少数民族的语言文字政策25页PPT

我国的民族政策课件

合作探究题：
1、山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？
有利条件：发展旅游业采矿业农业多种经营…… 不利因素：
地面崎岖交通不便基础设施建设难度大……
2、想一想：如何对山区进行开发建设？
（1）努力改善交通条件；
（2）大力发展旅游业；
（3）合理开发矿产资源；
（4）积极实施农业多种经营；
准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地青藏高原四川盆地云贵高原内蒙古高原黄土高原
东北平原
辽东丘陵
华北平山东丘陵原
长江中下游平原江南丘陵
练习
丘陵10%
高原26% 丘陵10% 山地33% 盆地19% 平原12%
盆地19%
•
一、
山地33%
平原12% 高原26%
特点
地形复杂多样，山区面积广大
南侧塔里木盆地青藏高原
③ 昆仑山
15 1
3 16
7
2
17 4 8
11
5 14 10
9 12 6 13
上边的数码各代表哪些山脉？
左边的山脉各是哪些走向？
填出下列代号所表示的主要地形区的名称:
J A K I B H G C F
E
D
少数民族族数最多的省级行政单位是 ——
人口最多的民族 —— 汉族
人口最多的少数民族 —— 壮族人口最少的民族 —— 珞巴族
人口在400万以上的少数民族有9个：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族
我国民族的分布：
汉族：东部、中部
西南、西北、东北少数民族：特点：
第二章中国的自然环境

少数民族地区经济文化政策PPT课件

民间工艺
少数民族民间工艺品种类繁多，技艺精湛，具有很高的艺术价值和实用价值。
民族艺术与民间工艺
民族艺术
艺术传承与创新
少数民族艺术包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，具有鲜明的民族特色和地域风格。
政府和社会各界重视少数民族艺术和民间工艺的传承与发展，鼓励创新和交流，推动民族艺术的繁荣和发展。
03
贫困人口和贫困发生率
少数民族地区贫困人口较多，贫困发生率较高，脱贫攻坚任务艰巨。
产业结构特点
农业占比
01
少数民族地区农业占比较大，但农业现代化水平较低，农业生
产方式相对落后。
工业发展
02
少数民族地区工业基础薄弱，缺乏支柱产业和龙头企业，工业
发展相对滞后。
服务业发展
03
少数民族地区服务业发展相对较快，但整体水平仍然较低，结
村地区交通不便问题突出。
水利基础设施
少数民族地区水利基础设施薄弱，水资源开发利用不足，抗旱防洪能力有待提高。
能源基础设施
少数民族地区能源基础设施不够完善，清洁能源开发利用不足，能源供应保障能力有待提高。
信息基础设施
少数民族地区信息基础设施相对滞后，互联网普及率和信息
化水平有待提高。
基础设施建设情况
饮食文化
少数民族饮食文化丰富多样，具有独特的风味和制作工艺。
文化遗产保护
政府和社会各界积极采取措施，保护少数民族服饰和饮食文化，推动文化遗产的传承和发展。
民族艺术与民间工艺
民族艺术
艺术传承与创新
少数民族艺术包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，具有鲜明的民族特色和地域风格。
政府和社会各界重视少数民族艺术和民间工艺的传承与发展，鼓励创新和交流，推动民族艺术的繁荣和发展。

新疆少数民族政策PPT课件

3
二、少数民族双语教育的法规和政策
• 1.实施双语教育有哪些法规依据？ • 我国的宪法和其他有关民族、教育的法律中都对少数民族
学习使用国家通用语言文字和本民族语言文字，实施双语教育有所规定。主要有： • “中华人民共和国宪法”第一章第十九条：“国家推广全国通用的普通话”。第四条又指出：“各民族都有使用和发展自己的语言文字弟子有，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。” • “中华人民共和国民族区域自治法”第三十七条：“招收少数民族学生为主的学校（班级）和其他教育机构，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；并根据情况从小学低年级或者高年级开设汉语文课程，推广全国通用的普通话和规范汉字。”
6
3.新疆推进双语教育工作的指导思想是什么？ • 新时期的双语教育工作要以科学发展观为指导，
全面落实中央新疆工作座谈会、“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”和自治区党委七届九次全委会议精神，抓住全国对口支援新疆的历史机遇，着眼于提高少数民族教育质量合国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；要着眼于新疆长治久安，加强“ 四个认同”的教育，提高个民族群众的交流沟通能力，增进民族团结。
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四、双语教师队伍和管理干部队伍建设
• 1.什么是双语教师？ • 现阶段的双语教师即双语教育岗位教师，指在
少数民族双语教学班分别使用国家通用语言文字或少数民族语言文字进行相关课程教学的教师。 • 双语教师可以是少数民族教师，也可以是汉族教师；可以是使用汉语授课的教师，也可以是使用少数民族语授课的教师；可以是能够使用汉语和少数民族语两种语言文字的教师(具备双语能力的双语教师），也可以是只能使用汉语或少数民族语一种语言授课的教师。

