意蕴丰厚 炽热感人——许地山《愿》赏析
部编版语文九年级上册《期中考试题》带答案解析
【网友热议】
我只想说，该有多么差劲的家庭才会教育出这样低能的儿子，真是宛如智障.
（四）古诗阅读（4分）
夜归鹿门歌①
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧.
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门.
鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处.
岩扉③松径长寂寥，__有幽人③自来去.
【注释】①鹿门：山名，作者隐居在此.②庞公：庞德公，东汉隐上，曾隐居鹿门山.③岩扉：指山岩相对如门.④幽人：隐居者，诗人自称.
长期以来，说理在中国被当作一种攥紧拳头，而不是摊开手掌的话语行为.这样的“说理”便成为“占领话语阵地”、“口诛笔伐”、“论战”和向对方报以“投枪”和“匕首”这样的“说理”观念今无数人深受其害而浑然不知.例如，药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了入刀致其死亡，他被判死刑之后，人们对死刑存废问题提出了不同的看法.在一篇主张废除死刑的文章下，一位网友留言道：“像你这样的作家，我只能称你为垃圾，你已经在违背你的道德，真不知道你学的是什么，假如有人杀了你的妻子，你还会主张废除死刑么？你的文字再好，相信有很多读者，已经认清了你.”另一位网友反驳这则留言道：“某位（读者）看来智力和情感有双重问题，根本不懂得如何辩论，只会情感宣泄式地喊口号，动不动就是‘如果他们杀了你的孩子后，你会怎么样之类’的无理假设，这种网络愤青只能显示自己的无知.——但愿不死的药家鑫下次撞死的是你这个精神病.”
（三）非文学类文本阅读（12分）
九年级《艾青诗选》知识梳理7
九年级《艾青诗选》知识梳理7一、名著阅读题1．名著阅读。
向太阳（节选）初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野，河流和山峦照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山恋……今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”1938年4月武昌王明读了《艾青诗选》中的这首诗，他打算把这首诗从“太阳”这一意象的角度，推荐给同学们阅读，请你帮他简要地写一下推荐的理由。
2．（2）填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”，这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇，他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
他的诗歌中主要意象都是强烈鲜明的，充满雄浑的力量，如_______、_______等。
3．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
4．东晋陶渊明在《与子俨等疏》中说：“开卷有得，便欣然忘食”。
在经典阅读中，我们常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情感抱负、学会了某种写作手法、陶醉于书中精妙优美语句、沉迷于经典人物形象……请在《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合具体内容，谈谈你读经典后的“得”吧。
（100字左右）5．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。
6．班级举办“轻叩诗歌的大门”读书活动。
苏教版语文高二宿豫中学高二阅读理解训练作业 愿化泥土
宿豫中学高二阅读理解训练作业——愿化泥土巴金最近听到一首歌，我听见人唱了两次：《那就是我》。
歌声像湖上的微风吹过我的心上，我的心随着它回到了我的童年，回到了我的家乡。
近年来我非常想念家乡，大概是到了叶落归根的时候吧。
有一件事深深地印在我的脑子里，三年半了。
我访问巴黎，在一位新认识的朋友家中吃晚饭。
朋友是法籍华人，同法国小姐结了婚，家庭生活很幸福。
他本人有成就，有名望，也有很高的地位。
我们在他家谈得畅快，过得愉快。
可是告辞出门，坐在车上，我却摆脱不了这样一种想法：长期住在国外是不幸的事。
一直到今天我还是这样想。
几十年来有一根绳子牢牢地拴住我的心。
一九二七年一月在上海上船去法国的时候，我在《海行杂记》中写道：“再见吧，我不幸的乡土哟！”一九七九年四月再访巴黎，住在凯旋门附近一家四星旅馆的四楼，早饭前我静静地坐在窗前扶手椅上，透过白纱窗帷看窗下安静的小巷，在这里我看到的不是巴黎的街景，却是北京的长安街和上海的淮海路、杭州的西湖和广东的乡村，还有成都的街口有双眼井的那条小街……每天早晨都是这样，好像我每天回国一次去寻求养料。
这是很自然的事。
我仿佛仍然生活在我的同胞中间，在想象中我重见那些景象，我觉得有一种力量在支持我。
于是我感到精神充实，心情舒畅，全身暖和。
我经常提到人民，他们是我所熟悉的数不清的平凡而善良的人。
