三字经全文朗读跟读
《三字经》完整教案(27课时)
《三字经》教学教案（一）第一学期教学内容：介绍《三字经》教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
《三字经》教学设计
第1、2周《三字经》教案教学内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
教学目标：1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、挂图教学过程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）二、新授感悟1. 自读《三字经》中从“养不教，……老何为。
”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3.同桌读、小组读、全班齐读。
4.教师讲解解释这4句三字经的含义。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。
由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。
临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。
”县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。
谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。
”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。
三字经
课题《三字经》之人之初教学目标1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2．浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学过程设计一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
五年级诵读《三字经》校本课程纲要
东湾中心学校五年级诵读《三字经》校本课程纲要（必修课开设一学期总计18课时）第一课：《.三字经》教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专教学目标：1、.正确流利地诵读句子，熟读成诵。
2.、初步了解《三字经》的主要内容。
教学方法：诵读法教学过程：一．谈话导入新课1、教师介绍《三字经》的主要内容。
2、让学生听《三字经》朗读录音二．诵读新句三．简单讲解句子四．诵读、总结。
第二课《.三字经》教学内容：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
教学目标：1、了解古时候孩子是怎样孝敬父母的。
2、知道孟母三迁，五子登科的故事。
3、背诵本课所主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、复习导入新课二、诵读新句。
1、教师范读，学生跟读。
2、指名领读。
3、自由读。
三、大致了解句子意思四、拓展。
第三课《.三字经》教学内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
教学目标：1、了解句子的主要意思。
2、知道从小养成良好的学习习惯。
3、背诵本课所学主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、谈话导入新课二、诵读句子。
1、教师领读，学生跟读。
2、学生领读。
3、自由读。
4、分角色读。
三、理解句子。
四、总结第四课《三字经》教学内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
教学目标：1、学生能熟读成诵本课所学内容。
2、理解句子的含义。
3、从小养成良好的学习习惯。
教学方法：诵读法教学过程：一、设疑激趣引课：二、诵读新句。
1、教师领读，学生跟读。
2、指名领读。
3、分角色读。
三、理解句子。
四、展示。
1、一起诵读前八句。
2、教一教你身边的小伙伴第五课《三字经》教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
教学目标：1、熟读成诵本课所学的内容。
2、能说出句子的主要意思。
3、让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
国学经典《三字经》教案
国学经典《三字经》教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容如下：1. 第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
2. 第二章：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
3. 第三章：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一至第三章的词句，理解其意义。
2. 培养学生热爱传统文化，尊敬师长，勤奋好学的品质。
3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：第三章中的“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
”这两句话的意义。
2. 教学重点：第一章中的“性相近，习相远”和第二章中的“昔孟母，择邻处”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》课文朗读录音、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“孟母三迁”的故事，引出本节课的主题——《三字经》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受《三字经》的韵律美。
3. 讲解课文：（1）讲解第一章，让学生理解“性相近，习相远”的道理。
（2）讲解第二章，学习孟母的教子之道。
（3）讲解第三章，让学生明白教育的重要性。
（1）“性相近，习相远”的意思是什么？（2）孟母为什么三次搬家？（3）为什么说“养不教，父之过。
教不严，师之惰”？六、板书设计1. 第一至第三章2. 重点词句3. 课文结构示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一至第三章。
A. “性相近，习相远”的道理是什么？B. 孟母为什么要三次搬家？C. 请举例说明“养不教，父之过。
教不严，师之惰”的道理。
2. 答案：（1）略（2）A. 每个人的天性都是相近的，但因为后天的教育、环境等因素，人们的行为习惯和品质会逐渐产生差异。
C. 示例：如果父母不教育孩子，孩子就会养成不良习惯，这是父母的过错。
三字经优秀教案中班
三字经优秀教案中班【篇一：国学经典《三字经》诵读教学设计】国学经典《三字经》诵读教学设计一、教学目标：1.正确流利地诵读，读出节奏感。
2.初步了解三字经。
二、教学内容：《三字经》全文三、所用学时：两周四、教学用具：教学用音频播放工具五、教学过程1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。
[提问：我们班有从河南来的同学吗？]我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。
在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。
后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。
渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。
从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。
也就是我们经常说的，能不能有出息。
这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。
