考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷42
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷42(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果一个大样本分数的标准差为0，那么( )。
（分数：2.00）A.这个分布的均值也为0B.这个分布的均值为1C.这个分布中所有分数都是相同值√D.这是一个标准正态分布解析：解析：标准差的含义是离散程度，标准差为0表示没有离散，也就是所有数据都相等。
3.在以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是( )。
（分数：2.00）A.条形图B.圆形图√C.散点图D.线性图解析：解析：条形图——主要用于表示离散型数据资料；圆形图——主要用于描述间断性资料；线形图——更多用于连续性资料；散点图——是用相同大小的圆点表示统计资料数量大小以及变化趋势的图。
4.下列哪种方法对提高统计效力没有帮助?( )。
（分数：2.00）A.增加样本容量B.将α水平从0．05变为0．01 √C.使用单尾检验D.以上方法均可提高统计效力解析：解析：统计功效为1一β，减小α会使β增大，使得1一β减小。
5.在主成分分析的方法中，以下哪个不是用来决定抽取因素数目的根据?( )。
（分数：2.00）A.碎石图B.因素所解释的方差百分比和累积百分比C.因素的可解释性D.卡方是否达到统计的显著性√解析：解析：本题考查因子个数确定的四个准则。
6.笔为剑做的一个方差分析，F(12，760)=0．415。
F检验的结果( )。
（分数：2.00）A.不显著√B.显著C.查表才能确定D.此结果是不可能的解析：解析：这是笔为剑的硕士学位论文里的一个数据。
F小于1，所以结果不显著。
注意：F是可以小于1的。
7.简单随机抽样必须符合的原则是( )。
（分数：2.00）A.机会不均等，相互不独立B.机会不均等，相互独立C.机会均等，相互不独D.机会均等，相互独立√解析：解析：抽样的两条原则：机会均等与相互独立。
8.严格配对的两批实验对象，在不同实验上取得的两组数据属于( )。
（分数：2.00）A.独立总体B.相关总体√C.同一总体D.混合总体解析：解析：总体是具有某一共同特征的所有个体的集合。
因为是不同实验的两组数据，所以每一组数据各是一个总体。
因为实验对象是经过匹配的，所以是相关总体。
9.从某呈正态分布的总体中随机抽取一个样本，其中n=10，S n－1 =6，其平均数的抽样标准误为( )。
（分数：2.00）A.1．7B.1．9 √C.2．1D.2．0解析：解析：标准误是抽样分布的标准差，样本平均数的抽样标准误。
10.如果变量x与y之间的相关系数为1，则说明两个变量之间是( )。
（分数：2.00）A.完全不相关B.高度相关关系C.完全相关关系√D.中度相关关系解析：解析：相关系数为1就是完全相关。
11.有一份针对普通汉语使用者(6－60岁)编制的中国汉语水平考试题，其内部一致性信度为0．89，信度良好，用这份考试题对1000名大学生施测后，再次计算其信度，此时计算出来的信度应该( )。
（分数：2.00）A.大于0．89B.小于0．89 √C.等于0．89D.不能确定解析：解析：信度降低。
被试越同质，越难被区分，测量信度就越低。
12.爱德华个人偏好问卷EPPS编制的理论基础是( )。
（分数：2.00）A.卡特尔的人格理论B.莫瑞的需要理论√C.马斯洛的动机理论D.弗洛伊德的精神分析理论解析：解析：EPPS由美国心理学家爱德华根据莫瑞的需要理论于1953年采用逻辑分析法编制而成。
EPPS 共有225个题目，可测量人的15种心理倾向，适用于高中及以上有阅读能力者。
13.当测验用于强调维护社会公平时，应重视( )。
（分数：2.00）A.总命中率√B.正命中率C.基础率D.录取率解析：解析：基础率是指自然存在于人群中的合格人数的比例，所以不能选C。
14.最先使用离差智商概念的智力量表是( )。
（分数：2.00）A.比内一西蒙量表B.斯坦福一比内量表C.韦氏量表√D.陆军测验解析：解析：韦氏智力量表最先使用离差智商。
15.任何测量都必须具备的要素是( )。
（分数：2.00）A.测量参照点和单位√B.测量工具和标尺C.测量的主试和被试D.测量的法则和量表解析：解析：测量的两大基本要素：参照点和单位。
16.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。
（分数：2.00）A.行为√B.言语C.学业成就D.心理解析：解析：效标的定义。
17.可以对数据直接进行加、减、乘、除运算的量表是( )。
（分数：2.00）A.命名B.顺序C.等距D.等比√解析：解析：等比量表能够直接进行加、减、乘、除运算。
18.谁编制了史上第一个智力测验?( )。
（分数：2.00）A.高尔顿B.卡特尔C.比内√D.斯皮尔曼解析：解析：比内与助手西蒙编制的比内一西蒙量表是史上第一个智力测验。
二、多选题(总题数：7，分数：14.00)19.在一些特殊情况下，中数才能得到重视，这些特殊情况是( )。
（分数：2.00）A.当一组数据出现不同质的时候B.当一个观测结果中出现两个极端数目时√C.当次数分布的两端数据或个别数据不清楚时√D.当需要快速估计一组数据的代表值时√解析：解析：中数和众数都可以作为一组数据的粗略的代表值，A选项中的情况可用众数。
