(教科版)三年级科学上册_蜗牛1
教科版小学科学三年级上册第二单元蜗牛(1)教案
第二单元蜗牛一教案课题 2.2蜗牛（一）课时1课时教材与学情分析本课是三年级科学动物单元的第二课，从这一课开始，学生将对四种小动物进行细致的观察。
所以本课观察活动的开展，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的特征，逐步建立起生命体的概念。
本节课重点在于观察了解蜗牛的身体构造、运动方式等特点。
教材分四个部分。
第一部分，我所知道的蜗牛；第二部分，观察蜗牛的身体；第三部分，观察蜗牛的运动；第四部分，饲养蜗牛的方法。
本课的教学内容，是培养学生经历有目的、按一定顺序观察和描述小动物的活动过程，经历初步在观察活动中提出问题，发现更多可观察的内容，以此培养学生热爱小动物的情感。
蜗牛对于孩子来说是既熟悉又陌生。
熟悉是说他们知道蜗牛这种小动物，陌生是说他们对蜗牛身体构造、蜗牛的运动等并不了解。
因此，本节课就通过观察、讲解让孩子们进一步地了解蜗牛的身体构造和它的运动。
教学目标科学概念：1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
过程与方法：1.经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2.用简图画出蜗牛的外形。
3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
情感态度价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重难点【重点】观察蜗牛的外形、运动、反应等。
【难点】学习科学观察的方法，并在探究中对获得的新发现进行描述。
教学准备观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器、记录的笔纸、小棒等。
过程设计一、导入新课1. 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
[PPT 出示] 蜗牛的谜语2. 提问：（1）同学们，在哪能找到蜗牛？（2）捉到蜗牛的生活环境有什么特点？3. 师小结：雨后大多能找到蜗牛，蜗牛生活在墙角、树下，以及石头阴影处，蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境。
教科版三年级科学上册《蜗牛》PPT课件(5篇)
有！触角最敏感！
通过刚才的实验，我们还了解了蜗 牛一旦受外界的刺激（如铅笔头触碰）， 蜗牛就会很快作出反应。
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们 靠腹部的肌肉蠕动来爬行，透过玻璃看蜗 牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是 因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的 液体湿润腹足，使它们自己不被粗糙、尖 锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体 ，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能 在树干上、墙壁上爬上爬下。
• 将观察到的蜗牛 的身体特点画下 来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有 规则的变大，有各种颜色和斑纹。 整个体躯长圆锥形（尾端略细尖），
柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
头部：头部具嘴、眼和触角。
嘴：嘴位于头部前下方。
触角：二只触角在头部前方，一只较小的称前触器，
眼5 口4
触3角
1壳 腹2 （足）
教科版三年级科学上册 二：动物
蜗牛
可爱的蜗牛
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？ 它生活在怎样的环境中？ 它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗
能够触探土和食物，有触觉作用；较长且粗的一只称 后触器。
蜗牛的基本形态（二）
三年级上册科学教案第二单元第二课《蜗牛(一)》∣教科版
《蜗牛（一）》教课方案我蜗牛（一）单元第二单学科科学年三年国元级级古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代教学的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼 ,写不出样的文章呢 ?吕叔湘先生早在197 8年就尖锐地提出 : “中小学语文教学效果差 , 中学语文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是916,文是2749,恰好是30%,十年的第 5页 /共 19页间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语文 ,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事!”寻根究底 ,其主要因就是腹中无物。
特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构 :提出问题――分析问题――解决问题 ,但真正起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文就很难写出像样的文章。
