条形统计 (2)
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
苏教版数学五年级上册第六单元统计表和条形统计图(二)
巩固练习
按照横轴已给出的项目，在横轴上适当分配条形 的位置，注意每一种类要确定两个等宽且挨着的 条形格，而且每两个种类的间隔要同样大。 根据纵轴上确定的单位长度，根据表中数据及右 上方标明的图例，画出长短不同的直条。(与绘 制单式条形统计图的方法相同) 给直条涂上不同的颜色。
巩固练习
注意：单位长度要相同，还要在图的右上角标 明图例；直条的宽度和间隔要一致，同一颜色的 条形要保证所在的位置一致。
(3)( 俄罗斯 )获得的金牌最少，(英国) 获得的银牌最少。
巩固练习
观察统计图，并填空。 第 30 届伦敦奥运会美国、中国、英国和俄罗 斯获得金牌和银牌的情况统计图
巩固练习
(1)从图例上可看出，( 灰 )色的直条表 示金牌数，( 白 )色的直条表示银牌数。
(2)图中纵轴表示奖牌数量，其中一格表 示(5)枚奖牌，横轴表示获得奖牌的国家，直 条顶部所对应的数量即获得奖牌的数量。
旧知回顾
2．绘制复式条形统计图
条形统计图的特点是用一个单位长度表示 一定的数量，根据数量的多少画出长短不 同的直条。当我们有两组数据时，分别根 据每组的数据画出长短不同的直条，再把 这些直角涂上不同的颜色表示不同的统计 对象，这就是复式条形统计图。
旧知回顾
3．解读复式条形统计图
绘制好复式条形统计图后，更重要的 是我们能从统计图中获得更多有用的 信息。 注意：运用综合、对照等不同的方法 视察、分析复式条形统计图，就能从 中获取尽可能多的有用信息。
六 统计表和条形 统计图（二）
旧知回顾
1．复式统计表
复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数据 合并在一张表上，可以更加清楚、明了地反应 数据的情况。复式统计表由标题、日期和表格 等内容组成。在对多个量进行合理统计时，要 对统计的数据进行正确处理。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
第六单元 统计表和条形统计图(二)五年级数学上册专项讲义(苏教版)
第六单元统计表和条形统计图（二）（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：复式统计表1、复式统计表。
复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表中,可以更加清楚、明了地反映数据的情况。
复式统计表由标题、日期、线条和表格内容组成。
填写复式统计表的方法与填写单式统计表的方法基本相同,只是需要计算出合计和总计。
知识点二：复式条形统计图1、复式条形统计图。
（1）运用横向、纵向、综合,对比等不同的观察方法观察,可以读懂复式条形统计图,从中获取尽可能多的信息。
（2）与复式统计表相比,复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少,形象地表示出两种量或多种量之间的数量关系。
复式条形统计图和单式条形统计图一样,都是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成宽窄一样而长短不同的直条来表示数量。
在单式条形统计图中只表示一组数据,只用一组长短不同的直条来表示一组大小不等的数据。
在复式条形统计图中,同时表示两种数据,则需要两组直条分别来表示,为了清楚地区分两组数据,通常用不同颜色或底纹的直条表示两组数据。
考点一：复式统计表【典例一】据统计，目前我国10－11岁女生标准身高的范围是：138－155cm；标准体重的范围是：29－50kg。
下表是五年级4位女生的身高、体重情况。
不符合标准的是A．王媛B．李想C．刘菲D．张奕【分析】根据题意，符合标准身高的范围是：138－155cm，即比138cm大或等于138cm，比155cm小或等于155cm；标准体重的范围是：29－50kg，即比29kg大或等于29kg，比50kg小或等于50kg；据此对五年级4位女生的身高、体重分别进行对比，即可得出结论。
【详解】A．王媛身高145cm，体重50kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；B．李想身高151cm，体重46kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；C．刘菲身高143cm，体重43kg，身高在138－155cm范围内，体重在29－50kg范围内，符合标准；D．张奕身高153cm，体重55kg，身高在138－155cm范围内，体重大于50kg，不符合标准；所以五年级4位女生的身高、体重情况。
《条形统计图(二)》教案
《条形统计图（二）》教学目标1、经历复式条形统计图形成与制作的过程，能阅读图意进行数据分析，把数据分析与解决问题结合在一起，提出并回答简单的问题。
2、掌握简单的复式条形统计图的绘制方法，体会当事物成对出现时，用这种复式条形统计图来表示的便利与优点。