20.下列关于卡方配合度检验中的自由度，说法正确的有( )。
（分数：2.00）A.配合度检验的自由度与实验的自由度分类的项数有关√B.通常情况下，配合度检验的自由度为分类的项数减1 √C.配合度检验的自由度一般为理论次数减1D.在正态拟合检验时，自由度为分组项目数减3 √解析：解析：卡方拟合度检验也称卡方配合度检验，根据给出变量的连续性，可以分为两大类：一类是非连续变量的分布形态检验，另一类是连续变量的分布形态检验。
在非连续随机变量分布形态的假设检验中，配合度检验的自由度为分类的项数减1，而在连续变量的分布形态检验中，自由度为分类项数减3。
21.经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作( )的和。
（分数：2.00）A.真分数和系统误差B.真分数和随机误差√C.真分数、随机误差和系统误差D.有效变异数、系统误差和随机误差√解析：解析：真分数可以分解为“与测量目的有关的变异”(有效变异数)和“与测量目的无关的变异”(系统误差)。
22.下列关于信度的理论定义，不正确的是( )。
（分数：2.00）A.σT2／σX2B.ρTX2C.ρXX2√D.σV2／σX2√解析：解析：C选项多了个平方，D选项是效度的公式！23.个别智力测验的特点是( )。
（分数：2.00）A.测验手续比较精密√B.主试对被试的反应观察细致√C.可以同时对很多被试施测D.结果比较可靠√解析：解析：因为智力测验有A、B两个选项的特点，所以D项成立。
C项是团体测验的特点。
24.情绪的测量方法有( )。
（分数：2.00）A.形容词核对表√B.维度量表√C.面部表情√D.生理指标√解析：解析：这四个选项都是情绪的测量方法。
25.下列属于确定常模的注意事项的有( )。
（分数：2.00）A.群体构成的界限必须明确√B.必须是所测群体的一个代表性样本√C.样本大小要适当√D.常模团体必须是近时的√解析：解析：识记内容。
三、简答题(总题数：3，分数：6.00)26.简述统计量和参数的区别和联系。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：统计量和参数都是反映数据特征的数量，但它们分别是相对于样本和总体而言的，统计量是反映样本特点的数字特征，而参数是反映总体特点的数字特征。
它们经常联系在一起，实际上，推断统计就是利用样本统计量来对总体参数进行估计或者假设检验。
)解析：27.2017年某省高考数学最后三道题的难度分别为0．189、0．205、0．173，区分度分别为0．17、0．19、0．16，请问，为什么难度如此高、区分度如此低的题目不被删除?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：我们在选择题目时，应当使项目的难度分布较广，梯度较大，这样才能对不同水平的人加以分开，并且区分得比较细。
高考试卷需要有几道题目能够筛选出超一流水平的考生，只有高难度的题目才能做到这一点。
如果没有这样的题目，可能就无法区分哪些学生能进清华大学，哪些学生能进北京理工大学。
这样的题目虽然区分度不高，但不可缺少。
)解析：28.简要介绍投射测验的特点。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：投射测验有以下几个特点：(1)测验材料没有明确的结构和确切的意义，从而给被试提供了广阔的反应空间； (2)被试的反应主要取决于当时的心理状态和自身的人格特征； (3)测验目的十分隐蔽，在很大程度上避免了伪装和防卫等不真实的反应； (4)对测验结果的解释重在整体性而非个别单一特质； (5)测验内容多为无意义非文字材料，因此不受语言限制； (6)计分困难，对于测验结果的评价依靠主观判断，难以定量分析。
)解析：。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷40(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷40(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．一个n=10的样本，其均值是21。
在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。
这个增添的分数值为( )。
A．65B．50C．40D．25正确答案：A解析：此题就是小学数学题！设新加的数字为x，则有=25，解得x=65。
知识模块：心理统计与测量2．一位研究者取了n=12的样本对其先后进行三种条件的处理，如果用方差分析计算此研究的结果，则F比率的自由度为( )。
A．(3，36)B．(2，35)C．(2，24)D．(2，22)正确答案：D解析：这是一个单因素重复测量设计，SST=SS(被试间)+SS(被试内)=SS(被试间)＋SSA+SS(残差)，其中F=，dfA=K一1=3—1=2，df(残差)=(K一1)．(N—1)=2×11=22。
知识模块：心理统计与测量3．计算的时候，在什么情况下，样本均值分布是正态分布或接近正态分布?( )。
A．总体分布是正态分布B．样本容量在30以上C．同时满足A和BD．满足A或B之中的任意一个条件正确答案：D解析：当总体呈正态分布，或样本容量在30以上时，样本均值分布就是正态分布或接近正态分布。
