing Nothing ______ when going to a dinner party.A．can only bring some flowersB．should arrive on time or five to ten minutes lateC．can’t bring wineD．should arrive twenty minutes late【3】Betty does NOT advise Knowing Nothing to _____.A．keep silent at tableB．watch the other guestsC．ask the person beside himD．relax at the dinner table2.Cheating can happen in a lot of different ways. When people cheat, it’s not fair to other peo ple, like the kids who studied for the test or who the true winners of a game were.Many people like the action of cheating. It makes difficult things seem easy, like getting all the right answers on the test. But it doesn’t solve the problem of not knowing the material and it won’t help on the next test---unless the person cheats again.People lose respect for cheaters and think less of them. The cheaters themselves may feel bad because they know they are not really earning that good grade. And, if they get caught cheating, they will be in trouble at school, and may be at home, too.Some kids cheat because they’re busy or lazy and they want to get good grades without spending time studying. Other kids might feel like they can’t pass the test without cheatin g, even when there seems to be a good reason for cheating, cheating isn’t a good idea.If you were sick or upset about something the night before the day and couldn’t study, it would be better to talk with the teacher about this. And if you don’t have enou gh time to study for a test because of swim practice, you need to talk with you parents about how to balance swimming and school.A kid who thinks cheating is the only way to pass a test needs to talk with the teacher and his or her parents so they can find some solutions(解决办法) together. Talking about these problems and working them out will feel better than cheating.【1】The author thinks that when kids cheat in class, ______.A．it is unfair to other people.B．it does harm to their health.C．teachers should punish them.D．teachers shouldn’t stop them at once.【2】Some students like cheating mainly because______.A．the material in the test is very difficult.B．they want to do better than the others.C．cheating can make hard things seem very easy.D．they have little time to study their lessons.【3】The fourth paragraph mainly tells us______.A．some kids can’t pass the test without cheatingB．why kids cheat in the test.C．cheating isn’t a good idea.D．some kids don’t spend the time studying.【4】We can learn from the passage _______.A．cheaters are often thought highly ofB．people show no respect for those who cheat.C．parents whose kids cheat are often in trouble.D．kids cheat in the test because of swim practice.3.It is difficult for doctors to help a person with a damaged brain. Without enough blood, the brain lives for only three to five minutes. More often the doctors can' t fix the damage. Sometimes they are afraid to try something to help because it is dangerous to work on the brain. The doctors might make the person worse if he operates on the brain.Dr. Robert White, a famous professor and doctor, thinks he knows a way to help. He thinks doctors should make the brain very cold. If it is very cold, the brain can live without blood for 30 minutes. This gives the doctor a longer time to do something for the brain.Dr. White tried his idea on 13 monkeys. First he taught them to do different jobs, then he operated on them. He made the monkeys' blood go through a machine. The machine cooled the blood. Then the machine sent the blood back to the monkeys' brains. When the brain' s temperature was 10°C, Dr. White stopped the blood to the brain. After 30 minutes he turned the blood back on. He warmed the blood again. After their operations the monkeys were like they had been before. They were healthy and busy. Each one could still do the jobs the doctor had taught them.【1】The biggest difficulty in operating on the damaged brain is that _______.A．the time is too short for doctorsB．the patients are often too nervousC．