文化路小学教师课堂教学常规要求细则
文化路小学教学管理规范为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。
一、晨读1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读。
二、备课2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。
3. 正确对待网上资料和教学参考书。
一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；对他人经验(或优秀教案)应采取“联”、“析”、“化”的态度。
即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。
实行个性教案与通用教案相结合的形式。
要求每位老师人手一份教案。
备课要符合教学实际，体现实用与创新。
4.备课要有一周以上的储备课,不能临教临备，更不能教后再补。
5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。
作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。
在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。
三、上课6.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。
不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外出，由教导处统一安排授课。
教师要做到提前两分钟候课。
7.各科教师要认真组织上好每一堂课。
自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。
不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。
在课堂上不允许做与本学科无关的事情。
体育课要严格控制学生自由活动时间，注意学生安全。
8.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。
根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。
讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。
9.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。
要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。
因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。
教师更不能随意停学生的课，让学生在家反思，我们老师没权停课，万一在家出了事，责任我们无法承担。
四、作业布置及批改10、作业类别语文生字本、田字格、方格本、造句大小练习册）作文一般每周一篇，提倡写读书笔记。
数学：演草、大小练习册，英语每节课后要有作业（书面的、听或读的，美术、科学、品社作业当堂完成）11、作业批改要求：作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，学困生要尽量面批。
基础性作业尽量全批全改批，大小练习练习册以小练习册为主，大练习册可以有选择的做，最后完成。
学生批阅不要超过百分之20，作文以大作文为主尽量全批全改，小作文可以在教师的指导下放给学生互相批改，教给学生批阅方法，要求，作业批改的符号要前后一致，批改后要注明批改日期等等。
采用等级制，提倡个性化批阅（如笑脸、大拇指、贴星）订正后的作业要用一定的批改符号表示。
12、教导处每学期检查教师作业批改情况两次，检查作业要看，批改作业是否认真及时，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，作业要达到规定要求，作文次数一学期16-17次，以大作文为主、要有针对性，要有眉批总批，注意讲评、要有学生修改的痕迹。
数学演草每周四次及时批阅。
其他科根据课时算。
13.教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。
14.教师将学生作业中重要错误随时摘记，做好批阅记录，以便进行作业评价。
有可能的话要求每位学生建立作业错误跟踪本。
15.严格控制学生的课外作业量。
大部分作业应在课内完成。
一、二年级原则上不留书面家庭作业；三四年级课外作业总量控制在45分钟以内；五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。
五、辅导17.关注学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。
18.热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
19.在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，可以采用分层作业，照顾到个别差异。
20.充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
21.在教学和辅导中，既要面向全体学生，又要大面积提高教学质量。
22.对提差培优方面做出显著成绩者，学校每学期给予表彰奖励。
23.各班要建立学困生档案，有记载，有分析，有评价。
