写景的五个角度
第五讲把酒话桑麻——山水田园诗鉴赏(word讲稿及练习)-高中语文古诗鉴赏题材分类系列讲座
第五讲把酒话桑麻——山水田园诗鉴赏一、概念：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。
盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。
二是形神兼备，物我契合。
三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。
盛唐诗人继承了前代山水田园诗人的成就而又有新的发展，其笔下景物不仅具化工肖物之妙，又能以清新自然的语言传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。
（山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
）三、表达的情感内容1.表达对大自然的喜爱①王维《汉江临泛》楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳）②李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒①陶渊明《归园田居》：少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗前堂。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无杂尘，虚室有余闲。
常用的镜头语言分析
镜头分析客观性角度和主观性角度：客观性角度是指依据常人日常生活中的观察习惯而进行的旁观式拍摄,是电视节目运用最为频繁、最为普遍的拍摄角度和拍摄方式;客观性角度拍摄的画面就仿佛观众在现场参与事件进程、观察人物活动、欣赏风光景物一般,画面平易亲切,贴近生活;主观性角度是一种模拟画面主体可以是人、动物、植物和一切运动物体的视点和视觉印象来进行拍摄的角度;主观性角度由于其拟人化的视点运动方式,往往更容易调动观众的参与感和注意力,容易引起观众的强烈的心理感应;运动摄像,就是在一个镜头中通过移动摄像机机位,或者改变镜头光轴,或者变化镜头焦距所进行的拍摄;通过这种拍摄方式所拍到的画面,称为运动画面;如：由推、拉、摇、移、跟、升降摄像和综合运动摄像形成的推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、升降镜头和综合运动镜头等;一、拉拉摄是摄像机逐渐远离被摄主体,或变动镜头焦距使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法;用这种方法拍摄的电视画面叫拉镜头;1 、拉摄镜头的画面特点第一、拉镜头形成视觉后移效果;第二、拉镜头使被摄主体由大变小,周围环境由小变大;2 、拉镜头的功能和表现力第一、拉镜头有利于表现主体和主体与所处环境的关系;第二、拉镜头画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的,使得画面构图形成多结构变化;第三、拉镜头是一种纵向空间变化的画面形式,它可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成对比、反衬或比喻等效果;第四、一些拉镜头以不易推测出整体形象的局部为起幅,有利于调动观众对整体形象逐渐出现直至呈现完整形象的想象和猜测;第五、拉镜头在一个镜头中景别连续变化,保持了画面表现空间的完整和连贯;第六、拉镜头内部节奏由紧到松、与推镜头相比,较能发挥感情上的余韵,产生许多微妙的感情色彩;第七、拉镜头常被用作结束性和结论性的镜头;第八、利用拉镜头来作为转场镜头;3 、拉镜头的拍摄及其要求拉镜头的拍摄镜头运动的方向与推镜头正相反,但它们有着基本一致的创作规律和一般要求;不同的是,推镜头要以落幅为重点,拉镜头应以起幅为核心;二、移移摄是将摄像机架在活动物体上随之运动而进行的拍摄;用移动摄像的方法拍摄的电视画面称为移动镜头,简称移镜头;1 、移动镜头的画面特征第一、摄像机的运动使得画面框架始终处于运动之中,画面内的物体不论是处于运动状态还是静止状态,都会呈现出位置不断移动的态势;第二、摄像机的运动,直接调动了观众生活中运动的视觉感受,唤起了人们在各种交通工具上及行走时的视觉体验,使观众产生一种身临其境之感;第三、移动镜头表现的画面空间是完整而连贯的,摄像机不停地运动,每时每刻都在改变观众的视点,在一个镜头中构成一种多景别多构图的造型效果,这就起着一种与蒙太奇相似的作用,最后使镜头有了它自身的节奏;2 