小班美术教案：颜色碰碰乐
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》含反思
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出颜色名称。
2.技能目标：通过颜色混合游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出颜色名称。
2.教学难点：引导幼儿进行颜色混合，发现颜色变化。
三、教学准备1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画纸，画笔。
2.环境准备：布置一个充满色彩的环境，让幼儿在色彩氛围中感受美。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢颜色吗？今天老师带来了一些神奇的颜色，我们一起来看看它们会发生什么有趣的事情吧！2.颜色认知师：这是红色，这是黄色，这是蓝色。
小朋友们，你们能告诉我它们的名字吗？幼儿回答：红色、黄色、蓝色。
师：真棒！那我们现在来玩一个颜色游戏，看看谁的颜色找得最快。
3.颜色混合师：现在我们要把红色和黄色混合在一起，看看会发生什么变化。
（1）教师示范红色和黄色的混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：你们看，红色和黄色混合在一起，变成了什么颜色？幼儿回答：橙色。
师：没错，红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
（2）教师示范蓝色和黄色的混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：现在我们要把蓝色和黄色混合在一起，看看会发生什么变化。
幼儿回答：绿色。
师：没错，蓝色和黄色混合在一起，变成了绿色。
（3）教师示范红色和蓝色的混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：我们要把红色和蓝色混合在一起，看看会发生什么变化。
幼儿回答：紫色。
师：没错，红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
4.颜色游戏师：现在我们来玩一个颜色碰碰乐的游戏。
我会拿出一张颜色卡，你们要找到和卡片颜色相同的颜料，然后把它涂在画纸上。
（1）教师出示红色卡片，幼儿找到红色颜料，涂在画纸上。
（2）教师出示黄色卡片，幼儿找到黄色颜料，涂在画纸上。
（3）教师出示蓝色卡片，幼儿找到蓝色颜料，涂在画纸上。
小班数学教案《颜色碰碰乐》含反思
小班数学教案《颜色碰碰乐》含反思背景小班数学教学需要重视以游戏为主要方式，开展寓教于乐的教学活动，让孩子们能够在愉悦的氛围中学习，同时培养其数学思维能力和动手操作能力。
其中，小班数学教案《颜色碰碰乐》是一种很好的教学方式。
教学目标本教案旨在通过游戏的方式，帮助小朋友们了解颜色的基本概念以及简单的颜色组合和碰撞规律，从而培养他们的观察能力、分类能力和归纳能力。
教学准备•需要准备卡片、玩具或者其他物品，可以用来表示颜色，包括红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色。
•在教学过程中，还需要准备小黑板等教学辅助工具，方便进行简单的图形和数字表达。
教学过程步骤一：感知颜色教师在教学开始前，可以通过一些色彩丰富的图片或者视频，来引起孩子们的兴趣和好奇心，加深他们对颜色的认知。
步骤二：颜色组合教师可以将准备好的卡片分别放在桌子上，让小朋友们自由选择相应的颜色。
之后，教师可以引导孩子们用几种不同的颜色组合在一起，如红色和黄色、蓝色和绿色等等。
可以引导孩子们口头表达所用的颜色组合，或者用小黑板来记录下来。
步骤三：颜色碰撞教师可以让小朋友们拿着卡片，向桌面缓慢放下，当两张卡片的颜色重合时，就可以认定为颜色碰撞。
可以引导孩子们看到不同的颜色组合产生的不同效果，如红色和黄色的混合会得到橙色、蓝色和绿色的混合会得到青色等等。
步骤四：颜色分类教师可以引导孩子们根据颜色的相似性，将卡片分类。
同一种颜色的卡片可以放在一起，不同的颜色则可以放在不同的区域，这有利于让孩子们更好地认知颜色，加深印象。
教学反思教学亮点•本教案采用了游戏的方式，既保证了孩子们的学习兴趣，又为他们提供了动手的机会，增强了实际操作感受。
•教师采用了视觉呈现的方式，让孩子们有机会感知到丰富的颜色，从而更好地记忆、认知和理解颜色。
教学不足•教师在这堂课中，对于孩子们的分类能力和组合能力的教学还需要进一步加强，毕竟小班学生的注意力集中度和注意力维持时间都有所不足，因此教师需要适时给予指导和帮助。
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.技能目标：培养幼儿对颜色的敏感度，提高幼儿的观察力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识基本颜色，提高幼儿的观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿在颜色搭配中发挥创意，提高幼儿的审美能力。
