会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标
会计专硕培养目标
会计专硕培养目标在实际工作中，会计专业技术的含量比较高，所以为了满足社会对未来会计行业发展的需求，培养高技术人才的方式是非常必要的。
这时，会计专硕的培养目标也就呼之欲出了。
一、专业知识与技能能力的提升会计专业硕士的一个重要的目标是让学生掌握会计领域里的系统性、科学性和的知识以及技能。
在系统性的课程体系下，可以对学生进行计算机化会计和数据分析方面的教育，以便更好地适应现代商业的市场需求和企业的方方面面。
培养学生的自学和独立思考能力，使其能够在日常工作中运用所学知识，解决复杂的会计问题。
二、职业素养的提高会计专业硕士的另一个目标是全面提高学生的职业素养，包括道德素质、管理能力、创新能力等方面，使其成为适应市场需求和企业流程的的人才。
所以，在具备扎实的会计理论基础知识前提下，重点培养学生注重伦理道德，注重团队合作，注重从长远角度把握实践活动的发展趋势。
在这个过程中，还应该注重学生的创新能力和实践能力，让学生更好地将所学理论运用到实际工作中，达到解决实际问题的目的。
三、国际化人才的培养随着世界经济一体化的深入发展，各企业间的合作与交流也日益频繁，所以，应该培养具备国际化视野和能力的会计专业硕士人才。
系统的国际会计理论知识的学习，学生需要积累国际化的工作经验，并加强他们的语言和文化背景的培养，以便他们更好地理解和适应国际化的商业环境并具备跨国企业工作的能力。
四、教师型人才的培养会计专业硕士学习中，也需要重点培养教师型人才。
会计专业硕士毕业后，绝大多数人会从事教育、咨询等领域的工作，对于未来这些人士来说，不仅要求他们在专业方面是专业性、科学性和的，而且还要注重他们的教学和咨询能力。
在学习过程中，应该重点培养学生的表达能力、交流能力、讲授能力和咨询能力，使其能够更好地在工作中传授所学，并发挥更大的社会价值。
总之，会计专业硕士的培养目标包括了系统性、科学性、道德素养、管理能力、创新能力、实践能力、国际化视野和能力、教师型人才和定位领导型会计专业人才等多个方面。
职业素养规划书
一、会计职业素养概述职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。
具有较高职业素养的从业人员，职业生涯才有可能持续发展。
各种类型的职业人员所需具备的职业素养各有其特点，但一些共同的职业素养是所有职业必须具备的，概括起来包含三个方面。
1.职业道德,也称职业操守,其概念有广义和狭义之分。
广义的职业道德是指从业人员在职业活动中所应遵循的道德规范和行为准则的总和,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵偱的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
2.职业意识与行为。
职业意识是从业人员对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括职业理想、创新意识、协作意识等方面；职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。
职业行为是由职业意识决定的，与职业意识相对应。
3。
职业技能，也称为职业能力,是从业人员进行职业活动，承担职业责任的能力和手段。
对于学生而言，职业技能就是学生将来就业所需的技术和能力,学生是否具备良好的职业技能是其能否顺利就业的前提。
职业技能主要包括牢固的专业知识、娴熟的操作能力、丰富的知识结构以及终身学习的学习理念.简言之,职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。
二、会计职业素养会计是供需量较大的职业之一,也是中等职业学校开设较早、较多的专业之一.会计职业素养主要体现在人们从事会计职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技能与职业情感等，主要包含胜任会计工作的会计职业道德、会计职业意识与行为以及会计职业技能等方面.（一）会计职业道德会计职业道德是会计人员在会计职业活动中应遵循的道德规范和行为准则的总和。
会计既然是一种专业的职业，就应该有与之相适应的道德标准或要求，这种道德标准既是一般社会道德规范的一部分，也应体现会计职业的特殊性。
会计学习目标和计划怎么写
会计学习目标和计划怎么写一、学习目标1. 掌握会计基础知识在学习会计的过程中，我希望能够全面的掌握会计的基础知识，包括会计的定义、会计的历史渊源、会计的职能、会计的基本假设、会计的基本分类以及会计的基本原则等内容。
2. 熟练掌握会计的核心业务在学习会计过程中，我希望能够对会计的核心业务有所掌握，包括资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制、财务报表的分析以及会计凭证的操作等内容。
