教务考核细则
绩效教务考核细则（讨论稿）
1、教学常规
1、业务学习
A档：每周400字，笔记内容符合学科教学要求。
（1分）
B档：无业务学习笔记（0分）
2、三笔字：
A档：每周小楷一页，书写规范认真。
每学期参加粉笔字、钢笔字展示一次。
（1分）
B档：应付了事，无书写找人代写。
（0分）
3、教案：
A档：常规教案检查终结检查最后得分居受检群体五分之一。
（5分）B档：常规教案检查最终得分居受检群体前五分之四前。
（4.5分）
C档：常规教案检查最终得分居受检群体五分之四之后。
（4分）
4、课堂教学：附分办法同上。
5、作业：附分办法同上。
（美术：A档：收集优秀作品达全届百分
之二十，并在校园艺术节上参展效果良好。
完成美术技能的考
核。
B档：收集优秀作品达全届百分之十，并在校园艺术节上参
展效果良好。
完成美术技能的考核。
C档：未收集作品。
完成美
术技能的考核。
音乐：A档：能组建校表演队，及时参加学校组
织的各种文艺表演活动，并受到好评。
完成音乐技能的考核。
B
档：能组建校表演队，但活动效果一般。
完成音乐技能的考核。
C档：未组建校表演队。
完成音乐技能的考核。
体育：A档：按
《学生健康标准》实际完成各项检测，有成绩记录。
B档：按
《学生健康标准》实际完成各项检测的百分之八十，有成绩记
录。
C档：按《学生健康标准》实际完成各项检测的百分之六
十，有成绩记录。
（3、4、5三项检查：按
工作手册要求集体检查占百分之五十，包组领导检查、教务检查占百分之五十）
6、个别辅导：
A档：每周辅导人数达到5人次。
并最终辅导效果显著。
（4分）B档：每周辅导人数达到5人次，有辅导，效果一般。
（3.5分）
C档：无辅导。
（0分）
(音、体、美A档：成立兴趣小组，人数达到全届百分之十，有活动计划、记录、总结、过程性材料，效果良好。
B档成立兴趣小组，人数达到全届百分之五，有活动、计划、记录、总结、过程性材料，效果良好。
C档：无兴趣小组。
）
（检查看辅导记录和学生进步情况。
）
7、试卷分析：
A档：能按质量完成。
（2分）
B档：有试卷分析，但分析不全面，有疏漏。
(1.5)
C档：无试卷分析。
(0分)
（音、体、美：A档：33211工程完成百分之百。
B档：33211工程完成百分之八十。
C档：33211工程完成百分之五十。
）
8听课：
A档：按学校要求完成听课任务，并认真书写评语，公正打分。
（5分）
B档：完成听课任务，评价不认真，随意，打分不公正。
（4.5）
C档：听课但没有完成听课任务。
（4分）一节课没听（0分）
8、校本教材：
A档：积极参加校本课程开发，有教案、作业。
（2分）
B档：没有校本课程开发（0分）
9、教学活动展示：
A档：有能力参加示范课，并直到引领作用。
（自愿报名、小组推荐，教务审核）（２分）
B档：能够承担公开课展示课。
(自愿报名到教务处申请)（１.５）
C档：未承担公开课。
（０分）
10、教学计划、教学进度
A档、学期初按《教学大纲》和学校的要求，科学合理及时的制定教学计划、教学进度，并能够按照计划进度执行。
（２分）B档、学期初按《教学大纲》和学校的要求，能够制定教学计划和教学进度，但内容不科学，应付了事。
(1.5)
C档、无进度计划。
（0分）
11、个人工作总结（2分）
A档、学期末认真撰写个人工作总结。
（2分）
B档、学期末无个人工作总结。
（0分）
12、当年内被评为校级或校级以上教学能手的加0.5---1分。
（校级教学能手的评选自愿报名，如无人报名、组内推荐人选，校级以上须经学校教务处推荐）
2、教学成果
1、学生评教：
A档：在受评群体中名次居于五分之一前。
（4分）
B档：在受评群体中名次居于五分之四前。
(3.5)
C档：在受评群体中名次居于五分之四后。
（3分）
2、教学成绩：(满分10分)
个人最终得分等于完成教学任务的百分比乘以10分。
上不封顶。
（教学任务的制定要根据班级实际情况来分配任务，不同的班级教学任务不同。
见各班教学任务分配表）
3、临时工作
由教务处根据工作需要临时安排的工作任务：如：竞赛出题、监考评卷、写材料、统计资料等，根据工作量的大小，每次加0.5---1.5分。
如无任何理由不服从分配者减0.5---1分。
大榆树中学教学事故处理办法
1、教师擅离课堂；上课迟到超过3分钟、提前下课超过去5分钟或拖堂超过2分钟。
（包括早晚自习和晨读）
2、教师不备课上课；上课无教案。
3、不按学校课程安排上课；或未经学校职能部门批准，随意调换课程、增减课时、请人代课或代他人上课。
4、布置或批改作业马虎随意，批改后的作业未及时向学生反馈，影响教学正常进行。
5、体育教师、实验课教师、实验员等不按规程组织教学。
教辅人员不按学校要求按时按质完成指定工作。
6、监考迟到3分钟以上；个人原因造成漏考；监考时以各种方式要求学生提前交卷。
在监考过程中做与监考无关的事情（如抽烟、闲聊、看书报等）；不严格履行监考职责，擅离职守。
装订试卷未按学校要求，出现倒装、漏装、漏名。
批阅试卷不认真，出现差错在5分以上或判定等级失误码；经核查，一个班级或一个考场需要更改成绩的试卷份数超过该班级或该考场试卷总数的10%。
不在规定时间和地点阅卷、评分、评等、报送成绩。
7、无故不按时参加、或不按时完成、或不接受学校及上级部门布置的教学工作。
教学内容出现知识性错误；组织课堂教学不力致使课堂教学秩序混乱。
