按劳分配的概念解释
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条上海市高中思想政治等级考复提纲145条第一部分经济常识部分50条………………………………………………………………………………………………………《第一课发展经济改善生活》研究要求：1.辨识社会经济活动的生产、交换、分配和消费环节及其各自在经济活动中的地位，例举或说明相关社会经济现象。
2.辨识社会生产的基本构成要素及其特征，例举或说明不同的生产基本要素发挥作用的社会经济现象。
3.识记国内生产总值的含义，说明GDP是一个重要的经济统计指标。
4.理解生产力与生产关系的辩证关系，运用生产力与生产关系辩证关系的知识解释相关的社会经济现象。
5.理解社会主义生产的根本目的，阐述社会主义生产目的的实现需要公民、企业和政府的共同努力，运用社会主义生产的根本目的知识解释相关社会经济现象。
6.综合运用经济发展方式的知识，比较不同经济发展方式的特征，阐释转变我国经济发展方式的途径和驱动力，评论相关材料与观点。
………………………………………………………………………………………………………XXX《第二课产业发展劳动就业》研究要求：1.辨识社会生产的三大产业及其地位，例举体现三大产业的社会经济现象。
2.辨识劳动者的权利和义务，说明劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的关系，例举体现劳动者的权利和义务的社会经济现象。
3.了解当代产业发展的趋势，解释我国推进产业布局调解和优化的方向，阐述产业布局调解与劳动失业的关系，预测劳动失业的发展趋势。
4.了解劳动者依法维权的基本途径，比较劳动者维权不同途径之间的异同，运用解决劳动争议途径的知识阐述劳动者的维权行为。
5.综合运用择业、失业和创业的知识，解释失业的紧张性，阐述择业、失业和创业之间的关系，评析择业、失业和创业的社会经济现象，论证相关观点，以作出精确的代价判断和行为选择。
………………………………………………………………………………………………………《第三课合理消费依法维权》研究要求：1.识记恩格尔定律和恩格尔系数的计算公式，辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低。
分配的名词解释
分配的名词解释分配的意思是什么呢?怎么用分配来造句?下面是小编为你整理分配的意思，欣赏和精选造句，供大家阅览!分配的意思一般指社会产品分给社会(或国家)、社会集团以及社会成员的过程和形式，其中包括社会总产品的分配、国民收入的分配、个人消费品的分配等。
它是社会再生产的一个重要环节。
有时还指生产资料的分配，即所有制关系。
社会总产品的分配社会总产品是社会在一定时期内(通常为一年)所生产的物质产品的总和。
它既是生产过程的结果，又是再生产过程的条件，是整个社会存在和发展的物质基础。
社会总产品中的生产资料部分只能用于生产消费，其中的一部分用来补偿生产中消耗了的生产资料，另一部分用于满足扩大再生产的需要。
社会总产品中的消费资料部分，则用来满足社会成员的生活消费需要，其中一部分用于个人消费，另一部分用于社会消费。
在剥削阶级占统治地位的社会中，社会总产品中的生产资料主要归剥削阶级占有，以作为继续和进一步扩大剥削的手段;而消费资料的分配，则按照有利于剥削阶级的方式进行。
在社会主义和共产主义制度下，社会总产品则按照社会发展的不同阶段，绝大部分或全部归劳动人民占有，并按照有利于劳动人民的方式进行分配。
其中的生产资料，主要用于维持和扩大公共生产的需要;而消费资料部分则用于满足全体社会成员日益增长的物质和文化生活的需要。
国民收入的分配社会总产品的价值中新增加的价值是国民收入。
国民收入的分配，由生产资料所有制决定。
在以生产资料私有制为基础的社会中，生产资料归剥削阶级所私有，直接生产者没有或只有少量的生产资料，国民收入的分配也反映生产资料的所有者对直接生产者的剥削关系。
在生产资料归劳动者共同占有的社会主义社会中，国民收入则按照社会主义原则进行分配。
国民收入的分配包括初次分配和再分配。
初次分配指国民收入在物质生产部门中的各阶级、阶层及其成员之间进行的分配。
国民收入在初次分配的基础上还要进行再分配。
因为除了物质生产部门外，还有许多非物质生产部门，比如，文化、教育、卫生、国家机关、军事部门等。
财政学复习题(名词解释辨析简答及答案)
财政学一、名词解释公共产品:公共部门供给、用来满足社会公共需要的产品和服务。
混合品：既具有私人产品的特性，又具有公共产品特性的产品为“混合产品”。
外部性：指某些个人或厂商的行为影响了其他人或厂商，却没有为之承担应有的成本费用或没有获得应有报酬的现象。
