藻类植物苔藓植物和蕨类植物教学设计

教学设计第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

教材分析：

本章内容是让学生了解生物圈中的植物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物），教材根据植物不同类群的生殖特点和进化历程，将本章内容前后分为《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》两节，《藻类、苔藓和蕨类植物》一节内容，体现了生物圈中生物的多样性，为学生学习生物的多样性、生物的分类和植物的进化历程打下基础。

学情分析：

对农村学生而言，绿色植物随处可见，尤其是藻类、苔藓和蕨类植物对他们来说并不陌生，学习资源很丰富。但是对于它们三者之间在形态和结构上的区别、它们共同的生殖特点以及与人类的关系学生却不熟悉。

教学流程：

第一步：课前一方面让学生们实地去观察、采集和调查这三类植物，主要了解这三类植物的形态结构和生活环境。一方面让学生查寻资料（网上或者书籍），主要了解这三类植物的生殖特点和与人类生活的关系。

第二步：课堂上小组内进行讨论、归纳小结，完善学习成果。

第三步：小组小展学习成果。典型小组进行大展，教师与学生，学生与学生交流互动。

第四步：拓展提升

第五步：课堂检测。第六步：学习感悟

教学策略：

自主探究+合作交流的学习方式，是本节的重要教学策略。

教学目标：

一、知识与技能

1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物与生活环境相适应的观点。

二、过程与方法

1．通过采集这三类植物、观察实物，观察PPT图片、预习课本、收集

资料，了解藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特征、生活环境以及

与人类或生物圈的关系。

2．在观察和调查的过程中培养学生提出问题、自主探究、合作交流等能力。培养学生实事求是、认真严谨的科学素养。

三、情感态度与价值观

1．树立生物体与生活环境相适应的观点。

2. 培养学生保护生物圈中的绿色植物及其生活环境的意识。教学重点：

1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。

2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。

教学难点：

藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。

教法：

情境、启发式、讲述等教学法

学法：

自主、合作、探究学习，比较和讨论法

课时安排：

1课时

教学准备：

教师：制作导学案和PPT

学生：预习课本，实地调查、采集和观察三类植物，查询书籍、网站，搜索有关藻类、苔藓和蕨类植物形态结构、生活环境及在生物圈中的作用和与人类关系的资料。在此基础上完成导学案。

教学过程：

附录一

板书（在学生板书展示学习成果的基础上，老师完善）

第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物