、移动镜头的作用和表现力第一、移动镜头通过摄像机的移动开拓了画面的造型空间,创造出独特的视觉艺术效果;第二、移动镜头在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果;第三、移动摄像可以表现某种主观倾向,通过有强烈主观色彩的镜头表现出更为自然生动的真实感和现场感;第四、移动摄像摆脱定点拍摄后形成多样化的视点,可以表现出各种运动条件下的视觉效果;3 、移动镜头的拍摄要点移动摄像主要分两种拍摄方式,一种是摄像机安放在各种活动的物体上；一种是摄像者肩扛摄像机,通过人体的运动进行拍摄;这两种拍摄形式都应力求画面平稳、保持画面的水平;在实际拍摄时尽量利用摄像机的变焦镜头中视角最广的那一端镜头;因为镜头视角越广,它的特点体现的越明显,画面也容易保持稳定;三、跟拍跟摄是摄像机始终跟随运动的被摄主体一起运动而进行的拍摄;用这种方式拍摄的电视画面称跟镜头;1 、跟镜头的特点第一、画面始终跟随一个运动的主体;第二、被摄对象在画框中的位置相对稳定;第三、跟镜头不同于摄像机位置向前推进的推镜头,也不同于摄像机位置向前运动的前移动镜头;2 、跟镜头的作用第一、跟镜头能够连续而详尽地表现运动中的被摄主体,它既能突出主体,又能交待主体运动方向、速度、体态及其与环境的关系;第二、跟镜头跟随被摄对象一起运动,形成一种运动的主体不变、静止的背景变化的造型效果,有利于通过人物引出环境;第三、从人物背后跟随拍摄的跟镜头,由于观众与被摄人物视点的同一,可以表现出一种主观性镜头第四、跟镜头对人物、事件、场面的跟随记录的表现方式,在纪实性节目和新闻的拍摄中有着重要的纪实性意义;3 、跟镜头拍摄时应注意的问题第一、跟上、追准被摄对象是跟镜头拍摄基本的要求第二、跟镜头是通过机位运动完成的一种拍摄方式,镜头运动起来所带来的一系列拍摄上的问题,如焦点的变化,拍摄角度的变化,光线入射角的变化,也是跟镜头拍摄时应考虑和注意的问题四、摇遥摄是指当摄像机机位不动,借助于三角架上的活动底盘或拍摄者自身的人体,变动摄像机光学镜头轴线的拍摄方法;用遥摄的方式拍摄的电视画面叫遥镜头;1 、遥镜头的画面特点第一、摇镜头犹如人们转动头部环顾四周或将视线由一点移向另一点的视觉效果;第二、一个完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅三个相互贯连的部分;第三、一个摇镜头从起幅到落幅的运动过程,迫使观众不断调整自己的视觉注意力;2 、摇镜头的功能和表现力第一、展示空间,扩大视野第二、有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息第三、能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系第四、利用性质、意义相反或相近的两个主体,通过摇镜头把它们连接起来表示某种暗喻、对比、并列、因果关系第五、在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时,镜头摇过时或作减速、或作停顿,以构成一种间歇摇第六、在一个稳定的起幅画面后利用极快的摇速使画面中的形象全部虚化,以形成具有特殊表现力的甩镜头第七、便于表现运动主体的动态、动势、运动方向和运动轨迹第八、对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让它们逐个出现,可形成一种积累的效果第九、可以用摇镜头摇出意外之象,制造悬念,在一个镜头内形成视觉注意力的起伏第十、利用摇镜头表现一种主观性镜头第十一、利用非水平的倾斜摇、旋转摇表现一种特定的情绪和气氛第十二、摇镜头也是画面转场的有效手法之一3 、摇镜头的拍摄要求第一、摇镜头必须有明确的目的性第二、摇摄速度会引起观众视觉感受上的微妙变化第三、摇镜头要讲求整个摇动过程的完整与和谐五、升降镜头摄像机借助升降装置等一边升降一边拍摄的方式叫升降拍摄;用这种方法拍摄到的画面叫升降镜头1 、升降镜头的画面造型特点第一、升降镜头的升降运动带来了画面视域的扩展和收缩第二、升降镜头视点的连续变化形成了多角度、多方位的多构图效果2 、升降镜头的功能和表现力第一、升降镜头有利于表现高大物体的各个局部第二、升降镜头有利于表现纵深空间中的点面关系第三、升降镜头常用以展示事件或场面的规模、气势和氛围第四、利用镜头的升降可以实现一个镜头内的内容转换与调度第五、升降镜头的升降运动可以表现出画面内容中感情状态的变化六、推推镜头是摄像机向被摄主体方向推进,或者变动镜头焦距使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法;用这种方式拍摄的运动画面,称为推镜头;推镜头具有以下一些特征：1 、推镜头的画面特征：第一、推镜头形成视觉前移效果第二、推镜头具有明确的主体目标第三、推镜头使被摄主体由小变大,周围环境由大变小;2 