青年教师如何修炼成学生的良师
当学生的良师,做最好的自己
当学生的良师，做最好的自己作为学生的良师，要以身作则，做到最好的自己。
这意味着我们需要在学习方面努力取得好成绩，充分发挥自己的潜力。
我们应该保持良好的学习习惯，如合理安排时间，及时完成作业，充分准备考试。
我们需要保持积极的学习态度，善于思考和解决问题。
我们还需要培养良好的品德修养，如诚实、守信、尊重他人等。
只有做到最好的自己，才能成为学生们的榜样和引领者。
作为学生的良师，要积极关心和帮助他人。
我们应该关注同学们的学习和生活情况，帮助他们解决困难。
当我们发现同学们有困惑或不理解的问题时，应主动提供帮助，分享自己的知识和经验。
我们可以组织学习小组，共同讨论学习中的问题，相互促进。
在其他方面，我们也可以关心同学们的生活，如帮助他们解决人际关系问题，提供心理支持。
通过这些举动，我们可以成为同学们的良师。
作为学生的良师，要激励和引导同学们积极向上。
我们可以分享自己的成功经验，鼓励同学们勇敢挑战困难，克服自身的不足。
我们可以鼓励他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
我们也可以帮助同学们明确自己的目标和方向，制定实际可行的计划，帮助他们走上成功的道路。
我们应该鼓励同学们在学习和生活中不断进步，勇于追求卓越。
作为学生的良师，要善于与家长、教师和社会各方面合作。
我们应该积极与家长交流，了解他们对我们的期望和关心，及时反馈学习情况和进展。
我们应该倾听教师的教导和建议，积极参与课堂活动和讨论。
我们还应该关注社会的变化和需求，努力学习适应社会发展的要求，为未来做好充分准备。
作为学生的良师，我们要以身作则，做到最好的自己，积极关心和帮助他人，激励和引导同学们积极向上，善于与各方面合作。
通过这些努力，我们可以成为学生的良师，为他们树立榜样，影响他们的学习和成长。
做学生的良师益友
做学生的良师益友做学生的良师益友，是一项需要细心、耐心和责任心的工作。
作为老师，我们要注重学生的学业发展，更要关心他们的身心健康，帮助他们建立正确的人生观、价值观，引导他们健康成长。
下面将从以下几个方面来探讨如何做学生的良师益友。
作为良师，我们需要与学生建立良好的关系。
建立良好的师生关系对学生的发展至关重要。
作为老师，我们要尊重学生，关心他们的成长，给予他们鼓励和支持。
要做到言传身教，用自己的言行和态度激励学生，让他们愿意和自己交流，敞开心扉。
要关注学生的学业发展。
学生的学业发展是老师工作的重中之重。
我们要了解每个学生的学习情况，关注他们的学习进步，及时发现并帮助他们解决学习中的问题。
要针对不同学生的特点和需求，因材施教，为学生提供个性化的学习指导，让每个学生都能在学业上有所提高。
除了关注学业发展，还要关心学生的身心健康。
学生的身心健康直接关系到他们的学习和成长。
我们要关注学生的生活状态，关心他们的身体健康和心理健康，树立正确的人生观和价值观，引导他们健康快乐地成长。
要给予他们情感上的支持和关心，让他们感受到人与人之间的温暖和情感的力量。
做学生的良师益友，还要注重培养学生的综合素质。
在教育教学中，我们要注重培养学生的综合素质，让他们具备全面发展的能力。
要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力和社会责任感，引导他们树立正确的人生目标和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在日常教育教学中，我们要注重对学生进行个性化的辅导和教育。
要了解每个学生的性格特点和学习习惯，给予他们个性化的指导和教育，让他们在学习中找到适合自己的方法，培养自主学习的能力。
要关注学生的心理需求，给予他们心理上的关怀和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