知识模块：心理统计与测量4．一位研究者欲考查一组n=16的失眠放松训练前后病人的睡眠状况有无改善，想用t检验时却发现数据与正态分布的差异较大。
于是他将记忆成绩的原始分数转换成等级数据，这时最适合的检验方法是( )。
A．重复测量的方差分析B．卡方检验C．维尔克松T检验D．弗雷德曼等级检验正确答案：C解析：非正态、相关样本、等级数据，这三个条件决定了用维尔克松T检验较好。
知识模块：心理统计与测量5．有四个评委对八份作文进行等级评定，要表示这些评价的相关程度，应该选择( )。
A．肯德尔W系数B．肯德尔U系数C．斯皮尔曼等级相关D．点二列相关正确答案：A解析：肯德尔W系数就是肯德尔和谐系数。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷45(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷45(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．对于两列连续变量，可用来计算其相关系数的是( )。
A．点二列相关、等级相关B．积差相关、斯皮尔曼等级相关C．积差相关、点二列相关D．肯德尔和谐系数、点二列相关正确答案：B解析：等距或等比数据的连续变量数据，赋予等级顺序后亦可计算等级相关；点二列相关适用于一列变量为等距或等比测量数据，且其总体分布为正态，另一列变量是二分称名变量(真正的二分变量)的数据。
肯德尔和谐系数研究的是三个或三个以上数列的一致性或相关性。
知识模块：心理统计与测量2．让64位大学生品尝A、B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。
如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B 的概率是( )。
A．2．28％B．4．01％C．5．21％D．39．06％正确答案：B解析：p=q=0．5，μ=np=32，σ==4，Z==1．75，然后就要看P(Z≥1．75)。
由于1．645＜1．75＜1．96，故P(Z≥1．75)在2．5％到5％之间，选B。
知识模块：心理统计与测量3．二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，44)=2．91，由此可知( )。
A．研究中有48名被试B．一个因素有两个水平，另一个因素有三个水平C．一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D．其主效应是不显著的正确答案：B解析：本题与《基础备考》中的一个例题极为相似，只是数字略有改动。
因为无法确定实验设计是组间设计、组内设计，还是混合设计，所以我们无法得知被试人数，故A项错。
从交互效应值看不出主效应的情况，故D项错。
df(AB)=(p 一1)(q—1)=2，由此可知一个变量有两个水平，另一个变量有三个水平。
在查表之前，我们无法确定F(2，44)=2．91是否显著，所以不能确定交互作用是否显著，所以不能选C项。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷4(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．对一元线性回归方程回归系数进行显著性检验通常采用的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：C解析：对回归系数b进行显著性检验，实则就是假设总体回归系数β=0，考察b是否也为0。
一般采用t检验对此进行检验。
因此本题选C。
知识模块：心理统计与测量2．检验一元线性回归方程的有效性通常使用的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：B解析：检验一元线性回归方程有效性通常使用的方法是方差分析。
在这个方差分析中，总离差平方和分解为回归平方和和残差平方和。
其中，总自由度为N 一1，回归自由度为N一2，回归自由度为1。
另外，还可使用回归系数检验、决定系数和相关系数拟合程度的测定、回归方程整体检验判断以及估计标准误差的计算等方法对回归方程进行显著性检验。
因此本题选B。
知识模块：心理统计与测量3．在回归分析中，决定系数等于A．相关系数B．相关系数的平方C．相关系数的平方根D．回归系数的平方正确答案：B解析：相关系数的平方等于回归平方和在总平方和中的比例，因此相关系数的平方能够说明一个变量能够由另一个变量解释的比例，它被称作决定系数。
因此本题选B。
知识模块：心理统计与测量阅读下面材料，回答问题。
随机抽取80名高中生，询问他们对高中分文理科是赞成还是反对，以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异，结果是赞成分科的46人，反对分科的34人。
4．欲考查学生对分科的意见是否有显著性差异，合适的方法是A．χ2检验B．F检验C．t检验D．Z检验正确答案：A解析：材料中涉及的是计数数据，试图检验单一变量的实际观测次数分布与理论次数(本题中的理论次数分布持两种意见的人数相等，各占50％)是否有差别，应该采用的是χ2检验。
因此本题选A。
知识模块：心理统计与测量5．在上面的检验中，涉及的自由度是A．79B．39C．2D．1正确答案：D解析：卡方检验中自由度涉及两个因素，一是调查中分类的项目数(本题中有两个，一个是赞成，一个是反对)，二是计算理论次数时，用到的观察数目的统计量数(本题中用到总数80一个统计量，即将80除以2作为理论次数)。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷42
