趣味对联教案复习过程
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趣味对联教案
1、趣味对联导入,激发学习兴趣
绍兴城外有个姓李的财主,非常会吹牛拍马,绍兴城有个耿直无私的读书人徐文长,决心找个机会戏弄戏弄他。这年二月初十,本县县太爷家里逢双喜:一则是县太爷逢50大寿,二则是县太爷的姨太太生了个胖小子过“百日”。哈巴狗吩咐管家准备了一份厚礼。到了二月初十这一天,哈巴狗刚要出门送礼,忽然想起县太爷是孔门子弟,于是他吩咐人去请徐文长写对子,徐文长也不推辞,爽爽快快地写好了交来人带回去。哈巴狗把礼物和对子送到县衙门口,专等一声“请”。忽然,县衙出来几个衙役,二话没说,把哈巴狗按倒在地,噼里啪啦一连打了八十耳光。哈巴狗起先被打昏了,醒来还以为是礼物送少了才挨打,再一问才知道是送的对子把县太爷惹恼了。徐文长写的对子是:
县令大人不是人,生个儿子要做贼。
哈巴狗这一惊非同小可,连滚带爬去见县太爷,说对子是徐文长写的,与他不相干。县太爷一听大发雷霆,立即派人去把徐文长叫来,徐文长说:“只怪李财主太性急,小生的对子尚未写好,他就派人强行拿走,这怎能责备小生呢?”县太爷立即叫人取来笔墨,令徐文长接着写下去。徐文长不加思索,挥毫写到:
县令大人不是人,本是南山老寿星
生个儿子要做贼,偷来蟠桃献父亲
“好,好!”众人一看赞不绝口,县太爷也笑了。
2、从生活中感受对联。
(1)出示4则对联,让学生猜猜分别用在什么地方?
(2)展示照片,让学生感受到对联就在我们身边,和我们朝夕相处。
(3)展示对联的照片,让学生了解对联的形式有上下联和横批。
(4)投影几副对联,让学生诵读初步感受一下对联的内容。
3、体验对联,了解对联的特点。
(1)由学生思考,尝试对对联(一字——多字)。让学生初步明白对联的要求及特点。
天——地风——雪海——山新——旧
南北——东西千山——万水庆贺——恭喜枝头——花丛千山秀——万水清福如东海——寿比南山欲穷千里目——更上一层楼
▲做完此练习,让学生比较并体会对联的特点:
A、字数相等
B、词性相同
C、结构相应
D、语意相关或相对
(2)加字对联故事,体会对联的奇妙:
坐——请坐——请上坐
茶——敬茶——敬香茶
苏轼听说有一未曾谋面的财主很会附庸风雅,对别人说很仰慕自己并想求一墨宝,那日正巧路过财主家,就登门造访了。
财主见一位陌生书生来访,不知底细,就随便挥了一下手说“坐”,并叫仆人上“茶”。
苏东坡见墙上挂满了字画,就说我也来写几个字,财主一听很高兴,连忙说“请坐”,并吩咐仆人“敬茶”,笔墨伺候。
苏东坡提笔一挥而就,下面落款“东坡居士”苏轼,看到这里,财主忙五体投地,连呼“失敬,失敬”,恭恭敬敬地拱手说“请上座”,并招呼仆人赶快“敬香茶”。
苏东坡为此大书一联如下:
坐,请坐,请上座;
茶,敬茶,敬香茶。
虽短短几个字,言简而意赅,亦庄亦谐,亦诗亦联,人情的冷暖,世态的炎凉,尽在其中了。
(3)连连看:出示四副有关杭州的对联,打乱顺序,让学生根据对联的特点进行连线,并说明自己的理由。
水向石边流出冷,风从花里过来香。客中客入画中画,楼外楼看山外山。
绕廓荷花三十里,拂城扬柳一千株。大好湖山归管领,无边风月任平章。(4)找找看:出示三副完全打乱的对联,由学生自由讨论、排列,并说明理由。
天地间大小舞台,古今来多少角色。
有声画谱描人物,无字文章写古今。
借虚事指点实事,托古人提醒今人。
(5)选选看:下面哪句可以构成“四面湖山归眼底”的下联?
A、万紫千红总是春
B、万家忧乐到心头
C、千锤万凿出深山
D、万户争传新乐府
(6)猜猜看(快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联,表达的是什么意思):
()二三四五,六七八九()缺一(衣)少十(食)
(7)对对看:山色风光美——荷花池蜻蜓点水——
4、赠言结课
对联是节庆满堂生辉的使者,是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联,用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。