如何做学生成长过程中的好老师
如何做学生成长过程中的好老师作为一名老师，我们不仅仅是学生们的知识传授者，更重要的是我们应该成为他们成长过程中的引导者和榜样。
所以，我们必须努力提升自己的教育理念和教育能力，成为学生们信任和依赖的好老师。
接下来，我将介绍如何成为学生成长过程中的好老师。
1. 建立良好的关系与学生建立良好的关系是成为一名好老师的基础。
首先，要尊重学生，了解他们的需求和利益，并给他们足够的关注和帮助。
其次，要与学生建立信任和沟通的渠道，分享自己的经验和知识，并倾听学生的想法和建议，帮助他们成长。
2. 关注学生的发展我们需要密切关注学生的发展，了解他们的弱点和需求，并采取有效的措施来帮助他们。
例如，在知识方面，我们可以制定适当的教学计划、提供优质的教学资源等；在品德方面，我们可以培养学生的道德感和责任感，并及时纠正不良行为。
3. 其他方面的帮助除了在学术和品德方面提供帮助之外，在其他方面也要尽力帮助学生。
例如，提供心理辅导、帮助他们解决生活中的问题等。
这样，学生会感到我们对他们的支持和关注，从而更加愿意信任并依赖我们。
4. 不断学习和改进作为一名好老师，我们不能停止学习和改进。
教育是一个不断变化和进步的领域，我们需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不同的学生和环境。
例如，参加教育相关的培训课程、读书、研究教学材料等。
5. 认真评估自己的工作为了保证我们的工作质量，我们需要认真评估自己的工作，发现自己的不足之处，并及时改进。
定期反思工作、听取学生和家长的意见、与同事交流等都是评估自己工作的良好方式。
总之，在成为学生成长过程中的好老师方面，关注学生、建立关系、提供帮助、学习和改进以及评估自己的工作是相当重要的。
如果我们坚持这些原则，相信我们会成为学生们信任和依赖的好老师，影响他们成长并取得成功。
提升自身修养 成为学生心目中的楷模教师
提升自身修养成为学生心目中的楷模教师教师是社会的一支重要力量，是学生成长的引路人和榜样。
作为一名教师，如何提升自身修养，成为学生心目中的楷模，一直是我们应该思考的问题。
本文将从个人品德、专业知识和教育能力等方面探讨如何成为学生心目中的楷模教师。
第一节：个人品德一位学生心目中的楷模教师首先需要具备良好的个人品德。
作为教育者，我们是学生的榜样，要以身作则，言传身教。
首先，我们要为人师表，言行端正，做到言出必行，让学生在日常生活中能够见到我们的榜样。
其次，我们应该具备真诚的情感，关心学生的成长和发展，关注他们的问题，耐心倾听他们的困扰。
同时，我们还应具备高尚的道德情操，自觉遵守职业道德和教师职业行为准则，维护教育事业的正常秩序和校园的和谐氛围。
第二节：专业知识除了个人品德的培养，学生心目中的楷模教师还需要具备扎实的专业知识。
教师是知识的传播者，只有掌握了丰富的知识储备，才能够给予学生全面而深入的教育。
因此，我们应该不断提高自身的学习能力和教学水平，注重课堂教学方法的研究与实践，持续更新知识体系，与时俱进，不断拓展自己的专业领域。
此外，我们还应关注学科的前沿动态，积极参与学术研究和专业交流，不断提高自身的综合素质和学科竞争力。
第三节：教育能力教育能力是成为学生心目中的楷模教师的重要因素。
一位优秀的教师应该具备良好的教育能力，能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习。
首先，我们应注重培养学生的创新思维和问题解决能力，激发他们的学习动力，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
其次，我们应根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法，努力提高教学质量。