政府失灵：它是指政府无力，或者不能达到相应公共目标，或者损害了市场效率，或者自身低效率运行的行为。
成本收益分析法：是一种经济决策方法，它是通过比较各种备选方案（投资项目）的全部预期收益和全部预期成本的现值来评价这些方案，以作为决策参考或依据的一种方法。
运用这种方法评价一个项目时，其成本和收益是经济的、有形的，可以用货币计量。
财政补贴：财政补贴是一种影响相对价格结构，从而可以改变资源配置结构、供给结构和需求结构的政府无偿支出。
宏观税负：（总体税负）指一定时期内国家参与国民生产总值的分配过程中，以税收形式所集中的价值总量。
它表现为一定时期内一国的税收收入总额。
债务依存度：债务依存度=（当年国债发行额/当年财政支出）×100%。
国家预算：政府预算是具有法律规定和制度保证的、经法定程序审核批准的政府年度财政收支计划。
政府采购：指国家各级政府为从事日常的政务活动或为了满足公共服务的目的，利用国家财政性资金和政府借款购买货物、工程和服务的行为。
政府采购不仅是指具体的采购过程，而且是采购政策、采购程序、采购过程及采购管理的总称，是一种对公共采购管理的制度。
规费：指国家机关向居民或法人提供特定权力或特殊服务而定向收取一种经济补偿或报酬，如工商执照费、商标注册费、户口证书费、结婚证书费、商品检验费以及护照费和刑事、民事裁判费等等。
分税制：分税制是中央政府与地方政府之间，根据各自的事权范围划分税源，并以此为基础确定各自的税收权限、税制体系、税务机构和协调财政收关系的制度。
税负转嫁：指的是税法规定的纳税人将自己应当承担的税款全部或部分转嫁给他人的过程。
纳税人与负税人可能不一致。
对按劳分配与按生产要素分配相结合的认识
对按劳分配与按生产要素分配相结合的认识摘要：在我国的社会主义市场经济中，公有制经济的主体地位必然要求在分配领域中坚持按劳分配的主体地位，而市场经济模式要求实行按生产要素，以及其它多种分配方式。
所以在我国按劳分配与按生产要素分配的关系十分密切，不可分割，将二者结合对当今我国经济、社会的发展具有重要意义：按劳分配与按生产要素分配相结合，是对马克思主义经济理论的发展和创新；是对劳动价值论的发展和延伸；对我国经济的稳定发展起重要作用。
关键词：按劳分配按生产要素分配所有制结构社会主义市场经济下面就按劳分配与按生产要素分配的关系进行一下分析。
1、必须坚持按劳分配为主体我国实行的是社会主义市场经济，公有制经济是国民经济的主体，所以必须坚持按劳分配的主体地位，这同时是我国经济的明显特征，如果不以按劳分配为主体，而以其它的分配方式为主体，那势必会影响我国公有制经济的主体地位，经济性质就会发生变化。
在商品经济中，人们通过劳动来生产商品，劳动构成了商品价值的绝大部分，只有通过社会必要劳动时间将劳动的量确定下来，商品的价值量才能确定下来，商品之间才能进行价值量的比较，从而才能进行商品买卖的经济活动。
生产要素也能构成商品的价值，但它不占主要部分。
人们要想实现它的自身价值向商品价值的转移，就必须通过劳动，因此从现阶段我国的经济性质，和生产要素在实现商品价值的功能和地位上看，它不能取代按劳分配，成为主要的分配方式。
2、要将按劳分配与按生产要素分配相结合这主要是因为：（1）从一定意义上来说，按生产要素分配是按劳分配的载体，因为一切劳动都要依托生产要素，没有了生产要素，劳动的过程就无法展开，没有生产要素这一物质基础，劳动就会失去存在的意义，进而也就谈不到具有分配层面的意义了。
健全生产要素参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
（2）按生产要素分配促进了非公有制经济的发展，从而推动了社会主义市场经济的发展。
从五个方面认清个人收入分配方式2019-7-19
③提高居民收入在国民收入中的比重④努力实现社会收入分配的公平
A、①②B、②④C、②③D、①④
“十二五”规划纲要明确了完善收入分配制度作为“十二五”时期经济社会发展的主要任务和的重要目标。据统计资料，1978—2006年中国工业劳动生产率增长了6.4倍，同期工业部门的平均工资仅增长了4.9倍。沿海出口加工企业职工，仅为当地平均工资 40%。目前我国行业差距高达 6倍之多，已经超过巴西，居世界第一。
A.2050，4200 B.3500，1000 C.4358，1900 D.3830，2428
2、下列有关分配的说法中正确的是
A只有在公有制内部才能进行按劳分配，公有制内部也只能实行按劳分配
B按资金分配和按资本分配只是表述不同，实质是相同的
C在我国社会主义社会的各个领域中都要认真贯彻按劳分配原则
D确立按生产要素分配的原则，是发展社会主义市场经济的客观要求
•绝大部分是按劳分配,除了按劳分配的还有其他分配方式取得的收入比如存款获得的利息收入或炒股取得的收入是按资本取得的收入.