语言文字法规常识PPT课件

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20.异体字在中可以保留或使用。
A. 地名 B. 姓名 C. 姓氏
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21.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。
A.会说标准的普通话 B. 会说流畅的普通话 C. 具备说普通话的能力
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22.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。
A.教师、公共服务行业的员工
B. 教师、国家机关工作人员
C. 国家机关工作人员、公共服务行业的员工
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23.广播电台、电视台以普通话为基本播音
用语，但
可以使用方言。
A. 确需使用方言时
B. 随时
C. 经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准
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24.城市公共场所的设施和招牌、广告用字
是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和 “笔划、“唯一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。
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14
语言文字政策、法规知识
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15
1、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日
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2. 普通话和规范字是 A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字
。
A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设

第六课民族语言文字政策

第六课民族语言文字政策一、教学目标：1、知识目标：了解我国少数民族的语言文字，党和国家的民族语言文字政策，国家保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施。

2、能力目标：通过学生查阅与少数民族的相关资料，结合课本内容，让学生对少数民族语言文字政策有更全面的了解，培养学生整合资料，并合理运用的能力。

3、德育目标：通过学习使学生了解民族语言是一个民族的精神创造活动的成果，能够尊重各民族的语言文字，促进民族团结。

二、教学重点：1、党和国家的民族语言文字政策2、国家保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施三、教学难点：国家在全国推广普通话的意义四、教学方法：阅读讲解、提问法、举例法相结合五、课时安排：4课时六、教学过程：第一课时导入新课：民族语言即使民族文化的构成工具之一，又是民族文化的重要表现形式，是一个民族的精神创造活动的成果。

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，具有多种少数民族语言。

保障少数民族使用和发展本民族语言文字的权利，具有十分重要的意义。

讲授新课：1、语言文字概述马克思主义认为：语言是人类思想最直接的现实的表现，是人们用来彼此交际、交流思想，达到互相了解的手段和工具，是人类最重要的交际工具。

文字则是记录语言的文字符号是在语言的基础上产生的，它也是人类重要的交际工具。

语言作为一种社会现象，有其产生和发展的客观规律。

“语言是人类社会的产物”。

“语言和意识具有同样长久的历史”。

它是在人类原始社会初期，“从劳动过程中并且是和劳动一起产生出来的”2、中国少数民族语言文字概况民族语言（约有 80种左右）（1）5个语系汉藏语系阿尔泰语系南岛语系南亚语系和印欧语系京语和朝鲜语的语系未定，有待于进一步研究解决。

（2）15个语支（3）10个语族3、少数民族文字概况（ 1）原有的民族文字中华人民共和国成立以前，蒙古、藏、维吾尔、朝鲜、哈萨克、傣、俄罗斯、锡伯、塔塔尔、乌孜别克、柯尔克孜、苗、彝、傈僳、佤、拉祜、纳西、景颇、京等民族已有了文字沿用至今的传统文字有蒙古文 (2种 )、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、柯尔克孜文、锡伯文、傣文 (2种 )、景颇文、傈僳文、啦祜文、俄罗斯文、苗文，共 13个民族 15种文字。

