部编版《司马光》课件详解1
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统编版语文三年级上册名师讲重点课件24司马光(理解词语的意思,了解课文大意)
语24文司马三光年级 上册
24 司马光
理解词语的意思，了解课文大意
24 司马光
司马光砸缸
你听过司马光砸缸 的故事吗？
今天的课文和我们之前读的故事有什么不一样？ 文言文
24 司马光
一群水中。众皆弃去，光持石击 翁破之，水迸，儿得活。
掉进水里的那个小孩
➢ 本文的主人公是司马光。文中哪个字指的是司马光？ ➢ 除了司马光，文中还有哪些人？ ➢ 这些人物分别指谁呢？
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。 迸：涌出。
面对这么紧急的情况， 其他孩子做了什么？
司马光拿起石头把水瓮砸破了。 水涌出来了，那个孩子得救了。
24 司马光
学习文言文
借助注释 结合图片 联系生活实际
小妙招：有些单音节 词可以用组词的方法来理 解，有的还可以用现代汉 语来替换。
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 ➢ 这一群小孩在干什么呢？
结合注释理解 词语是个好办法。
一群小孩在庭院里玩耍。
在文言文中，有些 字可以试着换成现代文 中的常见词语来理解。
文言文真有趣， 一些单音节词可 通过组词来理解。
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：口小肚大的陶器。
你知道什么是 瓮吗？
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：口小肚大的陶器。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩子 爬上水瓮，一不小心跌倒，掉进了水里。
观察图片，然后根据这 些词语的意思，你能理解 第一句话讲了什么吗？
24 司马光
理解词语的意思，了解课文大意
24 司马光
司马光砸缸
你听过司马光砸缸 的故事吗？
今天的课文和我们之前读的故事有什么不一样？ 文言文
24 司马光
一群水中。众皆弃去，光持石击 翁破之，水迸，儿得活。
掉进水里的那个小孩
➢ 本文的主人公是司马光。文中哪个字指的是司马光？ ➢ 除了司马光，文中还有哪些人？ ➢ 这些人物分别指谁呢？
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。 迸：涌出。
面对这么紧急的情况， 其他孩子做了什么？
司马光拿起石头把水瓮砸破了。 水涌出来了，那个孩子得救了。
24 司马光
学习文言文
借助注释 结合图片 联系生活实际
小妙招：有些单音节 词可以用组词的方法来理 解，有的还可以用现代汉 语来替换。
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 ➢ 这一群小孩在干什么呢？
结合注释理解 词语是个好办法。
一群小孩在庭院里玩耍。
在文言文中，有些 字可以试着换成现代文 中的常见词语来理解。
文言文真有趣， 一些单音节词可 通过组词来理解。
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：口小肚大的陶器。
你知道什么是 瓮吗？
24 司马光
游戏
爬脚 淹没
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：口小肚大的陶器。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩子 爬上水瓮，一不小心跌倒，掉进了水里。
观察图片，然后根据这 些词语的意思，你能理解 第一句话讲了什么吗？
《司马光》ppt课件完美版(2024)
史学的科学化和规范化。
2024/1/28
13
对后世历史学发展的影响
2024/1/28
对历史编纂学的影响
司马光的《资治通鉴》为后世历史编纂学树立了典范，推动了历 史编纂学的发展。
对历史观和方法论的影响
其客观、实证的历史观和方法论为后世历史学家提供了重要的思想 武器和方法指导。
对历史教育的影响
其通史编纂形式为历史教育提供了丰富的素材和案例，促进了历史 教育的普及和提高。
主持编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》，对后世影响深远 。
2024/1/28
6
02
《司马光》内容概述
2024/1/28
7
主要内容与结构
2024/1/28
司马光砸缸的故事
详细叙述司马光在童年时期砸缸救人的英勇事迹。
司马光的成长历程
介绍司马光从小勤奋好学，逐渐成为一位杰出的政治家、历史学 家。
10
03
司马光在历史学领域的贡献
2024/1/28
11
《资治通鉴》的编纂背景及过程
编纂背景
北宋时期，历史文献丰富但缺乏 系统整理，司马光深感历史教育 的重要性，遂决定编纂一部通史
。
编纂过程
