爱在指间
慈善募捐口号
慈善募捐口号口号，慈善募捐口号1、志存高远，恩于黎民。
2、施与一份爱心，收获一份快乐。
3、网络爱心，传递挚爱。
4、乐施一人，留芳一生——施乐会。
5、阳光下的爱心传递——施乐会。
6、施乐会，让施与受在阳光下牵手。
7、您的爱心，施乐会为您全程透明传递。
8、施有限，乐无穷。
9、施乐会，爱，从心关慰。
10、为爱毫无保留，相信施乐会，没错的。
11、施乐会，心聚会。
12、让心与心之间不再有距离。
13、乐在其中，途我自在。
14、施乐会：用心去施爱，德心来快乐。
15、施乐人间，行善一生！16、平凡的施予，我知的快乐！17、你的施舍，他的快乐！18、金钱有值，爱心无价。
19、款款温情，施乐光明！20、今天你的小小举动将是他明天的阳光。
21、透明公益，人人放心——施乐会。
22、公开、透明献爱心——施乐会。
23、施仁施恩，执手相送。
24、施乐会——为您提供一个可监控的爱心平台。
25、广施善缘，乐享阳光。
26、助你让爱心，毫无保留送到他们的手中。
27、你的善行，公开透明。
28、爱心无限，生命阳光更灿烂。
29、乐善好施，情系你我。
30、施乐会，关注爱，放心爱。
31、即时乐善，公开好施。
32、施与一份爱心，收获一生快乐！33、爱在弹指间，透明心平台。
34、施于人，乐于心，诚于德。
35、施乐会：施爱一天，快乐一生。
36、施乐会，快乐家。
37、乐善好施，施得其所！38、施舍快乐，快乐施舍！39、爱心接力赛，让生命勇敢！40、施乐会：爱施天下，快乐留己。
41、施乐会——爱心网络，透明互助。
42、全心全意，传递关怀。
43、情涌施乐，大爱无疆。
44、公正透明施乐，全民一心慈善。
45、爱心施乐会，慈善百分百。
46、施尔恩，乐天下。
47、乐善一生，施乐未来！48、施人玫瑰，手留余香。
49、施爱天下，明善广达。
50、凝聚人间大爱，放心您的善心。
51、施乐会让你的爱心一步到位！52、施爱广济，乐行万家——施乐会！53、施而乐，善而福。
54、施乐会，布施乐，乐布施。
表达非常相爱的爱情的词语
1、一生一世:一辈子。
2、谈情说爱:指谈恋爱。
3、魂牵梦萦:形容万分思念。
4、暮翠朝红:形容爱情不专一。
5、觅爱追欢:追求爱情与欢乐。
6、情慎意切:指情意十分真切。
7、儿女情长:指过分看重爱情。
8、柔情密意:指温柔亲密的情意。
9、年好合:夫永远和好之意。
10、连枝共冢:比喻爱情坚坏渝。
11、意云情:比喻男女间的爱情。
12、倩钕离魂:旧指少女为爱情而死。
13、白头偕老:鳃是夫共同生活到老。
14、长相厮守:长时间在想一起互相守侯。
15、恩恩爱爱:夫凄恩爱,情义极为深厚。
16、两情相悦:形容双方对彼此都有好感。
17、男欢女爱:形容男女间的倾慕爱恋之情。
甜什么蜜什么四字成语
甜什么蜜什么四字成语“甜（）蜜（）”的成语只有3个：1、甜嘴蜜舌tiánzuǐmìshé【解释】象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。
【原文】清·曹雪芹《红楼梦》第三十五回：“吃吧，喝辞！你不必和我甜嘴蜜舌的了，我都晓得啊！”【结构】联合式成语【用法】联合式；并作主语、宾语；不含贬意2、甜言蜜语tiányánmìyǔ【解释】象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。
【原文】元·马致远《岳阳楼》第二折：“化一盏茶喝，你可是甜言蜜语的，出家人那里不是积福处。
”【结构】联合式。
【用法】用做贬意。
通常用以则表示引诱人或讨伐人愁的目的。
通常并作主语、宾语。
3、甜甜蜜蜜tiántiánmìmì【解释】指人内心感到幸福、愉快、舒适【原文】王朔《空中小姐》：“再后面就是一大串喃喃的、甜甜蜜蜜的告白，称得上踢了一巴掌后的几搓。
”【结构】联合式成语【用法】并作定语、状语；用作口语“甜（）蜜（）”的成语只有3个：1、甜嘴蜜舌tiánzuǐmìshé【解释】象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听到的话。
【原文】清·曹雪芹《红楼梦》第三十五回：“吃吧，喝辞！你不必和我甜嘴蜜舌的了，我都晓得啊！”【结构】联合式成语【用法】联合式；并作主语、宾语；不含贬意2、甜言蜜语tiányánmìyǔ【表述】象蜜糖一样辣的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。
【出处】元·马致远《岳阳楼》第二折：“化一盏茶吃，你可是甜言蜜语的，出家人那里不是积福处。
”【结构】联合式。
【用法】用做贬意。
一般用来表示哄骗人或讨人欢喜的目的。
一般作主语、宾语。
3、甜甜蜜蜜tiántiánmìmì【表述】指人内心深感美好、开心、宽敞【原文】王朔《空中小姐》：“再后面就是一大串喃喃的、甜甜蜜蜜的告白，称得上踢了一巴掌后的几搓。
1+1=？拓展培训 心理学 心理培训知道 心理游戏大全
拓展培训心理学心理培训知道心理游戏大全辅导目的】1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