、推镜头的功能和表现力第一、突出主体人物,突出重点形象第二、突出细节,突出重要的情节因素第三、在一个镜头中介绍整体与局部、客观环境与主体人物的关系;第四、推镜头在一个镜头中景别不断发生变化,有连续前进式蒙太奇句子的作用第五、推镜头推进速度的快慢可以影响和调整画面节奏,从而产生外化的情绪力量第六、推镜头可以通过突出一个重要的戏剧元素来表达特定的主题和涵义第七、推镜头可以加强或减弱运动主体的动感3 、推镜头的拍摄及应注意的问题第一、推镜头形成的镜头向前运动是对观众视觉空间的一种改变和调整,景别由大到小对观众的视觉空间既是一种改变也是一种引导;推镜头应有其明确的表现意义,在起幅、推进、落幅三个部分中,落幅画面是造型表现上的重点;第二、推镜头的起幅和落幅都是静态结构,因而画面构图要规范、严谨、完整;第三、推镜头在推进的过程中,画面构图应始终注意保持主体在画面结构中心的位置;第四、推镜头的推进速度要与画面内的情绪和节奏相一致;第五、在移动机位的推镜头中,画面焦点要随着机位与被摄主体之间距离的变化而变化;七、综合运动镜头综合运动摄像是指摄像机在一个镜头中把推、拉、摇、移、跟、升降等各种运动摄像方式,不同程度地、有机地结合起来的拍摄;用这种方式拍到的电视画面叫综合运动镜头;1 、综合运动摄像的特点第一、综合运动镜头的镜头综合运动产生了更为复杂多变的画面造型效果;第二、由镜头的综合运动所形成的电视画面,其运动轨迹是多方向、多方式运动合一后的结果;2 、综合运动镜头的作用和表现力第一、综合运动镜头有利于在一个镜头中记录和表现一个场景中一段相对完整的情节;第二、综合运动镜头是形成电视画面造型形式美的有力手段;第三、综合运动镜头的连续动态有利于再现现实生活的流程;第四、综合运动镜头有利于通过画面结构的多元性形成表意方面的多义性;第五、综合运动镜头在较长的连续画面中可以与音乐的旋律变化相互“合拍”,形成画面形象与音乐一体化的节奏感;3 、综合运动镜头的拍摄第一、除特殊情绪对画面的特殊要求外,镜头的运动应力求保持平稳;第二、镜头运动的每次转换应力求与人物动作和方向转换一致,与情节中心和情绪发展的转换相一致,形成画面外部的变化与画面内部的变化完美结合;第三、机位运动时注意焦点的变化,始终将主体形态处理在景深范围之内;第四、要求摄录人员默契配合,协调动作,步调一致;八、空镜头又称“景物镜头”;指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物主要指与剧情有关的人物的镜头;常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达作者态度,具有说明、暗示、象征、隐喻等功能,在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果,在银幕的时空转换和调节影片节奏方面也有独特作用;空镜头有写景与写物之分,前者通称风景镜头,往往用全景或远景表现；后者又称“细节描写”,一般采用近景或特写;空镜头的运用,已不只是单纯描写景物,而成为影片创作者将抒情手法与叙事手法相结合,加强影片艺术表现力的重要手段;关于动向速动向是的推拉方向;推拉的方向,由关注点的大小关系和被摄物的运动方向确定 ;关注中心由面到点,自然用推镜头,以突出关注主体；而由点到面,则用拉镜头,把环境等相关因素展现出来;当被摄物处于运动中,一般而言焦距的推拉与被摄物的运动方向基本保持一致;反之,就会产生特殊的相向运动效果;动速是推拉速度;在变焦过程中,开始和结束的速度要缓慢而均匀,特别是在画面由静止到运动的一瞬间,一定要很慢,然后慢慢加快,结束时要由快到慢,再到静止; 这样才能保证画面展现的自然和构图的稳定;。
鉴赏句子的五个角度
鉴赏句子的五个角度
1. 从字词角度呀，就像咱那天看见个标语写着“小草微微笑，请你绕一绕”，这里面“微微笑”“绕一绕”用得多好哇，特别生动有趣。
2. 再从修辞角度说，上次看到一句话形容月亮像个大圆盘，这比喻可太形象了呢。
3. 就说那个句子“风在吼，马在叫”，从表达方式角度来讲，这描写得多有气势啊。
4. 还有从语句通顺角度看，有的句子读起来磕磕绊绊，可别扭了，就不像人家那种顺畅的让人舒服。
5. 从语气角度谈，有些句子语气强烈得很，比如“你必须给我记住！”，一下就把那种强硬的感觉表现出来啦。
6. 咱去看那篇文章里有个句子“小溪欢快地流淌”，从意境角度去感受，真觉得那小溪就在眼前流淌呢。
7. 那次读的一句话“他跑得像风一样快”，就从节奏角度来说，读着就特别带劲。
8. 记得有个句子“太阳像个大火球”，从直观感受角度，一下子就知道太阳很热很亮啦。
9. 再像“鸟儿在枝头唱歌”，从情感角度体会，能感觉到那种欢快的氛围呢。
写作训练营：五感五觉法
