死亡诗社影评
<<死亡诗社>>影评
——“Oh!Captain，MyCaptain！”
威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，主人公Neil
正是在这所学校学习，他热爱表演。但他父亲希望他进入哈佛医学院，毕业后成
为一名医生，所以要求他学校的一切活动都不能参加。新学期文学老师Keating
的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。他带学生们在校史楼内深入理
解死亡的意义，感受生命的喜悦；让孩子们在绿茵场上宣读呐喊自己的理想；鼓
励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。这群在资本主义封建教育下成长的孩
子仿佛如同新生，重新感受生活的妙处！他们激情昂扬地称他为Captain!这是对
自由的向往！他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反
门禁，重组了“死亡诗社”恍若一场美好梦魇的续篇。那是一个前途未卜的社团，
只因艺术的信仰而彼此牵系。他们在每个夜里穿过黑黢黢的树林去印第安山洞诵
诗，在山洞里击节而歌！做一群短暂的不安静的诗人。
然而，“魔鬼尽在细节里”，近乎完美的摄影与演出，将这个老套的故事，演
绎得美轮美奂。Neil的父亲也和一个普通中国家长一样，望子成龙，扼杀他的表
演兴趣，逼他好好学习，以后上哈佛医学院，每一次Neil想知诉父亲自己的心里
的想法，当看到父亲的冷漠的眼神，他把自己想说的话又吐下去，他知道语言并
不能改变父亲的想法，他依旧演绎他的孝顺儿子，正如这样，才导致后面的悲剧
的发生——开枪自杀。学校正好要找理由收拾搅翻了一潭水、鼓励学生张扬个性，
培养爱好的新来老师Keating，于是将Neil之死归咎于他。所幸的是，终有东西
被传承下来，关于自由和希望的信仰，关于诗歌的真谛。家长往往以爱的名义
来作为理由，其实他们是在以爱的名义来伤害着他们的孩子。尊重孩子才是对你
孩子最好的方式，也是教会他们做人的道理，这比整天学习还重要。
这白驹过隙的一生，怎么着都是一遭，现实的生活只是一种必需，然而从今天活
到明天，只关注物质所需，没有一个精神的家园，我们就会和大部分人一样，排
队站到灰色的大多数里面，“默默地过着绝望的生活”。
大部分时候，一个新人来，满怀激情地要改变现状，最后往往会被同化掉，
因为大部分人类，都倾向于维持现状，安于现状。人在思想上排斥革新，就像其
身体会排斥新药一样。对于大部分资质平平的人来说，那没有办法，只有缩到那
灰色的大多数里。如果你够强大的话，你可以改变这个世界。如果你不够，那么
世界一般来说会把你给改造过来。世上那个多得是一个个不愿意默默地、绝望地
生活着，Thoreausaid,“Mostmenleadlivesofquietdesperation.”而纵身一跳，
站到桌子上头，去另眼看世界的人才是而今真正改变世界的人，并非那处在常态
分布内的灰色大多数，Eventhoughtheherdmaygo,that'sbad.纵使庸俗的大众可
能会说，好烂。
IwenttothewoodsbecauseIwantedtolivedeliberately…Iwantedtolive
deepandsuckoutallthemarrowoflife!Toputtoroutallthatwasnotlife…And
notwhenIcametodie,discoverthatIhadnotlived…
我步入丛林，因为我希望活得有意义…我希望活得深刻，汲取生命所有的
精髓！把非生命的一切全都击溃…以免在我生命终结时，发现自己从来没有
活过…
那一刻，你们是站在桌子上凯旋的水手，我是在岸上观望的羞愧者。
死亡诗社影评
死亡诗社影评《死亡诗社》是一部经典的美国电影，于1989年上映。
这部电影讲述了一个以诗歌为主题的故事，探讨了教育体制、家庭关系、自我认知等多个方面的问题。
该电影以其情节深刻、情感真实、演员出色的表演而闻名，成为了一个经典，获得了广泛的赞誉和追捧。
电影的故事情节围绕着一个在传统教育体制下追求自由和独立的少年，Todd Anderson。
Todd是一名不起眼的学生，他进入了一所传统的父亲曾经上过的学校，压力巨大。
他的父母对他的期望很高，希望他成为一个成功的人，但是Todd并不会面对这些期望，他缺乏自信，以至于成为了这个学校里的一个不起眼的小角色。
一个前来这所学校教书的教师John Keating（精彩的演员Robin Williams饰演）改变了Todd的学术生活，也改变了他的人生。
Keating主张学生们要表达自己的想法，探索自己的人生。
他引导学生们相信自己，追求自己的梦想。