3、体会数学与生活的密切联系，培养细心观察的良好习惯，培养学生的分析、推理能力，培养合作意识和实践能力。
教学重点绘制复式条形统计图。
教学难点根据统计图进行数据分析，提出问题，解决问题。
一、情境导入1、师：我发现同学们都有丰富的课外活动，老师收集了某学校四（1）班、四（2）班同学参加课外活动的人数情况。
出示两幅条形统计图。
（条形都是灰色的）2、师：你们能看懂这两张统计图吗？从这两张统计图中你发现哪方面信息？……3、师主要引导学生考虑两班的比较。
师：谁愿意回答老师的问题？如哪班参加电脑组的人数多？多多少？二、自主探索1、师：同学们的表现真不错，有什么方法既能很快地看出每一项目四（1）班、四（2）班参加人数的多少，又能形象地比较同个项目两班人数的不同呢？（结合图老师用手指引）预设：①生：两张合并成一张。
②生回答不到点，师：能不能把上面两张条形统计图合并成一个统计图呢？2、师：你想怎么合并？预设：①生:时间一样。
②生：两张图的坐标一样，可以去掉一个坐标。
师：横坐标上的项目怎么表示？纵坐标上的数据呢？③生1：标题要修改，可以合并成一个。
生2：四（1）班、四（2）班参加课外活动人数统计图。
④生：用不同的颜色表示四（1）班、四（2）班，如红色表示四（1）班，蓝色表示四（2）班。
3、师：你认为一幅完整的条形统计图应具备哪几个部分？拿出练习纸，画出你认为最合适的统计图。
先尝试独立探索复式条形统计图的绘制方法。
完成后同桌交流想法；。
（注意：绘制的统计图能不能清楚地看出四（1）班、四（2）班参加课外活动人数的情况，并容易比较。
）师巡视，选择若干作品展示。
4、师：你们对他的统计图有什么建议？错例分析：5、师：大家觉得哪一种表示法比较好？右上角加上一个不用颜色或条纹的说明，我们称为“图例”（板书：图例）表扬一些画的比较好的统计图，强调直条的宽度一样。
沪教版三下：条形统计图(二)课件
80 60 40 20 0
矿泉水 橙汁 汽水 果汁
小兔统计了运动会结束后乱扔垃圾的情况，但不谨慎弄 脏了一些数据，你能帮她把统计表和统计图填完整吗？
乱扔垃圾情况统计图
（个）
（）
40 () 24 （） （）
0 废纸团
果皮 塑料瓶
乱扔垃圾情况统计表
名称 废纸团 果皮 塑料瓶 个数 48
废纸团的个数是果皮的2倍；塑料 瓶的个数是废纸团与果皮的总和 的一半。
（个）
第一组踢毽子情况统计图
40Βιβλιοθήκη 383020
20
13
10
7
一格表示5
0
小兔
青蛙
袋鼠
小猫
直条的长短与1格所表示的数量有关
哪种商品卖出 得最多？
1号售货站和2号售货站的售货情况
1号售货站售货情况统计图 2号售货站售货情况统计图
（个）
（瓶）
40 35 30 25 20 15
10 5 0
雪糕 冷狗 棒冰 蛋筒
保护环境 人人有责
9
8
7 6
5
4 3
2
1
0
大客车
轿车 摩托车 自行车
参加运动会的车辆情况统计图
(辆) 40
1格表示几？ 30 5格表示10， 1格表示2。 20
10
0
大客车 轿车 摩托车 自行车
你能看懂这张条形统计图吗？
参加运动会的车辆情况统计图
自行车 摩托车
轿车 大客车
0
10
20
30
（1）自行车有 37 辆。
（2）4种交通工具一共
条形统计图 （二）
参加运动会的车辆情况统计表
车辆类型 大客车 数量(辆) 18
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。
但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。
此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。
2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。
3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。
2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。
条形统计图(二)教案
条形统计图(二)教案教案标题：条形统计图(二)教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和用途；2. 掌握绘制和解读条形统计图的方法；3. 能够运用条形统计图进行数据分析和比较。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、绘图工具；2. 学生准备：绘图纸、铅笔、直尺、彩色笔。
教学过程：步骤一：导入与复习1. 教师通过展示一张已绘制好的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和用途。
2. 教师提问学生，让学生回答条形统计图可以用来表示什么类型的数据，并举例说明。
步骤二：引入新知识1. 教师介绍条形统计图的绘制方法，包括选择合适的纵横坐标轴、绘制长方形条形、标注数据等。
2. 教师通过PPT展示示例，详细讲解绘制条形统计图的步骤和技巧。
