2014——2015下学期四月份班主任考核 (2)
2014-2015第二学期教师平时考核表
同意
教科室主任 （签名）
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一、基本情况
姓名
性
出生
别
年月
参加工作 时间
任教 年
时间
学历
何时获何任职资格
聘期 2010.9.1-2015.8.31
单位
昆山经
济技术开发区高级中学
工作数量
2
与
出勤情况
姓名 职务
知识水平
3
与
继续教育
苏州
市
4 教育工作
教育局
5 教学工作 教育教学
6 研究
苏州
市
人社局
填表日期： 2015 年
考核领导 小组意见
同意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
签名
6 月201250年日6 月 25 日
单位领导意见 与
综合等第
同意公章、单位领导（签名）
2015 年 6 月 25 日
任教班 级学科
周课 时数
兼课 情况
总课 时数
4——5下学期四月份班主任考核
4——5下学期四月份班主任考核四——五下学期四月份班主任考核四——五下学期四月份班主任考核是对班主任在四月份工作表现的综合评价和考核，旨在评估班主任在学生管理、班级建设、家校沟通等方面的工作情况，并为班主任提供进一步改进的建议和指导。
下面将详细介绍四——五下学期四月份班主任考核的要点和流程。
一、学生管理班主任是学生管理的重要角色，其工作表现直接影响学生的学习、生活和发展。
在四月份的考核中，将重点评估班主任在以下方面的工作情况：1. 出勤率和迟到早退情况：班主任需统计学生的出勤情况，并及时与家长进行沟通，对于频繁迟到早退的学生要及时采取措施予以督促。
2. 学生行为管理：班主任需关注学生的行为表现，要及时发现并纠正不良行为，引导学生形成良好的行为习惯。
3. 学科成绩和学习态度：班主任要密切关注学生的学习情况，了解每个学生的学科成绩和学习态度，并及时与学生、家长进行沟通和指导。
二、班级建设班级建设是班主任工作的核心任务之一，通过有效的班级建设可以促进学生的全面发展和班集体的凝聚力。
四月份的考核中，将重点评估班主任在以下方面的工作情况：1. 班级文化建设：班主任应该创造积极向上的班级文化氛围，组织学生开展各类文体活动，增强班级凝聚力。
2. 班干部培养和管理：班主任要指导学生选举班干部，并对他们进行培训和管理，提高班干部的组织能力和领导能力，促进班级的良好运作。
3. 班级风气和卫生整治：班主任要关注班级的整体卫生状况，并组织学生进行卫生整治活动，培养学生的环境意识和卫生习惯。
三、家校沟通班主任与家长之间的良好沟通是保持学校与家庭密切联系的重要途径，四月份的考核将评估班主任在以下方面的工作情况：1. 家长会和家访：班主任要组织家长会，与家长面对面沟通，解答家长的疑问，并及时进行家访，了解学生的家庭情况。
2. 家长信箱和电话：班主任要保持与家长的常态化联系，及时回复家长的来信和电话，处理家长的问题和反馈。
3. 学生档案管理：班主任要妥善管理学生档案，确保档案的完整和准确性，为学生的发展提供必要的材料和数据支持。
2014-2015班主任考核
11、学习进步奖，根据各班学年初确定的良好率基数，以期末考试成绩为依据，
在年初基础上优秀率每超出一个百分点奖2分，良好率超出一个百分点奖1分，合格率超出一个百分点奖0.5分。
12、值周班级值周工作
值周领导、德育处、宿管员依据值周班级在值周工作中情况进行综合量化分，获得均分前五名的分别在学期班主任考核中奖励2.5、2、1.5、1、0.5分。
7、班主任无特殊情况应每日在上课时间或自习到教室巡查两次以上，重点巡视班级学风，并做好相关记录，及时处理问题。
参照记录册，有缺项，或拒不履行相关义务每次扣1分。
8、凡本班学生发生违纪或其他事故问题，班主任应积极处理，不能敷衍了事或将矛盾上交，涉及重大违纪班主任应积极配合处理。
以德育处记录为准，每次扣0.5分。
20、校委会考评得分5分（从德、能、勤、绩）四个方面进行考核。打分5分一个档次。
百分制，依次计算出得分，进行年级排序，得分依次为5.4.3.2.1。
21、获得一、二、三等奖和办理的优秀黑板报。
值周简报以评议小组的评议为准，每份按获奖等次分别奖1.5分、1分、0.5分，优秀黑板报每期奖1分。
班内文化
课质量
以德育处检查记录为准，办理效果较差的每次或每期扣0.5分；未按时按要求完成的每次或期扣1分。提醒仍未整改的再扣2分。
6、认真组织班级参加班级值周工作
以德育处记录为准，班级在值周中履行职责不到位每次扣1分，与班主任交流后仍无变化的在扣2分；值周班级纠察员在值周过程中严重违纪每次扣2分。
7、认真填写班主任工作守则
班内文化课质量评比
按月考评比办法执行。(分值下调：1分一个档次)
优秀班主任各年级两个）
2014―2015学年下学期班主任工作总
---------------------------------精选公文范文--------------------------2014—2015学年下学期班主任工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2014—2015学年下学期班主任工作总结到了学期末，回过头看看这一学期，在一个新的环境，经验尚嫌不足的我的感觉是一个字忙。
欣慰的是，在学校领导指导下，及课任老师的共同协作下，我和我带的五（5）班都在成长，都在努力向着好的方向进步。
开学以来，我一直努力做好以下工作：第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；积极鼓励学习成绩差的----------------精选公文范文----------------1---------------------------------精选公文范文--------------------------学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。
“知己知彼，才能百战百胜。
”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。
指明了我班的长期奋斗目标。
设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。
