十堰地区高校资源整合势在必行

２００２年６月　第１５卷第２期　

Ｊｕｎｅ，２００２　

Ｖ０１．１ｊ　ＮＯ．２　

十堰地　区高　校资源整合势在必行　李德兴　（中共十堰职业技术学院委员会．湖北　十堰４４２０００）　［摘　要］　十堰地区进行高校资源整合组建多科性本科学院．是地方经济发展的需要．是优化高校布局结构的　需要．是高等教育自身发展规律的需要。我院应抓好教学质量的提高．抓好师资队伍建设，在高校资源整合中发　挥积极作用。　［关键词　十堰地区；高校资源整合；组建多科性本科学院　［中图分类号］Ｇ６４７　［文献标识码］　Ａ　［文章编号］　１００８　４７３８（２００２）０ｇ一０００１—０　４　

市场经济的迅猛发展，加入世贸组织带来的机　遇与挑战，使整个社会对人才的数量和质量都提出　更严更高的要求。加入世贸组织，我国政府教育服务　承诺对高等教育的影响极为深刻，高等教育国际化　将成为高等教育改革的一个最主要趋势，为我国高　等教育跨越式发展增添了助推剂。要抓住机遇，迎接　挑战，将十堰地区由高等教育大市变为高等教育强　市，必须尽快整合十堰地区高校资源，从改革体制人　手，构建多科性本科院校，从而提升档次，打造品牌，　更好地为十堰地区的经济发展和社会进步培养更多　更好的人才，为十堰的改革和发展提供智力和精神　文化的支持。　一、十堰地区高校资源的历史与　现状　十堰地区４所普通高校先后组建有其不同的背　景。１９６５年，郧阳行署从襄阳行署分离独立建制。湖　北省政府为了解决鄂西北人民缺医少药的问题，　１９６５年ｌ１月武汉医学院郧阳分院在郧阳行署所在　地郧县城关成立，隶属武汉医学院和郧阳行署双重　领导。随着郧阳行署从郧县城关迁至十堰，武汉医学　院郧阳分院于１９６７年底从郧县城关迁至十堰。１９８６　年３月经湖北省人民政府批准，武汉医学院郧阳分　院更名为同济医科大学郧阳分院。１９９４年４月原国　家教委批准郧阳医学院独立设置，实行省和所在地　双重领导，以省为主，归口省教委管理。　湖北汽车工业学院，是１９８３年６月在原第二汽　车制造厂职工大学的基础上创办的一所普通工科院　校，隶属中国汽车工业联合会，属中国汽车工业联合　会和湖北省人民政府双重领导，由二汽直接管理，实　际上是企业办大学。　郧阳师范高等专科学校，是在郧阳师范学校的　基础上，于１９７７年秋更名为华中师范学院郧阳分　院。１９７８年１２月，经国务院批准在郧阳分院的基础　上建立郧阳师范专科学校。１９７９年６月，学校从郧　县迁至丹江口市，１９９３年６月，更名为郧阳师范高　等专科学校。　十堰职业技术学院，其前身是１９８３年１２月经　省政府批准创办的十堰职业大学，１９９８年４月经原　国家教委批准更名为十堰职业技术学院。　４所学校占地面积１　１６５亩，校舍建筑面积４２．６　万平方米，教学仪器设备总值４　６８３．９６万元，图书　ｌｌ０．７７万册。专任教师１　０３４人，其中教授２９人，副　教授２７２人，讲师４３１人，教师中有博士生１０人，硕　士生１４６人。在校生规模１８　０００余人，其中普通本　