他教授学生们如何“翻译”经典文学作品，让他们看到了世界的不同面貌，让他们感觉到了文学的美妙之处。
这个教师的教学方法，很快就受到了学生们的欢迎，并在学生中间引起了一股“死亡诗社”的热潮。
在教师的引导下，学生们进一步发现了自己内心深处的激情与渴望，form 了以自由和独立思考为核心的个性文化。
但是这场风潮很快就引起了学校行政机构的反弹，更是被孩子们的家长无情地打压。
几乎同时，学生中的一个男孩被了解到自己的儿子已经在采摘草莓的时候意外遇难身亡。
面对这个不幸的事件，学生们终于醒悟了，他们感到生命的宝贵，他们意识到了生命中确实有些东西是非常重要的。
正是这个事件，使得学生们成熟了起来，也让他们认识到了孔雀花的生命之曲，虽然短暂但是而有价值的精神。
这部电影极其感人，表现了学生们的勇气，努力去追求自己的热情，为自己的信仰拼搏到底的故事。
电影最感人之处是学生們的演讲和演奏。
诗朗读和另类表演融合在一起，让人泪流满面。
它不仅仅是一部电影，更是一种思考，一种生命态度。
《死亡诗社》影评
电影死亡诗社（Dead Poet Society）的视听语言分Dead Poets Society编剧: Tom Schulman导演: Peter Weir主演: Robin Williams上映年度: 1989语言: 英语制片国家/地区: 美国又名: 春风化雨关于《死亡诗社》的评论自从其上映的1989年起至今已不计其数，几乎所有评论家都不会错过这部充满了话题的杰作。
这部作品中无论是人物刻画、情节设计、主题选取还是技术手段等方面，都有非常多值得研究的话题点。
本文我们将选取视听语言角度对其进行剖析。
整部《死亡诗社》总共有900多个镜头切换，看似安详缓慢又不乏激情和煽动，可见导演对影片拿捏的精准与老到。
在信马由缰的写意节拍中，导演带领着观众们走入了一座压抑而传统的预备学校。
这里有散发着古老气息的建筑和美好的自然风光，有古董一样保守的老师和校长，有十七八岁对未来充满渴望又被学业压抑的男孩子们，有英俊儒雅不落俗套的基廷老师，有与梦想有关的死亡诗社与仲夏夜之梦……在这一系列人物和情节的组合下，在看似美好却又总是不见阳光的田园风光中，我们参与到了一个充满了抗争与压抑、矛盾与妥协的青春校园故事。
虽然结局是出乎预料的让人心痛，但是却不并能够被定义成悲剧。
尼尔死了，基廷老师走了，但是希望还在，正如影片名出现时黑色的背景下点燃一株蜡烛的镜头，虽然刺眼却给人希望，这希望虽然不够强大，却令人振奋。
影片一开始出现的油彩画带有着很强的隐喻意义，和后面影片的三个男主人公遥相呼应，尤其中间那个孩子低头的状态更是跟托德的人物性格相对应。
影片中间基廷老师让学生们观看师兄们照片的情节也与开头这个油彩画面形成呼应。
同时，这种油彩画又和整部影片压抑的背景环境想映衬，定下了整部影片的基调。
可以说《死亡诗社》中场景气氛的把握对于情绪的引导有着高超之处。
下面我们看一下影片开头这种手法的运用。
影片来头象征希望之光的烛光并不长久，转而镜头摇起看到的是两个古板严肃的老师点燃的蜡烛，他们谓之“智慧之光”。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社电影影评：《死亡诗社》《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它带给我强烈的感动和共鸣。
这部电影以其深刻的主题、出色的表演和令人难忘的情节而闻名。
首先，电影通过讲述一个寄宿学校里的一群学生与他们的英语老师之间的故事，展现了对自由思考和个人表达的追求。
这个学生团体被称为“死亡诗社”，他们通过诗歌表达自己的内心世界，追求真实的自我。
这个主题让我深思，因为在现实生活中，我们常常被社会和家庭的期望束缚，很难找到自己的声音。
电影鼓励我们勇敢地追求我们真正的梦想和热情，不受外界的限制。
其次，电影中的演员表现出色。
罗宾·威廉姆斯饰演的英语老师约翰·基廷是一位激励人心的角色。
他以他独特的教学方式和对诗歌的热爱，激发学生们的创造力和热情。
威廉姆斯的表演令人难以忘怀，他将约翰·基廷的热情和智慧完美地呈现出来。
其他演员们也都表现出色，他们塑造了各种不同的角色，每个人都有自己的故事和内心世界。
此外，电影的情节引人入胜。
从一开始，观众就被吸引到这个学生团体的世界中。
电影通过展示学生们的成长和挣扎，以及他们与家庭和学校之间的冲突，让观众产生了共鸣。
电影的高潮部分令人震撼，它揭示了学生们在面对压力和困难时的勇气和决心。
这些情节让我思考了教育体制对个人发展的限制，以及我们如何应对社会的期望。
总的来说，《死亡诗社》是一部触动人心的电影。
它通过讲述一个关于追求自由思考和个人表达的故事，以及学生们在面对挑战时的勇气和决心，给我留下了深刻的印象。
这部电影提醒我们要勇敢地追求自己的梦想，不受外界的限制。