写作训练营：五感五觉法我们很多人在进行写景类的作文写作时，往往只将自己眼睛所见的景物写下来，即使有优美的语句、恰当的修辞，也难以打动人。
想要写好写景类的文章，必须要掌握好观察方法，今天我给大家推荐五感五觉法，来多感官、多角度写景物。
你知道我们的五个感官和五觉是哪些吗？开通五觉，把所有的感觉器官全都调动起来，就必定能用文字制作出一个立体的画面来。
五感（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤）五觉（视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉）请读下面的文字：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
上面摘录的是鲁迅《社戏》中关于鲁镇景物的描写。
作家从（）、（）和（）三个方面，来描写景物，使我们彷佛身临其中。
这是描景的一种好方法，即开通五觉的描写，立体化，多角度地描写景物，让景物在纸面上摇曳，让景物在文字中溢香。
运用此法，任何景物就都能写出丰富而立体的文字。
目标测评1：写片段1、写一棵大树，我们可以写它形体的壮观，这是视觉。
2、可以写它在夏天时所散发出来的叶香，还有身边一丛茉莉花的香气，这是嗅觉。
3、我们可以写大树所发出的声响，清晨的、夜晚的，雨天和晴天的，风吹的，鸟鸣的，等等，只要是大树上所发出的声音，都可以描写，都可以视作是大树的声音。
4、大树原来还是一棵果树，到秋天的时候，它会结满成熟的果实，香甜而多汁。
5、我们还可以写它树叶的光滑，树皮的粗糙和根系的粗壮，从触觉的角度来描写大树的特征。
——看，五觉的描写，多么丰富！任何人都不会再埋怨景物的单调和乏味。
当然，这样的写法只是最简单的一种方法。
如若要写出真正的风景，还需要你精细的观察和对五种感觉自如的驾驭与表达。
记叙文阅读题型及答题模板详解
记叙文阅读题型及答题模式详解一、标题题型一：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
三、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
古诗词名句赏析的五个角度
古诗词名句赏析的五个角度卢氏县育才分校何艳梅古诗词名句赏析历来是中考的热点、重难点。
流传千古的名句曾经给我们以美的震撼、美的享受。
从景、情、理、技、词五个角度入手会使学生做此类题有“法”可依。
同时，在欣赏中获得美的体验。
一、欣赏景物之美：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。
”此句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
“种”是聚集之意。
大自然似乎对泰山情有独钟，把泰山营造得神奇秀美，泰山巍然高耸，天色一昏一晓把山分成阳面、阴面。
二、欣赏情韵之美：“采菊东篱下，悠然见南山。
”“菊”乃超凡脱俗，高傲纯洁的象征。
“采菊”这一动作包容着诗人傲然世外，热爱自然的情趣。
“见”乃无意而为之，纵然人无心，南山亦有情。
诗人归隐田园，在闲适自在，宁静淡泊中偶然抬头见到南山，人与自然的和谐交融达到了一个无我之境。
“文章本天成，妙手偶得之。
”在不经意间，诗人的恬淡闲适，悠然自得让忙碌的现代人望尘莫及。
三．欣赏哲理之美:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”南宋爱国诗人陆游被黜官退隐山村。
山西村山环水绕，曲折幽深，诗人在山水萦绕的迷路感觉与移行换步又见新景象的经历中，给我们以理性的启示：----------前路漫漫，你可能遭遇不幸，甚至濒临绝境。
那么，这句诗会给你鼓舞和信心。
通过努力常会出现意想不到的转机。
败中求胜，绝处逢生不是梦幻。
四．欣赏技巧之美：“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心。
”亡国之痛，离恨的煎熬像乱丝纠结于心。
欲剪不断，欲理还乱，深植心底，缠绕、盘旋，令人窒息。
比喻的使用让抽象的感情形象化。
五欣赏字词之美；“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。
”“排”字写出鹤舞晴空的矫健身姿和凌云气势。
透过一鹤冲天的图景，诗人的豪情壮志与之直上云霄。
诗人虽被贬，但读此句，绝无消沉悲凉之气。
我们获得的是一种傲然前行，励志怡情的美的感受。
把握了这五个角度，那么，会给学生指明了方向。
这五个角度在理解时并不是隔离的，往往是有机统一的。
学生可以任选一个角度分析。
2024成都语文中考试题研究备考 第五部分 古诗文阅读 教材文言文考点讲解-写景篇