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷42(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：19，分数：38.00)1.首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳B.冯特√C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
冯特的心理学第一次确定了实验法在科学心理学研究中的核心地位，从而搭建了实验心理学的框架。
因此本题选B。
2.开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳√B.冯特C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：费希纳开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，并在心理物理学研究中创造了三种感觉测量方法，这三种方法第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。
因此本题选A。
3.奠定实验心理学基础的著作是（分数：2.00）A.费希纳的《心理物理学纲要》√B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》C.冯特的《生理心理学原理》D.艾宾浩斯的《记忆》解析：解析：费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》奠定了实验心理学的基础。
因此本题选A。
4.对待人类被试的基本原则不包括（分数：2.00）A.对人的尊重B.有益性C.最大利益√D.公正解析：解析：对待人类被试的基本原则包括对人的尊重、有益性、公正，不包括最大利益原则。
因此本题选C。
5.率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是（分数：2.00）A.费希纳B.詹姆士C.艾宾浩斯√D.冯特解析：解析：艾宾浩斯开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而构造出了实验心理学的雏形。
所以，应选择C。
6.一位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷47(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷47(题后含答案及解析)题型有：1.1．关于味觉以下描述正确的是( )。
A．基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。
B．舌尖对甜味最敏感C．舌中对咸最敏感D．舌后部分对苦味最敏感正确答案：A,B,C,D解析：味觉的适宜刺激是能溶于水的化学物，现在一般认为基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。
舌尖甜感受器最为丰富，因此对甜味最敏感。
舌中、舌两侧及舌后部分分别对咸、酸、苦最为敏感。
知识模块：感觉2．中耳内的声音的传导途径有A．生理性传导B．空气传导C．骨传导D．神经传导正确答案：A，B解析：当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。
由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为20：1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高20～30倍。
声音的这条传导性途径称为生理性传导。
空气传导是鼓膜振动引起中耳室内的空气振动，然后经由正圆窗将振动传入内耳。
骨传导是指声波从颅骨传入内耳。
神经传导从内耳的耳蜗开始。
因此，本题选AB。
知识模块：普通心理学3．有研究发现，当一群个体在一个相对封闭的地方相处较长一段时间时，异性之间很容易互相吸引。
那么引发这种吸引的因素有( )。
A．个人特质B．相似性C．熟悉性D．接近性正确答案：C,D解析：题干并没有提到具体的个人或者人的特质，所以A项不对；也没有提到异性的相似程度，所以B项不对；相对封闭的空间是空间的接近性，D项对；长时间的相处是曝光效应，即熟悉性，C项对。
知识模块：心理学导论4．词中蕴含的信息包括A．语音B．语义C．构词法D．句法正确答案：A,B,C,D解析：词是语言中可以独立运用的最小单位。
在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以自由使用的单位都是词。
在口语中，词是语音和语义的结合体，同时它还传递构词法和句法的信息。
在书面语中，词还具有图形信息。
因此本题选ABCD。
知识模块：普通心理学5．归属和爱的需要包括对( )的需要。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷54(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 4. 综合题单项选择题1．一个测验实际能测出其所要测的心理特质的程度是A．信度B．效度C．难度D．区分度正确答案：B解析：效度是指一个测验实际能测出其所要测的心理特质的程度，本题题干就是效度的定义。