六、考试24. 考试要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度，一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。
25.必须严肃考试纪律，端正考试风气，监考教师要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
26.每次考完试后，要认真做好成绩统计和试卷分析，并及时召开教学质量分析会，会后将成绩统计与质量分析上交教导处。
七、听评课27.学校组织听课活动，参加教师要做好听课记录，并及时组织评课，作好评课记录与听课心得。
听课记录每学期20次。
写清表头时间、执教者、课题等八、校本教研28、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备。
29、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。
30、教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。
31、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。
32、认真写好理论笔记，学校不定期抽查。
教学日志青年每周一次，40岁以上教师两周一次，不允许抄写，要自己写。
33、各教研组均有教研组计划，教研活动安排，学期结束有教研组总结。
九、教学总结34、学期结束，各年级学科、各教研组及兴趣活动小组按学校规定时间将总结交教导处。
文化路小学教师课堂教学常规要求细则（试行稿）为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持课前两分钟准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生回到自己的座位坐好，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，在教师发出上课指令后，班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，师生问好后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲回答问题的状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
班长喊“起立”，全体学生起立站好后师生互道再见，教师示意学生整理好下一节课备品后方能离开教室。
如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开教室。
如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。
10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。
教态自然亲切。
不得坐着讲课，不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
11、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上其它课。
上课时间不得随意离开课堂。
教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
文化路小学学生课堂常规要求细则（试行稿）一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角和右上角（左侧的学生放在课桌的左上角，右侧的学生放在课桌的右上角）。
二、候课、坐姿：上课铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，再向老师问好：“老师，您好！”老师也要回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生说：“老师再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。
等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读，学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达：1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。
4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
教师课堂教学常规要求
教师课堂教学常规要求XXX教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的研究情况。
2、坚持上课铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后，面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力研究，养成良好的课堂研究惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，按照情况实时纠正。
请求学生站直坐正。
学生看誊写字时，教师应采取有效步伐，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄小我怨气。
XXX上课的老师不能把声音调到最大，以免学生回覆问题时听不清学生的声音，防止老师突然语言而惊吓到学生。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
值日生喊“起立”，全体学生起立站好后请求齐说“感谢老师”，教师示意后方能离开课堂。