【辅导方式】1、讨论分析。
2、实验。
3、行为训练。
【辅导准备】1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。
6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。
【辅导时间】1课时。
【辅导地点】教室。
【辅导步骤】一、故事引入现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。
不信就看看这个故事。
(电脑演示故事情节)( 改为让学生进行角色扮演)内容：小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。
这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。
想一想：①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?②他们应该怎么做才对?③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。
二、团结的力量及其重要性：(一)折筷子：1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。
这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。
浅谈如何培养学生在心理活动课上的主动性
浅谈如何培养学生在心理活动课上的主动性作者：苏赐坚来源：《中小学心理健康教育》2013年第13期〔关键词〕心理活动课；主动性；初中生2006年至今，我一直在初中任教心理健康教育这门课。
在工作过程中我常会听到个别学生说“我的心理没有问题，我不需要学这门课程。
”在辅导室值班时，会听到路过的个别学生对同伴说“你的心理变态了，快进去让老师治疗一下……”由于部分学生对心理健康教育存在这样那样的误会与偏见，在课堂上学生的主动性大打折扣。
如何提高学生在心理活动课上的主动性呢？经过多年的摸索，我总结出如下三点经验。
一、提高学生对心理健康教育的认识，端正态度必须消除学生对心理健康教育的偏见，提高理性认识。
在每届初一新生入学时，我都会给学生上“认识心理健康教育”一课，首先介绍2008年在雷州地区发生的三起校园突发事件，引起学生对心理健康的注意与思考；然后讲解健康与心理健康的概念，青少年心理健康的标准，心理健康教育的目的与作用，国内外心理健康教育的现状与未来。
通过本课两个学时的学习，学生明白了“健康的心灵是一切财富与成就的基础”这一科学道理，形成了正确的心理健康观念，开始重视心理健康教育。
二、在课堂中提高学生的兴趣与参与度我校初一年级就开设了心理健康教育课，可本地区的其他中小学基本上尚未开设，因此学生对这门课既好奇又排斥。
为打消学生的排斥心理，我在课堂上注意师生间的互动，大量运用心理小游戏提高学生的兴趣与参与度。
在学期初，我给学生上了“破冰之旅”，课是这样设计的：第一环节是鼓掌欢迎在座的各位学生成为雷州二中7000多学子中的一员。
首先教师提出发现的问题：鼓掌的差异很大。
教师夸张性的模仿，引起学生的欢笑进而拉近彼此距离。
然后一起学鼓掌：龙的呼唤，节奏——一二，一二三，一二三四，一二。
分组练习竞赛，提高团结协作观念。
第二环节是相互认识。
教师先简单自我介绍并留下适当悬念引起学生的兴趣。
然后提问个别学生：开学至今，你认识了多少位同学？说说他们的姓名、兴趣等。
描写松开拳头的句子唯美(精选合集两篇)
描写松开拳头的句子唯美(第一篇)1. 温柔地松开拳头，让爱在指缝间绽放。
2. 拳头终于松开，我才能感受到真正的自由。
3. 持续的挣扎后，他终于松开了拳头，释放出所有的委屈。
4. 当他松开拳头，心中的怨恨也随之散去。
5. 松开拳头，让心灵沐浴在宁静的阳光下。
6. 拳头松开，痛苦瞬间消逝。
7. 他终于松开了紧握的拳头，放下了所有的执念。
8. 在放下执念的瞬间，她松开了拳头，重新开始。
9. 他默默地松开了拳头，让时间停留在安静的流动中。
10. 松开拳头，是向世界展示内心的勇敢。
11. 面对困境，她选择松开拳头，接纳一切。
12. 挥别过往，他痛苦地松开了紧握的拳头。
13. 轻轻松开拳头，感受内心的力量与平静。
14. 松开拳头，释放出真正的善意与宽容。
15. 拳头松开，烦恼离我而去。
16. 当松开拳头，才能体会到真正的自在与舒适。
17. 拳头终于张开，他才能呼吸到自由的空气。
18. 只需松开拳头，梦想就会在远方等待着你。
19. 温柔地松开拳头，他找回了自己。
20. 坚定地松开拳头，她决定追逐梦想。
21. 拳头松开之际，希望闪耀在未来的道路上。
22. 当执念烟消云散，他轻柔地松开了紧握的拳头。
23. 松开紧握的拳头，才能收获真正的幸福。
24. 他终于在漫长的人生旅途中松开了拳头，释放自我。
25. 拳头松开，黑暗的阴霾拂去，阳光重新照亮内心。
26. 心灵不再重负，她小心翼翼地松开了紧握的拳头。
27. 松开拳头，心中的悲伤不再有根。
28. 拳头终于张开，发现原来生活中有无限的可能。