因此本题选B。
知识模块：心理统计与测量2．根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为A．二者恒等B．效度系数大于或等于信度系数C．信度系数的平方根小于或等于效度系数D．信度系数的平方根大于或等于效度系数正确答案：D解析：根据信度和效度的定义，可知rxy2=SV2／Sx2，rxx=ST2／Sx2，又因为，ST2=SV2+SI2，故可推知rxy≤。
由此可知信度系数的平方根是效度系数的最高限度。
因此本题选D。
知识模块：心理统计与测量3．期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是A．内容效度B．区分效度C．校标效度D．构想效度正确答案：A解析：内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。
在学业测验中更加注重内容效度。
这是因为学业测验更加注重考查对于某些方面和技能的掌握情况，因此，测验项目应该是该方面知识、技能的代表性样本。
因此本题选A。
知识模块：心理统计与测量4．现想用某种测验选拔机械工人，应注重检验的效度类型是A．内容效度B．区分效度C．效标关联效度D．构想效度正确答案：C解析：效标关联程度也称实证效度，是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。
被估计的行为是检验测验效度的标准，被估计的行为简称为效标。
招聘考试特别注重的是实证效度，不太注重内容效度和构想效度。
因此本题选C。
知识模块：心理统计与测量5．现欲使用某种智力测验将弱智儿童甄别出来以便对他们施以恰当的教育。
参加测试的儿童为1000人。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷46
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷46(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是0．5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传以外的其他变量解释?( )。
（分数：2.00）A.5％B.25％C.50％D.75％√解析：解析：决定系数：R 2 =r xy2 =0．5 2 =0．25=25％。
所以，能被遗传解释的有25％，不能被遗传解释的有1—25％=75％。
3.对于顺序型变量，应采取下列哪种相关系数最为合适?( )。
（分数：2.00）A.斯皮尔曼相关√B.皮尔逊相关C.二列相关D.φ系数解析：解析：等级相关也叫斯皮尔曼相关，适用于称名数据和顺序数据(等级数据)的相关问题。
4.一个研究者检验了两个大学生群体的GRE分数，发现非常偏态。
那么这个研究者想要比较这两个群体的GRE分数之间的差异，她应该使用以下哪种检验方法?( )。
（分数：2.00）A.独立样本t检验B.卡方检验C.曼一惠特尼检验√D.二因素方差分析解析：解析：“非常偏态”要用非参数检验，“两个大学生群体”是独立样本，适用于曼一惠特尼检验。
5.总体不呈正态分布，从该总体中随机抽取容量为1000的一切可能样本的平均数的分布接近于( )。
（分数：2.00）A.二项分布B.F分布C.t分布D.正态分布√解析：解析：样本容量很大，所以平均数的抽样分布接近正态分布。
6.下列属于等距变量数据的是( )。
（分数：2.00）A.笔为剑身高1．63米B.笔为剑的考研成绩为全省第2名C.今日气温25摄氏度√D.笔为剑是男性，这用数字“1”表示解析：解析：等距变量可以比较大小，可以进行加减运算，有相同的测量单位。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷50(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷50(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 3. 简答题单项选择题1．一枚硬币掷三次，出现两次正面在上的概率是A．0．25B．0．375C．0．50D．0．625正确答案：B解析：一枚硬币掷三次，有八种情况，分别是正正正，正正反，正反正，正反反，反正正，反反正，反正反，反反反。
根据概率乘法规则计算，每种情况出现的概率是1／2×1／2×1／2=1／8。
再根据加法法则，两次正面在上的概率为3／8。
因此，本题选B。
知识模块：心理统计与测量2．关于标准正态分布的表述正确的是A．标准正态分布的横轴是标准分数B．标准正态分布的拐点在正负1．96标准差处C．标准正态分布中，y的最大值是1D．标准正态分布通常写作N(1，1)正态分布正确答案：A解析：当正态分布以标准分布记分时，正态分布就被转化为标准正态分布，因此标准正态分布的平均数为0，标准差为1，通常写作N(0，1)正态分布，其横轴为标准差，纵轴为概率密度，最大值为0．3989。
标准正态分布的拐点在正负1个标准差处，曲线从最高点向左右延伸时，在正负1个标准差之内，既向下又向内弯；从正负1个标准差开始，既向下又向外弯。