所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重性 ,让学生积累足够的“米”。
课题学1.知道蜗牛的特色在于它的运动、身体结构等多方面。
2.认识蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进习壳内来闪避危险等。
目3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波涛状运动并爬行中标留下黏液印迹。
重经历对蜗牛外形、运动、反响等方面的活动察看。
点难对察看到的信息的整理点教课过程教课环教师活动学生活动设计企图节导入新出示谜语：没有脚，没有手，背猜谜语，观用谜语的方课上房屋各处走，有谁把它碰一碰，察蜗牛图式导入课题连忙躲进房里头。
(打一动物 )谜底蜗片。
即生动风趣，牛。
蜗牛属于软体动物，腹足纲;取食有调换学生植物，产卵于土中或许树上。
三年级上册科学教案第二单元第二课《蜗牛(一)》∣教科版
２、(Ｂ)和蜗牛属于同一种类的动物
A、蚂蚁B、田螺
3、蜗牛以(A)方式前进的
A。波浪Ｂ、直线
二、判断题
１。蜗牛利用腹足能在物体上爬行,并会留下粘液的痕迹。(√)
口和腹。
认真做练习
巩固本课所学内容
课堂小结
蜗牛在运动和身体构造方面有着显著的特点。它能够对外界产生相应的反应,利用腹足在各种物体上爬行、
总结知识点
提高学生的总结能力
板书
蜗牛(一)
观察蜗牛—-放大镜
腹足
饲养蜗牛
《蜗牛(一)》教学设计
课题
蜗牛(一)
单元
第二单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1、明白蜗牛的特点在于它的运动、身体构造等多方面。
2、了解蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
３、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并爬行中留下粘液痕迹、
重点
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的活动观察。
每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食,第二天早上把食物残渣处理干净。
每天观察蜗牛的生活情况,并做好观察记录。
观察蜗牛
制定观察计划
做好观察记录
了解蜗牛的生活环境
借助放大镜观察蜗牛是如何运动的
饲养蜗牛
引导学生要依照一定的顺序观察
加强观察方法的指导。
养成善于观察的好习惯。
总结出学生没有发现的蜗牛生活环境。
把自主探究留给学生,发现更多关于蜗牛的知识。
观察蜗牛的爬行。
蜗牛在运动时,他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足,蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬,也能在树干上、墙壁上爬上爬下。
教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是 12.2 米 /小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很 慢。
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉 的地方。 每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第 二天早上把食物残渣处理干净。 每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
教科版小学三年级科学上册
本节课主要研究的内容
一、蜗牛的形态 二、蜗牛运动 三、饲养蜗牛
用放大镜观察蜗牛，你们看到了什么？
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗部分组成的？
蜗牛的身体由壳、头、触角、眼睛、嘴、腹和尾等部 分组成。 蜗牛身体的外面有一个螺旋形的壳。壳内贴着一层膜。 膜包裹着柔软的身体。蜗牛的软体部分分为头、腹足和 内脏团三部分。 头部有两对伸缩自如的触角，前面的一对比较短，能够 触探土和食物，有触觉作用，后面的一对比较长，顶端 的眼能够辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用。蜗牛的口 在头部的腹面，适于在爬行时取食。蜗牛的腹足宽大、 肌肉发达，是蜗牛的运动器官。 蜗牛在爬行时，在贝壳口的右侧外套膜的边缘处会露出 一个圆形的小孔，是蜗牛与外界进行气体交换的开口， 叫做呼吸孔。
蜗牛—运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉 蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪 的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。 蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足， 使它们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它 们抓牢物体，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在 树干上、墙壁上爬上爬下。
教科版三年级科学上册《蜗牛》课件1-文档资料