最后，我们应注重学生的综合素质培养，关注他们的身心健康和人格发展，培养他们的责任感和社会意识，帮助他们全面成长。
结论：成为学生心目中的楷模教师不仅仅是一种荣誉，更是对教育事业的负责和担当。
只有通过不断提升自身修养，我们才能够更好地履行教育者的职责，引导学生健康成长。
教师个人计划总结青年教师如何成为学生的良师
教师个人参考计划总结青年教师如何成为学生的良师青年老师年龄和学生相近，理念新、精力足、思路快，师生打成一片成为朋友比拟容易，但要成为学生的“良师”还需要认真修炼。
良师修炼1：把学生放在心窝里——爱生如爱己青年老师爱己易，爱生易，但爱生如爱己，难。
爱生如爱己，是老师德育工作的至高境地。
像爱本人那样爱学生，时刻把学生放在心窝里。
这需要两个条件：一是青年老师爱教育，愿意把教育当事业，爱学生则水到渠成、深沉悠远；二是青年老师心思要缜密、观察要细致，能及时理解学生心理状态变化、生活所需和学习障碍，给予他们适时的指导、真切的关爱与有效的点拨，让他们成为品行健全、身体健康、生活欢乐、学有所成的人。
良师修炼2：把知识放在头脑里——教学顶呱呱青年老师在实际教学工作中往往激情有余，而经历缺乏，这需要老师沉下心来做教学，研究课程标准、深挖教材、理解学生，向老老师请教、与老同学讨论、向网络和书籍学习、听取学生的反应，精益求精，每堂课严格要求本人做成精品，用语专业而纯熟，板书标准而严谨，假如能节节课如此，教学成绩不优秀也难。
一位青年老师通过良好的专业素养获得优良的教学成绩，会迅速提升本身在学生心目中的地位，有效加强教育效果，利于树立威信。
因而，青年老师应用精深的专业知识、渊博的学问武装本人的头脑，抓住教学主阵地，成为教学的排头兵。
良师修炼3：把风采放在话语中——幽默展魅力在学生喜爱的老师优秀质量中，“幽默”颇受欢迎。
老师工作靠什么？一张嘴。
青年老师的语言里，不但需有靠努力学习得来的精深的专业知识，还要有从靠岁月积累刻苦修炼而成的信手拈来的幽默话语。
课堂语言，经千锤百炼，以幽默幽默的方式展示，必将提升个人魅力，彰显个人风采，成为学生喜爱的老师。
良师修炼4：把责任放在行动里——沟通摸学情青年老师必须有强烈的责任心。
马卡连柯说：“老师的威信首先建立在责任心上。
”人一旦遭到责任感的驱使，就能制造出奇观来。
青年老师在备课时往往重知识传授，轻学情分析，这给教学造成非常大的困扰。
青年教师的自我修炼路径
青年教师的自我修炼路径导言:作为一名青年教师，如何在职业生涯中不断成长和进步，是我们必须思考和努力的问题。
本文将从以下几个方面探讨青年教师的自我修炼路径，希望能对广大教师朋友们有所启发和帮助。
一、专业知识的不断充实和提升作为一名教师，专业知识的掌握是我们的基本功。
青年教师应该不断充实自己的学识，通过阅读相关教材、参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的专业水平。
同时，要善于运用互联网和各种教育资源，了解最新的教育理论和教育技术，以适应时代的发展和学生的需求。
二、教育教学能力的提高教育教学能力是一名教师的核心素养。
青年教师应该注重培养自己的教学技能，包括教学设计、教学方法和教学评价等方面。
要善于观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的经验和教学手段，不断完善自己的教学风格和方法。
同时，要注重学生的个性化教育，关注每个学生的特点和需求，做到因材施教，激发学生的学习兴趣和能力。
三、独立思考和创新意识的培养青年教师要具备独立思考和创新意识，不拘泥于传统的教学模式，勇于尝试新的教育理念和教学方法。
要鼓励学生提出问题、探索和实践，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