我强烈推荐这部电影，相信它会给观众带来启发和思考。
死亡诗社观后感影评5篇
死亡诗社观后感影评5篇《死亡诗社》这部电影,主要讲述了一群在威尔顿预备学院上学的学生和一位名叫JohnKeating的老师.这里给大家整理了一些有关死亡诗社的观后感,希望对大家有所帮助.死亡诗社观后感1我很喜欢一部叫做《春风化雨》(也称《死亡诗社》)的电影.每一次我看完这部电影,都有一股强烈的震颤在心中回荡,让我久久不能释怀.电影的开篇有这样一句台词:〝你的一生可曾因为什么人而改变过?我没有.但我知道美国威尔顿贵族学校里那群学生的道路被一个老师改变了.〞电影中描绘了一名思想新锐的教师向禁锢思想的教育方式发起挑战的经过,过程叫人心旌荡漾,结果却令人扼腕叹息.在单调而束缚思想的贵族学校里,这名叫做基廷的教师,向僵化的教育模式发出了挑战.他鼓励学生站在课桌上,用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响.他不惜一切机会,教导学生们珍惜自己的青春年华,要〝抓住每一天〞去汲取生命的精华.他用一句拉丁文carpediem(只争朝夕)激励这些学生.他激发每个学生的灵感,让他们摆脱习惯与性格的束缚和羁绊,唤醒每个人心中创作的激情和成就的欲望.他告诉他的学生:不要盲目地跟随他人,不要被信条所惑,只有你的内心知道你真正想成为什么样的人,只有你能找到自己的价值.每次看这部电影,我都心潮澎湃.在关心和帮助中国大学生长达10年的时间里,我一直不遗余力地传播着〝做最好的自己〞的价值观,我希望通过写作.演讲.网络等方式来分享和分担这个时代年轻人的生存感受,并且尽可能地提供一些我的经验让他们选择参考.我希望自己能够像基廷老师一样,让中国的青年懂得如何在现实中放飞自己的理想,进而明白生命的意义.让他们知道,〝世界可以因你不同〞.从一份责任感出发,我在帮助大学生的过程中感受到了前所未有的充实和满足,也有一种莫大的幸福感将我围绕.这种幸福感,来源于学生们给予我的莫大信任,也来源于他们不断成长所带给未来中国人的希望,更来源于我深深感到我生命的价值.投入这份工作的每一天都带给我无比的振奋,每一刻都让我留下了深沉的回忆.随着时间的推移,在和中国青年交流的过程中,我感到的不只是责任.机会和潜力,我在这份工作中的收获也让我对人生有了更深层次的思考.我时常会问自己:〝我怎么能把我的更多知识传授给中国青年?〞我有时也会想到,虽然我很愿意为大学生作人生规划,找寻心中的声音,但是毕竟我是个科技人,是个职业经理人.我拥有更多的是在科技领域的知识,更了解企业成功的秘笈.在过去的20年里,我有幸在乔布斯.盖茨.施密特等世界级企业家身边学习成长,我有幸在PC时代经历苹果和微软,有幸在互联网时代经历谷歌,有幸看到这三家世界一流的公司的成长和成功,我有幸在美国硅谷和中国的中关村崛起时,在这两个地方做过最有创意的工作.这些职业经验才是我最有价值的资产,我非常希望能够把这些资产传授给中国青年.我相信,中国青年需要这些资产.尤其是当我看到一些青年人渴望用自己的知识创业时,往往由于他们经验不足而撞得头破血流,一种指导他们的愿望渐渐占据了我的内心.曾经,有一位身患严重疾病的学生决定创业,坚决要得到我的支持,他来到北京,一定要见我,说如果不见他,他就不治疗.当我终于见到他,听他阐述了自己的理念时,我感觉到他完全不懂创业,必然要走向失败.我的感触是:他,需要创业导师,帮助他从基础学习,逐步步入创业的旅途.曾经,一个千辛万苦找到我的前微软员工,请求我帮他的初创公司出主意,做他的创业教练,我答应了.他很有潜力,经过我的简单指导就在天使投资大会上脱颖而出,得到了第一名和一笔创业资金.但是,尽管他的技术极具创新性,可是他并没有想清楚用户的需求.我苦口婆心劝他放弃,他没有听,最后我只能目睹他的公司走入困境.我的感触是:他,需要创业导师,帮助他选择项目,做有用的创新.曾经,有一个美国名牌大学的留学生千方百计找到我寻求帮助.他是一个纯真的技术天才,创立的公司也相当出色.于是,谷歌成为他的生意伙伴.但是两年后,在一个律师的教唆之下,他找到一个法律漏洞,试着从一次生意中向谷歌收两次钱.我的感触是:他,需要创业导师,教导他任何基业长青的公司都要有诚信的价值观.我想,这三位如果有好的创业导师,都可能成为中国的下一位马云或丁磊,但是现在他们在互联网江湖里独自打拼,最终脱颖而出的机会相当渺茫.我想,如果他们的身边有好的创业导师帮助,他们的成功概率或许会增加数倍.我想,帮助更多的中国青年实现创业梦想应该是有意义.有影响力的一件事,而且是我一直以来帮助中国大学生的延续.斗转星移,随着谷歌中国运营的渐渐平稳,这个辞职创业的梦想也越来越清晰.由我牵头,创立一个青年〝创新工场〞的愿望逐渐萌生,在这个〝创新工场〞里,我希望专门带领这些有创意的青年人,在一个有老师的环境中,让他们受到指导,挖掘潜能,做出有创意的企业,进而对社会产生有意义的影响._年8月,我终于作出了又一个〝追随我心〞的决定,从固有的职业经理人的模式中脱离出来,真正实现自己〝帮助他人完成梦想〞的人生目标.