我就是在这些人中间成长的。
我的正义、公道、平等的观念也是在门房和马房里培养起来的。
我从许多被生活亏待了的人那里学到热爱生活、懂得生命的意义。
越是不宽裕的人越慷慨，越是富足的人越吝啬。
然而人类正是靠这种连续不断的慷慨的贡献而存在、而发展的。
近来我常常怀念六七十年前的往事。
成都老公馆里马房和门房的景象，时时在我眼前出现。
一盏烟灯，一床破席，讲不完的被损害、受侮辱的生活故事，忘不了的永远不变的结论：“人要忠心”。
住在马房里的轿夫向着我这个地主的少爷打开了他们的心。
老周感慨地说过：“我不光是抬轿子。
只要对人有好处，就让大家踏着我走过去。
河北衡水市安平中学2025届高三适应性调研考试语文试题含解析
河北衡水市安平中学2025届高三适应性调研考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的作品，完成下面小题。
挠力河外传肖复兴关于挠力河，有一个传奇，让我很是难忘。
在我们大兴岛，紧靠挠力河的是七队。
有一个叫盛贵林的北京知青，从七队调到我们农场的加工队。
加工队的酒坊里一个姓韩的师傅新生的婴儿缺奶，这在那时的加工队也算是大事。
没办法，韩师傅两口子只好喂一些玉米糊糊或者面汤，可孩子哪里吃得饱，整天嗷嗷地啼哭。
徒弟盛贵林动了恻隐之心，听说喝鱼汤可以催奶，他便想到自己原来所在的七队。
盛贵林想给师娘弄鱼吃，此时正是数九寒天，挠力河的冰都结了一两尺厚。
但是，盛贵林心疼师傅两口子，心疼他们刚呱呱坠地的孩子，执着地非要弄几条鱼不可。
他请了假，从加工队往七队赶。
正临近春节，天寒地冻，路上人很少，赶到七队已是黄昏，在路口碰见了赶牛车的当地老农杨德云。
听说盛贵林大老远地从加工队回来是为了弄几条鱼，给师傅的老婆下奶喂嗷嗷待哺的孩子，杨德云一把拉住了他，把他拉到自己的家里。
从七队到挠力河，抄近路，有五六里地远。
这五六里地，是一片荒野，在夏天，是沼泽地，只有些野鸭、野雁、水獭，没有什么凶猛的动物，但到了冬天，荒草萋萋，常有野狼出没。
先别说去挠力河捉鱼了，就是在这半路上，遇到狼也够他一个人招呼的。
杨德云怎么能够让他一个北京的小知青去冒这个险呢？杨德云把盛贵林拉到自己的家里，让老婆先做了个烙饼摊鸡蛋(那年月里鸡蛋是稀罕物)，再让老婆把炕烧热，把炕头让给盛贵林，把家里唯一一床新被子褥子给盛贵林，然后对他说：“你一路也累了，先睡吧！”盛贵林还惦记着弄鱼呢，师娘等着鱼汤催奶，着急的事呀。
2021届兰州市第五十八中学高三语文第一次联考试题及参考答案
2021届兰州市第五十八中学高三语文第一次联考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题女织王开岭①古人的生活图景，一语概之：女织男耕。
“夫是田中郎，妾是田中女。
当年嫁得君，为君乘机杼。
”田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意。
“一夫不耕或受之饥，一妇不织或受之寒。
”华夏先民的栖息史，五千年的村野炊烟，就这么飘飘袅袅，在“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声中，走到了二十世纪。
②突然，它像滴空了水的漏钟一样，停了。
这个朴素的生活方程、貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。
城市，彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿。
这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议。
③我想说说“女织”，从人生美学的角度。
对“女织”的蒸发，我略感惋惜。
我指的不是生产力和生产关系的她，我看重的是“织”的情感内容和性别审美。
当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣，围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗？当然不，这更像一场无声的抒情。
她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。
每一针、每一环，都是一记笔划、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。
这比花要美，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。
为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜。
④我记得年少时，中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离，像抱着婴儿。
即便在我青春时，这个情景仍随处可见。
那会儿，机器造羊毛衫已铺天盖地，但她们仍不放弃这事业。
⑤那是个不嫌“慢”的时代。
那是个用手工抒情的时代。
那个时代的女人，都会留下一枚标志：食指和中指的上部略显糙厚。