历经19年，动员大量人力物力，对 浩繁的历史资料进行甄别、筛选和 编纂，最终完成294卷的巨著。
创新之处
采用纪传体通史形式，以时间为经 ，以事件为纬，将1362年的历史囊 括其中，具有极高的史料价值。
杰出政治家和军事家之一
2024/1/28
18
05
司马光在文化艺术领域的成就
2024/1/28
19
书法造诣与作品欣赏
深厚的书法功底
司马光精通楷、行、草、隶等多种书体，其书法 风格独特，笔力遒劲。
2024/1/28
13
对后世历史学发展的影响
2024/1/28
对历史编纂学的影响
司马光的《资治通鉴》为后世历史编纂学树立了典范，推动了历 史编纂学的发展。
对历史观和方法论的影响
其客观、实证的历史观和方法论为后世历史学家提供了重要的思想 武器和方法指导。
对历史教育的影响
其通史编纂形式为历史教育提供了丰富的素材和案例，促进了历史 教育的普及和提高。
主持编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》，对后世影响深远 。
2024/1/28
6
02
《司马光》内容概述
2024/1/28
7
主要内容与结构
2024/1/28
司马光砸缸的故事
详细叙述司马光在童年时期砸缸救人的英勇事迹。
司马光的成长历程
介绍司马光从小勤奋好学，逐渐成为一位杰出的政治家、历史学 家。
10
03
司马光在历史学领域的贡献
2024/1/28
11
《资治通鉴》的编纂背景及过程
编纂背景
北宋时期，历史文献丰富但缺乏 系统整理，司马光深感历史教育 的重要性，遂决定编纂一部通史
。
编纂过程
历经19年，动员大量人力物力，对 浩繁的历史资料进行甄别、筛选和 编纂，最终完成294卷的巨著。
创新之处
采用纪传体通史形式，以时间为经 ，以事件为纬，将1362年的历史囊 括其中，具有极高的史料价值。
杰出政治家和军事家之一
2024/1/28
18
05
司马光在文化艺术领域的成就
2024/1/28
19
书法造诣与作品欣赏
深厚的书法功底
司马光精通楷、行、草、隶等多种书体，其书法 风格独特，笔力遒劲。
《司马光》课件
《司马光》课件《司马光》课件是一份专门针对《司马光》这本文学作品的教学资料。
这份课件通常由教师或教学机构制作，用于教学中进行辅助教学。
它包含了关于《司马光》这本书的重要性，作者简介，文学背景，书籍主题，章节内容，重点话题等等。
这份课件从多个角度全面深入地介绍了《司马光》这本经典文学作品。
下文将对这份课件进行详细解析。
一、课件内容分析《司马光》课件通常由五部分构成：导入部分、作者简介、文学背景、书籍主题以及章节内容，下面我们分别分析一下这几个部分的内容。
1、导入部分导入部分通常是为了引起学生的兴趣，提升他们的学习积极性。
在导入部分，通常会以一些有趣、有生活化的事例来展开介绍，吸引学生的注意力。
2、作者简介在《司马光》课件的作者简介部分，通常会介绍作者的生平经历、人物特点等等。
这对学生来说是非常有益的，可以让他们更深入地了解作者的创作背景，从而更好地理解整本书的意义。
3、文学背景文学背景是了解一本书的重要方法之一，而在《司马光》这本书中也不例外。
在文学背景部分，通常会涉及到这本书的时代背景，文化背景以及文学历史背景等。
这些背景可以帮助学生更好地把握这本书中所涵盖的一系列文化因素和艺术手法。
4、书籍主题在《司马光》课件的书籍主题部分，通常会具体介绍这本书的主题，从而让学生更好地理解整个书籍的构成，把握整个故事的脉络。
5、章节内容在《司马光》课件中，每个章节也会被重点讲解，主要是对每个章节的情节、人物、结构等进行分析，帮助学生更好地理解整个情节的发展和人物所处的环境，从而更好地领会作者想要表达的含义。
二、课件制作分析在制作一份优秀的《司马光》课件时，需要考虑如下因素：1、界面美观首先，课件需要有一个界面美观的菜单页，能够吸引学生的注意力，并且整个界面要简洁明了，非常易于操作和浏览。
2、布局合理在制作《司马光》课件时，需要注意布局的合理性，各个部分之间的关系必须清晰，重点内容需要突出显示，这可以在学生的学习中起到重要的作用，让学生更好地领会整个故事的思想。
《司马光砸缸》 ppt课件
PPT课件
24
PPT课件
25
PPT课件
10
PPT课件
11
古时候，有个孩子叫司
马光。有一回，他和几个小 朋友在花园里玩。
PPT课件
12
花园里有假山，假山下面有 一口大水缸，缸里装满了水。
PPT课件
13
有个小朋友爬
到假山上去玩，一
不小心，掉进了大
水缸。
PPT课件
14
观察孩子的表情： 别的
小朋友（），有的（），有的（）。
PPT课件
PPT课件
20
司马光是个什么样的孩子呢？
司马光是一个遇事不慌、 善于动脑筋、聪明勇敢的孩子。
PPT课件
21
别到
PPT课件
22
爱动脑筋！
PPT课件
23
读读说说
△ 你喜欢司马光吗？你觉得他是一怎样的 人？说说看。 △ 把这个故事讲给家人听。 △ 收集关于司马光的资料，在班上交流有 关司马光的故事。
15
我也会说
有的……有的……有的……
PPT课件
16
。