曾经,我用〝世界因我不同〞激励自己追寻梦想,今天,我用〝世界因你不同〞激励他人发掘潜能.如果我们极端幸运,也许我们能培养一个走向世界的国际品牌.如果我们非常幸运,也许〝创新工场〞可以创造一个新一代的领跑中国的高科技公司.但是就算我没有那么幸运,只要我们能创造一些有价值的公司,做出对用户有一定意义的产品,培养一批有创业能力的青年,这些都会让我感觉到人生的意义.一想起新的工作,我就心旌荡漾.如同站在课桌上的基廷老师,我眼中的世界有了不同的风景.未来,中国将成为世界第一大经济体,而且这一天的到来比我们想象的更快.因此,中国的公司要快速学会走向国际舞台.20年后当中国成为世界之最时,中国最成功的公司很可能就是在下一个5年里创立的,也很可能就是在〝创新工场〞关注的电子商务.移动互联网和云计算领域中产生的.当我想到这些的时候,基廷老师的名言就会出现在我的脑海:carpediem(只争朝夕),要〝抓住每一天〞.因此,在这关键的时刻,我必须抓住今天,去探索一段全新的人生旅程.我深深地记得《春风化雨》里的一个场景,基廷老师带领学生们寻找生命的意义时所朗诵的梭罗的诗——《瓦尔登湖》中的那句名言:〝I went to the woods because I wished to live deliberately,to front onlythe essential facts of life,and see if I could not learn what it had toteach,and not,when I came to die,discov er that I had not lived …〞〝我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,并汲取生命中所有的精华.然后从中学习,以免让我在生命终结时,却发现自己从来没有活过.〞抓住一切去探寻生命的意义,总有一天,世界将因你不同.死亡诗社观后感2如林夕所言,〝在一些真正称得上伟大的电影中,见识到的真实世界该比我们自身的体验敏感上百倍,真人真事给拍成电影,应该拍出连当事人也不懂得用的眼光回看自身,这才会提升看事看人的层次.电影应该不只是现实的镜子,否则只是比我们日常家居打灯打得讲究点的私房记录而已.〞从这个角度看,《死亡诗社》无疑是一部〝真正称得上伟大的电影〞._59年,以凝重的风格及传统的教学理念著称的威尔顿预备学校迎来了一位新的文学老师JohnKeating及一群虽年轻却早已被规划好人生道路的新学生.至此,矛盾开始慢慢凸显:个人之于社会的对立,自由之于权威的对立,主流价值观之于个性的对立,西哈诺式的浪漫与清教徒的刻板之间的对立.Keating老师似是唐吉柯德,赤手空拳地与传统巨浪殊死搏斗.他所有的,是一颗渴望寻觅到人生精华及春风化雨的伟大心灵.Keating老师带领这群尚年轻尚未完全枯死的孩子们在校史楼聆听死亡的声音,反思生的意义并劝诫他们做到〝CARPEDIEM〞;让孩子们在绿茵场上用野性的咆哮宣读自己的理想及人生信条;鼓励孩子们站在讲桌上用新的视野俯瞰这个早已熟视无睹的世界;介绍给孩子们有思想有力量的诗歌并教会他们用发散的哲学思维审视人生……故事的情节若是如童话设想般单薄,这部影片怕是会沦为中流之作了.所幸,导演没有丝毫这般的念头,他将时代背景及悲剧因素嵌入影片中.当人们为剧中短暂的欢乐欣喜时,悲恸却早已潜伏而来.真正的成功者,并非那些在常态分布内的灰色大多数,而是那些愿意跳出平静绝望的漩涡的〝异类〞.影片中,在Keating老师的引导下,原本沿循父亲规划好的Neilperry慢慢觉悟:心之所向是演员,又怎能手握手术刀在手术室中打转呢?Neil是勇敢的,也是可悲的.多次与父亲协商未果后,Neil选择了用父亲书桌里的结束生命.这命是父母给的,现在就连同多年的恩情与陨灭的理想一并归还了吧.是夜,大雪,Neil戴着演出时的花冠,赤裸上身,在窗台开枪.因为心逐所爱而不得所以无奈,因为抗争无果所以落魄归西.Neil的抗争,是艺术化的理想与中产阶级价值观的抗争,是炙热的理想与冰冷的手术刀的抗争.我自知没有资格评价他的行为,只想起塞林格的一句话〝一个不成熟的男人的标志是他愿意为某种事业英勇的就义,一个成熟男人的标志是他愿意为某种事业卑贱的活着.〞Neil是不成熟的〝异类〞.影片到了结尾,Keating老师最终被辞退,孩子们继续从前的生活.春风化雨,Keating老师已将种子播种到孩子们的心田.〝我步入丛林,因为我希望活得有意义,我希望活得深刻,并汲取生命中所有的精华.然后从中学习,以免让我在人生终结时,却发现自己从来没有活过.〞这是Keating老师带着孩子们寻找人生意义时朗诵的梭罗的诗.