the damage is extremely hard to fixD．the blood-cooling machine might break down【2】The brain operation was made possible mainly by _______.A．taking the blood out of the brainB．trying the operation on monkeys firstC．lowering the brain' s temperatureD．having the blood go through a machine【3】What is the right order of the steps in the operation?a. send the cooled blood back to the brainb. stop the blood to the brainc. have the blood cooled downd. operate on the brainA．a,b,c,d B．c,a,b,dC．c, b, d, a D．b, c, d, a【4】With Dr. White's new idea, the operation on the damaged brain _______.A．can last as long as 30 minutesB．can keep the brain's blood warmC．can keep the patient's brain healthyD．can help monkeys do different jobs4.Nanjing and Hangzhou summer camps offeredWe are looking for hard-working and open-minded English teachers to join the Nanjing (Jiangsu Province) and Hangzhou (Zhejiang Province) summer camps!Both of the summer camps will run from the beginning of July to the end of August. You will be expected to teach spoken English to Chinese students of different ages. We encourage you to bring your own culture to the classes to make things more interesting.The information of the Nanjing camp:● Working hours: 40 hours per week, 5 working days per week.● Salary: about 7, 000 RMB per month.● Accommodation: free (single room).The information of the Hangzhou camp:● Working hours: 5 hours per day ( = 50 min./class x 6 classes), one day rest per week.● Salary: 20,160 RMB in total (420 RMB per day =" 70" RMB/class x 6 classes).● Accommodation: free (shared room).The requirements of the summer camps:● Nat ive English speakers (US, England, Canada, Australia, New Zealand).● A university degree.● Teaching experience.Please send us your resume (简历), copies of certificates and passport if you are interested in the camps.E-mail: teacher1324@ For more information you can visit our website at http://www.English summer . Look forward to hearing from you soon!【1】What kind of people is the passage mainly written for?A．Chinese-English teachers．B．Foreign-English teachers.C．Chinese-speaking students．D．English-learning students.【2】How long will a teacher work for the summer camps?A．Less than one month.B．About five weeks.C．About eight weeks.D．More than two months.【3】Which of the following people might be accepted as a teacher at the summer camps?A. Wang Li, an excellent teacher from China.B. Robert, a high school student from the USA.C. Linda, an experienced university teacher from Canada.D. Jerry, a university student from Australia.【4】Compared with the Nanjing camp, the Hangzhou camp ________.A．has longer working hours B．has fewer students to teachC．provides better accommodation D．pays a higher salary二、其他The Benefits of Keeping a JournalIf you want to grow, one important thing you should do is keeping a journal. It may seem simple, but it can makea big difference in your life. I have been keeping journals for years. Writing all the lessons I learn and all theideas I get has become a hab it for me. And to be honest, I can’t imagine what my life would be like without it. 【1】* It prevents you from losing an idea. Have you ever got an idea only to lose it later because you didn’t write it down?【2】 But then I developed the habit of writing down every idea that came into my mind as soon as possible. IfI’m away from my computer, I usually write it down on a piece of paper that I bring wherever I go. I will then transfer the idea to the journal in my computer.* It helps you review all the le ssons you’ve learned. By reviewing your journal, you can quickly see the lessons you’ve learned and the ideas you’ve got.【3】 You can use the ideas to push yourself forward.*【4】After keeping a journal for years, you can look back at it and see how fa r you’ve gone. Things that were big problems in the past might seem small today. The raw ideas you had in the past might have been realized today. * It helps you expand your idea. When you try to come up with a sentence to express an idea, you are thinking actively about it.