8、教师上课迟到超过10分钟、提前下课超过去10分钟或拖堂超过5分钟。
（包括早晚自习和晨读）
9、教师擅自改变已安排的教学活动，随意改变上课时间地点，因个人原因造成漏课。
10、教师酒后上课，或者在上课时所携通讯工具发出的声音讯号或在上课时间拨打、接听电话或收发信息，
11、教学过程中遇到突发事件，不能及时妥善处理，造成事态恶性发
展。
12、教职员工对学生有打骂停课赶出教室或训斥讽刺挖苦侮辱等行为；贬低嫌弃排斥歧视学生；以各种方式打击报复学生。
13、学生旷课逃学，科任教师发现学生不在课堂，未能当即向班主任通报，班主任未能向学校有关部门报告，因处置措施不力造成严重后果。
说明：1-6每发生一次事故，事故责任人每人减0.5分，7-10每发生一次事故，事故责任人每人减1分，11-13每发生一次事故，事故责任人每人减1.5分。
如果情节严重，影响恶劣，事故责任人不服从学校职能部门的处理，则按《开鲁县义务教育学校教师年度绩效考核有关情况的规定》处理。
教学事故的认定
先由职能部门认定，再由分管领导认定，较为严重的教学事故须由校长认定，特殊情况下须由学校领导集体讨论认定。
认定后按一事一表的方式填写《大榆树中学教学事故记录表》。
学校教务处考核细则
教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。
二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。
做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。
要做到提前3天备课。
2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。
反思不符合要求的扣1-3分。
（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。
严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。
发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。
2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。
随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。
（三）作业1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。
教务量化考核细则
教务量化考核细则教务工作是学校各项事务的重要组成部分，它直接关系到学校教学质量和教学水平的提高与发展。
为了更好地推动教务工作的开展，加强对教务工作的监督与管理，需要建立一套科学的教务量化考核细则。
一、教务工作量化指标1.学业水平提升指标包括学生的学业成绩提升情况、学生参与各类学科竞赛和科研活动的数量和质量、学生论文发表情况等。
学业水平提升是教务工作的核心目标之一，故应将学生学习情况及成绩作为衡量教务工作绩效的重要指标。
2.教师教学质量指标包括学生对教师教学满意度、学生的学业成绩提升情况、教师参与教学或教研活动的数量和质量、教师的教学评估结果等。
教师的教学质量直接影响学生的学业发展，因此将教师的教学质量指标纳入考核体系是合理的。
3.资源管理指标包括学校教学资源的配置合理性、教育设施的建设与维护情况、教学设备的更新与管理情况等。
资源的合理使用和管理是保证教学质量的基础，故将资源管理指标纳入考核体系是必要的。
4.教务系统建设指标包括教务系统的信息化程度、教务管理流程的优化情况、教务工作效率的提升情况等。
教务系统的建设与完善可以提高教务管理的效率和精确度，使教务工作更加规范化和科学化。
二、考核方法与权重分配1.定量的指标可以采用定量的考核方法，如学生成绩可以按照提升的百分比计算得分。
而定性的指标，如学生的学术道德情况可以采用问卷调查的方法获得学生和教师的意见，再进行评分。
2.不同指标的权重分配需基于教务管理的重要程度确定。
例如，学生学业成绩的提升应赋予较大的权重，因为这直接关系到学生的学习质量和学校的声誉。
3.考核结果应根据得分进行排名和分类。
根据排名对教务工作进行奖惩和差距修补，使得各项工作能够得到合理的发展和改进。
三、考核结果的应用1.对于得分较高的学院或教师，可以给予表彰和激励，以鼓励他们在教务工作中继续发挥积极作用。
2.对于得分较低的学院或教师，应制定相应的改进计划，并提供必要的培训和支持，以实现教务工作的进一步提升和改进。
2024年中学教师考核细则（3篇）
2024年中学教师考核细则一、备课(____分)1、熟悉教学大纲、课程标准和教材，明确教学目标和任务，制订学期教学计划，开学第一周交教务处检查。
未按时上交扣____分/份；教学计划质量较差扣____分/份。
2.以课时为单位，编写教案。
备课节数不足，少一节扣____分。
教学目标要明确，应包含知识目标、能力训练目标、德育目标，少一项扣____分。
3.在钻研课标和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，突出教学的重点、难点和训练方法。
注重双基训练。
教学程序不清扣____分/节；教案质量较差扣____分/节。
4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。