这群孩子们会记得,观众亦记得.再听听《死亡诗社》的片尾曲吧,苏格兰长笛奏起,让我们在地狱中仰望美好,在现实面前笑容明媚.死亡诗社观后感3这部电影是二十世纪八十年代末的电影,我看过两遍,挺喜欢的.教师基廷深受学生欢迎,教学思想自由,教学方法灵活生动,被学生们称为〝船长〞.影片中一些课堂教学的场景是非常吸引人的,能够感受到学生的头脑.心灵和兴趣在慢慢被开启.教学应该是这样的,教师从事的工作就应该是提供支点.撬动无限可能.遗憾的是,这种教学方法得不到校方和家长的认可,〝船长〞最终还是无奈地离开了.学生能够秘密地重建老师年轻时组建过的〝死亡诗社〞,并且以相同的方式在山洞里吟诵诗歌.创作作品.这一行为本身就是一种崇拜和认可.学生在校方压力下背叛老师后的愧疚,学生送别教师时的独特方式,都表明这是一位真正走进学生内心世界的教师.这样的故事,不仅发生在曾经的美国,而且发生在现在的中国,发生在我们身边.也许以更加触目惊心的方式发生着.不知道有什么反映这样问题的电影,不知道人们意识到问题的存在没有,不知道人们的反思到了一种怎样的深度.看到问题,敢于说出问题的本质,事情才有解决的可能.万马齐喑是解决不了问题的.有些人选择随波逐流.从中渔利,有些人选择独善其身.明哲保身,有些人单打独斗.成名成家,有的人没有选择,在不断忍受中习以为常……教育中的人.事,就是这样千奇百怪.期待〝船长〞出现,期待〝尼尔〞出现,希望这样的教师和学生越来越多.走进人们的视野,冲击人们的内心,开启人们的变革愿望,让人们意识到:其实学习可以更加美好!基廷年轻时组建的〝死亡诗社〞能够被学生自动自觉地认可和继承;我们呢?我们有什么东西是值得下一代传承下去的?大的事,管不了,说来说去,就变成了发牢骚.自己的事情,却是可以好好想清楚的.我性格懦弱,不敢于反抗,更加没有抗争的智慧;我眼界欠佳,自己根本不知道什么是有价值的.值得追求的;我过于悲观,不太相信现状会发生什么改变——这就注定我不是认命就是逃离.谁又不是如此呢?当现状必须改变而迟迟没有变化时,当人人都觉得不对却谁也不敢率先站出来.即使站出来也未必有用时,认命和逃离就得选择其一了.20%的人逃离,80%的人认命,更多的人成为待宰羔羊,自己被宰之后,再去戕害别人.——这就是因果循环的怪圈.所以,基廷才被称为〝船长〞.美国有这样的船长,是令人羡慕的事.船长也要有产生和生长的土壤.期待〝船长〞出现在我们身边;期待有一天自己也能成为〝船长〞.死亡诗社观后感4看完《死亡诗社》心里有种说不出的味道.当看完结局时眼泪已从眼框中流出来.心里有种莫名的痛,莫名的想大哭一场.为尼尔的死感到可惜,感到心酸,感到迷茫.尼龙的死到底是谁的错,是基廷老师,是他父亲还是谁呢?当我们回头看时,我们可以看到的不仅是社会,学校的问题,还有家庭教育的问题所在.里面讲述了尼尔本来是一个热爱演戏的孩子,由于家里的关系,他父亲只想他成为医生和律师,所以在学校的一倾活动也不能参加,明显他的父亲是专制型的父亲,我们可以去责怪他的父亲,但他父亲只是想他的梦理在他的儿子可以实现,而且认为那才是对他最好的,进入这所学校也是花了他很大的牺牲才进去的,他只希望他的儿子在这所学校里面学习,然后上大学,对于儿子的兴趣,却一无所知,每一次尼尔想知诉父亲自己的心里的想法,当看到父亲的冷漠的眼神,他把自己想说的话又吐下去,因为他自己讲了也白不讲,他还是演绎他的孝顺儿子,正如这样,才导致后面的悲剧的发生.从中我们可以看出家人和自己孩子的沟通显得尤其重要,尊重孩子的爱好,了解孩子,并且发展孩子的爱好,让其他们健康的成长.这方面我们要进行反思,不然下一个尼尔随时都有可能发生在我们孩子的身上.重视家庭教育,呵护你的孩子健康成长,让你的孩子在自己的爱好上发展.这样他才会活得快乐,活得有意义.另一方面,基廷老师是一位好老师,〝及时行乐〞是他的教学,他的教学让学生有自己的思想,有自己的主见.教学方法与众不同,同学们在他的课堂上不仅轻松而且学到很多的东西.让学生仿佛重生,但在那种环境下,也许很多时候都是无奈的,因为社会是这样,是无法解决的,也是一时无法改变的,这不是基廷先生的错,他是一个改革者,一个创新者,只是有时有些事也是很无奈的,他也不想这样,他只是想自己的学生能有与众不同的想法,但却想不到他的观点对学生产生这么大的影响.讽刺了当时的社会的黑暗,让人活在一个被安排的生活中,根本就一点自由也没有,也许尼尔的自杀让他得到了解脱,得到了自由.这种现象在我们当今社会上也都存在着,我们为了孩子的将来,根本就没考虑到孩子的爱好,从小让他们学习钢琴,画画,星期天都不放过,让他们从小就成为小大人,他们没了童年,没了乐趣,只会成为生活的奴隶.而他们并不开心,而家长往往以爱的名义来作为理由,其实他们是在以爱的名义来伤害着他们的孩子.尊重孩子才是对你孩子最好的方式,也是教会他们做人的道理,这比整天学习还重要.