身体：一个壳（螺旋形） 柔软 头（口、眼、触角） 腹
蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
吃： 菜、杂草、果皮……
THANK YOU
1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由 几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。
蜗牛的壳
蜗牛的身体
蜗牛的眼睛触角和嘴
（2）观察蜗牛的运动方式
观察： • 1、蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ • 2、怎样爬？ • 3、在不同物体上爬的快慢一样吗？
蜗牛的运动
腹足做细波浪状运动
蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速 度缓慢爬过之后会留下痕迹，在不 同的物体上爬行的速度不一样，在 光滑的物体上爬行的快，原因是阻 力小。
（3）探究蜗牛的饲养
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种 蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、 茎、芽；各种青草饲料等。
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
•
• 同学们，通过今天的学习，我们 了解了蜗牛的许多知识，你们喜欢 这可爱的小动物吗？老师希望你们 从今以后珍惜、爱护生活在我们周 围的小动物，因为“生命”永远都 值得我们敬畏！
精品
教科版三年级科学上册 《蜗牛》课件1
蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境
观察蜗牛
• 观察要耐心， • 静静地观察， • 不要打开饲养盒的盖子。
（二）设置疑问，启发探究（8分钟）
1、蜗牛的外形有什么特点？ 2、蜗牛是如何运动的？ 3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？
（三）深入探究，学生解疑（20分钟）
（1）观察蜗牛的外形
教科版三年级科学上册蜗牛(一)_教案2.doc
蜗牛（一）【教学目标】1.科学概念（1）了解蜗牛的运动、身体构造等方面。
（2）蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
（3）蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动，并在爬行中留下粘液痕迹。
2.过程与方法（1）尝试去大自然中寻找并观察蜗牛，按照教科书的方法持续饲养蜗牛，做好观察记录。
（2）能充分利用手头材料合理设计实验，学会合作探究；观察蜗牛的运动，发现蜗牛运动中蕴藏着的奥秘，与同学分享。
3.情感态度与价值观（1）发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
（2）体验合作探究，感受在探究活动过程中发现知识的乐趣。
【学情分析】对于蜗牛，三年级的孩子很感兴趣，并从课外书上了解到很多关于蜗牛的知识，同时在植物单元的学习中，学生已经具备了基本的观察方法，所以他们对本课活动有着浓厚的兴趣和一定的观察基础。
但由于三年级的学生观察方法才刚刚建立，所以观察项目不宜过多，而应重在“少、实、深”。
本课将通过学生对蜗牛身体、运动的观察，让他们经历观察、描述的过程，使其掌握科学的观察方法，养成良好的观察习惯，这才是本课乃至本单元教学的终极目标。
【教学重点】引导学生观察研究蜗牛，初步感知蜗牛的身体特点等。
经历探究蜗牛的科学观察过程，学会尊重、合作交流。
【教学难点】学习科学观察的方法，并在探究中对获得的新发现进行描述。
【教学过程】活动1【导入】（一）引入1.谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。
（打一动物）—你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？2.画曾经看到过的蜗牛：我课前已经用两周的时间观察和饲养蜗牛了，你能画一只蜗牛吗？3.观察蜗牛、饲养蜗牛你有哪些发现？（设计意图：谜语引入，激发学生学习兴趣；画蜗牛、汇报发现，暴露学生前概念。
）此环节大约需要（5-7分）活动2【活动】（二）指导学生观察自己饲养的蜗牛1.今天这堂课我们再仔细的去观察一下蜗牛？看看蜗牛的身体是不是和你画的一样。
2.2蜗牛1
盖罩大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
白玉蜗牛
教科版 三年级科学上册
朗霞小学
王文晓
一、蜗牛喜欢生活在怎样的环境中？
阴暗潮湿
可爱的蜗牛
蜗Байду номын сангаас的观察活动即将开始了……
二、我们该怎样观察蜗牛的身体呢？
小组轻声讨论 分享观察注意事项 • 1、按一定顺序观察，由整体到局部，由头 到尾； • 2、观察要耐心，要安静； • 3、看不清楚时，可借助放大镜； • 4、如实记录发现
选择2种物体，分别将蜗牛放在物体上，待放 平稳后，再松手观察蜗牛爬行（不要放太高， 防止蜗牛摔伤）
提示：观察结束后，用纸杯将蜗牛罩住，同学们坐端正！
三、如何观察蜗牛的运动和反应较好？
1、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体， 观察蜗牛会有怎样的反应？
会缩进壳里，躲避危险
2、把蜗牛在玻璃片上，看看它是用身体的 哪一部分爬行的（可以用放大镜观察）?
