四年级英语上册集体备课完整版
第一学期四年级英语学科集体备课记录
第一学期四年级英语学科集体备课记录2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: Yes,we can. (师反复有节奏地教学生读)T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: No,we ca n′t. (师反复有节奏地教学生读)3.Ss listen and read after the recorder.4.Ss read after T.(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)Step 3.Drills1.T and Ss have a talk in different role.2.Ss put on the headgears and have a talk.3、师展示Le t′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。
Let Ss retell.图1：图2：4.Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Consolidation and development学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.分组自编对话表演。
如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。
Step5 Homework作用句型I ca n…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt业与你熟悉的人进行日常交际。
2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：T:Hello,xxx!I can swim.Can you?S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you?S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you?S:Yes,I can.（师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you?Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）4.Ss listen and read after the recorder.5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作)Step3 Drills1.T and Ss have a talk in different.2.Ss put on the headgears and have a talk.3.师展示Le t′s talk的第三、四幅画面。
小学四年级英语上册集体备课教案
教学反思：
-6-
Unit 1 My Classroom 教案
主备人： 教学内容及过程 第四课时： 教学内容：B Let's talk Let's play C Let's check 教学目标：1. 学习 Let’s… 和 Let me…及其表示赞同的 回答 2. Good idea.和 All right. 3. 学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教学重点：掌握 Let’s… 和 Let me…及其表示赞同的回 答 教学难点：1.区分使用 Let’s…与 Let me…. 区分 clean 在本课中具有两种含义。 2.单词 job 的发音有些难，特别是字母 j 的发 音。 教具准备：图片、录音机、磁带 教学过程： Step 1 Warm－up 1．复习本单元 A 部分 Let’s do 的内容，让学生听指令做 动作。 2． 让学生说一说课本 P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是 什么。导入 Let’s... Step 2 Presentation 1．用学过的词组 clean the window 导出新词组。教师先 出示卡片，让学生认读 clean the window 并做出相应的动 作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2．教师出示人物面具，让学生使用 This is…介绍这些人 物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 3．播放 Let’s talk 部分的录音 2 遍，然后教师提问，
四年级英语上册全册集体备课教案新版PEP
四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP)Ula第一课时课题：Ula教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a l．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． A和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dogw dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：W? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答W?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmy and Mike's new classmate. They have a new claDo you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What'lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
四年级上册英语全册备课教案
学习必备欢迎下载单元电子备课表格任课教师：第一单元学科英语单元内容课时安排 5 课时unit1 This is my new friend.（课题）1. 语言技能目标：能够在真实的情景中理解、说出以下句子:This is my friend / father/ mother ． Where are you from? I'mfrom America / Beijing / Singapore / Shanghai．What's yourfather / mother? He / She's a driver / teacher / doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2. 语言知识目标(1). 能够听、说、认读 China 、America 、England 、Singapore 、Canada、friends 、boy、girl、student、driver 、teacher 、farmer 、doctor 、 nurse 、postman. 同学之间能够灵活运用这些词造句，编对话，进行操练，初步学会日常交流。
(2).能够听、说、读、写26 个大小写字母 .(3). 掌握句子 Where are you from? I ’m from ⋯？ What'syour father / mother? He /She's a driver / teacher / doctor ．单元3. 情感态度目标目标(1).使学生对语言学习感兴趣，培养学生积极的语言学习态度。
(2).向学生渗透礼仪教育。
（3）. 使学生感于开口与人交流。
乐于唱英语歌曲。
4. 学习策略（1）. 通过组内活动，让学生学会倾听、理解、尊重、帮助他人。
（2）. 积极与人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标了解 China、 America、 England、 Singapore 、Canada、五个国家的国旗。
pep小学四年级上册英语全册备课
单元备课Unit 1备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：课题Unit1 My classroom 第一课时板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第二课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。
2、能了解歌谣的含义并能吟唱歌谣的内容。
3、了解西方的礼仪文化。
教学重点：1、学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；2、学习用near表示方位。
教学难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
教法与教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 Let’s talk/A]板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第三课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、掌握字母A到E，并认读一这些字母开头的单词。
2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教学重点：1、学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写。
2、学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：1、大写C和D, 小写b和d易混淆；2、大写B和E的笔顺教法与教具准备：1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教与学的活动：修改补课题Unit1 My classroom 第四课时主备人：复备人：复备时间：板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第五课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、能听懂会说Let’s …Let me…两种祈使句，并能在情境中运用。
2、能正确使用祈使句。
3、能正确做Let’s check 的听力练习。
英语四年级上册第1单元集体备课记录表
四年级
时间
9.4
地点
主讲人
参加人员
全体英语老师
备课
主题
Unit1 My classroomA Let’s learn
重、难点目标
1.重点：1.能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door。
()5. —Excuse me，where is the library？—It's ________ the cinema.
A. next B. next to C. at
二、英汉连连看。
1. A talking robot. A.我知道一家很棒的意大利饭馆。
2. What an interesting film. B.一个说话的机器人。
A. Where B. How C. When
()3. —________.—You're welcome.
A. Goodbye B. Hello C. Thank you
()4. I want to see a film. I can go to the ________.