光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
2014-2015学年度第二学期班主任工作总结
龙井中学2014－2015学年度第二学期九（3）班班主任工作总结2015年中考工作结束了，一学期的班主任工作终于接近尾声。
回首本学期班主任工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。
因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己班上的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，又是几许失落。
在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。
切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、班级日常管理工作1、开学之初，我着力抓学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。
在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
思想稳定，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。
2、家校联系，在本学期开学初，九年级组组织全级学生家长召开了家长会，在家长会上让学生家长了解学生在校的情况和九年级学生的学习任务，以及关于“9+3”的相关政策，得到了学生家长的大力支持。
3、利用课余时间和学生谈心，对学生进行思想教育和学习目标的指引，通过单独交流效果很好。
4、本学期本班级班干部选举、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。
九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重每一个学生的愿望。
5、学生的学习除了加强管理外，也需要激励，所以本人本学期的做法是：①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要指出不足，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；②就事论事，事后清零。
无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。
事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。
2014-2015 学年度第二学期小学班主任工作总结
2014-2015 学年度第二学期小学班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。
作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。
但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。
把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2，做好小干部的指导。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时开。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。
2014-2015学年度第二学期班主任工作总结
班主任工作总结河西堡第二小学王有瑞转眼一学期即将结束，回顾一学期来的班级管理工作，让我欢喜让我忧。
本着尽快让学生组成一个真正的集体，形成一个良好的班级风貌的目标，本学期我着重抓了以下几项工作。
一、培养小助手，发挥带头作用一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。
而让学生自己管理自己，就要培养好班干部。
二、从小处做起，培养良好的习惯五年级学生的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件小事抓起，注重培养学生养成良好的习惯。
每天我都要督促劳动委员安排好课间的班级卫生工作，不仅使我班在每次的卫生评比中获得好评，更让学生养成讲卫生的好习惯。
我利用班会课，对学生进行安全教育，杜绝学生在课下追逐打闹，防止意外发生。
加强学生的思想教育，对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
学生的表现也越来越出色。
三、做好“后进生”的转化工作我们班有张启瑞、杜婷、张建斌、王慧等多位”后进生”。
他们大部分学习不刻苦，上课不听课，违反纪律是家常便饭。
如何转变后进生使我伤透了脑筋，因为后进生关系到我们班总体学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。
为此，我做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。
要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。
2014——2015学年第二学期班主任工作总结(三)
2014——2015学年第二学期班主任工作总结(三) 全面推进素质教育,一切从学校工作和学生思想实际出发，加强学生思想政治教育的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。
初一年级是中学阶段关键阶段，工作以“学习习惯培养系列”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生。
重点着手抓以下几个方面的工作。
1、通过班会等多种形式的教育学习，让每一位学生熟知《中学生一日常规》的每一项要求，让每一位学生对照“常规”自检自己的言行。
并通过每月的常规检查评比促进学生良好习惯的培养。
在学生中开展“星级评比”活动。
2、进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。