如有校内或外来人员听课，教师应示意学生向听课老师致礼。
小学教学常规工作管理规定及细则（2）
小学教学常规工作管理规定及细则（2）小学教学常规工作管理规定及细则三、课堂教学：（11条）课堂教学是落实教学目标要求、提高教学质量的关键，是对学生实施素质教育的主渠道，要求做到：1、教师应按学校编排的课表上课，不得自行调课。
确需调课应经教导处同意，未经学校同意，任何人不得私自调课、停课，全校停课或放假，由学校提前布告全校师生。
期末停课复习的学科由教导处统一安排。
2、上课预备铃响，教师应带齐各教学物品迅速到达教室，进行课前组织和准备。
上课铃响，师生问好，开始上课。
3、上课要有计划性，要实践教学方案，也可在实际教学过程中进行修正和完善，以满足不同学生的需要，积极生成创新。
4、教师讲解知识必须正确，不能模棱两可、含糊不清，切忌“可能”、“也许”，但对于学习兴趣培养有帮助的适当引申，可以灵活指导。
5、讲究教学方法和精心组织课堂教学，使之适应学生经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力发展的现状与需求，与学生共同创设学习环境，鼓励学生充分参与学习，进行积极的师生互动。
6、要切实重视在教学中交给学生学习方法，不仅要使学生学会，更要学生会学。
课堂提问要提出关键处，问在点子上。
要给学生思考的时间，避免提答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”这类不动脑筋的问话，尽量少用集体回答的方法。
鼓励学生质疑，探究交流，允许学生提出不同意见。
7、有计划、有准备地运用现代化教学手段，板书正确、工整、规范，以增强教学效果。
8、教师要精神饱满，教态亲切、自然、仪表端正，不带个人情绪，不浓妆艳抹，不敞胸露肩，穿背心上课。
体育教师应穿运动服和运动鞋。
9、教师要用普通话讲课，声音洪亮、文明、规范，力戒语病即口头禅，切忌平淡、低沉、枯燥无味，不能对学生使用暴-力语言或有损人格的用词。
10、要保证上课时间，不迟堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不无故中断教学，不中途离开课堂，不接待客人，不把手机带进教室。
在课堂教学中，教师应自始自终组织教学，以保 2证全过程实施教学。
小学教学常规管理细则范文(4篇)
小学教学常规管理细则范文第一章总则第一条为了规范小学教学管理，提高教学质量，确保教育教学的有序进行，特制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教师，包括班主任、任课教师等。
第三条教师应严格遵守学校教育法规和教学管理制度，维护学校教学秩序。
第四条学生应遵守校纪校规，尊重师长，积极参与教学活动。
第五条为方便管理，教学管理可依据具体情况进行处理，但应符合教育教学的原则。
第二章教学准备第六条教师应提前认真备课，制定教学计划，确定教学目标和内容，并做好教学准备。
第七条教师应检查并准备好教学工具和教学材料，确保教学过程的顺利进行。
第八条教师应熟悉教学大纲和教材，结合实际情况进行教学。
第九条教师应了解学生的基本情况，例如学习能力、兴趣爱好等，针对不同学生制定个别辅导计划。
第三章教学过程第十条教师应准时到达教室，按教学计划进行教学活动。
第十一条教师应保持良好的教学态度，严谨治学，讲课清晰明了。
第十二条教师应充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第十三条教师应关注学生的学习进展，及时评价学生的学习情况，发现问题及时进行指导。
第十四条教师应注重培养学生的创新思维和实际操作能力，开展各类实践活动。
第十五条教师应关注学生的身心健康，引导学生正确对待学习压力，保护学生的权益。
第四章作业与考试第十六条教师应合理安排学生的作业量，确保学生有足够的时间休息和娱乐。
第十七条教师应及时批改学生的作业，指出错误，并进行讲解和指导。
第十八条教师应根据教学进度安排适当的小测验和期中、期末考试，评价学生的学习情况。
第十九条教师应科学设置考试题目，注重考查学生的综合能力和创新思维。
第五章课堂纪律第二十条学生应按时到达教室，候课期间保持安静。
第二十一条学生应认真听讲，不得走神，不得讲话，不得打闹。
第二十二条学生应遵守教师的提问规则，积极回答问题，配合教师的教学活动。
第二十三条教师应及时表扬优秀学生，鼓励学生上台分享自己的学习经验。
小学教学管理常规实施细则(3篇)
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（2）根据《合肥市庐阳区中小学教学管理常规实施意见》的精神，并结合我校实际，特制定《门南小学教学管理常规实施细则》暂行规定。
一、加强学习为人之师须身正学高，因此必须加强学习。
首先要认真学习"____"重要思想、法律以及相关法规政策，树立正确的人生观和价值观，有终身热爱教育、乐于奉献的精神，教书育人，为人师表；其次要认真学习专业理论知识、教育教学专着和教育心理学，不断更新教育理念，提高教育、教学业务水平。
小学教师课堂教学常规
小学教师课堂教学常规1、做好课前准备。
每位教师在上课前应认真准备，对上课内容、教学目标、教学方法等做到心中有数，同时精心准备好教学用具。
2、教师提前两分钟到达上课地点，督促指导学生安静并做好上课准备。
3、上课铃响后，师生要互相问好；下课时，师生要互相再见。
若有学生迟到，听到“报告”声，老师应立即准许其进入教室就坐。
4、教师无特殊情况不得坐着讲课，不得随意离开课堂。
上课期间必须关闭通讯工具。
5、教师上课要用普通话（英语教师尽量用英语组织课堂教学），做到声音响亮，语速适中，表达准确，富有情感。
板书设计合理，书写工整，自觉使用现代教育技术辅助教学，提高课堂效率。