[提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。
我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。
《三字经》第二学期第2课时教案,内容“五子者--称盛世”
《三字经》教学设计【教学内容】五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知终始。
自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。
相揖逊，称盛世。
【教学班级】一年级【教学目标】1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、理解原文，受到中华优秀传统文化的熏陶，弘扬民族文化。
3、通过今天的学习，明白不管做什么事情，都要坚持，通过不断的努力就会成功。
【教学重点】正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
【教学难点】体会原文的含义，明白不管做什么事情，都要坚持，通过不断的努力就会成功。
【教学时间】一课时【课前准备】多媒体课件鼓励星贴【教学过程】一、温故知新1、全班边拍手边诵读上节课所学经文。
2、指名背诵。
3、过渡新授：同学们的表现很不错。
作为奖励，老师给大家讲个小故事。
(教师边出示图片边讲述《神农尝百草》的故事) 这个故事就出自我们今天要学的《三字经》，我们一起来读一读原文吧。
二、朗读原文1、出示韵文，读准字音（1）学生自由朗读韵文，当遇到难读的或者不会读的字，动笔圈出来。
看谁学得最快，读得最准。
（2）听朗读录音，注意听清生字的读音。
教师强调重要字词的读音。
（“荀”念xún；“扬”念yáng ；“诸”念zhū；“史”念shǐ；“终”念zhōng；“羲”念xī；“唐”念táng；“虞”念yú；“揖”念yī；“逊”念xùn；“称”念chēng；“盛”念shèng）（3）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
（4）学生自由练读。
（5）指名读，师生共同评价。
（6）学生齐读。
2、再读韵文，读出韵律师：古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！（1）师带领全体学生拍手读。
（2）男女生合作拍手读。
（例：女：五子者男：有荀扬）（3）全班手脚合作打节奏读。
例：五子者，有荀扬。
（拍手拍手拍手 / 踏脚踏脚踏脚）（4）同桌合作朗读。
三字经 第二课
五．教学重点：让孩子了解“诵”的节奏感。
六．教学难点：让孩子了解朗诵和读书的区别
七．教学过程：1. 总结并点评《三字经》第一课的回家作业。 2. 读一读：通过录音播放的形式，让孩子跟读三遍。 ( 第一遍老师和孩子一起跟读，第二遍让孩子自己跟读， 最后一遍让孩子不看讲义跟着录音读） 3. 接一接：老师说每一句的前半句话，让孩子接下半句。 4. 记一记：以接龙的形式让孩子背诵《三字经》。 （两种形式：一种是“开火车”，另一种是老师随机点人） 5. 比一比：让孩子自告奋勇上台背诵，决出优胜者。 6. 讲一个有趣的《三字经》的小故事 （黄香温席） 7. 布置回家作业 八．作业处理：让孩子在下一周每天朗诵《三字经》第二段。并给自己评分。
九．道具：《三字经》第二课打印稿。
故事框架：黄香温席
一、汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今
湖北境内）人。年纪九岁的时候，就已经懂得孝顺 长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就 用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉 爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子）， 让父母可以更舒服的睡觉；到了寒冷的冬天，（黄 香）就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让 父母睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹流传到 了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。教育孩子 对父母一定要孝顺。
熟练度
△△△△△ △△△△△ △△△△△
今天你读了几遍？
———————— ———————— ————————
四． △△△△△
△△△△△
———————————
总计：
————————
教案： 一．课题：《三字经》第二课
二．教学目的：让孩子能够有感情的朗诵《三字 经》。
《三字经》教案6篇
《三字经》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《三字经》教案6篇为了写好教案，我们需要对教材进行深入研究，教案可以帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学策略，本店铺今天就为您带来了《三字经》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇《三字经》教案篇一《三字经》学历史诵《三字经》通圣人礼1、通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2、学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3、用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
1、学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2、在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1、讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2、讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3、表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4、结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1、与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2、说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……1、续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2、编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三字经全文朗读跟读
《三字经》读后感【一】
放假在家休息的日子，爸爸要求我把以前读过的《三字经》拿出来重读，并给我讲解了每一句的意思。
上学前背《三字经》时，其中很多语句的意思我都不懂，现在上学了，经过爸爸的讲解，我能理解了书中的一些含义。
《三字经》是中国古代传统的启蒙教材,经常用于幼儿的识字启蒙。
下面是精心整理的三字经全文朗读跟读，希望能给大家带来帮助!
三字经全文朗读跟读
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
(教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容，师简介《三字经》，板书：言简意赅，内容丰富。
适时引导学生利用已学语句举例验证。
) 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为?
【解释】蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。
而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。