3. 培养会计的专业技能在学习会计的过程中，我希望能够培养出会计的专业技能，包括会计软件的操作、会计核算的技能、财务分析的技能以及会计实务的经验等内容。
4. 增强会计的应用能力在学习会计的过程中，我希望能够增强会计的应用能力，包括会计的实际应用、会计的实际操作以及会计的实际分析等内容。
5. 培养会计的综合素质在学习会计的过程中，我希望能够培养会计的综合素质，包括会计的职业道德、会计的专业素养、会计的团队合作以及会计的领导能力等内容。
二、学习计划1. 学习会计基础知识在学习会计的过程中，我将首先系统地学习会计的基础知识，包括会计的定义、会计的历史渊源、会计的职能、会计的基本假设、会计的基本分类以及会计的基本原则等内容，为深入学习会计奠定坚实的基础。
2. 熟练掌握会计的核心业务在学习会计的过程中，我将重点学习会计的核心业务，包括资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制、财务报表的分析以及会计凭证的操作等内容，通过实际操作与实践，加深对会计核心业务的理解与掌握。
3. 培养会计的专业技能在学习会计的过程中，我将注重培养会计的专业技能，包括会计软件的操作、会计核算的技能、财务分析的技能以及会计实务的经验等内容，通过课堂学习、实践操作、实习实训等方式，提升会计的专业素质与技能水平。
4. 增强会计的应用能力在学习会计的过程中，我将注重增强会计的应用能力，包括会计的实际应用、会计的实际操作以及会计的实际分析等内容，通过参与实践项目、解决实际问题、展开研究课题等方式，提高会计的实际操作与应用能力。
专业培养目标
专业培养目标一是培养目标。
会计学专业（ACCA方向）：本专业培养以企业社会责任感为导向，适应我国社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强的财务管理能力、知识广博、专业技能精深、英语娴熟、具有国际化视野，毕业后能胜任大型跨国公司、国际会计师事务所及金融企业以及国内企业财务会计管理，重德行、乐奉献、厚基础、强能力、高素质，具有创新精神和较强实践能力的应用型复合人才。
二是培养要求：1.知识要求：①牢固掌握现代管理、经济学、法律等相关的基本理论和专业知识。
②掌握会计学专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。
③了解财务会计理论发展趋势和动态，并及时掌握相应的理论与方法;2.能力要求:①具备自主获取本专业相关知识的学习能力。
②具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于会计实务的技能。
③初步具备利用创造性思维方法开展科学研究的能力，以及基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力。
④具备良好的英语听、说、读、写能力;3.素质要求:①具备良好的道德素养、人文素养、科学素养和职业素养。
②具备较高的文化素养、诚信与信用素养、专业素养。
③具备良好的人际沟通素质和团队合作精神。
三、核心知识领域与专业核心课程(参照教育部本科主要目录（2012版）），会计学专业（ACCA方向）：核心知识领域：会计核算方法及程序，审计方法与技术。
核心课程：管理学、微观经济学、会计学、中级财务会计、会计师与企业（AB）、管理会计(MA)、财务会计(FA) 、公司法与商法(LW)、业绩管理(PM)、审计与认证业务(AA)。
四、主要实践性教学环节与主要专业实验课程实习、课程设计、认知实习、模拟实习、学年论文、毕业实习、毕业论文。
会计学专业(专升本)本科人才培养方案
会计学专业(专升本)本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律及会计等方面的知识和能力，精通会计基本理论和实务操作，通晓会计准则及相关的财经法规，能在经济管理领域从事会计、审计和管理咨询等工作的应用型、复合型专门人才。
二、培养规格和要求在完成专科学业的基础上，进一步深化会计专业的有关基础理论知识和基本技能；学习我国市场经济工作的方针、政策和法规；学习国内外会计学理论与实务的动态和发展；强化会计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力及利用会计信息的决策、分析能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.系统地掌握会计学的基本理论和专业知识；2.掌握会计学的专业技能及定性、定量分析方法；3.熟悉国家相关的法规和政策以及会计、审计的国际惯例；；4.具有运用计算机、网络技术处理会计和审计事务的能力，尤其要有较强的调查研究和综合运用专业技能分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；；5.了解本学科的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7.具有健康的身心和良好的职业道德理念。