［收稿ｆ１期］２００２　０４—３０　［作者简介］李德兴（１　９５１一）．男．十堰职业技术学院党委书记，副研究员．研究生　

维普资讯 http://www.cqvip.com 十堰地区高校资源整合势在必行　科生７　０００余人。　４所学校为十堰地区和东风汽车公司培养了一　大批工业、教育、卫生等行业的人才，为十堰地区的　社会经济发展作出了积极贡献。　二、整合的必要性和可行性　４所高校有着不同的历史背景，管理体制复杂，　有省管、有市管、有企业管，工、医、师分设各成体系。　历史地看，这是自然的，也是不可避免的。我国高等　教育的结构，在１９５２年专业调整时，是大体按苏联　高等教育的那一套形成的，即便是后来发展或组建　的高校，也是按照这种结构模式来办的。这种结构把　工、农、医、师分设，８０年代中期，各高校特别是国家　重点高校认识到这种结构的不合理性，不少重点工　科高校增设了文、理、管、经等专业，向综合性大学迈　进，一些文、理结合的高校增设了医、工、管、经等专　业，成为真正的综合性大学。　十堰市地处湖北省的西北边陲，是鄂、豫、陕、渝　毗邻四省市的中心城市，有其特殊的地理位置，在参　与国家西部大开发中占有重要的地位。参与西部开　发，人才是关键。十堰市人才队伍中存在人才资源严　重不足，人才素质偏低，人才结构不尽合理的状况，　主要是由当地高校来解决　必须通过区域内高校布　局结构调整，组建一所多科性本科院校，为十堰参与　西部大开发提供强有力的智力支撑。　组建多科性本科学院是十堰地方经济发展的需要　随着人民生活水平的提高，人们对学历教育的　期望值越来越高，专科教育已不能满足人们受教育　的需要，专业单一的本科教育也已不能满足经济建　设和未来社会对多元化人才的需要。人才匮乏是十　堰经济振兴的主要问题，十堰每万人口中有大专以　上学历的仅２５人，而输送出去读本科的学生返回的　不到１０　。市属工业企业技术人员中学历达到本科　的极少。生物医药产业将是十堰市新的支柱产业之　一，而生物医药研究、开发、生产方面的人才更为奇　缺。人才的缺乏，严重制约了十堰地区社会经济发　展，迫切需要一所多科性本科院校为区域经济发展　培养更多的建设人才。　组建多科性本科学院是优化十堰高校布局结构　的需要　由于历史的原因，十堰地区高校布点多、规模　小，学科单一、条块分割、管理体制复杂，教育资源在　一定范围内造成浪费，综合办学实力相对滞后。在现　０——　有普通高校的基础上，组建一所多科性本科学院，有　利于资源重组，教育资源共享，有利于学科优势互　补，有利于布局结构调整。　组建十堰多科性本科学院是高等教育自身发展　的需要　从培养人来说，我们培养的人，今后要从事各项　事业工作，要具有分析问题和解决问题的能力。没有　较深的科学理论知识，这一点是难以达到的。工科和　医科大学生需要掌握更多的数学、物理、化学、生物、　计算机、外语等方面的知识，也需要一定的经济管理　和经济学、文学方面的知识。从科学研究的角度来　看，理、工分家的教育结构，必然使科学技术的发展　和教育质量的提高受到限制。理科是工科的基础，工　科是理科的应用和深化。义、理、工、经、管学科要交　叉融合。才能培养出高素质的人才。从高等师范教育　来看，高等师范学校单设，实际上降低了中学教育的　水平，从而造成高等学校生源素质的降低。从上述对　高等教育规律的认识不难看出，我们的高等教育要　适应社会的发展，必须向综合性、多科性发展，促进　学科的交叉融合，使文科学生增强科学观念和科学　精神，使理工科学生掌握必备的社会科学知识，正确　认识纷繁复杂的社会现象，提高道德素养和精神境　界，使理工科学生具有人文情怀，增强想象力和创造　活力，从而培养出科学文化素质和思想道德素质相　结合、科学精神和人文精神相协调，符合国家、社会　和市场需要的高素质的专门人才，以顺应高等教育　改革和发展的潮流。　在入世条件下，在世界经济全球化步伐加快的　情况下，我国高等教育将进一步开放，国际国内竞争　将更加激烈，这无疑是一个冲击和挑战。如何应对，　加快十堰地区高校资源整合，创办多科性本科学院　已迫在眉睫，刻不容缓。　组建十堰多科性本科学院得到省、市政府高度重视　十堰市委、市政府将多科性本科学院作为项目　兴市、科技兴市的一项重大举措。在中共十堰市第二　次党代会上，完成多科性本科学院的组建写入了工　作报告，市政府也把组建十堰多科性本科学院纳入　了本届政府的“四个一”工程。省政府有关领导、省　教育厅主要领导以及专家多次来十堰调研，考察论　证。今年　１月底，省教育厅分管领导带领省厅职能部　门到十堰就十堰高校体制改革问题进行现场办公，　在改革与调整方面，省、市的意见达到了高度统一，　