同时，要鼓励学生多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
只有不断培养自己和学生的创新意识，才能适应社会的发展和变化。
四、与同行的交流与合作教师是一个团队工作，青年教师要注重与同行的交流与合作。
可以通过参加教研活动、组织教学观摩、与同事分享教学经验等方式，与其他教师进行交流和学习。
通过与同行的合作，可以互相借鉴和促进，提高自己的教学水平和能力。
五、注重自我反思和反馈机制的建立青年教师要注重自我反思，及时总结和反思自己的教学过程和效果。
可以通过观察学生的学习情况和反馈，听取同事和学生家长的意见和建议，来改进自己的教学方法和效果。
同时，也要建立良好的反馈机制，鼓励学生和家长提出意见和建议，以促进教师的成长和进步。
结语:青年教师的自我修炼路径是一条充满挑战和机遇的道路。
教师如何做学生的良师益友（共5则）
教师如何做学生的良师益友（共5则）第一篇：教师如何做学生的良师益友教师如何做学生的良师益友人们经常把教师比做园丁，把学生比做祖国的花朵，做为教师，仅做一个优秀的园丁是不够的，因为你面对的是有思维、有情感的人，仅靠浇水、施肥、除草、去虫、剪枝远远不够。
“十年树木，百年树人”不只说培养人的长期性，更是强调培养人的复杂性和艰巨性。
学生完美人格的形成，是一个内在情操潜移默化，逐步形成、发展的过程。
“父母是子女的影子”，教师就是一个学生的影子，很难想象一个师德低下、工作消极的教师会带出一个积极向上、朝气蓬勃的班集体。
在几年担任的教学实践中，我深刻体会到——教师必须做学生的良师益友。
那么，怎样才能更好地做学生的良师益友呢？这就需要教师树立素质教育观念，坚持激励性教育原则，正确处理全面发展与个性发展的关系，深化对师爱的认识，增强培养人才的责任感和使命感。
一、宽容是师生关系的润滑剂。
宽容是一种处世的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳。
爱因斯坦说过：善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种事业、于孩子的诚挚和热爱。
当前，教师以高层次的人才规格来要求每一个学生，希望学生都遵从自己的意志去发展，以致难以容忍学生在个性上的弱点和不足，甚至把这种个性的差异当成缺点和错误来对待。
这样学生对教师总是不满意，学生则遭受被怀疑、被误解的境遇，很少得到教师的信任、鼓励和关注。
事实上，不同的个体在遗传素质、兴趣爱好等方面是有明显的差异。
因此，教师只有正确认识人的个性，才能对有不同个性的学生抱有积极的殷切的期待，予以热情的鼓舞。
二多给学生一份关爱和理解做学生的良师益友，试着用他们的思维方式，从他们的角度考虑问题，多一份理解和爱心，你会走进他们的心灵。
如果你是他们的班主任，孩子们都望着你，你认为很小的事情在他们看来是天大的事情。
当他们把你当成知心朋友，你就成功了，你可以毫无遮掩地看到他们的心，然后对症下药，引领他们的思想和行为。
教师应成为学生的良师益友
教师应成为学生的良师益友教师是学生学习生活中至关重要的角色之一，他们不仅要承担传授知识的责任，更应该成为学生的良师益友。
一位称职的教师应该具备多个方面的素质，包括积极向上的态度、真诚关怀学生、耐心倾听学生的困惑与问题、培养学生的独立思考能力等。
本文将从不同角度阐述教师应成为学生的良师益友。
首先，作为教师，应该保持积极向上的态度。
积极的态度能够给学生树立起信心，激发学生的学习热情。
教师应该以身作则，积极面对学习和生活中的困难，通过自身的表率来引导学生。
他们应该用耐心和毅力去解答学生的问题，鼓励学生勇敢尝试和追求梦想。
只有教师本身具备积极向上的品质，才能成为学生的榜样，引导他们在学习和生活中取得成功。
其次，教师还应该对学生保持真诚的关怀。