三、授予学位按教学要求完成学业并符合学位条件规定者授予（管理学）学士学位。
四、毕业总学分及课内总学时学制：2年；毕业总学分：78.5分；课内总学时：1271学时。
必修课：33.5学分，其中：公共必修课：3学分，占总学分3.82%；专业必修课：30.5学分，占总学分38.85%。
选修课：45学分，包括：专业限选课：25.5学分，占总学分32.48%；专业任选课：13.5学分，占总学分17.20%公共选修课：6学分，占总学分7.65%。
五、专业核心课程、应用课程、特色课程、专业主要发展方向核心课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理等。
应用课程：基础会计学模拟实训、中级财务会计模拟实训等。
(完整)会计人才培养方案
会计学专业人才培养方案(120203K)一、专业介绍会计学本科专业建立于1989年。
于1998年获得会计学硕士学位授予权，2010年获得会计硕士专业学位（MPAcc）授予权.该专业始终坚持育人育才相结合的教学思想和知性合一的教学理念，在日常教学中坚持案例教学、实践教学和参与制教学，充分调动学生学习的积极性。
为了提高学生的实践能力，会计学专业除了设有校内专业实验室外，还要求学生利用假期进行社会调研和实践，并完成专业实习和毕业实习,要求学生的毕业论文选题尽可能与实习单位相结合,论文的观点、结论或对策能够创造性地解决实习单位的现实问题。
二、培养目标本专业培养具备管理学、经济学和会计学等方面的基础知识和能力，能在企业、事业单位和政府部门从事会计实务与审计工作的创新型、复合型、应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法与技巧方面的基本训练,掌握会计和审计的综合分析与解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握管理学、经济学、统计学、金融学等基本理论、基本知识；⒉掌握会计与审计的定性与定量分析方法与技术；⒊具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决实际问题的基本能力；⒋熟悉有关会计和审计方面的政策和法规；⒌了解会计学和审计学学科的理论前沿和发展动态；⒍具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
四、核心课程管理学、微观经济学、会计学原理、中级财务会计、管理会计学、成本会计学、高级财务会计、财务管理学、审计学、财务报表分析等。
五、标准学制:四年。
学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。
六、授予学位:管理学学士七、毕业学分学时要求八、课程设置及教学进程计划表(一）通识教育课程1。
通识通修课(共修读37学分，其中实验/实践环节修读5学分)2.通识通选课（最低修读18学分，其中实验/实践环节最低修读6学分）(二）学科基础课程1。
会计学专业(创新人才培养实验班)(本科)学分制培养方案
会计学专业（创新人才培养实验班）(本科)学分制培养方案一、专业培养目标本专业方向是响应国家有关创新人才培养的号召，参考国内外著名高校会计学精英人才培养模式改革与创新的探索和实践，结合本专业国家重点学科建设、国家特色专业建设的实际情况和会计学术界、实务界对创新型高端专业人才的迫切需求而设立的。
本专业方向侧重于培养扎实的专业功底和突出的专业分析和研究能力，学生毕业后，可在大中型企事业单位从事会计管理与综合分析工作，在证券公司、会计师事务所等专业中介机构从事与会计、审计、行业分析相关的专业工作，或攻读本专业及相关专业学术型或专业学位硕士研究生，或出国留学深造。
本专业方向的毕业生获得推免研究生资格后，申请本院学术型硕士项目的，可优先入选硕博连读计划和学术实验班。
二、专业培养要求为了实现本专业的培养目标，完成教学计划所规定的学习任务，使学生在知识获取、能力培养和素质提高等三个方面实现和谐统一，本专业学生应达到如下基本要求：（一）知识要求1.熟悉和掌握通识教育类、学科基础类、专业基础类和专业类等知识。
2.掌握本专业的基本理论、基本方法和基本操作技能等系统知识。
3.掌握文献检索、资料查询及其分析处理的工具和方法，了解本学科的理论前沿和发展动态。
4.掌握财务与会计的定量和定性的方法。
5.熟悉财务与会计的国际惯例及规则。
（二）能力要求1.具有独立获取知识，以及自主发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2.具有创新精神与较强的创造能力，能够灵活运用所学专业知识，具有应用于指导实践的能力。
3.具有较强的社会适应和活动能力，具有较强的沟通交流能力、团队协作能力、管理决策能力等。
4.具有较强的语言表达能力、文字处理能力，具有较强的外语水平尤其是专业外语能力。
（三）素质要求1.具有较高的政治素质与道德修养，具有较强的社会责任感和法治意识。
2.具有良好的科学思维、科学研究、求实创新等科学素质。