三、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色玩具、颜色画笔、颜色纸等。
2.环境准备：布置颜色丰富的教室，准备颜色相关的教具。
四、教学过程1.导入教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
邀请幼儿上台展示自己最喜欢的颜色。
2.颜色认知教师带领幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
通过颜色卡片、颜色玩具等教具，让幼儿加深对颜色的认识。
3.颜色游戏游戏一：颜色猜猜乐。
教师将颜色卡片藏在身后，让幼儿猜猜是什么颜色。
游戏二：颜色接力赛。
将幼儿分成几个小组，每组排成一列，通过传递颜色卡片进行接力比赛。
4.颜色创作教师分发颜色画笔和颜色纸，引导幼儿进行颜色创作。
鼓励幼儿自由搭配颜色，创作出自己喜欢的作品。
5.颜色展示教师邀请幼儿上台展示自己的颜色作品，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
教师对幼儿的作品进行点评，引导幼儿发现颜色搭配的美。
教师与幼儿一起回顾今天学习的颜色，巩固幼儿对颜色的认知。
五、教学反思1.教师在教学中是否关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2.教师在颜色创作环节是否充分尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆尝试。
3.教学过程中是否注重培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
六、教学延伸1.颜色主题活动：开展颜色主题的手工制作、绘画等活动，让幼儿在实践中加深对颜色的认识。
2.颜色家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找并记录生活中的颜色，培养幼儿的观察力。
3.颜色社会实践：组织幼儿参观颜色丰富的场所，如公园、博物馆等，让幼儿在真实环境中感受颜色的美。
颜色碰碰乐小班教案汇总九篇
颜色碰碰乐小班教案汇总九篇颜色碰碰乐小班教案 1活动目标：1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点、难点：重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。
难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。
活动准备：1、幼儿已完成“我喜欢的颜色"的__表。
2、教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。
教师行为：1、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。
（1）出示幼儿的__表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）__：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？2、幼儿运用标记完成统计表。
（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别__幼儿喜欢的颜色。
（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。
（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。
教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。
3、小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。
（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。
（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。
活动反思：活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。
在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。
利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。
颜色碰碰乐小班教案 2目标：1、感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
小班数学活动颜色碰碰乐教案与反思
小班数学活动颜色碰碰乐教案与反思教案：小班数学活动-颜色碰碰乐一、教学目标：1.能够识别和命名不同的颜色。