司马光是怎么做的？(用课本上的 话说一说)
PPT课件
17
PPT课件
18
缸里的水流出来
了，掉进缸里的小朋 友得救了。
PPT课件
19
司马光和几个小朋友 在 花园里玩，一个小朋友掉
进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了，司马光没有 慌 ， 他搬起 一块大石头，使劲 砸那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。
xià jiào kuài shǐ 吓叫 块 使
zá pò 砸破
jiù 救PPT课件
huāng 慌 jìn 劲
7
部编人教版小学三年级语文上册《司马光》精品课件
24 司Βιβλιοθήκη 光24 司马光简介
司马光：姓司马，名光；司马是复姓 。号君实，字迂叟。北宋政治家，文 学家，史学家，主持编纂了编年体通 史《资治通鉴》。
有节奏朗读，读准停顿。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。
师生合作读：
师：一群小孩在庭院里面玩， 生：群儿戏于庭， 师：一个小孩爬到大缸上面， 生：一儿登瓮， 师：一不小心失足跌落缸中，被水淹没。 生：足跌没水中， 师：其他孩子都离开了， 生：众皆弃去， 师：司马光拿石头砸开了缸， 生：光持石击瓮破之， 师：水从缸里流出，小孩儿得救了。 生：水迸，儿得活。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
复述故事。
司马光与一群小孩在院子里游戏，一 个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉 进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑 了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水 缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
文言文与现代文与什么不同？
文言文语言精练，简短。 文言文概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
司马光：姓司马，名光；司马是复姓 。号君实，字迂叟。北宋政治家，文 学家，史学家，主持编纂了编年体通 史《资治通鉴》。
有节奏朗读，读准停顿。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。
师生合作读：
师：一群小孩在庭院里面玩， 生：群儿戏于庭， 师：一个小孩爬到大缸上面， 生：一儿登瓮， 师：一不小心失足跌落缸中，被水淹没。 生：足跌没水中， 师：其他孩子都离开了， 生：众皆弃去， 师：司马光拿石头砸开了缸， 生：光持石击瓮破之， 师：水从缸里流出，小孩儿得救了。 生：水迸，儿得活。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
复述故事。
司马光与一群小孩在院子里游戏，一 个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉 进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑 了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水 缸砸破，水流出来了，小孩得救了。
文言文与现代文与什么不同？
文言文语言精练，简短。 文言文概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
《司马光》课件
一不小心
。
在操场上活动的时候，我
把衣服弄丢了 __________________
。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
当时在场的 把书丢在地上了 ________________________ 。 小朋友都怎 么反应的？ 在操场上活动的时候，我
一不小心
把衣服弄丢了 __________________
围字框
yuán
花园 公园
一天，他和几 个小朋友在花园里 玩。 花园里有座 假山，假山下面有 一口大水缸，缸里 装满了水。
·
有个小 朋友爬上了 一不 假山，一不 小心，掉进 小心 了大水缸里。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
把书丢在地上了 ________________________
我最棒！
按要求读课文：
1、圈出的生字拼读三遍 。 2、端起课本，摆好读书 姿势，读准字音，读通 句子。
sī
jiǎ
gāng
kū hǎn
司马光 假山 大水缸
shǐjìn
哭喊
pá
使劲
diào
掉进
爬上 bié liú zá 别的 流了出来 砸
时候
hou
花园
yuán