【解析】 【甲】文中“青树翠蔓……参差披拂”写小潭周边景物。潭中景物和 潭周边景物，都是立足于小石潭，采用定点观察的写法描绘的。【乙】 文采用移步换景的写法，题干提示了三个点：出发点：林虑；中途点： 槐林；落脚点：连云阁。根据此提示可知②③④三个空，也应该填三 个地点，从【乙】文中由“亭午抵桃林村”可知，第②处填中午到达 桃林村；由“不觉日将晡，憩环翠亭”可知，第③处填环翠亭休息； 由“薄暮，至明教院”可知第④处填傍晚到达明教院。
抓住体现景物 形态、颜色、 季的不同景象，夏水襄陵之峻
景 特征的语句
声音，变化等 急雄壮，春冬与秋天之沉静。
物
特
①找原词概括：提取描写景、物的修饰语(形
征 抓概括景物特 容词)；利用上下文中作者评价景物特征的词。
点的词
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画
面、特定物的特征。
【针对训练】
（2023宜昌卷）
第五部分 古诗文阅读 教材文言文考点讲解
考点一：写景顺序 考点二：景物特征 考点三：写景手法 考点四：语言特点 考点五：思想感情
考点一：写景顺序 【教材设问】 《三峡》“思考探究”第一题 作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处。 设计意图：引导学生把握文章写作思路，体会作者谋篇布局之严谨。
气象万千
◆黄图珌
【甲】云霞雾露者，山川河岳熏蒸之气也。气结成云，云散为
霞；气凝成雾，雾滞为露。春气温煦，云如絮而霞如绮，自必晴明；
雾若烟而露若膏，定然阴雨。夏气炎烈，云有奇峰，霞饶文锦，雾
蒸溽暑①，露拂南风。秋气高爽云弄巧而霞吐彩雾含风而露生凉。
冬气寒肃，云轻霞薄，风日并美，雾凝露结，霜雪交荣。故谓云霞
【答案】空间顺序，作者先描写范长白园外面的景色，再写门口的 景色，最后写园内的景色，层层递进，使范长白园的景色更加有层 次感。
记叙文阅读常考知识点+答题模板
记叙文阅读常考知识点+答题模板Ol题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了） .......... （人或物） ....... 的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了） ......... 的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
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鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度
我们平时做古典诗歌鉴赏题时,经常也见到这样一类问题：
1你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里请就其中一个方面作简析;
2这首诗在写景方面有哪些特点
3请简析本诗的写景特点;
4请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗;
5这首诗是如何描写春色的
6试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析;
究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢总结出以下五个鉴赏的角度：
一、从描写景物的角度去赏析;
不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有的则
从人物感觉器官角度去描写景物;我们在阅读时,读出这些角度的话,就能读懂诗
歌写景的特色;
1空间角度
凡写景总有一个顺序,高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明;苏轼鹧鸪
天,上片写景,由远到近、由高到低,层次分明;“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池
塘”先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,
蝉声四起,接下来“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”由高到低,井然有序;可见
空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度;常用词语：远近结合、高低结合、内外结
合等；还有俯视仰视平视等,这也是空间角度,不过强调主体是人
2色彩角度
诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到诗