29. 只有松开拳头，才能接过未来的礼物。
30. 坚强地松开拳头，她告别了过去的伤痕。
31. 松开拳头，才能继续前行。
32. 当她松开紧握的拳头，坚持变得简单。
33. 拳头松开，他以从容的姿态面对挑战。
34. 松开拳头，让爱与和平在世界上流淌。
35. 他终于鼓起勇气松开了疲惫的拳头。
36. 拳头松开，他找到了新的方向。
37. 松开拳头，内心的冲突得到缓解。
表达爱情的词语
表达爱情的词语1、纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。
形容情意深长。
2、魂牵梦萦：形容万分思念。
3、英雄气短：指有才能的人因沉迷于爱情而丧失进取心。
4、见异思迁：迁：变动。
看见另一个事物就想改变原先的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
5、暮翠朝红：形容爱情不专一。
6、情有独钟：意思是对某个人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
7、天荒地老：指经历的时刻极久远。
常用于人们的爱情宣言。
8、比翼双飞：比翼：翅膀挨着翅膀。
双飞：成双的并飞。
比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。
9、碧海青天：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。
后比喻女子对爱情的坚贞。
10、琴心相挑：以琴声传达心意，表示爱情。
11、流水桃花：形容春日美景。
也比喻男女爱情。
12、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的思考。
13、情天泪海：形容一味沉溺于感伤的爱情世界。
14、男欢女爱：形容男女间的倾慕爱恋之情。
15、眉目传情：用眉眼的活动向对方表达自己的情意。
常用来形容用眼色表示爱情。
16、离魂倩女：倩女：美丽的少女。
旧时指少女为爱情而死。
17、风情月意：风情，男女恋爱的情怀。
指男女相互爱恋的情思。
18、白头偕老：意思是夫妻共同生活到老。
19、情投意合：投：相合。
形容双方思想爱情融洽，合得来。
20、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。
比喻完美圆满。
多用于祝贺人新婚。
21、情真意切：指情意十分真切。
22、郎情妾意：全称郎有情，妾有意。
指两人对彼此都怀有好感，心意相通，特指情人之间。
通俗讲是你情我愿的意思。
23、海枯石烂：通过用海水干涸、石头腐烂来形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变。
24、风花雪月：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。
后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。
也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。
25、如胶似漆：像胶和漆那样粘结，形容爱情难舍难分，多指夫妻恩爱。
26、风流水性：性情风流浮荡，如水一样随势而流。
手指图版情感文案
手指图版情感文案1. 手指是我心灵的化身，每一次触摸都是一场甜蜜的心跳。
2. 当你的手指轻轻触碰我的皮肤，我仿佛能感受到世界最柔软的温度。
3. 五指散发着爱意，每一个触摸都是一种情感的交流。
4. 当你用手指划过我的发梢，我仿佛听见了爱的低语。
5. 手指与手指的相拥，是世界上最美的拼图。
6. 唯有你的手指，能让我的世界变得如此坚定而温暖。
7. 当你用手指轻轻触碰我的唇间，我仿佛看见了浪漫的诗歌娓娓道来。
8. 手指缠绕在一起，就像是两颗相互依靠的心。
9. 单纯的一个手指，却能让我的心旋转成千上万个花舞。
10. 手指之间的交织，让我感受到了无与伦比的温柔和依赖。
11. 那个轻柔的触碰，将我的心弹奏成了一首动听的旋律。
12. 手指的交错，是一种不言而喻的默契。
13. 当你握住我的手指，我的世界瞬间只剩下你。
14. 用手指划过我的脸庞，仿佛每一个触摸都能治愈内心的创伤。
15. 你的手指，是我最温暖的避风港。
16. 将手指与手指相扣，是一种无需语言却能诉说一切的默契。
17. 手指的触感，让我的思绪浓缩成了一朵盛开的花。
18. 手指之间的碰触，像是一次奇妙而魔幻的邂逅。
19. 我们的手指纠缠在一起，仿佛命运牵引着我们的心。
20. 手指之间的交错，是一种亲密无间的信任与依靠。
21. 用手指轻抚着你的发丝，仿佛在触摸你的灵魂。
22. 手指之间的相互握紧，是一种坚定而深情的承诺。
23. 我的手指在你的指尖上舞动，似乎想要捕捉住所有的美好瞬间。
24. 你的手指，让我的世界变得如此明亮和温馨。
25. 每一个用手指编织的微笑，都是我们之间最美好的时光。
26. 手指和手指的相拥，是世界上最温柔的拥抱。
初中作文指导：指间点燃爱：短信写作PPT课件