因此本题选A。
知识模块：心理统计与测量3．某学业成就测验由100道正误题组成，每题1分。
如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是A．59题B．60题C．62题D．63题正确答案：C解析：此题考查的是二项分布的应用。
此题n=100，p=0．5，q=0．5，p=q，np=20＞5，故此二项分布接近正态分布，这时二项分布的X变量(即成功的次数)具有如下性质，μ=np，，经过计算本题中μ=50，σ=5。
也就是说，如果考生随机猜测作答，答对的平均题数是50，标准差为5。
据正态分布概率，当Z=2．33时，该点以下包含了全体的99％(注意这是单侧检验)，如果用原始分数表示，则为x=μ+2．33σ=50+2．33×5=61．65。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)模拟试卷41(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷41(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．在一个负偏态的分布中：( )。
A．中数＞平均数B．平均数＞众数C．中数＞众数D．中数＞众数＞平均数正确答案：A解析：在负偏态分布中：众数＞中数＞平均数。
知识模块：心理统计与测量2．以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?( )。
A．如果H0在α=0．05的单侧检验中被拒绝，那么H0在α=0．05的双侧检验中一定不会被拒绝B．如果t的观测值小于t的临界值，就不能拒绝H0C．如果H0在α=0．05的水平上被拒绝，那么H0在α=0．01的水平上不一定会被拒绝D．在某一次实验中，如果实验者甲用α=0．05的标准，实验者乙用α=0．01的标准，那么实验者甲犯Ⅱ类错误的概率一定会大于实验者乙犯Ⅱ类错误的概率正确答案：C解析：如果是双侧检验，就有两个临界值，若观测值小于左边的临界值，那么也需要拒绝零假设，故B项错。
D项中的“大于”应改为“小于”。
知识模块：心理统计与测量3．卡方检验主要适用的数据类型是( )。
A．计量数据B．计数数据C．等距数据D．等比数据正确答案：B解析：计数数据：指计算个数或者频次的数据，一般属性的调查获得的是此类数据，具有独立的分类单位，如学校数、人数等，都是整数。
计量数据：指借助于一定的测量工具或一定的测量标准而获得的数据，如身高、体重、考试分数、智力测验分数、各种感觉阈值等。
知识模块：心理统计与测量4．检验某个频数分布是否服从正态分布时，需采用( )。
A．Z检验B．t检验C．卡方检验D．F检验正确答案：C 涉及知识点：心理统计与测量5．想知道100名学生的数学成绩和语文成绩是否相关，请问最好选用何种系数?( )。
A．积差相关系数B．斯皮尔曼等级相关系数C．肯德尔W系数D．肯德尔U系数正确答案：A 涉及知识点：心理统计与测量6．与标准正态分布相比，t分布( )。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷47(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷47(题后含答案及解析)题型有：1.1．最先提出“语言定位于大脑额叶”的人是( )。
A．威尔尼克B．布洛卡C．潘菲尔德D．波伊劳德正确答案：D解析：最先提出“语言定位于大脑额叶”的人是波伊劳德。
知识模块：心理学导论2．感受性不易发生变化的感觉适应现象是A．痛觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应正确答案：A解析：痛觉适应不易发生，即痛觉的感受性不易发生变化。
在嗅觉适应和明适应发生的过程中，感受性都会降低。
暗适应的过程中感受性提高。
各种感觉适应都有其生物学意义。
痛觉难于适应，因为痛觉具有保护性的作用。
因此本题选A。
知识模块：普通心理学3．“潜移默化”是( )。
A．情景记忆B．语义记忆C．外显记忆D．内隐记忆正确答案：D解析：内隐记忆是指个体在没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。
知识模块：记忆4．关于记忆的SPI理论的表述正确的是A．各个记忆系统的编码是串行的B．各个记忆系统的存储是独立的C．各个记忆系统提取信息时是相互关联的D．各个记忆系统提取信息时既可以是外显的，也可以是内隐的正确答案：A解析：图尔文(Tulving，1995)提出的SPI理论，试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中。
该理论将内隐记忆和外显记忆囊括到该理论对提取方式的论述中。
该理论提出记忆包括五个系统，其中程序记忆系统、知觉表征系统的提取方式是内隐的，语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统的提取方式是外显的。
本题选A。
知识模块：普通心理学5．认为表象可以将识记项目组成一个单元，增强项目间联想的程度的理论是A．计算理论B．关联一组织理论C．命题理论D．多水平模型正确答案：B解析：鲍尔(Bower，1970)提出了表象的关联一组织理论(re|ational—organizational theory)。
这个理论认为，外在的刺激都是以代码的形式储存在头脑中的。