步骤三：示范与实践1. 教师示范绘制一个简单的条形统计图，并解释每个步骤的操作方法。
2. 学生跟随教师的示范，使用绘图纸和绘图工具练习绘制条形统计图。
3. 学生互相交换绘制的条形统计图，进行互相评价和指导。
步骤四：数据分析与比较1. 教师提供一组实际数据，要求学生根据数据绘制条形统计图。
2. 学生根据绘制好的条形统计图，进行数据的分析和比较，并回答教师提出的问题。
3. 学生以小组为单位，展示自己绘制的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤五：巩固与拓展1. 教师提供更复杂的数据，要求学生绘制相应的条形统计图，并进行数据分析和比较。
2. 学生以小组为单位，设计一个调查问题，收集数据，并绘制相应的条形统计图。
3. 学生展示自己设计的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤六：总结与评价1. 教师引导学生总结条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检查自己对条形统计图的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和收集各种数据，并尝试使用条形统计图进行数据的可视化呈现。
2. 学生可以进一步学习其他类型的统计图表，如折线图、饼图等，扩展数据分析和比较的能力。
19期条形统计图(二),四年级上册数学学案带单元检测练习题附带答案解析
小学数学7. 条形统计图（二）绘制横向条形统计图2014年2月13~19日矿泉水销售量统计表品牌 A B C D数量/箱30 45 25 10制成纵向条形统计图，我们已经学过，制成横向条形统计图，又该如何做呢？将纵向条形统计图的纵轴和横轴的数据交换，便为横向条形统计图。
纵向条形统计图横向条形统计图纵向条形统计图纵轴上标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。
横向条形统计图横轴上标明了刻度，0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50，并标注了单位：箱，纵轴标明了统计的项目，A、B、C、D四个项目，并用不同颜色把它们区分开来，A品牌用黄颜色、B品牌用红颜色、C品牌用蓝颜色、D品牌用绿颜色。
纵向条形统计图和横向条形统计图都是一格代表5箱，制作时要按照刻度算出每个直条的高度，A品牌数了6个格子，B品牌数了9个格子，C品牌数了5个格子，D品牌数了2个格子，然后再画直条，这是制作横向统计图和纵向条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。
条形粗细要均匀；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚、写完整。
横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。
但不管形式怎么变，它的内容没变。
例题1五种动物的最高时速统计表动物图片动物名称马大象狮子猎豹猫千米/小时72 40 80 113 48 解答过程：先在统计图的图上面写上图表的名称，根据五种动物的时速、纸张的大小，确定一格代表多少千米，如果一格代表1千米合适吗？一格代表两千米合适吗？……横轴上标明刻度0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120，纵轴上写上动物名称：马、大象、狮子、猎豹、猫，一格代表10千米，按照横轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条。
技巧点拨：如果要表示的数据比较大，可以用1格代表10个单位或更多的单位，这样比较简便。
条形统计图(二)
玩这些项目
14+27+16+23=80（人）
游乐场中部分项目游玩人数情况统计图
（人）
4
6
8
1 2
这两张统计图中，为什么代表同一个游玩项目的 直条在两幅图中的长度却不一样？
都是对的！！
8月饮品销量情况统计图
（份） （份）
12月饮品销量情况统计图
0
粮食
数量(袋) 粮食 数量(袋)
财主A
73 农民A 11
财主B
75 农民B 22
财主C
72 农民C 15
巴依老爷
77 阿凡提 45
巴依老爷提议：每一组内拿出粮食的数量所表示的直条相 差大的就算输，输得一方要把粮食都给对方。
序号 1
项目 课前准备
内容 将书本、文具盒、学具摆放整齐，保持安静，等候教师 上课。 全神贯注，听清老师问题和要求；认真倾听他人发言， 并能做出评价；积极举手发言，表达完整，声音洪亮、 清晰。
自评 ☆☆☆☆☆
同桌互评 ☆☆☆☆☆
2
听讲交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
3
操作活动
学具操作有序、熟练，操作完毕及时整理并按放好；积 极参与小组合作学习和探究活动，勤于思考，敢于质疑 问难。
对本节课学习内容感兴趣；课堂学习中乐于动手实践、 自主剪拼、自主探究。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