学生处于成长发展的阶段，他们需要温暖和支持。
教师应该关心学生的身心健康，理解学生的困扰和烦恼，并及时提供帮助和支持。
一位精心关怀学生的教师，能够为学生提供安全、舒适的学习环境，让他们感受到家庭的温暖。
同时，教师还应该建立良好的师生关系，与学生建立真诚的沟通桥梁，让学生敢于主动表达自己的观点和想法。
此外，教师还应该耐心倾听学生的困惑与问题。
学生在学习过程中难免会遇到各种问题，有时他们会面临困惑和迷茫。
良师应该用心倾听学生的疑问和困难，不厌其烦地为他们解答。
教师要善于跨越师生的鸿沟，以平等的心态与学生进行交流。
通过倾听学生的声音，教师能够更好地了解学生的需求，调整教学方法和策略，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，实现自我价值。
最后，良师还应该培养学生的独立思考能力。
教师不应只是单纯地传授知识，更应该培养学生的自主学习和独立思考能力。
他们应该鼓励学生勇于思考，提出问题，激发学生的创造力和想象力。
通过引导学生进行独立思考和探索，教师能够帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。
一个良师益友不仅应该给予学生鱼，更应该教会他们如何捕鱼，让他们具备自学能力，终身受益。
综上所述，教师应成为学生的良师益友，并扮演着多重角色。
做学生良师的教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于“做学生良师的教师发言”。
作为一名教师，我们的使命是培养德才兼备的人才，引导学生健康成长。
在此，我想与大家分享一些关于如何成为一名良师的思考。
首先，良师要有崇高的师德。
师德是教师的核心素养，是教师职业的灵魂。
我们要忠诚于党的教育事业，热爱学生，关爱每一个生命，以高尚的师德赢得学生的尊重和信任。
我们要时刻牢记自己的使命，为学生的成长负责，为民族的未来负责。
其次，良师要有扎实的学识。
知识是教师传道授业解惑的基础。
我们要不断提高自己的专业素养，紧跟时代步伐，关注学科前沿，使自己的知识储备更加丰富。
同时，我们要善于将知识传授给学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
再次，良师要有良好的教学艺术。
教学是一门艺术，需要教师用心去感受、去实践。
我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。
此外，良师要善于与学生沟通。
沟通是教师与学生建立良好关系的关键。
我们要用心倾听学生的心声，关注他们的需求，尊重他们的个性。
在与学生的交流中，我们要学会换位思考，用爱心、耐心和责任心去关爱他们，帮助他们解决成长中的困惑。
最后，良师要具备良好的心理素质。
教育是一项充满挑战的工作，教师需要具备应对各种压力的能力。
我们要学会调整自己的心态，保持乐观向上的精神状态，以积极的心态面对工作中的困难和挑战。
总之，做学生良师，我们要具备以下素质：1. 崇高的师德；2. 扎实的学识；3. 良好的教学艺术；4. 善于与学生沟通；5. 良好的心理素质。
在此，我呼吁各位老师共同努力，为实现我们的教育梦想，为培养更多优秀人才，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿我们的学生们健康成长，祝愿我们的老师们事业有成！谢谢大家！。
如何成为学生的良师益友
如何成为学生的良师益友一、学会尊重学生尊重学生，就是将自信和力量播种在学生的心田，点燃学生内心的激情之火，同时也照亮了自己。
所以，我更深深地知道了在平时的教学中我们不能低估尊重的力量，要相信只要我们给予学生尊重，他们就会创造奇迹。
做到尊重学生，保护好学生的面子。
不论是老师还是学生我们都有自己的人格尊严，而且是神圣不可侵犯的。