•4.科技人员的收入是不是都是按技术取得的收入?
公有制经济------按劳分配；私营或外资------按生产要素中的劳 动要素分配
科技入股-------按技术要素分配；自己成立公司或实体，转让成果专利------按个体劳动者劳动成果分配（但是一般情况下，转让专利、技术和成果属于按生产要素中技术分配）
三、分配方式的界
四、重难点突破：（一）初次分配与再分配
含义
主体
形式
措施
侧重
初次分配
指社会财富在物质生产部门的分配，它分成上缴国家的税收、个人收入和企业利润三部分。
关于初次分配及再分配
关于初次分配及再分配初次分配指国民总收入直接与生产要素相联系的分配。
任何生产活动都离不开劳动力、资本、土地和技术等生产要素，在市场经济条件下，取得这些要素必须支付一定的报酬，这种报酬就形成各要素提供者的初次分配收入。
主要包括居民提供生产要素所得报酬收入，政府通过征税形成的初次分配收入，企业在扣除其固定资产消耗和其他运营成本及税收后的净营业盈余形成的初次分配收入。
初次分配主要由市场机制形成，生产要素价格由市场供求状况决定，政府通过税收杠杆和法律法规进行调节和规范，一般不直接干预初次分配。
再分配是国民收入继初次分配之后在整个社会范围内进行的分配，是指国家的各级政府以社会管理者的身份主要通过税收和财政支出的形式参与国民收入分配的过程。
国民收入再分配，主要通过下列途径来进行：（1）国家预算。
国家预算是国家制定的年度财政收支计划。
它是国民收入再分配的主要途径，它把各个部门上缴的税金通过预算支出形式，用于经济建设、文教卫生、国防建设、福利设施、行政管理等各方面。
（2）银行信贷。
银行信贷在不改变资金所有权的条件下，把社会闲置的资金和货币集中起来，然后向单位、企业或个人发放贷款。
这就改变了资金使用的主体、使用的方向、使用的时间，从而对国民收入进行了再分配；（3）劳务费用。
在社会主义分工体系中，有一部分劳动者用自己提供的劳务获得收入。
（4）价格变动。
价格变动不能增加或减少国民收入总量，但会改变国民收入在国民经济各部门和各阶层居民之间的分配。
价格的调整和市场价格的变化，影响着交换双方的实际收入，引起国民收入的再分配。
例如，提高农副产品收购价格和降低农用生产资料价格，就会增加农民收入；消费品销售价格提高，就会使居民的实际收入减少；工业生产资料价格变动，就会引起国民收入在各工业部门之间的转移等等。
由此，国民收入在国家、部门、企业、职工、农民之间实现了再分配。
最后，我们可以总结为两个方面来区分二者：一，初次分配存在于物质资料生产部门，如：农、工、建、交、商等。
高考经济政治名词解释
高考经济政治名词解释篇一宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的一种调节与控制。
国家对房地产市场的调控就是个很好的例子。
房价过高的时候，国家会出台限购政策，像一个家庭只能购买一定数量的房子，这就是行政手段。
同时，调整房贷利率，这属于经济手段。
这些调控措施是为了让房地产市场健康稳定发展，避免出现泡沫破裂等严重问题。
在高考政治经济类题目中，宏观调控经常被考查，理解这个名词能帮助我们分析国家政策走向。
比如问国家为什么要对某一行业进行调控，我们就可以从宏观调控的目标，像促进经济增长、稳定物价、增加就业等方面来回答。
市场经济是指通过市场配置社会资源的经济形式。
以手机市场为例，众多手机厂商竞争，消费者根据自己的需求和喜好选择购买不同品牌的手机。
手机厂商为了吸引消费者，就会不断提高技术、降低成本、改善服务。
这就是市场经济中看不见的手在起作用。
在高考题目里，关于市场经济的考查很多。
例如分析某一企业在市场经济中的发展策略，我们就要明白市场经济的特点，像平等性、竞争性、法制性、开放性等，根据这些特点来作答。
所有制结构是指各种不同所有制形式在一定社会形态中的地位、作用及其相互关系。
我国是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构。