死亡诗社观后感5影片讲述了一个特立独行的老师和一群年轻学生的故事.老师的思想别出心裁.与众不同.用今天的话来说就是思想过于超前,这本不是一件坏事,却不被当时的大多数人接受.这大多数人,包括老师的同事.上司也就是校长.以及学生家长.而学生是理解并接受他的,因为他适应了年轻人的天性,让他们做他们喜欢的事情.影片以Neil的死亡达到高潮.我们说一个人自杀,是要放在一个大的时代背景下去分析的,举个例子来说,我国今天,许多人因为适应不了改革开放以来,社会转型期带来的思想冲击还有的个人信仰缺失而自杀.而我注意到影片首映是在_86年6月的加拿大,所以说这部电影的年龄可能比我们在座的各位同学还要大,那时候还没有像现在这样普及的论坛一类形式的诗社,更没有什么第二课堂活动,学校传统的管理制度更让人觉得压抑沉重.作为Neil的父母——如果我是Neil的父母,我肯定会为儿子的表演天赋和才华感到骄傲的,毕竟这是一件好事啊!而他的父母却百般要求他成为一名所谓体面的医生,禁止他的一切兴趣爱好,这个就有点儿极端了.Neil的死,有学校,有家庭,有社会的责任,老师只不过是表面上的原因,只是一个导火索.那么为什么把所有的责任都推到老师的身上呢?因为,久负盛名的学校要保住它的名誉.这个学校如果要维持它的正常运转,就必须牺牲一个可怜的老师的利益,老师只不过是一个替罪羊,是整个教育系统中一个最小的螺丝钉,一个人的力量是无力改变长久形成的庞大的传统教育体制的.而传统的教育模式之所以存在那么长的时间,也一定有它存在的合理之处.作为先驱者,Neil的这位老师的牺牲意义是很大的.任何一项革命或改革,都必然有先驱牺牲.毕竟改革是利益关系的调整,在教育也在趋利的时代,我相信像Meil老师一样正直的教育工作者依然大有人在.虽然一小步一小步的,但在坚定地在改变我们的理念.令人欣慰的是,影片的最后,大部分学生都站在桌子上为默默地目送老师离开,这也是这个老师最大的欣慰吧!也赋予我们了一些对当今教育体制的深刻的警醒和思考.死亡诗社观后感优秀影评5篇。
经典电影《死亡诗社》观后感影评5篇
经典电影《死亡诗社》观后感影评5篇美国的片子《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。
这里给大家分享一些《死亡诗社》观后感，希望对大家有所帮助。
《死亡诗社》观后感篇1在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。
在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。
学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。
在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。
基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。
一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。
情节的安排行云流水，没有任何花哨，可以称得上是一个很纯净的故事。
只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。
一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。
然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。
在成人社会中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。
他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。
于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。
同时，也学会屈服。
在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。
我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社《死亡诗社》：重拾内心的勇气与激情作为一部上世纪80年代的经典之作，《死亡诗社》以其深刻的主题和令人难忘的情节，深深地触动了我的心灵。
这部电影不仅仅是一部关于教育体制的批判，更是一次对人性的探索和对自由精神的赞美。
首先，我被电影中那位富有魅力的教师约翰·基廷（由罗宾·威廉斯饰演）所深深吸引。
他用他的独特教育理念和对诗歌的热爱，激发了学生们内心深处的激情和创造力。
约翰·基廷不仅仅是一位教师，更是一位引导学生们走向独立思考和自由表达的导师。