6、教师上课应全身心投入教学，善于捕捉教学过程中的生成信息，运用教学智慧和教学手段，有效调控教学过程。
对于课堂上的偶发事件教师要妥善处理，不要因偶发事件而影响正常教学工作的进行。
7、教师既要面向全体学生，又要因人、因材施教。
调动学生参与学习的积极性，解决目前课堂上部分学生中存在的“袖手学习”、“悠闲学习”“低头学习”“机械记忆”等不良习惯。
培养学生养成以下良好习惯：①听的习惯。
在课堂上，学生要静得下，专心致志地听教师的讲解、同学的发言，并能从中发现问题，产生自己的想法。
②说的习惯。
让学生敢于说，提出疑问，发表看法，思路清晰，声音响亮。
教师要让学生尽可能有多的回答问题的机会。
③问的习惯。
让学生勤思，思考知识是怎样获得的，让学生敢问，教师要鼓励学生对知识的疑难处提出质疑。
④写的习惯。
“写”对小学生来说，主要是指“书写”，要求书写姿势、方法正确，写字认真工整，卷面整洁漂亮，答题准确规范。
⑤独立、按时完成作业的习惯。
作业的布置要针对学生的不同水平分层次设计，既有量的要求，又有质的保障，如适量的培养学生实践能力、创新能力的作业题等。
8、教师应仪表端庄，为人师表，率先垂范。
尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。
9、教师不得提前下课，不得拖堂，不得私自调课。
小学教师课堂常规(最新分享)
小学教师课堂常规（最新分享）一、课前充分做好准备1、准备好完整系统的教案，包括练习设计和学法指导。
2、准备好所需的教具、学具、器材。
3、衣着整洁，不穿奇装异服，不戴耳环、项链，夏天不穿背心、拖鞋，发型端庄自然，体育教师要穿运动服。
4、于课前2分钟(预备铃响)到教室门前等候上课或领学生到部室上课。
5、教师应该经常注意培养学生良好的学习习惯，提前做好上课准备。
二、精心上课1、上课期间，教师不准随便离开课堂，不准中断上课接待客人，不准吸烟，不准在教室看与教学无关的书、报等。
2、上课期间除经过批准或特殊情况的个别年老体弱教师(或有病)外，一律不准坐着上课。
3、要认真组织好课堂教学，使学生有一个良好的学习环境。
必要的自由讨论声音要低，必要的争辨问题应在教师指导下逐个发言，有秩序地进行。
室外课应严密组织，严禁大喊大叫。
教师任何时候也不得以教鞭敲打课桌、讲台或黑板。
4、对学生课堂发言要经常训练，要求学生养成先想好，再举手说话的习惯。
发言时语言准确，自然大方。
5、教师上课必须使用普通话，做到吐字清析，语言亲切，生动有趣。
板书规范，不写错别字和不规范的字。
6、教师课堂语言，姿势应文明大方，严禁粗俗。
7、注意保持和引导学生良好的心理品质，使课堂各项活动利于促进学生心理健康发展。
三、提高课堂效率充分发挥40分钟的作用，做到环节紧凑，不浪费时间。
不因处理某一个学生的事而耽误全班学生上课。
不准提前下课或任意拖堂，以免影响学生休息和下一节课的教学。
四、面向全体学生，注意激励和组织后进生的课堂学习。
五、教师要注意经常严格训练学生看书、说话、唱歌、画画、书写的习惯和姿势。
六、遇有学生迟到，查明原因后，应让其入座，不得拒之门外。
待课后详细了解情况后做必要的批评教育，同时将情况及时通报班主任。
七、督促学生养成良好的做作业习惯。
对上课检查没有完成作业的学生，只能让其课余补作，不能让学生不上新课地补做旧作业。
八、对违犯课堂常规的学生，教师要耐心地说服教育，不准不让上课，更不能让学生离校去叫家长。
小学教师课堂教学常规要求
公开课实施规范制度为确保公开课教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：一、课堂准则：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持便讲听课教师准时到位。
上课铃响后，教师立即进入课堂，并检查学生起立致敬等本节课堂纪律气氛状况，以创造良好的教学氛围。
3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，必须按照常规的课堂要求，有顺序、有目标、要有突出重难点、有详细的教学过程、结合学生实际情况注重知识面的拓展与钻研，巩固课堂内容知识、总结课堂知识要点。
采取各种形式和办法引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教学的效率。
4、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
5、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。
教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，辅导细致、耐心，因材施教；确保课堂40分钟时间的合理与充分使用。
二、评课的原则：（一）坚持谁听课谁评课的原则。
听课后要及时由各教研组长安排时间和地点进行评课活动，辅课综合教研组由教务处组织安排评课时间与地点。
凡是参加听课的教师都有责任进行评课，该教研组教师务必参加评课活动并进行评课。
（二）坚持客观、公正、公开原则。
评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出公正合理的评价。
（三）坚持听评结合，以评促学，以学促教的原则。
听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。
三、评课的方式：（一）评课时宜采用面对面谈心式的交流方式，按照本校教学情况评价恰当，以理服人。
无针对性、达到互相学习，共同提高的目的。
小学教师课堂常规管理制度
小学教师课堂常规管理制度
一、师生待课
1、教师必须在预备铃前到达教室门口。