3.具有良好的文学艺术修养和较为广博的综合文化素养。
教育部高端会计人才培养实施方案
教育部高端会计人才培养实施方案引言随着中国经济的快速发展和市场化的进程，会计职业的重要性日益突出。
作为企业财务管理的核心力量，高端会计人才的培养对于保障国家经济安全、提升企业竞争力具有重要意义。
为此，教育部制定了《教育部高端会计人才培养实施方案》。
本文将全面、详细、完整、深入地探讨这一方案。
二级标题1：培养目标和定位根据教育部的要求，高端会计人才培养实施方案的目标是培养具备宏观经济分析能力、高级会计理论研究能力和深入财务管理实践的专业人才。
其定位是在保持会计专业基础教育的同时，进一步提高培养质量和能力。
三级标题1：宏观经济分析能力的培养为了满足国家经济发展的需求，高端会计人才需要具备宏观经济分析能力。
这一能力的培养可以通过增加宏观经济学等相关学科的教学内容来实现。
培养计划中应加强对经济政策、市场环境等方面的深入学习，培养学生具备分析国家经济状况和预测未来发展趋势的能力。
三级标题2：高级会计理论研究能力的培养高端会计人才需要具备高级会计理论研究能力，以推动会计学科的发展和创新。
在培养计划中，应注重培养学生解决实际会计问题的能力，引导学生进行系统性的会计理论研究，提高他们的学术水平和实践能力。
同时，加强与企业和研究机构的合作，为学生提供实践平台和科研机会。
三级标题3：深入财务管理实践的培养高端会计人才还需要具备深入财务管理实践的能力，才能适应企业的发展需求。
培养计划中应增加财务管理、战略管理等实战性课程的教学，引导学生学习企业决策的过程和方法。
同时，加强实践环节，提供实习和实训机会，让学生能够真正了解企业财务管理的现实挑战，提高解决问题的能力。
二级标题2：培养内容和方法高端会计人才的培养需要有科学的内容和方法。
教育部高端会计人才培养实施方案提出了明确的培养内容和方法。
三级标题1：培养内容在培养内容方面，高端会计人才的培养应注重培养学生的专业素养和综合能力。
培养内容包括会计学科的基础理论知识、专业技能、宏观经济学、高级会计理论等方面的知识。
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会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标
一、会计学专业人才培养目标的概述
会计学是一门涉及财务管理、税务管理、审计和金融等领域的学科，
其专业人才培养目标应该是全面的。
在当今经济发展的背景下，会计
专业人才需要具备更加丰富的职业素养，以适应市场需求和社会发展。
二、基本职业素养
1. 诚信正直
诚信正直是会计专业人才最基本的职业素养之一。
作为财务管理者，
他们需要具备高度的道德观念和责任感。
只有这样，才能够保证企业
财务信息真实可靠，并且避免出现任何不良行为。
2. 专业知识
会计专业人才需要掌握丰富的财务管理知识和技能。
他们需要熟悉国
家法律法规和相关政策，了解各种财务报表制度以及审计标准等内容。
同时还需要掌握相关软件工具和技术手段。
3. 沟通能力
沟通能力是会计专业人才必备的职业素养之一。
他们需要与企业内外
部各种人员进行沟通，包括公司高层管理人员、财务部门、审计师以
及税务机关等。
因此，他们需要具备良好的口头和书面表达能力。
4. 团队合作
会计专业人才需要在团队中协调工作，与其他成员共同完成任务。
因此，他们需要具备团队合作的能力。
这包括承担自己的责任和角色，
积极参与讨论和决策，并且尊重其他成员的意见。
三、进阶职业素养
1. 创新思维
创新思维是会计专业人才进阶职业素养之一。
随着经济发展的变化，
会计专业人才需要更加注重创新和发展。
他们需要不断地探索新的理
念和方法，并且适应变化的市场需求。
2. 风险管理
风险管理是会计专业人才进阶职业素养之一。
他们需要了解企业面临
的各种风险，并且提出相应的解决方案。
这包括对财务风险、税务风
险以及市场风险等方面进行分析和评估。
3. 项目管理
项目管理是会计专业人才进阶职业素养之一。
他们需要了解项目管理
的基本知识和技能，包括项目计划、执行、监控和控制等方面。
这样，他们就能够更好地管理企业内部的各种项目。
四、培养目标的实现
1. 教育教学改革
为了实现会计专业人才培养目标，需要进行教育教学改革。
这包括课
程设置、教学方法和评价方式等方面。
通过改革，可以更好地培养出
具有全面职业素养的会计专业人才。
2. 实践教学
实践教学是培养会计专业人才的重要手段之一。
通过实践教学，可以
让学生更好地掌握财务管理知识和技能，并且提高其职业素养。
因此，需要加强实践教学环节，并且与企业合作开展相关实践活动。
3. 人才培训
除了大学本科生以外，还需要对在职会计从业人员进行相关培训。
这
样可以帮助他们不断提高自己的职业素养，并且适应市场需求和社会
发展。
总之，会计专业人才培养目标的职业素养包括基本职业素养和进阶职
业素养两个方面。
为了实现这些目标，需要进行教育教学改革、加强
实践教学和人才培训等方面的工作。
只有这样，才能够培养出具有全
面职业素养的会计专业人才。