3、培养干部能力。
继续推进“一日班长制度”，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
4、抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。
配合各位任课老师抓好各门学科。
5、加强对学生心理素质的教育。
由于初一年级工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展，这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。
由于初一学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心理素质，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。
6、重视体育锻炼，提高身体素质。
学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。
2014—2015学年度第二学期班主任工作总结=苏东
2014—2015学年度第二学期班主任工作总结班主任工作是辛苦和琐碎的，不付出艰辛的劳动和劳苦的汗水是不会有收获的。
本学期我担任校区六年级（3）班的班主任工作。
回顾半年来的工作，现将得失总结如下：一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1．抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就结合《小学生守则》《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2.开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“诚实守信讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，感受到了读书读报的好处。
3．鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，挖掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
“文明进取、健康乐学”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1．勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。
开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。
2014——2015学年第二学期班主任工作总结(二)
2014——2015学年第二学期班主任工作总结(二) 新学期开始了，在上学期被评为优秀班集体的基础上，为了能把本班建设成以“，特制定班级工作计划：一、本学期基本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
本学期我们的目标是：比学习——且问近思博学笃志比纪律——以德为备严于律己比卫生—窗明几净一尘不染比出操—整齐划一气势如虹在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
要谈们时刻记着：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。
（2）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情与班情，做好协调工作，齐锄共浇促苗长。
（3）要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。
德育面向全体用其促后进生特别是双差生的习惯，时时讲时时落实，事事讲事事落实；(4)积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
(5)健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
二、具体措施(1)班风、学风问题。
一个班级最主要的就是班风问题、学风问题，提高他们的个人能力的训练，发散思维的训练，多角度考虑问题的训练等等。
(2)充分利用班会向学生进行思想教育。
结合学管处每周工作提示和本班的情况，开好主题班会。
在班会当中，时刻教育学生，要树立个人更为远大的目标，使他们在思想上感觉到自己的不足，增强竞争意识。
(3)发挥干部的作用，师生共同管理班级。
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宝泉岭农场学校初中部班主任月考核(4月）
班级 初一（1）班 初一（3）班 初一（4）班 姓名 刘伟 武莹 马燕
基本要求 学生、班级管理 工作考核（5分） 评比（17分） 学风班风（3分） 总分
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
16 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7 17 17 15 17 17 17 17 17 16 16+2 17 16 17 17 15 17 14 15 16 16 17 17
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
24 25 25 25 23 25 25 25 25 25 24 26 25 24 25 25 23 25 22 23 24 24 25 25
初一（2）班 杨晓莉
初一（5）班 张金凤 初一（6）班 计胜男 初二（1）班 薛思明 初二（2）班 陶丽丽 初二（3）班 段帅 初二（4）班 刘春红 初二（5）班 李彩霞 初二（6）班 樊玉 初三（1）班 秦玉梅 初三（2）班 何晓丽 初三（3）班 毕淑荣 初三（4）班 高丽红 初三（5）班 于景玲 初三（6）班 梁宵霞 初四（1）班 陈爱国 初四（2）班 刘朋建 初四（3）班 闫桂华 初四（4）班 张玉刚 初四（5）班 苏丽波 初四（6）班 杨红