他鼓励学生们追求自己的梦想，挑战传统观念，勇敢地面对社会的压力和期望。
这种鼓励和启发的精神深深地触动了我，让我重新思考自己的人生和价值观。
其次，电影中的学生们也给我留下了深刻的印象。
他们来自不同背景和家庭，却都在约翰·基廷的引导下找到了自己的声音。
他们勇敢地追求自己的梦想，不再被束缚于传统的教育体制和社会的期望。
这让我意识到，每个人都有自己独特的价值和潜力，只要我们敢于追求，就能找到属于自己的人生道路。
此外，电影中的剧情和情节也令人难以忘怀。
其中一幕让我印象深刻的是学生们在夜晚聚集在校园中的庭院，吟诵着自己的诗歌。
这个场景充满了自由、激情和力量，让我感受到了诗歌的魅力和人类内心的美好。
这样的场景让我深刻地认识到，艺术和创造力是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够激发我们的灵感和勇气，让我们看到生活的美好和可能性。
总的来说，《死亡诗社》是一部充满勇气和激情的电影，它教会了我重新审视自己的人生，勇敢地追求自己的梦想。
它提醒我们，教育不应该仅仅是灌输知识，而应该是激发学生们内心潜藏的力量和创造力。
这部电影通过其深刻的主题和令人难忘的角色，给我带来了深深的共鸣和启发。
它让我相信，只要我们保持对自由和激情的追求，我们就能够超越困境，实现自己的梦想。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社电影影评：《死亡诗社》《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影，它给我带来了深深的感动和共鸣。
这部1989年的经典电影由彼得·威尔导演，罗宾·威廉姆斯主演，讲述了一群寄宿学校学生在他们的英语老师的鼓励下，重新发现自己的激情和追求真实自我的故事。
首先，这部电影通过展现学生们的成长和探索人生的过程，给我带来了强烈的感触。
从一开始，我们就可以感受到主人公约翰·基廷（罗宾·威廉姆斯饰）对教育的热情和对学生的关怀。
他鼓励学生们超越传统教育的束缚，追求自己内心真正的激情和兴趣。
这种教育理念在当时的严格学校体制下是非常激进的，但它却点燃了学生们内心的火焰，让他们开始思考并追求自己真正的梦想。
其次，影片中的角色塑造也非常出色。
约翰·基廷是一个鼓舞人心的角色，他用他的独特方式激发了学生们的创造力和独立思考能力。
他教导学生们不仅仅是诗歌和文学，更是教授他们如何独立思考和追求自己真正的梦想。
每个学生都有自己的故事和挣扎，而这些故事都与我们的现实生活息息相关。
他们通过参与死亡诗社这个秘密俱乐部，找到了属于自己的声音和自信。
此外，电影的视觉效果和音乐也给我留下了深刻的印象。
摄影师的巧妙运用镜头和光影，将学生们内心的冲突和情感表达得淋漓尽致。
而音乐的运用更是让整个电影更加感人。
每一首诗歌的背后都有一段动人的旋律，它们与故事情节紧密相连，增强了观众的情感共鸣。
总的来说，《死亡诗社》是一部触动人心的电影，它通过展现学生们的成长和追求真实自我的故事，激励着观众去思考人生的意义和追求自己的梦想。
这部电影不仅仅是一部关于教育的影片，更是一部关于人性和自我实现的作品。
它让我们明白，只有勇敢地面对内心的声音，我们才能找到真正属于自己的道路，并活出自己的精彩人生。
《死亡诗社》影评3000字
评电影《死亡诗社》我步入丛林 I went to the woods因为我希望生活有意义 because I wanted to live deliberately.我希望活的深刻 I wanted to live deep吸取生命中所有的精华 and suck out all the marrow of life！把非生命的一切都击溃 To put to rout all that was not life.以免当我生命终结 And not, when I came to die,发现自己从没有活过 discover that I had not lived.《死亡诗社》/Dead Poets Society（1989）是讲述年轻人的故事，年轻人的热情，年轻人的冲动，年轻人的聚会，年轻人的诗歌，年轻人的形式，年轻人所崇敬的死亡。
那些行为或为教导员们所训斥，那些诗歌或为流行乐广播员们所嘲讽，而那些死亡，也一定会为更多年轻人们所疑惑，让他们的父母亲们悲痛欲绝。
影片名为《死亡诗社》，也许正是借用了“向死而生”的含义。
只有让不属于自己的那部分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。
开始真实的生，清醒的生，有意义的生！这所升学率不错的重点学校，威尔顿教会学校（男校），拥有一百多年的历史及良好的声誉。
学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。