司马光 假山 使劲 掉进 时候 别的
大水缸 花园
。
别的小朋友 都慌了，有的哭 ，有的喊，还有 的跑去找大人。
说一说：
用“有的-----有的 -----还有的 ------” 说一句话。
下课了，同学们在 教室外玩耍，他们有的 在打球 ，有的在做游戏， 还有的 在跳绳 ，玩得 好高兴啊！
你能自己想一句吗？
别的小朋友都慌 救 了，有的哭，有 命！ 的喊，还有的跑 ． ． ． 去找大人。
。
在操场上活动的时候，我
把衣服弄丢了 __________________
。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
当时在场的 把书丢在地上了 ________________________ 。 小朋友都怎 么反应的？ 在操场上活动的时候，我
一不小心
把衣服弄丢了 __________________
围字框
yuán
花园 公园
一天，他和几 个小朋友在花园里 玩。 花园里有座 假山，假山下面有 一口大水缸，缸里 装满了水。
·
有个小 朋友爬上了 一不 假山，一不 小心，掉进 小心 了大水缸里。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
把书丢在地上了 ________________________
我最棒！
按要求读课文：
1、圈出的生字拼读三遍 。 2、端起课本，摆好读书 姿势，读准字音，读通 句子。
sī
jiǎ
gāng
kū hǎn
司马光 假山 大水缸
shǐjìn
哭喊
pá
使劲
diào
掉进
爬上 bié liú zá 别的 流了出来 砸
时候
hou
花园
yuán
司马光 假山 使劲 掉进 时候 别的
大水缸 花园
。
别的小朋友 都慌了，有的哭 ，有的喊，还有 的跑去找大人。
说一说：
用“有的-----有的 -----还有的 ------” 说一句话。
下课了，同学们在 教室外玩耍，他们有的 在打球 ，有的在做游戏， 还有的 在跳绳 ，玩得 好高兴啊！
你能自己想一句吗？
别的小朋友都慌 救 了，有的哭，有 命！ 的喊，还有的跑 ． ． ． 去找大人。
小学语文部编版三年级上册《24.司马光》生字课件
结构：上下 笔画数：12 登记 登山
造句：周末我和爸爸妈妈一起去登山。
diē
音序：D
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：12
组词：跌倒 跌落 下跌
笔顺：
造句：小力不小心跌倒了。
zhòng
音序：Z 偏旁：人 组词：众人 笔顺：
结构：上下 笔画数：6 观众 民众
造句：他从观众的掌声中得到了鼓励。
qì
音序：Q 结构：上下
根据统编版教材整理 三年级语文上册
会写字
sī
音序：S
结构：半包围
偏旁：
笔画数：5
组词：公司 司机 司令
笔顺：
造句：我的爸爸是一名出租车司机。
tíng
音序：T 偏旁：广 组词：家庭 笔顺：
结构：半包围 笔画数：9 法庭 庭院
造句：我家庭院里长着一棵梧桐树。
dēn g
音序：D 偏旁：癶 组词：登门 笔顺：
偏旁：廾 笔画数：7
组词：放弃 丢弃 废弃
笔顺：
造句：废弃物品要分类丢到不同的垃圾桶。
chí
音序：C
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
组词：坚持 持久 主持
笔顺：
造句：小美是这次活动的小主持人。
24司马光(25张PPT)完美版课件
PART 06
司马光在后世传承与影响
REPORTING
后世对其评价及传承情况
学术成就
司马光被后世誉为“史学宗师”，其主编的《资治通鉴》是中国 古代史学的巅峰之作，对后世历史研究产生了深远影响。
道德楷模
司马光一生清廉自守，刚正不阿，被后世尊为道德楷模，其人格魅 力对后世产生了积极影响。
教育传承
自宋以来，司马光的学术思想和教育理念在历代教育中得以传承和 发扬，对中国古代教育产生了重要影响。
提倡以法治国，注重法律制度 的完善和执行。
主张选拔人才，重视官员的品 德和能力，反对世袭和裙带关
系。
在实践中，曾主持编纂《资治 通鉴》，总结历史经验教训， 为当时的政治改革提供借鉴。
军事战略与指挥才能
01
主张积极防御，强调备 战和战争的正义性。
02
提倡兵民结合，注重军 队的训练和士气。
03
在指挥上，善于运用兵 法，灵活多变，曾成功 平定多次叛乱。
04
重视后勤保障和战争动 员，为战争的胜利提供 有力支持。
对后世影响
其政治军事思想对后世产生了 深远影响，被历代政治家和军
事家所借鉴和发扬。
《资治通鉴》成为中国古代史 学的代表作之一，对后世的史
学研究产生了重要影响。
其选拔人才的思想对后世的科 举制度和官员选拔制度产生了 积极影响。
其军事战略和指挥才能被后世 军事家所研究和借鉴，对中国 古代军事思想的发展做出了重 要贡献。
24司马光(25张PPT) 完美版课件
REPORTING
• 司马光简介 • 《资治通鉴》概述 • 司马光政治军事思想 • 司马光文化教育观念 • 司马光人际交往与品格风范 • 司马光在后世传承与影响