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文指导：指间点燃爱：短信写作优秀课件
练短信
写一写：任选一题，至少运用一种修辞。 1.为后面远道而来的老师送一条致谢短信。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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爱在指间——心理健康教育案例 一、理论依据 融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 二、设计目的 1、让学生懂得感恩、懂得付出 2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 三、活动对象 一年级新生 四、活动方式 1、游戏活动 2、讲述与讨论 五、活动准备 1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 2、大致了解班上同学人际关系的现状 3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 六、活动步骤 1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。 4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。 爱在校园——心理健康教育案例 在学生的成长发展过程中，不可能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候有目的、有计划地开展心理健康教育，对促进学生的身心发展具有十分重要的作用。下面从我在班主任工作的一个典型案例中，如何做好学生的心理转化工作进行分析，并谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。
案例：张某，女，16岁，初中三年级学生开学初还正常上学，但是从四月末就经常缺课，后来把自己反锁在家里，不上学，不说话，逃避别人。
一、原因分析 经过家访了解到，她的父母亲都是地地道道的农民，经常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满足女儿一切合理与不合理的要求，这就造成了她既胆小怕事又固执任性。该生学习非常努力，成绩也一直名列前茅，发誓要考上重点中学。父母对她期望值相当高，周围的亲朋好友的子女都考上了重点中学，这就更坚定了要考上重点中学的愿望。但是几次考试成绩都不是很突出。心情很不好。强烈的好胜心理驱使她觉得自己在同学面前抬不起头来。通过家访，我明白了她不上学的原因是受到心理上的困扰。由于几次考试失利，她失去原有的心理平衡，变得焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂她，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。
二、 心理辅导和教育的过程 第一步：加强与其家庭的联系，使她摆脱心理困境。 我认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，承担起教育孩子的重任。不要只顾着下地干活，教育孩子简单粗暴。我一次一次地用课余时间进行家访，实在脱不开身就打电话，做她父母亲的思想工作，经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往。
第二步：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使她感受到集体的温暖，恢复心理平衡。 开始，她还不愿上学，我去到她家里时，老躲着不见，或是一问三不答。有时还不接我电话。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，她极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给她讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望她回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。我还每天安排两名同学利用放学后的时间，陪她聊天，给她讲讲学校组织的各种各样的活动„„慢慢地，她的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，她瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让她重新振作的契机。我了解到这个孩子自觉性很强，也很爱读书，即使没来上学的日子，她都能自学。有一天她来上学了，上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问她。开始，她涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着她，亲切地对她说：“老师相信你一定能行的！” 