我们的学生有被尊重的需要，在感觉自己在他人眼中是有价值的情况下，他们的生命才会绽放光彩，才有茁壮成长的生命力。
美国著名的教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上的巨大成功。
二、学会关爱学生作为教师我们应该学会关爱学生，每一个生活在集体中的人都希望得到他人的关爱，学生更希望得到教师的关爱，教师的关爱是他们奋斗的动力，所以教师教师要关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁，用一颗真诚的心去对待他们。
这会使学生们得到感情上的满足，从而产生积极的情绪体验，是学生切实地、具体地感受到老师的爱，在感情上拉近师生的距离；三、学会宽容学生土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。
我们的教育也应从宽容开始，在教育中，我们教师对学生的宽容就是无声的教育。
教师应该一一颗宽容之心正视、容忍学生的每一个错误。
学生的思想还不成熟、认识还不深刻、知识还不完善、阅历还不丰富，这些所有的“还不”决定了学生不可避免的要犯错误，学生的错误是学生走向成熟的印记，是学生探求真理的验证，是学生追求幸福的足迹。
所以，身为教师我们应该给学生营造一个宽松的校园文化氛围，给学生一片自由的天空，让他们绽放思维的火花。
只有这样，教师才会走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年教师如何修炼成学生的良师
作者：刘志云
来源：《学周刊·下旬刊》2014年第06期
摘要：本文结合河北衡水中学教学团队建设实践，提出加强青年教师培养的几项基本措施。
从师生关系出发，笔者认为青年教师需要从爱生如爱己、教学顶呱呱、幽默展魅力、沟通摸学情、奖罚树威信等五个方面认真修炼成学生的良师，希望对一线的青年教师成长有帮助。
关键词：青年教师学生学情教学管理
每所学校每年都要引进一部分的新人才——青年教师，来为学校注入新的能量，以便满足新老教师新旧交替的自然规律。
青年教师具备活力、精力旺盛，并且年龄和学生相近，理念新、精力足、思路快，师生打成一片成为朋友比较容易，但要成为学生的“良师”还需要认真修炼。
本文从笔者教学实践出发，从学校的发展考虑，以学生的期许为出发点，通过以下几点讲解青年教师如何修炼成学生的良师。
一、把学生放在心窝里——爱生如爱己
青年教师爱己易，爱生易，但爱生如爱己，难。
爱生如爱己，是教师德育工作的至高境界。
像爱自己那样爱学生，时刻把学生放在心窝里。
这需要两个条件：一是青年教师爱教育，愿意把教育当事业，爱学生则水到渠成、深沉悠远；二是青年教师心思要缜密、观察要细致，能及时了解学生心理状态变化、生活所需和学习障碍，给予他们适时的指导、真切的关爱与有效的点拨，让他们成为品格健全、身体健康、生活快乐、学有所成的人。
二、把知识放在头脑里——教学顶呱呱
青年教师在实际教学工作中往往激情有余，而经验不足，这需要教师沉下心来做教学，研究课程标准、深挖教材、了解学生，向老教师请教、与老同学讨论、向网络和书籍学习、听取学生的反馈，精益求精，每堂课严格要求自己做成精品，用语专业而熟练，板书规范而严谨，如果能节节课如此，教学成绩不优秀也难。
一位青年教师通过良好的专业素养获得优异的教学成绩，会迅速提升自身在学生心目中的地位，有效增强教育效果，有利于树立威信。
因此，青年教师应用精深的专业知识、渊博的学识武装自己的头脑，抓住教学主阵地，成为教学的排头兵。
三、把风采放在话语中——幽默展魅力
在学生喜欢的教师优秀品质中，“幽默”颇受欢迎。
教师工作靠什么？一张嘴。
青年教师的语言里，不但需有靠努力学习得来的精深的专业知识，还要有从靠岁月积累、刻苦修炼而成的信手拈来的幽默话语。