2.能够将颜色与相应的物体进行配对。
3.能够进行简单的颜色分类和排序。
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.红、黄、蓝、绿四种颜色的纸牌或小方块。
2.不同颜色的玩具或图画。
三、教学步骤：1.导入：与学生进行简单的颜色游戏，如“猜一猜”、“找一找”等活动，引起学生的兴趣。
2.呈现：出示红、黄、蓝、绿四种颜色的纸牌或小方块，让学生观察并尝试命名。
3.讨论：请学生谈谈自己喜欢的颜色，并引导他们进行简单的颜色分类和排序，比如把红色的物体放在一起，把蓝色的物体放在一起，以此类推。
4.实践：给每个学生发放几个颜色相同但形状不同的玩具或图画，让他们根据颜色将相同颜色的物体配对，并将配对好的物体放在一起。
5.游戏：组织学生进行颜色碰碰乐游戏。
将学生分成若干小组，每组一个颜色的纸牌或小方块，老师喊出一个颜色名称，学生需要迅速拿出相应的颜色纸牌或小方块，完成碰碰乐。
游戏过程中根据学生的掌握情况，适当增加难度，如增加颜色的数量或改变游戏规则等。
6.总结：与学生讨论游戏中遇到的问题和感受，引导他们总结游戏规则和策略，加深对颜色的记忆和理解。
四、教学反思：在这堂课中，我采用了多种教学方法，如讨论、实践和游戏等，灵活运用了不同的教学资源，如纸牌、玩具和图画等，力求让学生充分参与，活跃课堂氛围。
通过互动的方式，引导学生在实践中去感知和理解颜色，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。
首先，学生在颜色分类和排序方面的能力相对较弱，需要进一步加强练习。
其次，游戏环节的时间可能掌握不好，容易出现时间过长或过短的情况，需要注意控制。
此外，有些学生在游戏中表现出竞争意识过强，相互之间的合作欠缺，需要引导他们更注重集体荣誉。
为解决这些问题，下次我将采取以下措施：一是加强练习，增加学生对颜色分类和排序的练习机会，如通过不同的教具和材料进行相关练习。
小班数学教案及教学反思《颜色碰碰乐》
小班数学教案及教学反思《颜色碰碰乐》教案：一、教学目标：1.激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的观察能力；2. 学习色彩结合，认识颜色，提高幼儿的归纳总结能力；3. 通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，学中玩，从而形成积极的学习态度和兴趣；4. 培养幼儿团体意识和合作精神，共同完成游戏。
二、教学过程：1. 热身活动：采用词语联想的方式让幼儿联想到各种颜色，例如：“黄色”-“太阳”、“草原”；“蓝色”- “天空”、“海洋”等等。
2. 游戏环节：教师向幼儿介绍游戏规则：在同一张白纸上画出不同的颜色图形，幼儿依照颜色挑选一些相同颜色的物品进行贴画，最后比较各自的作品，寻找相同的颜色素材。
3. 引导思考：教师可以在游戏中引导幼儿思考：“你们发现了什么规律呢？”；“哪些物品是你们共同用的颜色呢？”；“你们是如何选择的？”等等，让幼儿从游戏中总结出颜色的奥秘。
4. 总结归纳：教师与幼儿一起总结归纳颜色的特点，例如原色、辅色、冷色、暖色、古柿色等等。
5. 结束活动：教师与幼儿一起评选出最好的作品，并为其鼓励和奖励，同时向幼儿传达出学习是快乐的道理。
三、教学反思：在今天的教学中，我们采用了“颜色碰碰乐”这一游戏，让幼儿通过游戏的方式，学习了颜色的搭配和归纳总结能力。
整个过程中，幼儿非常积极的参与了游戏，自由选择并贴画出自己心仪的颜色物品，最后在比较和分享中不仅培养了团队意识和合作精神，更让他们从中感受到学习数学可以是一种有趣的体验。
但是，在教学过程中，也存在一些问题，例如有一些幼儿在贴画过程中没有注意物品的摆放位置，一些同学也在颜色的辨认过程中存在一些困难。
因此，教师需要加强对幼儿颜色概念的概括和解释；同时鼓励幼儿在游戏过程中要注重细节和思考，激发他们的观察能力和创造力。
在教学后期，教师引导幼儿总结归纳各种颜色的特点，让他们从思考中逐渐明确颜色的特征和搭配，培养了幼儿的思辨精神。
同时，在引导幼儿评选出最佳作品的过程中，更加能够激发幼儿对于学习的兴趣，营造出浓厚的学习氛围。
小班数学活动颜色碰碰乐教案
小班数学活动颜色碰碰乐教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能准确命名。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养积极参与活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，并能准确命名。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、活动准备1.物品准备：红色、黄色、蓝色玩具若干，颜色卡片若干，音乐播放设备。