结果她讲得很流利，得到了全体同学的掌声，她的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为她提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使她摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着她那颗冷漠的失望的心，使她重新回到了班集体中。第三步：组织各种活动激发起她对生活的热爱，提高自我心理承受能力。 为了使这孩子学会自强，也教育其他学生，我组织了各种活动。比如，雷锋故事会，张海迪事迹，洪战辉的二三事，“十六岁决不轻言放弃”主题班会，以及她最擅长的英语知识竞赛等。我还适时给她写了一封信在信中我这样写到“成功把握在自己手中，如果自己不去追求梦想，不会有人帮你。只要你有强烈的愿望，你有永不放弃的信念，你有不懈的努力，不管你的梦想多么遥不可及，都一定能实现。当我们面对遥不可及的梦想摇头叹息时，其实梦想成真就近在咫尺，只要我们继续努力，诚恳、冷静、塌实地做好积累，说不定，只需再向前跨一小步，你的‘神话’就会变成现实。梦想是成功的起跑线，决心则是起跑时的枪声，行动犹如跑者全力的奔驰，惟有坚持到最后一秒，才能夺取成功的桂冠。”后来她主动找到我郑重地告诉我她要从现在做起，面对现实，做一个勇于克服困难的坚强的人„„通过有教育意义的活动，创设一个宽松有益的心理环境，引导这孩子焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。
三、从心理辅导和教育过程引发的几点思考 1．我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。 生存与发展是当今世界性的教育主题，而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构由生理素质、心理素质和社会文化素质等构成，没有健康的心理，很难提高学生的综合素质。因此，开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其很少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。
2．我们要以对孩子终身发展高度负责的精神来重视心理健康教育。 在社会发展日趋多元化的今天，人们也受到各种各样的心理困扰。青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。孩子们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，以至不少孩子感到难以获得理解，觉得孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。现实的严重性，我们不能等闲视之。我们要以对孩子们终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，每一位班主任都应该明确自己是青少年的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色，应及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向学生们进行心理教育，满足其心理需求，使他们有理想、有抱负，追求美好的生活，增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力，提高心理素质，以迎接明天社会的严峻挑战。 心理健康教育教案-感恩的心 一、教学目标： 1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。 2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。 3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。 二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。 三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。 四、教学过程 （一）、心情档案 1、听音乐《感恩的心》 2、亲情游戏 你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。 3、感受父母的爱 （二）、心灵体操 1、阅读材料 材料一：“1999年贵州缆车事故” 材料二：“唐山大地震” 材料三：“走进科学” 2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？ 使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题 请同学按照老师的指令进行。 说一说，父母给你那些爱。 学生读材料，谈感受。 学生针对现在的我进行畅谈。