语言文字政策法规XX-3-12

语言文字政策法•语规X言X-文3-1字2 信息管理
•甲骨
•小
•楷体
文
篆
••
• 图形——符号——线条
• 规范汉字最大的特点是字形的简化和整理异体字，符
•合并反映了文字自身发展演变中求“明”求“简”的趋势。文3-1字2 信息管理
《国家通用语言文字法》
•第十•七条本章有关规定中，有下列 •
情形的，可以保留或使用繁体字、异
体字：
• （一）文物古迹；
• （二）姓氏中的异体字；
• •
•（（三四））书题法词、和篆招刻牌等的艺手术书作字品；；
• （五）出版、教学、研究中需要
使用的；
• （六）经国务院有关部门批准的
特殊情况。
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语言文字政策法•语规X言X-文3-1字2 信息管理
文字政策的理解
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语言文字政策法规XX-3-12
•普通话水平等级
•等级 •一级甲等 •一级乙等 •二级甲等 •二级乙等 •三级甲等 •三级乙等
•得分 •97——100 •92——96.9 •87——91.9 •80——86.9 •70——79.9 •60——69.9
•水平 •标准的普通话 •比较标准的普通话 •不标准的普通话
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语言文字政策法•语规X言X-文3-1字2 信息管理
• • 国家的国。草案简作方框里一个“王”字，同于太平天国及日文中的
国，有人提出人民当家作主问题，有人提出“亡国”的忌讳问题；郭沫若解释为张王李赵之王，仍未获同意。最后郭提出不如加一点，变成玉，国里藏金玉，吉祥。
•
•
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语言文字政策法•语规X言X-文3-1字2 信息管理

语言文字规范PPT课件

准确的词语和句子来表达自己的意思，避免使用歧义或模糊的词汇。
02
礼貌用语
在交流中，使用礼貌用语是必要的。人们应该使用尊重他人的语言，避
免使用粗鲁或侮辱性的语言。
03
文化敏感
在跨文化交流中，人们应该注意到不同文化之间的差异，避免使用可能
引起误解或冒犯的语言。
媒体报道中的语言文字规范
01
02
03
客观公正
书写规范
包括汉字的笔画、笔顺、结构等方面的规范。
语法规范
包括句子结构、词序、表达方式等方面的规范。
CHAPTER 02
语言文字规范的基本内容
语音规范
总结词
语音规范是指对语言的发音、声调、韵律等方面的规定和标准。
详细描述
语音规范包括普通话的发音标准、声母、韵母、声调的准确使用、多音字的正确读音、方言的纠正等。
词汇规范
总结词
词汇规范是指对语言的词汇、短语、成语等方面的规定和标准。
详细描述
词汇规范包括词语的含义、用法、搭配，新词、网络用语的使用规范，外来词的翻译等。
语法规范
总结词
语法规范是指对语言的语法结构、句子组织等方面的规定和标准。
详细描述
语法规范包括句子的主谓结构、动宾结构、时态、语态、语气等的使用规范，以及句子组织的逻辑性和连贯性等。
媒体在传播信息的同时，也应承担推广语言文字规范的责任，提高公众对规范的认识。
各种社会团体也应积极参与推广语言文字规范，通过各种方式提高公众对规范的认识。
语言文字规范的发展趋势
信息化时代的挑战
随着信息化时的到来，新的语言现象和表达方式不断涌现，给语言文字规范的发展带来了新的挑战。

民族语言文字政策

保障语言权利
确保各民族都有使用和发展自己的语言文字的权利，不受任何形式的限制和干涉。
政策实施方式
立法保障
通过制定相关法律法规，明确规定各民族语言文字的使用和发展权利。
教育培训
开展多语种的教育培训，提高各民族的语言文字能力。
行政指导
政府在行政活动中，对民族语言文字的使用进行指导和规范。
文化交流
融合趋势
随着全球化的推进，语言融合成为一种趋势。不同语言的词汇、表达方式相互借鉴和融合，形成了许多新的语言现象。
处理策略
在处理语言冲突和融合时，应尊重各民族的语言和文化特点，促进平等交流和相互理解。政府和社会应提供相应的政策和平台，以促进语言的和谐共存和发展。
语言教育与发展
教育政策
语言教育政策是民族语言文字政策的重要组成部分。政府应制定科学合理的语言教Байду номын сангаас政策，以满足不同民族和地区的需求。
推广中国民族语言文字通过各种渠道向国际社会宣传和推广中国民族语言文字的独特价值和魅力，促进世界对中国文化的了解和认同。
开展国际合作项目与国际社会共同开展民族语言文字保护与传承的合作项目，分享经验与资源。
加强国际学术交流鼓励国内学者参加国际学术会议，发表学术论文，提高中国民族语言文字研究的国际影响力。
文化传承与认同
保护和传承各民族语言文字
民族语言文字政策旨在保护和传承各民族的语言文字，维护语言文化的多样性，促进民族文化的传承和发展。
增强民族认同感
通过尊重和保护各民族的语言文字，可以增强民族认同感和自豪感，促进民族团结和社会稳定。
弘扬民族文化
各民族语言文字承载着丰富的历史文化传统和民族记忆，保护和传承这些语言文字有助于弘扬民族文化，推动文化多样性的发展。