可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。
同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。
影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。
可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。
每个人都有自己的学生时代，每个人都有自己的辉煌时刻，谁来带给我们青春的激情，谁来带领我们开始辉煌的起点？是伯乐。
“死亡，是汲取生命中所有的精华。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社电影影评：《死亡诗社》作为一位电影评论家，我有幸观看了一部让我深感共鸣的电影《死亡诗社》。
这部由彼得·威尔导演的经典之作，以其深刻的情感和令人难忘的角色塑造，给我留下了深刻的印象。
首先，我要赞扬电影中的演员们的出色表演。
罗宾·威廉姆斯（Robin Williams）在片中扮演的约翰·基廷（John Keating）教授，给观众们带来了一场震撼心灵的表演。
他的角色充满了智慧、幽默和激情，他鼓励学生们追求自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。
威廉姆斯的表演让我不禁为他的角色感到钦佩和感动。
同时，电影中的剧情也深深地触动了我。
《死亡诗社》讲述了一群寄宿学校的学生们在约翰·基廷的鼓励下，发现了自己的激情和追求的故事。
这些学生们开始追寻自己内心真正的声音和梦想，而不再受制于传统和社会的束缚。
他们学会了勇敢地表达自己的观点和情感，这种自由的追求令我深感共鸣。
另外，电影中的音乐也给我带来了很大的感动。
音乐作为一种表达情感的媒介，贯穿了整个电影。
从约翰·基廷用鼓励学生们的方式教授诗歌，到学生们在夜晚的校园里高唱着《死亡诗社》的名字，音乐给了电影更加深刻的情感和共鸣。
最后，我要提到电影中所传达的核心信息：追求激情和自由。
《死亡诗社》教会了观众们一个重要的道理，那就是我们应该追求自己内心真正的梦想，而不是被他人的期望和社会的压力所束缚。
这种追求激情和自由的精神，让我深受启发。
总的来说，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过出色的演员表演、深入的剧情和感人的音乐，给观众们带来了强烈的情感共鸣。
这部电影提醒我们要勇敢地追求自己的梦想，发现自己真正的声音。
它鼓励我们勇敢地面对生活的挑战，并永不放弃追寻内心的激情。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社《死亡诗社》：从青春到自由的呐喊作为一名电影评论家，我经常看到各种类型的电影，但《死亡诗社》无疑是一部让我深感共鸣的作品。
这部1989年上映的电影，由彼得·威尔导演，罗宾·威廉斯主演，以其深刻的情感和令人难忘的故事情节而闻名。
《死亡诗社》以寄宿学校威尔顿学院为背景，讲述了一群学生在他们的新英语老师约翰·基廷（罗宾·威廉斯饰）的激励下，通过诗歌和自由思考来追求自己内心的渴望。
这个故事以青春期学生的成长为主线，探索了自我认同、家庭期望和社会压力等重要主题。
这部电影给我留下了深刻的印象，主要是因为它成功地捕捉到了年轻人内心的矛盾和挣扎。
每个角色都有自己独特的故事，他们都在不同程度上受到了来自家庭和学校的期望束缚。
约翰·基廷的到来为他们带来了一种前所未有的自由，鼓励他们追求自己的梦想，而不是被他人的期望所限制。
这个观点深深触动了我，让我不禁思考自己是否也曾经放弃了内心的声音。
罗宾·威廉斯的出色表演也是这部电影的一大亮点。
他以他独特的幽默和温柔的方式，将约翰·基廷这个角色演绎得淋漓尽致。
他的表演使观众能够真正感受到约翰·基廷对学生们的关爱和激励，同时也让我们思考什么是真正的教育。
他的离世给整个故事增添了一层深刻的悲伤，让我对生命的脆弱和短暂感到更加珍惜。
另一个让我深感共鸣的方面是电影中的诗歌。
通过诗歌的力量，学生们找到了表达自己内心世界的方式，也找到了自己独特的声音。
这种自由和创造力的释放，让我想起了自己曾经梦想过的事情，也让我重新思考了如何在生活中寻找自己的激情和目标。
总的来说，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过情感的共鸣和深刻的故事情节，引发了观众对自由、梦想和教育的思考。
无论是年轻人还是成年人，我们都可以从中获得启发，勇敢地追求自己的内心渴望，不被他人的期望所束缚。
这部电影是一次关于自由和青春的呐喊，它将永远留在我的心中。