她们是美丽聪慧的女人，多情而勤奋的女人，懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义，懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。
浙江省温州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷(含答案)
浙江省温州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷非连续性文本阅读材料一：①意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。
②若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。
刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。
刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。
杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。
没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。
③所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。
的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。
但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。
只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。
诸如：“野旷天低树，江清月近人。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。
”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。
”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。
宁夏银川市兴庆区唐徕回民中学2024届中考语文模拟精编试卷含解析
宁夏银川市兴庆区唐徕回民中学2024届中考语文模拟精编试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用1．根据语境，与下面的句子衔接最恰当的一项是（）坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信。
许多事的得失成败我们不可预料，我们只需尽量去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。
请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；______A．没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。
B．没有大海的壮阔，但要有小溪的优雅。
C．没有小溪的优雅，但要有大海的壮阔。
D．没有小溪的优雅，可以有大海的壮阔。
2．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有误的一项是( )A．《简▪爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂▪勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。
小说《简·爱》所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简·爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特幸福的生活在一起。
B．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。
他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《呐喊》中的人物。
C．世界三大短篇小说之王是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。
其中我们学过莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契诃夫的《变色龙》。
D．18世纪英国作家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历，其辛辣的讽刺中包含了对人性及人类社会的悲观见解，隐含了作者一种苦涩而热切的忧世情怀。
山东省百师联盟2024—2025学年高一上学期期中考试语文试题(含答案)
山东省百师联盟2024—2025学年上学期期中考试高一语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，悲凉慷愤之中，亦有命运无常、人生短促的不安心境，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，掀起一个诗歌高潮，被后人尊为典范。