拿汽车行业来说，既有像一汽这样的国有企业，也有吉利等民营企业。
公有制企业在一些关系国家安全和国民经济命脉的关键领域发挥主导作用，而民营企业则在活跃市场、增加就业等方面有着重要贡献。
在高考中，所有制结构相关的题目可能会让我们分析多种所有制经济共同发展的意义，我们就要清楚不同所有制经济的特点和作用才能准确作答。
分配制度是指劳动产品在社会主体中如何分割、配给制度的总称。
我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
在企业里，员工按照自己的劳动成果获得工资，这是按劳分配。
而一些人通过投资股票、出租房屋等获得收入，这属于按生产要素分配。
高考中关于分配制度的题目，可能会让我们分析某种分配方式的合理性，这就需要我们深入理解不同分配方式的内涵。
社会主义分配
第十六章 社会主义的分配
教学要求： 本章阐述社会主义国民收入分配和个人收入 分配问题。要求掌握国民收入和国民生产总值、 国内生产总值等概念，把握国民收入的分配、社 会主义积累和消费的相互关系，以及社会保障制 度的完善等内容。在个人收入分配制度中，着重 了解按劳分配原则，按劳分配的必然性、内容、 性质、作用；市场经济条件下按劳分配模式的特 点，认识社会主义初级阶段以按劳分配为主体的 多种分配方式并存的必然性。
的形式相适应的。
（2）生产要素参与分配是由生产要素所有权引起的。
（3）生产要素参与分配是与市场经济相适应的分配
方式。
（4）生产要素是社会产品生产中不可缺少的因素。
3、按劳分配和按生产要素分配相结合的意义
（1）这是对传统计划经济体制分配方式的重大突破。 （2）这是党的十一届三中全会以来关于分配方式改革 的又一重大进展。 （3）这是对多年来改革实践的客观反映和分配理 论的科学总结。
料后便是承包户的净收入。
4.个体经济所创造的国民收入，一部分以税金形式 上交国家，剩下的归自己所有。
5. 私营企业创造的国民收入在初次分配中，一部
分以税金形式上交国家；一部分以工资形式作为雇工
的劳动报酬：剩下的是企业主的利润，归企业主所有。
6.中外合资、合作经营和独资企业中所创造的国民 收入，在上缴各种税金和支付雇工的工资后，余下的 利润归中外企业主所得。
第四，调节个人收入差距，维持社会公平的需要。
稿费属于什么分配
稿费属于什么分配稿费属于何种分配党的十六大报告指出：“要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想体系和创业机制，营造鼓励人们干事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
”十六大报告进一步指出：“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
”这是关于课本“按生产要素分配”的理论来源。
然而，在现实中，却发现有很多收入的划分具有一定的模糊性。
比如自由撰稿人的稿费收入的划分，就比较具有争议。
观点一：按生产要素中的技术要素分配该观点具有一定的合理性。
从广义上讲，文学素养和水平应该是一种专业技术，一篇文章如何构思，如何布局，如何落笔，都是一定的技术活动。
因此，稿费收入应该是按技术要素分配。
但是仔细推敲，发现也存在着一定的问题。
按技术要素分配，是指技术要素所有者将依据自己所拥有的技术（科研成果）投入生产经营活动并据此取得报酬。
技术要素一般有两种表现：一种以商品的形式进入生产领域，如可以在市场中进行交易的专利技术；一种以当期活劳动的形式进入生产领域，如技术人员在生产过程中对科学知识水平的合理运用，管理人员对生产流程的组织、协调等。
那么，稿费应该属于这两种中的哪一种呢？很难界定。
况且，只要付出劳动能获得报酬的，他的劳动中或多或少地存在着技术的成分。
如一家服装厂的普通员工，肯定有一定的缝纫、裁减等方面的技术，难道他的收入也应该是按技术要素分配？这是行不通的。
显然，对“按技术要素参与分配”中的“技术”贡献的大小，还应该进行区分。