2.环境准备：活动场地布置成颜色主题，有红、黄、蓝三种颜色的装饰。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做颜色手指游戏，引导幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。
（2）教师播放音乐，带领幼儿跳颜色舞蹈，增加活动的趣味性。
2.主活动（1）教师出示红色、黄色、蓝色玩具，引导幼儿观察并命名。
（2）教师将颜色卡片分发给幼儿，让幼儿将卡片与相应颜色的玩具配对。
（3）教师组织幼儿进行颜色碰碰乐游戏：①将幼儿分成三个小组，每组代表一种颜色。
②教师出示一个颜色玩具，持有相同颜色卡片的幼儿要迅速跑出来，与玩具碰碰乐。
③每次游戏结束后，教师都要给予获胜小组奖励，并鼓励其他小组。
（4）教师组织幼儿进行颜色接力赛：①将幼儿分成三个小组，每组代表一种颜色。
②教师出示一个颜色玩具，小组内持有相同颜色卡片的幼儿要迅速跑出来，将玩具传递给下一个幼儿。
③每次接力赛结束后，教师都要给予获胜小组奖励，并鼓励其他小组。
3.结束活动（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
（2）教师播放音乐，带领幼儿跳颜色舞蹈，放松身心。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色游戏，巩固幼儿对颜色的认识。
2.环境创设：教师在班级环境中布置颜色主题，引导幼儿在日常生活中关注颜色。
3.区域活动：教师在美工区提供红、黄、蓝三种颜色的材料，让幼儿自由创作。
六、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的视觉、听觉、动手能力，让幼儿在游戏中认识颜色，达到了活动目标。
颜色碰碰乐小班科学教案
颜色碰碰乐小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和区分不同颜色。
2. 引发幼儿对颜色的兴趣，培养他们的观察力和注意力。
3. 通过操作游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1. 不同颜色的纸片和小球。
2. 黑板或白板、彩色粉笔。
三、教学步骤1. 导入教师拿出一只红色的纸片和一只黄色的纸片，向幼儿展示并问道：“这两只纸片有什么不同？”引导幼儿回答颜色不同。
然后，教师再拿出一只蓝色的纸片，问幼儿：“这只纸片和前面两只有什么不同？”引导幼儿认识三种颜色。
2. 游戏教师将红色、黄色和蓝色的纸片分别贴在墙上，然后把小球交给幼儿，要求幼儿将小球投进与纸片颜色相同的区域内。
教师一边鼓励幼儿尝试，一边提醒他们注意看清楚颜色再投球。
3. 教学拓展教师拿出其他颜色的纸片，如绿色、橙色和紫色，让幼儿分辨并说出纸片的颜色。
教师可使用彩色粉笔在黑板或白板上绘制相应的颜色，并让幼儿模仿画一画。
4. 总结教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调不同颜色的特点，让幼儿感受到颜色的丰富和多样性。
教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察不同颜色，并与家人分享自己的发现和体验。
四、教学效果评价教师观察幼儿参与游戏的积极性和表现，以及对不同颜色的认识程度。
通过幼儿的回答和展示的作品，判断教学效果。
同时，教师可以进行现场口头评价，鼓励和表扬幼儿的努力和进步。
五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以通过引导幼儿观察身边的物体，了解更多颜色的存在，并进行分类整理，培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教师可以选择一些以颜色为主题的绘本，读给幼儿听，进一步拓展和加深他们对颜色的认识。
这是一堂针对小班幼儿的科学课，通过颜色碰碰乐这个游戏，帮助幼儿认识和区分不同的颜色。
在游戏中，幼儿通过操作小球投进相应颜色的区域，锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
除了游戏环节，教师还引入了绘图和绘本的形式，让幼儿更加深入地了解颜色。
通过这样的教学方式，培养幼儿的观察力、注意力和分类能力，引发他们对颜色的兴趣，为后续的学习打下基础。
小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》
小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》教案：颜色碰碰乐教学目标：1. 学习认识和区分不同颜色。
2. 加深对颜色概念的理解。
3. 训练观察力和思维逻辑能力。
教学内容：1. 红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等颜色的认识和区分。
2. 通过碰碰乐游戏，让学生观察并根据提示找到相应的颜色。
教学准备：1. 碰碰乐游戏卡片。
2. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的颜色名称。