无板书扣____分/课。
5.教学有后记。
每单元至少有____次教学后记，每学期至少有八次教学后记、反思。
未写教学后记，扣____分/次。
6.集体备课教案中如没有体现以上1—____点的，则据实扣备课组老师的分，无一课多备的(每学期至少八次)，扣____分/次。
7.不及时认真参加集体备课的，扣____分/次。
8.备课确有特色的，经检查人员集体讨论后，可酌情加2――____分。
二、上课(____分)1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。
2.教学目的明确，环节安排合理。
根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3.发挥教师的主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。
保持课堂教学良好气氛。
4.坚持启发式教学，注重学法培养，重视自学指导和思维训练。
培养学生的创造思维能力和非智力能力，创设愉快教育，落实双基。
5.上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6.应充分运用现代化手段和各种教具，并取得良好的教学效果。
7.缺课扣____分/节。
提前下课，迟到、早退扣____分/节。
三、布置与批改作业(____分)1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。
作业量适当，每天各科作业不得超过规定时间(数学____分钟，其他各科____分钟)。
教务量化考核细则
玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。
总体要求：三要：1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。
2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。
3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。
八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。
三、不准违规加重学生课业负担。
四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。
五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。
六、不准索要或接受学生、家长的财物。
七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。
八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。
一、课时（满分为10分）教师周课时标准：三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。
二、教案（满分为10分）考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。
不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。
要求：①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表）②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。
（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。
考核：检查教案5次，每次满分计1分说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。
三、评课（满分为10分）每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。
教务处检查评分细则范本(三篇)
教务处检查评分细则范本1. 学生管理- 学生档案：是否齐全、准确，并按时更新；- 学籍管理：是否按规定程序办理入学、转学、退学等手续；- 学生请假管理：请假手续是否规范，是否及时进行请假审批，并按规定记录；- 学生奖励和处分管理：奖励和处分是否公正，是否按照学校相关规定执行；- 学困生管理：是否建立学困生档案，并及时进行跟踪帮扶；- 学生安全管理：学生住宿、食品卫生、校园安全等方面的管理是否规范。
2. 教师管理- 教师聘任管理：是否按照相关规定进行教师聘任；- 教师档案管理：教师档案是否完整、准确，并按时更新；- 教师教学工作量管理：教师教学工作量是否合理分配，是否按时完成；- 教师考勤管理：教师考勤是否按时、准确记录，并及时处理请假、公差等情况；- 教师培训管理：是否定期组织教师培训，并按时记录培训情况。
3. 课程管理- 课程设置管理：课程设置是否符合教学大纲和学科发展需要；- 教学计划管理：教学计划是否合理编制，并按时进行调整；- 教材使用管理：教材使用是否合规，是否按照课程教学计划使用；- 课堂教学管理：教师上课是否按照教学大纲和教学计划进行，是否与学生互动良好；- 课程评价管理：是否定期组织课程评价，并及时反馈教师和学生意见。