A. hospital B. post office C. cinema
C. We have a new classroom.
()1. Excuse me，________there apicturenear here?
A. areB. is C. am
()2. —________ is the bookstore，please?
—It's near the cinema.
（ ）1.Amy：Let’s go and see。
四年级英语上册单元集体备课教案作业XX年新版pep
四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP一、教学内容本教案针对的是四年级英语上册的单元集体备课教案，全套作业基于2024年新版PEP教材。
本单元的主题是“我的学校”，主要学习与学校相关的词汇和句型，如教室、老师、学生、课程等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的主题词汇，如classroom, teacher, student, course等。
2. 能够运用所学句型介绍自己的学校，如“This is my school. This is my classroom. This is my teacher./These are my friends.”等。
3. 能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物的特征，如“She is tall./He is a teacher./They are students.”等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的主题词汇和句型，能够进行简单的交流和介绍。
2. 难点：正确使用一般现在时描述人或物的特征。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置学校的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）：带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）：展示学校图片，引导学生用中文描述图片内容，简要介绍本节课的主题。
3. 教学（20分钟）：a. 教授本单元的主题词汇，如classroom, teacher, student, course等，并用图片展示，让学生直观地感知词汇。
b. 教授本单元的句型，如“This is my school. This is my classroom. This is my teacher./These are my friends.”等，并通过情景剧表演让学生模仿和练习。
小学四年级英语上册集体备课教案
1.做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Let’s play”部分。
2.游戏1：Colour your classroom.
教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2．让学生说一说课本P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。导入Let’s...
Step 2 Presentation
1．用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
拓展有关classroom剩下的单词，如：fan, wall, TV, computer, teacher’s desk.
Step 5 Homework
1.画一副关于教室的图画，在物品上写上英文单词。
2.把Let’s do说、做给父母看。
3.听读Let’s learn,家长检查。
教学反思：
Unit 1 My Classroom教案
2.短语练习。
a. Listen and do.要求学生做到“耳到、手到、心到”。
b.在各组抽学生听指令做动作，做对有奖。
c.单个学生发指令，其他学生做动作。
3. Let’s sing.学过有关教室的单词再来唱“In the classroom”让学生有成就感。
四年级英语上册单元集体备课教案作业XX年新版pep
四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP 第一章：教学目标与内容1.1 教学目标能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
1.2 教学内容生词：家庭成员、颜色、动物等。
重点句子：介绍家庭成员、询问颜色和动物等。
第二章：教学步骤与方法2.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
学生自由交谈，介绍自己的家庭成员和喜欢的颜色、动物等。
2.2 生词学习（10分钟）教师展示生词卡片，引导学生跟读和记忆。
学生进行小组活动，互相练习使用生词。
2.3 句子学习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生跟读和理解。
学生进行角色扮演，模拟情景，运用句子进行交流。
2.4 巩固活动（10分钟）教师设计小游戏，如单词接龙、句子接力等，巩固所学知识。
学生分组进行游戏，增加互动和练习机会。
2.5 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业：复习生词和句子，完成练习册相关题目。
第三章：教学评价3.1 课堂参与度评价观察学生在课堂活动中的积极参与情况和团队合作意识。
3.2 发音准确性评价评估学生在发音、语调方面的准确性和流利度。
3.3 作业完成情况评价检查学生作业的完成质量，包括生词和句子的掌握程度。
第四章：教学资源与材料生词卡片句子卡片小游戏道具练习册第五章：教学建议与注意事项5.1 教学建议鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
提供丰富的语言环境，让学生有更多的机会听、说、读、写英语。
关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和支持。
5.2 注意事项确保课堂活动安全、有趣，避免学生受伤或感到不适。
引导学生正确使用教学资源，保护教材和道具。
关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
第六章：第六课时教学设计6.1 教学目标能够听懂、说、读、写本课时的新词汇和句子。
小学四年级英语上册集体备课表格式教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案
四年级英语上册备课教案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
游戏3
做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…
其他几名学生回答：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）作业布置：
1、listentothetape.
Listen,drawandsay
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识。
catbaghanddad/
/
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：What’sit? An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
二次备课
板
书
设
计
Unit1Myclassroom
classroom,window,door,picture,blackboard,light
江店中心小学集体备课表
学科
英语
年级
四年级
主备人
王英
课题
第二课时Let’stalkA
使用人
教学目标
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话
2、singthesong.
学唱歌曲《Wehaveanewclassroom》
二次备课
板
书
设
计
第二课时Let’stalkA
Wehaveanewclassroom.
Let'sgoandsee.
江店中心小学集体备课表
学科
英语
年级
四年级
主备人
王英
课题
第三课时Let”sspellA
使用人
教学目标
知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
游戏2：
做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
（四）作业布置（homework）
教学准备
光盘，课件，单词卡
教
学
过
程
教学主要环节
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…
教学准备
光盘，课件，单词卡
教
学
过
程
教学主要环节
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture"
让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
Cakefacenamemake/ei/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,
教学重难点
学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。
学法指导
教授指导、示范指导。
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttoseeOk,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)