2. 通过问答的形式检查学生的掌握情况。
二、呈现新知（15分钟）1. 将准备好的碰碰乐游戏卡片放在桌上，向学生介绍游戏规则。
2. 解释游戏规则：老师提问一个颜色，学生需要快速用手碰到与颜色相符的卡片。
3. 依次展示不同的卡片，并提供对应的颜色名称。
三、游戏时间（20分钟）1. 分发卡片给学生，让他们按游戏规则进行游戏。
2. 观察学生的游戏情况，及时给予鼓励和指导。
四、总结归纳（10分钟）1. 请几位学生回答以下问题：我们今天学习了哪些颜色？他们分别是什么颜色？2. 让学生用彩色笔在纸上画出自己最喜欢的颜色，并给颜色命名。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：回家后，观察家中的物品，找出不同的颜色并写下名称。
六、课堂反馈（5分钟）1. 请学生互相展示自己观察到的颜色，并交流彼此的发现。
教学延伸：1. 可以让学生在家中收集不同颜色的照片或物品，进行展示和分享。
2. 可以设置多个难度级别，增加游戏的挑战性，如要求学生闭眼、加快节奏等。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，是否能够准确地找到相应的颜色。
2. 检查学生在总结归纳环节的表现，是否能够正确回答问题并画出自己最喜欢的颜色。
教学反思：通过这堂课，学生在游戏中积极参与，能够准确地辨别和命名不同的颜色。
同时，通过练习观察和思考，培养了学生的观察力和思维逻辑能力。
但需要注意的是，游戏环节的时间需要控制好，避免让学生过度疲劳。
同时，在作业布置环节，可以提供一些具体的提示和指导，以帮助学生更好地完成作业。
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》
幼儿园小班数学教案《颜色碰碰乐》1. 教学目标•了解颜色的概念；•能够辨别不同的颜色；•通过游戏学习数学概念；•训练幼儿的观察能力、手眼协调和团队合作精神。
2. 教学内容2.1 知识点•颜色的概念；•不同颜色的识别。
2.2 教学活动及方法本节课采用游戏的方式，引导幼儿学习数学概念。
教师将会给出一个名叫《颜色碰碰乐》的游戏，该游戏的基本玩法是将不同颜色的小球碰撞到对应颜色的方块上。
教学方法：•游戏方式：教师将游戏机器放置在教室中央，幼儿可以根据提示自行操作；•观看视频：放置一些颜色鲜明的物品，引导幼儿通过观看并辨别不同的颜色；•手工制作：通过手工制作不同颜色的物品，让幼儿通过自己的操作了解颜色的特征。
3. 教学过程3.1 开场教师向幼儿介绍今天的主题：颜色碰碰乐。
告诉孩子们今天会玩一个特别有趣的游戏，叫做《颜色碰碰乐》，让孩子们一起来玩。
3.2 游戏环节•游戏规则：教师将游戏机器放置在教室中央，先让幼儿通过示范了解游戏规则：通过控制方向键来移动小球，将小球碰撞到对应颜色的方块上。
•玩游戏：对幼儿进行分组，每个小组有两个人，分别进行游戏。
教师通过图形界面来控制游戏的难度和颜色，让幼儿逐渐适应。
•比赛环节：观察游戏发展，看哪个小组获胜，鼓励幼儿并给予奖励。
3.3 观察视频在游戏之间，教师放置一些颜色鲜明的物品，引导幼儿通过观看并辨别不同的颜色。
观看视频时，要采取以下措施：•教师选择一些短小的有关颜色的视频，通过播放视频的方式，让幼儿了解到不同的颜色。
•视频中出现的颜色，教师可以选择对应的颜色物品，将其放置在幼儿面前，让幼儿进行触摸和辨别。
3.4 手工制作手工制作环节是幼儿在轻松愉快的体验中学习颜色与色彩的过程。
•准备物品：准备颜色纸、颜色笔、画板、蜡笔、水彩笔、模版。
•制作过程：教师进行示范，并解释每个过程如何实现。
在制作过程中，鼓励幼儿通过自己的操作了解颜色的特征。
4. 教学效果评价在教学过程中，教师需要充分了解幼儿的性格、兴趣与学习能力，切合实际探究教育，激发幼儿对学习的兴趣。
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小班美术教案：颜色碰碰乐
目标：
1．感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
准备：
1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。
4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
过程：
1．游戏：颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2．分组做分类练习。
1 / 2
玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如：蓝色的纸片回蓝家。
建议：
1．分组活动时，幼儿可自由选择。
2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。
评价：
1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2．能根据颜色进行分类。
2 / 2。