4. 考试评价管理- 考试安排管理：考试时间、地点、考场安排是否合理，是否有作弊、泄题等情况；- 考试命题管理：考试题目是否与教学大纲和教学目标相符合，是否存在错误或不合理之处；- 考试监督管理：考试过程是否有规范的监考，是否及时处理违规行为；- 考试成绩管理：考试成绩是否准确、及时发布，是否有错题讲解和复议机制。
以上是教务处检查评分细则的一个范本，具体的评分项和细则可以根据学校的具体情况和要求进行调整和补充。
教务处检查评分细则范本（二）为确保学校教学质量的持续提升，教务处定期检查评分细则是必不可少的一项工作。
本文将就教务处检查评分细则的范文进行讨论，力求为广大教务处同志提供一份参考。
教务老师工作考核细则
教务老师工作考核细则一、教学计划执行1.1 教务老师应确保各学期的教学计划按照既定的时间节点准确执行，不得擅自更改或延误。
1.2 定期检查教学计划的执行情况，对未按照计划执行的课程或活动进行及时调整并记录原因。
二、课程安排与管理2.1 教务老师需根据学校的教学资源和教师资源，合理安排课程，确保教学质量和教学秩序。
2.2 对于课程的调整或变动，应提前通知相关教师和学生，并做好相应的记录和解释工作。
三、学生成绩管理3.1 教务老师应建立完善的学生成绩管理系统，确保成绩的录入、修改、查询等操作准确无误。
3.2 定期对学生成绩进行统计和分析，为教学改进提供依据。
四、教学质量评估4.1 教务老师应定期组织教学质量评估活动，收集学生和教师的反馈意见，对评估结果进行分析并制定相应的改进措施。
4.2 参与并推动教学质量改进工作，与相关部门和人员保持良好沟通。
五、教师培训与支持5.1 教务老师应协助组织教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
5.2 为教师提供必要的教学资源和支持，帮助解决教学中的困难和问题。
六、考试组织与监督6.1 教务老师应负责考试的组织和安排工作，确保考试过程公平、公正、有序。
6.2 对考试过程进行全程监督，防止作弊等违规行为的发生，并对违规行为进行及时处理。
七、教学资源分配7.1 教务老师应根据学校的教学需求和资源状况，合理分配教学资源，确保教学工作的顺利进行。
7.2 对教学资源的使用情况进行定期检查和评估，及时调整和优化资源配置。
八、工作态度与效率8.1 教务老师应保持良好的工作态度，积极履行职责，主动解决问题。
8.2 提高工作效率，确保教务工作的高效运转，为教学工作的顺利进行提供有力保障。
以上即为教务老师工作考核细则的主要内容，希望各位教务老师能够认真执行并不断完善自身工作，为学校的教学工作做出更大的贡献。
教务处检查评分细则(3篇)
教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。
- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。
- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。
2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。
- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。
- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。
3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。
- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。
4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。
- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。
5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。
- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。
需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。
学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。
教务处检查评分细则（2）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。
教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。
教务处检查评分细则模版（三篇）
教务处检查评分细则模版一、学生学业成绩评分细则1. 学习态度评分学生应以积极的态度对待学习，包括但不限于以下方面：- 课上专心听讲，积极参与教学活动；- 耐心完成课后作业；- 学习时间合理安排，避免拖延。
2. 课堂表现评分学生的课堂表现直接反映了他们的学习情况和掌握程度，评分要点包括但不限于以下方面：- 能按时准备好课本、笔记等学习材料；- 能积极回答问题，提出合理的观点和疑问；- 能与同学和谐相处，尊重教师和同学。