观点二：按劳分配稿费收入遵循了按劳分配中的一条原则，即“多劳多得，少劳少得”。
笔下耕耘勤快的人，自然能获得较多的收益。
自由撰稿人的收入与自己的劳动的数量和质量成正比，即与文章的质量、数量成正比，以及与企业的效益有密切的关系，即自由撰稿人获取收入的出版社或某报社杂志社的销量的好坏，与自由撰稿人的收益有直接的密切的关系。
4.1我国的个人收入分配教学设计高一政治(部编版必修2)
4.培养学生的批判性思维，使其能够对收入分配不平等现象进行合理评价，探讨解决收入分配不平等的措施。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实的生活案例，让学生在具体情境中感受和理解个人收入分配的问题。
-利用图表、数据等教学资源，通过直观的视觉呈现，帮助学生理解和分析复杂的收入分配数据。
-设计课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生主动探索、交流思想，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
2.教学步骤：
2.学生的知识储备：针对学生对我国个人收入分配制度了解不足的问题，教师应注重补充相关背景知识，帮助学生构建完整的知识体系。
3.学生的思维能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导学生从多角度思考问题，提高学生解决问题的能力。
4.学生的合作与交流能力：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在互动中相互学习、共同进步。
在此基础上，结合课本内容，深入讲解以下知识点：
1.收入分配的影响因素，如劳动生产率、劳动力市场状况、资本收益等。
2.我国收入分配的现状及存在的问题，如收入差距扩大、分配不公等。
3.国家采取的措施来解决收入分配不平等问题，如调整税收政策、完善社会保障制度等。
（三）学生小组讨论（500字）
在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论。讨论的主题为：“如何解决我国收入分配不平等问题”。学生可以结合所学知识，从政策、制度、社会公平等多个角度展开讨论。
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按劳分配的概念解释
按劳分配是一种社会分配制度，其基本原则是以个人的劳动力贡献为依据进行资源和财富的分配。
按劳分配旨在通过激励个人的生产力和创造力，推动经济发展和社会进步。
按劳分配的理念最早可以追溯到古希腊时期，但其现代意义是在马克思主义理论中得到充分发展和应用的。
马克思认为，按照每个人的需要来分配资源是不公平的，因为每个人的需要都不同。
相比之下，按照每个人的贡献来分配资源则更加公平合理。
在实践中，按劳分配通常表现为工资制度。
根据这种制度，一个人所得到的收入与他或她所提供的劳动量成正比。
这就意味着那些工作时间更长、工作效率更高、技能更强等方面做得更好的人将会获得更高的报酬。
然而，在实践中也存在一些问题。
例如，在某些情况下，“按劳”可能会被滥用或误解。
有些企业可能会采取不公正措施来限制某些员工所能够提供的劳动力，或者在分配资源时不考虑某些员工所面临的特殊困难。
此外，按劳分配也可能导致贫富差距的扩大，因为那些拥有更多资源和机会的人往往能够提供更多的劳动力。
因此，在实践中，按劳分配通常需要与其他社会分配制度相结合，以
确保公平和合理。
例如，在中国，按劳分配被视为社会主义核心价值
观之一，并被纳入国家经济体制改革的重要方案之一。
在这种情况下，政府通过税收政策、福利措施等方式来缓解贫富差距，并确保每个人
都能够享有基本生活保障。
总之，按劳分配是一种重要的社会分配制度，在推动经济发展和社会
进步方面发挥着重要作用。
然而，在实践中也存在一些问题和挑战。
因此，我们需要不断探索和改进这种制度，以确保其公平、合理和可
持续。