2、上课铃响之前,迅速组学生做好止课前的一切准备(包括书本纸笔、试卷分发等,并做好自己上课的一切准备。
(课件打开、调试多媒体、使用实验仪器准备、教具粉笔准备、黑板清洁等)
3、上课铃响之前,必须保证学生的情绪稳定,周围学习环境安定,教室安静。
二、教师上课纪律要求
1、上课铃响进入教室,师生问好后开始上课。
2、上课前准确掌握本节课学生出勤情况。
3、教师要精神饱满,仪表端庄,使用普通话,站立讲课,上课不带个人情绪,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
4、保证课时,教师不得中途离开教室,不得接待客人,不得提前下课。
5、不得上课时间接打、使用手机,不能在课堂吸烟;不能不带教案和教科书进教室,不能穿拖鞋上课(班)。
6、按照学校规定课表上课,任何人不得私自调课、停课。
7、工作认真,对全体学生负责,对学生全面负责,既要大胆管理、又要耐心教育,不得将学生擅自轰出课堂。
8、上课时间,其他老师不得占用于布置任务或将学生叫离课堂。
(完整word版)小学教学常规要求
小学教学常规要求教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。
学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻教育方针,认真实施教学常规，实现由应试教育向素质教育的转轨，深化教改，全面提高教学质量。
教师是课堂教学的组织者、指导者,在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。
一、教学计划1、教学过程是在教师组织和指导下,引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。
教师教学要有教学工作计划,班主任要有班主任工作计划，教研组长要有学期教研组教研计划。
2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确,措施方案切实可行，书写工整规范。
3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。
二、备课备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课,不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
（一)集体备课：学校统一安排时间，以年级和教研组为单位进行，由组长定内容。
每个主题单元确定中心发言人，比教学进度提前1周，在集体备课记录本上写好发言提纲,在备课小组中进行中心发言,同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和学法、学习过程和方法、情感态度和价值观的渗透与感悟等。
（二）个人备课:1、备大纲(课标）与教材.依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材,确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
2、备学生。
要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
3、备练习(复习）题。
要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。
练习内容要紧扣教材,有针对性;练习形式要体现学科特点，有实效性.4、备教学思路。
小学常规备课教案实施细则(三篇)
小学常规备课教案实施细则编写小学常规备课教案实施细则的主要内容包括以下几个方面：1. 教案编写的目的：明确教案编写的目标，例如提高教师备课能力、提高学生学习效果等。
2. 教案编写的原则：明确教案编写应遵循的原则，例如科学性、针对性、系统性、可操作性等。
3. 教案编写的格式：规定教案的格式，包括标题、教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。
4. 教案编写的步骤：介绍教案编写的具体步骤，例如分析教学目标、设计教学内容、制定教学步骤等。
5. 教案编写的要求：明确教案编写应符合的要求，例如逻辑清晰、有重点、具备可操作性等。
6. 教案编写的评价：规定教案编写应受到的评价标准，例如教案的科学性、实用性、创造性等。
7. 教案编写的使用：说明教案编写的使用方法和场景，例如教师备课、教学过程中的指导等。
8. 教案编写的反馈与调整：要求教师在使用教案后进行反馈，如发现问题及时调整教案。
9. 教案编写的资源支持：提供相关教学资源支持，如示范教案、教案模板等。
10. 教案编写的培训与指导：提供教师的教案培训与指导，帮助教师提高备课能力。
以上是小学常规备课教案实施细则的主要内容，可以根据需要进一步扩充或调整。
小学常规备课教案实施细则（二）实施小学常规备课教案的细则可以包括以下内容：1. 教学目标：明确本堂课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学重难点：确定本堂课的重点和难点，以便有针对性地进行备课。
3. 教学资源准备：准备所需的教学资料和教具，如教科书、教学反馈工具、多媒体设备等。
4. 教学步骤安排：根据整个教学过程，确定各个环节的具体步骤，包括引入、展示、讲解、练习、巩固和评价等。
5. 教学方法选择：根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
6. 教学时间安排：合理安排每个环节的时间，确保教学进度顺利进行。
7. 学情分析与差异化教学：根据学生的学情和学习特点，进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。