建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。
在建安诗作中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。
(摘编自卢劲《建安风骨》)材料二：建安是汉献帝的年号，生活在这一特殊时代背景下的文学家们，敢于抨击时弊，敢于在不同作品样式中表达自己的思想和观点，这一时期出现了很多优秀的作家和作品，从而形成了一个文学的黄金时代。
前人提到建安文学，往往用“建安风骨”来指代，即内容充实，风格劲健，有一股内在的力量的文章风格。
建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无物，或者低级庸俗的文风。
而之所以形成“建安风骨”，一方面的决定因素是社会现实，另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。
建安前后，阶级斗争激烈，政治和思想发生重要变化，社会极度动荡不安。
建安前爆发的黄巾起义摧垮了东汉皇朝的腐朽统治，但接下来军阀混战，三国鼎立，战火不停，生灵涂炭。
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意蕴丰厚炽热感人——许地山《愿》赏析
《愿》是许地山一首备受追捧的诗歌作品，以其丰富的意蕴和炽热感
人的情感而闻名。
这首诗歌深刻地探讨了人生的意义、向往和追求，
引发了无数读者的共鸣和深思。
通过对这首诗歌的赏析，我们可以更
好地领略许地山的文学艺术以及其中所蕴含的精神内涵。
在这首诗中，许地山通过独特的意境描绘和抒发，将人生的渴望和愿
望表现得深沉而真挚。
诗中“山河远阔，青春盛放”一句，生动地展
现了生命的壮阔和激情，同时也寓意着对美好未来的向往和期许。
这
种跨越时空的情感流露，勾勒出一幅充满生命力和希望的画面，让人
不禁感叹人生的壮阔和美好。
诗中也蕴含着对人生意义的深刻探讨。
许地山以“忧愁的四月，愿你
可开得灿烂”这样富有哲理的句子，既抒发了对生活的焦虑和纠结，
又表达了对于苦难和挫折的坚持和期待。
这种对于生活的理解和体悟，使诗歌更具有厚重的内涵和感人的情感，引发了读者对人生意义的深
刻思考和共鸣。
在文章中，我认为许地山通过《愿》这首诗歌向我们展现了一种对于
生命、理想和追求的深刻理解和感悟。
无论面对多大的困难和挫折，
都要怀揣着对美好的向往和追求，继续前行。
这种乐观的生活态度和
对于梦想的坚持，无疑给予了我们莫大的启示和鼓舞。
愿我们都能像
许地山诗中所描绘的那样，怀着梦想和希望，勇敢地向前行。
《愿》是一首富有内涵和情感的诗歌作品，它通过丰富的意境描绘和
深刻的情感表达，向人们展现了一种对生命和理想的深刻思考和感悟。
在面对生活的坎坷和挑战时，让我们怀揣着对美好的向往和追求，坚
定地走在前行的道路上，不忘初心，砥砺前行。
愿我们都能在诗歌所
呈现的丰蕴意境中，汲取力量，勇往直前。
当许地山创作《愿》这首
诗歌时，他仿佛是在向世界呐喊，表达了自己对于人生的渴望和向往。
这首诗歌不仅是对于自己内心感悟的表达，也是对于整个社会生活的
反思和呼唤。
在当下这个充满诱惑和挑战的时代，人们面临着繁重的
工作和生活压力，心灵常常感到疲惫和迷茫。
许地山的《愿》正是在
这样的背景下，给予了我们新的启示和感悟。
通过深入的赏析，《愿》不仅仅是一首抒发情感的诗歌，更是一首寄
托着对美好未来向往的颂歌。
在这首诗中，许地山运用了丰富的意象
和比喻，将人生的热情和梦想表现得淋漓尽致。
他用“山河远阔，青
春盛放”这样丰富的意境，表达了对于生命的热爱和对于美好未来的
向往。
这种意蕴深刻的情感表达，让人仿佛置身于壮丽的自然风景中，感受到生命的无限可能和希望的源泉。
诗中也蕴含着对于人生意义的深刻思考和探讨。
许地山以“忧愁的四月，愿你可开得灿烂”这样凄美的诗句，表达了对于生活中磨难和挫
折的坚持和期待。
这种对于生活的理解和体悟，让人感受到诗人内心
深处的沉重和坚韧，也让人思考自己对于人生的态度和选择。
在当代社会，人们面对着各种困难和挑战，工作压力和生活压力使得
心灵常常感到疲惫和迷茫。
但正如许地山在《愿》中表达的那样，无
论生活怎样艰难，我们都要怀揣着对美好的向往和追求，坚定地走在
前行的道路上。
这种积极向上的生活态度和对于梦想的坚持，将给予
我们面对困难和挑战时莫大的鼓舞和启示。
正如诗人所言：“愿你能
遇见牵手快乐，遇见困难我们共同精彩。
”
在现代社会，许地山的《愿》不仅仅是一首诗歌作品，更是一种在内
心深处激荡的精神力量。
它教给我们，在人生旅途中，要怀揣美好的
向往，抱着积极的态度面对生活中的困难和挑战。
同时也要铭记初心，坚守梦想，永不放弃。
只有这样，才能在人生的征程中不断前行，收
获更多的意义和美好。
在这个变幻莫测的时代，我们更需要许地山《愿》中所传达的那种积
极向上的生活态度和对于美好未来的信念。
面对生活的重压和挑战，
让我们怀揣着梦想和希望，勇敢地向前行，无论面对多大的困难和挫折，都要坚定地走在前行的道路上，让自己的生命绽放出灿烂的光芒。
愿我们都能在许地山的诗歌中汲取力量，不忘初心，勇往直前，迎接
生命中的每一个挑战和机遇。