维普资讯 http://www.cqvip.com 十堰职业技术学院学报　２００２年第２期　第１５卷第２期　群众满意，政府赞成。　组建多科性本科学院十堰具备相应的基础　参与组建的学校都有举办本科教育的经历和实　力。郧阳医学院于１９７７年开展本科教育，１９９４年成　为独立设置的普通本科院校，１９９６年正式通过国家　教育部本科教学工作合格评估。从１９９６年起挂靠武　汉大学医学院联合招收培养硕士研究生。郧阳师专　先后与湖北大学、湖北师范学院和武汉大学合作，开　办了５个专业的普通本科教育。十堰职业技术学院　（原十堰大学）从１９７６年开始招收普通专科生，曾先　后与华中师范大学、华中科技大学、中南财经政法大　学、湖北工学院等高校联合举办９个专业的本科函　授教育。参与组建的学校已经初步具备一支开展多　科性大学本科教育的师资队伍；参与组建的学校的　教学仪器设备、图书资料、实验室、实习实训基地等　基本教学条件的建设已形成一定的基础；参与学校　已承担和参与省部、市级科研项目近百项，其中一批　科研成果已获得国家专利和各级科研成果奖。　组建多科性本科学院十堰条件比较成熟。　参与组建的学校除郧阳师专需要搬迁重建外，　郧阳医学院、十堰职业技术学院之间仅相距５ＯＯ米，　地域接近。新校区可以在郧阳医学院的基础上就近　推山填沟平整土地千余亩进行建设，可以充分利用　医学院、职院现有校园资源，少花钱多办事，见效快，　新校区建设成本和今后的办学成本可以大大降低。　参与组建的部分学校可以将现有的土地房产按照市　场运作方式进行拍卖、置换，筹措部分建设资金。参　与组建学校现开办有理、工、医、文、法、经、管、艺等　八大学科，专业互补性强。参与组建学校师生的呼声　高，有利于留住人才，有利于培养和引进人才。　三、面对整合我院的应对措施　进入新世纪，面对经济全球化进程明显加快，科　技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈的新形势，　面对国家经济社会发展计划的实施，面对高等学校　招生规模迅速扩大和高等教育体制改革的突破性进　展．十堰地区普通高校资源重组，创立新体制，建设　多科性本科学院问题已历史地提了出来。我们几所　高校的干部、教职工肩负着建设十堰地区多科性本　科院校的历史使命．这一历史使命既光荣又艰巨。为　此．我们必须采取以下措施：　第一、充分认识我院所处地位和作用　我院虽然走过了２Ｏ多年的办学历程，但是，由　于历史的原因和学院的性质，致使学院处于低层次　运行。客观上，资金投入严重不足，办学基本条件差，　学院的功能得不到大的提升，再加上招生计划及招　生范围受限制，多少年来学院没有大的发展。近３年　国家适应市场经济发展，为满足日益增长的学生家　长对高等教育的需求，高校扩大招生．由于我们的办　学条件不能适应扩招。仍然不能形成规模。主观上，　思想不够解放，等靠思想比较严重，学科专业建设重　视不够，师资队伍建设抓得不力，管理水平有待提　高．适应市场经济应变能力不强．教学质量需要下大　力气提高。因此，我们同其他３所高校相比就显得地　位不高，也就是说，几校合并。我院处于劣势。对于上　述状况，我院干部、教职工都应该充分地认识我们的　院情，看到我们的差距，从主观上找出我们的不足，　明确方向．增强使命感和紧迫感。同时，我们还要看　到，几校合并。我们也有一定的优势。我院所处的地　理位置是其他学校无法替代的，我们有３１个专业方　向面向全国２　个省市招生．其中工科专业１６个方　向，特别是近几年新增的十几个专业是根据市场需　求设立的，不少专业其他学校是没有的。特别是工艺　美术设计专业已被国家确定为教改试点专业，电子　商务、电子信息工程、模具设计与制造等专业方兴未　艾，应用英语、投资经济、汽车应用技术、应用电子技　术、生物工程等专业还可以随行就市扩充交叉新的　专业方向。我院的专业齐全，适应市场需求的专业较　多，是我们加盟合校组建多科性本科院校的优势。这　将对组建多科性本科院校起着积极的作用。　第二、提高认识，加强领导，切实落实教学工作　的中心地位　教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低　直接决定了学校的荣辱兴衰。全院师生员工，特别是　教职工要有主人翁意识、责任意识、质量意识，切实　转变思想、更新观念、提高认识，认真落实教学工作　的中心地位，树立教学质量是学校的生命线的观念，　把质量建设作为当前和今后一个时期的首要任务。　学院党政一把手作为教学质量的第一责任人，必须　亲自抓教学工作，并协调好各部门之间的关系，各教　学单位书记、主任．机关各部门一把手应承担教学质　量的直接责任人的任务．共同为提高教学质量服务；　学院把教学质量作为年度目标管理责任制考核的重　要内容，将进一步加大教学质量的检查和考核力度；　坚持各级领导干部听课制度．建立专题研究教学工　３一