蜗牛的运动器官——腹足
3、观察蜗牛在玻璃片上爬行时， 你还发现了什么？
蜗牛爬行时会留下一条很浅的印痕， 是它分泌的黏液
黏液有什么作用？
黏液可以润滑腹足，保护身体，帮助爬行
4、蜗牛还可以在哪些地方爬行？
蜗牛不仅能在玻璃片，纸杯上爬行， 还可以在树枝，棉线等很多地方爬行
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉 的地方。 每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第 第二天早上把食物残渣处理干净。 每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
认识蜗牛身体的每一部分的名称！
给同学们一首歌的时间观察蜗牛的身体
(教科版)三年级科学上册《蜗牛》
观察蜗牛的外形
• 观察要耐心， • 静静地观察，
蜗牛的壳
蜗牛的身体
生殖孔
呼吸孔 眼睛
腹足
口
触角
肛门
蜗牛有牙齿吗？
有一万多颗牙齿。
产卵
（2）观察蜗牛的运动方式
观察： • 1、蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ • 2、怎样爬？ • 3、在不同物体上爬的快慢一样吗？
腹足做细波浪状运动
腹足Hale Waihona Puke 蜗牛的运动蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速 度缓慢爬过之后会留下粘液形成的 痕迹，在不同的物体上爬行的速度 不一样，在光滑的物体上爬行的快 ，原因是阻力小。
（3）探究蜗牛的饲养
1、蜗牛喜欢什么样的环境？
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。
2、蜗牛喜欢什么样的食物？
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种 蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、 茎、芽等。
我们给蜗牛安个家吧！
说说蜗牛的危害
会吃农作物的根、茎、叶。
说说蜗牛的作用
1、食用
2、美容
•
蜗牛粘液对人体的头发和皮肤有很好的美容保健作 用，目前利用蜗牛粘液已研制生产出了洗发香波、 护肤营养水、蜗牛霜等系列产品。
3、医用价值：
蜗牛凝集素可以凝集血细胞， 从而促进血液学的研究。
•
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
•
同学们，通过今天的学习，我们 了解了蜗牛的许多知识，你们喜欢 这可爱的小动物吗？老师希望你们 从今以后珍惜、爱护生活在我们周 围的小动物，因为“生命”永远都 值得我们敬畏！
身体：一个壳（螺旋形） 柔软 头（口、眼、触角） 腹 蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
吃：
教科版三年级上册科学 《蜗牛》动物PPT教学课件
请同学们自己先看书本27-28 页，你能设计出哪些关于蜗牛 的问题？请以小组为单位，设 计并记录你们的问题。
2020/11/09
4
本节课主要研究的内容
一、蜗牛的形态 二、蜗牛的种类 三、蜗牛的运动 四、饲养蜗牛
2020/11/09
5
探究一：观察蜗牛的外形
蜗牛的身体分为哪几部分，
请通过观察寻找答案，记
2020/11/09
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
34
动物 ——
蜗牛
2020/11/09
1
猜一猜：
什么牛不田却天天背着房子跑？
谜语： 名字叫做牛， 不会拉犁头， 说它力气小， 背着房子走。
（打一种动物）
2020/11/09
2
可爱的蜗牛
蜗牛，外表看似无奇，但是， 究竟它有着怎样的体型特点？ 它是怎样爬行的？它生活在怎 样的环境中？它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？它是怎样排泄和呼 吸的？在那软软的皮肤色果冻 似的身体里面到底隐藏着怎样 的秘密呢？我们产生了这么多 的问题，于是蜗牛的观察活动 就要开始了……
• 目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗 牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐运玛瑙
蜗牛等都有自己独特的外形。
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
探究三 观察蜗牛的运动方式
观察： • 1、蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ • 2、怎样爬？ • 3、在不同物体上爬的快慢一样吗？
观察后小组四人交流
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
作业：
一、填空
1、蜗牛的身体由＿、＿、＿、＿、＿、 ＿组成。
2、蜗牛的足叫做＿；蜗牛用＿爬行。