3. 作业完成评分作业完成情况是学生学习成绩的重要组成部分，评分要点包括但不限于以下方面：- 作业按时完成，质量符合要求；- 作业中应包含必要的思考和分析，不应简单地抄写或机械完成；- 如遇困难，应主动求助教师或同学。
4. 考试成绩评分考试成绩是衡量学生学习成果的重要指标，评分要点包括但不限于以下方面：- 考试前仔细复习，准备充分；- 在考试中认真答题，不作弊行为；- 能理解题目要求，运用所学知识解答问题。
5. 课外学习评分除了课堂教学，学生的课外学习也是衡量其学业成绩的重要因素，评分要点包括但不限于以下方面：- 积极参加学校组织的课外学习活动；- 阅读书籍、参观博物馆等扩大知识面；- 独立学习能力是否增强。
二、学生品德评分细则1. 守时评分守时是学生必备的品质之一，评分要点包括但不限于以下方面：- 上课能按时到校、到班；- 完成作业和考试等任务时能按时提交；- 参加学校组织的各种活动能按时参与。
2. 守纪评分守纪是指学生遵守学校规章制度并言行端正，评分要点包括但不限于以下方面：- 尊师重道，对教师和同学保持礼貌；- 遵守课堂秩序，不打架斗殴等不良行为；- 文明用语，不说脏话和恶意诋毁他人的言论。
3. 合作评分合作是学生在团队中相互协作和互助的重要技能，评分要点包括但不限于以下方面：- 能与同学和谐相处，不搞拉帮结派等不良行为；- 在小组活动或课堂合作中能主动承担任务并与他人合作；- 乐于帮助他人，与同学互帮互助。
中学教务处室管理岗位考核细则
中学教务处室管理岗位考核细则
一、算评依据
1、教务员
（1）专职教务员基础积分24分，每次检查按时到位、认真检查办公及时公布，每次加0.1分，没有按时到位检查办公每次减0.1分；积极完成教务处常规工作每次加0.1分，缺一次减0.1分。
（2）兼职教务员基础积分15分，每次常规检查中能按时完成检查内容，认真填写检查表格，每次加0.1分，不按时参与检查，检查表格未及时上交每次减0.1分，积极完成教务处常规工作每次加0.1分，缺一次减0.1分。
（3）按时参加教务处例会，缺席一次减0.2分。
2、教研组长、备课组长
各教研组长、备课组长基础积分为8分，根据平时完成本教研组工作情况,在基础积分上进行加减,每次1分。
3、功能室管理
（1）各功能室管理人员基础积分为5分，计算机、网络中心管理人员基础积分为6分。
（2）功能室卫生打扫及时认真每次加1分，不按时打扫或打扫不及时不认真每次减1分。
（3）档案续建不及时每次减1分。
（4）功能室人员会议每缺会一次减1分。
二、算评办法
奖金=投入资金÷总积分（3项所有人积分总和）×每个人积分。
学校教师考核细则(4篇)
学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。
可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。
2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。
可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。
3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。
可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。
4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。
可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。
5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。
可以通过学生和家长的评价来进行评估。
6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。
可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。
7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。
可以通过同事和上级的评价来进行评估。
8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。
可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。
以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。
每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。
学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。
以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。
评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。
2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。