课堂语言，经千锤百炼，以幽默风趣的方式展示；面对课堂中突发的一
些问题，以幽默的机智话语应变。
这必将提升教师的个人魅力，彰显个人风采，成为学生喜爱的教师。
比如，学生做的练习题中有个题目少了个选项，讲评时学生说着说着，看出问题来了，就停顿不说话，我就来了句：“是不填啊还是空着啊？”学生大笑，我也跟着笑了。
“看来是没选择了！那……咱们一起来设置这个选项吧！”
四、把责任放在行动里——沟通摸学情
青年教师必须有强烈的责任心。
马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。
”人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。
青年教师在备课时往往重知识传授，轻学情分析，这给教学造成很大的困扰。
试想，我们不了解学生基础如何、知识掌握的程度、学习状态怎样，高效课堂从何谈起？
认真分析每个学生的学情，会增强课堂教学的针对性，青年教师对学情的分析可以从以下几个方面入手。
1.平时多找同头教师交流学生状况。
学生在其他学科的课堂上表现怎样？在班主任教师面前是什么样子？为什么会有这样的差异？同头老师可以给你哪些帮助？可以借鉴哪些做法使学生变得更好？
2.在学期初向家长了解学生的特点，并经常和家长进行沟通。
父母对孩子的认识可以让教师更清晰地了解学生的性格、学习状况、最佳的交流方式等等。
平时遇到问题多和家长沟通，家长也能从侧面做一些疏导管理工作。
3.有计划地和学生进行有效沟通，让学生“亲其师，信其道”。
本学科是学生的优势还是劣势？优势如何保持，劣势如何去补？学生对教师是信是疑？疑的话怎样一步步地改善关系，树立威信？
4.问题设置会照顾到不同层次的学生需求，这个问题适合提问谁？要达到什么目的？是树立学习的榜样、检验学习效果，还是提醒学生要改变学习状态、观察学生的思维误区？教师要做到心中有数，才能达到预期的效果。
5.探究活动中学生的表现、合作意识、发言次数、准确程度等等，教师要认真观察、指导到位，促进学生的进步，课堂才会更有效。
五、把智慧放在管理上——奖罚树威信
管理是教师必不可少的一项工程，管理中的智慧会提升教师威信、彰显教师风采。
青年教师管理上存在两种不当的做法：一类成为学生无话不谈的朋友，从而丧失了在学生中的威信；
另一类是板起面孔说教，担心露了笑脸，学生蹬鼻子上脸，自己没法收拾，这样不符合青年教师的年龄特征，拉远了与学生的距离，教育效果会受影响。
树立威信得从多方面下手，最有效的措施是奖罚分明，以奖为主。
奖什么？奖品是教师的心意，要有教师自己的特色，学生喜爱且花钱不多。
比如，我爱旅游、爱摄影，给学生的奖品是自己旅游拍摄的景观照片，学生都特别喜欢，以此为荣，从而更加努力。
奖谁？奖励学科前三名，设引领奖，是因为学生在本学科上成绩骄人。
但仅仅奖励前三名远远不够，得多角度设置奖项。
比如，为鼓励进步，设进步之王；为激发潜力，设未来之星；为使学生保持持续不断的努力，设黄牛奖。
如此种种，全方位促进学生的学习，让学生永远处于期待之中，让每个学生都有希望。
教育只奖不罚，会让部分学生钻空子，他们不喜欢你设的奖，倒是对惩罚刻骨铭心，这时候，教师就要根据学生的特点，采取适度的惩罚措施。
教好学生是我们每位教师的职责之所在，需要我们在教学实践中不断地去探索，青年教师要想更快地掌握教学技巧，成为学生的良师，青年教师必须要以良知“燃心香”，真爱学生、做好教学、幽默风趣、善于沟通而又奖罚分明，必然会成为受学生爱戴、终成教育大业的“老”教师。
参考文献：
[1]杨宇祥，华灯鑫，乐静.提高高校青年教师教学质量的方法探索[J].教育教学论坛，2014（9）.
[2]李晓静.浅议说课对青年教师教学能力的影响[J].学周刊，2012（26）.
[3]何中英；以教学团队为平台，加强青年教师培养[J].科教导刊，2011（6）.
（责编田彩霞）。