【5】 In the end, you will expand your ideas.A．I often experienced that myself.B．It trains you to express your thoughts.C．It allows you to see your progress over time.D．Just use whatever tool you feel comfortable with.E. Here are some benefits you will get by keep a journal.F. Thinking actively helps you connect your idea to another idea.G. Then you can do whatever necessary to avoid repeating the same mistakes.三、完形填空In a bread store I heard a lady say her foot was hurting and that she was going to call a cab. When walking back I saw her outside the store, probably_______for a cab.I asked her where she was going. She told me a place which was actually on the _______to the gift store I’dbe_______to. _______, I asked her to cancel the cab and I’d give her a ride. To my_______, she said okay without_______. I wonder if I’d have been so_______if a stranger made me the same offer!Where she was going was_______on the way to where I was going. It was such a beautiful interaction. But there was more!When I had_______what I went for and was waiting at the checkout, the woman behind me said she had a coupon(优惠券) for 50%________any item in the store. She gave it to me because she had a(an)________one! I thanked and________a smile card to her.They say “What goes around comes around”, but sometimes it is hard to see how that ________, as there isoften a “manifestation delay(推迟显现)”. Each action________a ripple(涟漪) that finally________back to us, but sometimes it is much________so we forget their connection.Today the causes and________have appeared in a linkable way. By________I’m also opening myself to receiving gifts, now or in the future. I can learn so much from others about how________they are to receive in a way that I might not have been so if________the same gift.【1】A．applying B．caring C．paying D．waiting【2】A．way B．right C．left D．west【3】A．leading B．walking C．pulling D．driving【4】A．However B．Therefore C．Instead D．Besides【5】A．joy B．sadness C．amazement D．disappointment 【6】A．thinking B．thanking C．replying D．paying【7】A．frightened B．inviting C．shocked D．trusting【8】A．very B．right C．simply D．finally【9】A．put up B．gave up C．picked up D．went up 【10】A．from B．off C．under D．down【11】A．magic B．devoted C．important D．extra【12】A．sent B．gave C．returned D．awarded 【13】A．shares B．recognizes C．works D．loses【14】A．decorates B．calculates C．affects D．creates 【15】A．comes B．holds C．puts D．keeps【16】A．easier B．later C．farther D．swifter【17】A．solutions B．events C．reasons D．effects【18】A．appreciating B．persuading C．giving D．insisting 【19】A．open B．tired C．ashamed D．confident 【20】A．brought B．rewarded C．offered D．passed四、其他阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。
高二英语10月份月考成绩分析
高二英语10月份月考成绩分析高二英语月考成绩考试已经落下帷幕，现将考试成绩分析如下：一．此次考试由高二备课组长出题，由任课教师审题，该试题从总体来说有以下特点：1.试题注重对学生“双基”的考查，知识覆盖面广。
2.试题注重考查学生从入学一个月以来的基础知识，但灵活性强，旨在考查学生对于基础知识的掌握情况以及对知识的举一反三，融会贯通的能力。
3.试题能够体现差异，难度适中，照顾全局，特别是完形填空题。
4.试题选题贴近学生生活，注重学生实际。
试题中无论是单选题语境的设置，还是其他题型的选材都是从学生的实际出发，具有浓厚的趣味性和教育性，尤其是书面表达的选材更是从学生身边说起，话题新颖，时代性强。
5.该试题命题规范，结构完整，与高考题保持了一致性。
二．分数分析1. 全年级平均分为50.1，理科平均分50.88，文科平均分49.312．高分不太高，及格人数不多。
其中理科最高分为105.5, 文科最高分为100.5 三．试卷分析1. 单项选择：单项选择部分很好地照顾了考查的广度。
15个题目考查了多个个语法项目：冠词、交际用语、时态、介词和时态和主谓一致、非谓语动词、从句等。
突出了重点动词。
考查的知识点属于高考中经常出现的考点并着重考查1-3单元的基础知识。
但该题考查的知识范围不如高考试题广。
该题反应出学生在特定的语境中灵活运用所学语法知识的能力差，对各种句型结构不熟悉。
2. 完形填空：完形填空题基本上保持了近几年高考该题型的风格与特点。
选材贴近生活，体裁是记叙文，内容是记叙作者的一次奇怪的经历，从文章长度上讲，也非常正常，全文共341个单词（含空格处的单词）。
该题目主要考查学生在理解文章的基础上的总结、推理和判断的综合能力。
从具体题目的设计上可谓面面俱到。
有首尾呼应，有就近呼应，有逻辑常识，有固定搭配，有上下文的逻辑关系，也有语言知识等等。
多数学生能够读懂这篇材料，但是不能整体把握文章主旨，不能正确理解作者的意图，只凭局部上下文判断。
英语试卷分析范例
英语考试试卷分析
这次，英语考试很不理想，都是平时知识点掌握不牢固的缘故。
在做完形填空时，许多单词都不理解意思，导致失分。
以后要多在记单词上下功夫。
阅读理解也做得很糟糕，也是由于基础知识不好，许多分都失在这里。
我要加强训练，多做阅读理解题，争取把失误降到最低。
听力，有时根本听不懂，原因是口语没练好。
在以后的日子里，我要多读，多听，在做听力时集中精力。
英语试卷分析范文
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：
1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2.准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。