4
学习兴趣
☆☆☆☆☆
游乐场中的饮品店老板遇到了麻烦，他 把8月和12月两张饮品销量统计图被弄 50 混了，你可以帮忙判断这两张统计图所 对应的月份吗？说明你的理由。
0
0 奶 茶 热 可 可 冰 沙
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城内小学 李红翠
某地区城乡人口统计图
人 年 数 份 /万 人
1985
1990
1995
2000
地区
城镇 乡村
30 23
32 22
34 21
37 20
某地区城填人口统计图
人数/万人
50
40 30
20 10 0
30
32
34
37
1985
1990 1995 2000
年份
某地区乡村人口统计图
想一想：
城填 乡村
1985
1990
1995
2000
年份
1.哪年城填人口数最多？哪年最少？
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？
3.哪年城乡人口数最多？哪年最少？
4.你还能得到哪些信息？
四年级同学喜欢的运动项目统计表
四年级男生喜欢的运动项目统计图
四年级女生喜欢的运动项目统计图
50 40
人数/人
50
人数/人
30 30
32
34
20
40 30 23 22
37
21
20
10
20
10
乒乓球 足球 跑步 跳绳项目
0
0
乒乓球
足球
跑步
跳绳 项目
四年级男生喜欢的运动项目统计图
四年级女生喜欢的运动项目统计图
50 40
人数/人
50 32 34 20 40 30
人数/人
37
23 22 21
30 30
20
10
20
10
乒乓球 足球 跑步 跳绳项目
统计在生活中很大的作用，国家 设有专门的统计局，每日都在进 行大量的数据收集整理并制成 统计图、统计表，为国家决策、 人民生活提供帮助。
某网站１～６月访问量统计图
四年级某同学3个月语、数、英成绩统计图 96 100成绩/分 93 93 95 90 82 80 76 76 80 70 62 60 语文 50 数学 40 英语 30 20 10 0 月份 9月 10月 11月
数量/箱
150 140 130 120 110 100 90 80 70
甲、乙果汁饮料月销售情况统计图
甲 乙
0
一月
二月
三月
月份
（1）从统计图中你能得到哪些信息？ （2）如果你是超级市场的经理，下个月你会怎样进货？为什么？
（3）如果你是甲种饮料的厂长，看到这张统计图，你会采取什么 样的措施？
四年级课外小组人数统计表
0
0
乒乓球
足球
跑步
跳绳 项目
四年级男生喜欢的运动项目统计图
四年级女生喜欢的运动项目统计图
50 40
人数/人
50 32
人数/人
30 30
34
20
40 30 23 22
37 21
20
10
20
10
乒乓球 足球 跑步 跳绳项目
0
0
乒乓球
足球
跑步
跳绳 项目
同学 男生 女生
女生 四年级男生 喜欢的运动项目统计图
某地区城乡人口统计图
50 人数/万人 40 30 20 10 0
想一想：
1985
1990
1995
2000 年份
1.表示城填和乡村的两个制条是分开画好，还是挨着画好 2.怎样让别人知道你的统计图中哪条代表城填人口数，哪 条代表乡村人口数？
某地区城乡人口统计图
50 人数/万人 40 30 20 10 0
50 40
人数/人
30 30 23
32 22
34
37
21 20
20
想一想： 1.喜欢跑步的男生多还是女生多？ 10 2.喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？ 0 3.你还能提出什么数学问题?
乒乓球 足球 跑步 跳绳
这是复式条形统计图，它与单式条形统计图 有什么区别？
单式条形统计图记载的是一个方面的 内容。 复式条形统计图记载的不只是一个方 面的内容。
60 50 40 30 20 10 0
数量/枚
第25——28届奥运会中、美两国金牌数量统计图
51 44 28 16 39 32 35 36 中国 美国
届数
26届
27届
28届
29届
第26届奥运会，中国获得（ 16 ）枚金牌。 第27届奥运会，美国获得（ 39 ）枚金牌。 第（ 26）届，中、美两国的金牌数量差距最大。 从图上你还能看出什么？
人数/万人 50 40 30 20 10 0 1985 1990 1995 2000 年份
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21
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你能把上面两个统计图合成一个统计图吗？
• 某地区城镇人口统计图
人数/万人
• 某地区乡村人口统计图
人数/万人
50 40 30 20 10 0 1985 1990 1995 2000 年份
50 40 30 20 10 0 1985 1990 1995 2000 年份
小组 人数/人 性别
生物
体育
音乐
美术
男生 女生
15 18
20 16
10 14
8
12
根据上表信息,绘制条形统计图。
谢谢欣赏！