中有画的效果,鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色;王维田园乐中“桃红复
含宿雨,柳绿更带朝烟”两句诗,红绿相映,色彩分明,让人联想到一夜春雨过后鲜
艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象;“红”“绿”
两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜色的词语,分析绘
形绘色的画面美,写景的特色就突出了;
3感觉器官角度
诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们
在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位;比如白居易夜雪这首诗,描写对
象是雪,诗中句句写雪,可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来,突出了雪之
大;作者的感觉是又一个鉴赏角度;动静结合是视觉、声静结合是听觉、景物质地
是触觉、数量是视觉、有声有色有味是多感觉角度结合等
二、从表现手法的角度赏析
诗人写景时,除安排顺序外,总要运用一些表现手法;最常见的是一些抒情方
式和描写方式,前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；后者如动
静结合或以动衬静、虚实结合或以虚写实,这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结
合诗句具体分析的;王昌龄送魏二前两句写实景,是送别时的环境描写,后两句虚
景,想象别后的情景,虚实结合,扩大意境,深化主题;表现手法的运用,使诗歌更
加精彩,赏析时当然不能错过了;
三、从诗歌的结构特点角度赏析
古诗讲究起承转合,词一般上片写景叙事,下片抒情议论,如果一首诗词没有
按一般规律写作,那在结构上就会有自己的特色,鉴赏时需要对这方面的特点加
以分析;或一句一景,或句句写景,或景语作结,或前后照应好,结构严谨;这些都
是诗歌结构方面的特色,是赏析时容易忽略的,我们一定要有结构观念,从结构角
度鉴赏诗歌,会收到意想不到的效果;比如前面提到的王维的田园乐,依次写了红
桃、绿柳、落花、啼莺,一句一景,并且“落花”照应“桃红”“莺啼”照应“柳
绿”,使诗歌结构严谨,这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点,而不应只看
到它色彩方面的特色;
四、从锤炼字词的角度赏析
古人写诗非常注重字词的锤炼,留下了如“一字师”的佳话,“推敲”的故事,
鉴赏时抓住这些运用传神的字词,可以了解所写景物的特点,营造的意境,表达的
感情,甚至可以了解一首诗的结构特点;“昨夜一枝开”“僧敲月下门”“春风又绿
江南岸”“遥看瀑布挂前川”……诗句中都有运用传神的字眼,这些字眼的运用,
把整个景物都写活了,能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人的感觉;一个字
就惟妙惟肖的再现了景物的特点,表达了作者的感情,鉴赏诗歌怎能把这些遗忘
呢
五、从修辞手角度赏析
文学作品描写景物离不开修辞的运用,修辞能把景物写活,古典诗歌也不例
外,写景诗句中同样也会运用一些修辞手法,常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、
双关、互文、设问、反问等,这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征,而且能
恰到好处地表现作者感情,也能使诗歌语句整齐,体现音乐美;鉴赏时同样不能忽
视修辞的欣赏;“露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙
处,探讨作者流露的思想感情;看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析,那么,
一首诗就能读懂,读懂诗句不管从哪个角度发问,都可以自如地回答问题;当然,
欣赏诗歌写景的角度还有其它,无论从哪种角度入手,都要注意解决这几个方面
的问题：一是诗中描写了哪些景,这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表
达技巧写景的,这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情;
这些方面都必须具体阐述,才能恰到好处的回答开头提出的问题,才能多角度的
赏析写景特色,才能写出全面准确的赏析文字;