《孔雀东南飞》课件人教版语文必修二
①“作计何不量”足见他的粗暴，盛气凌人。 ②“先嫁得府吏……足以荣汝身”表现他的趋炎 附势、见利忘义。 ③“不嫁义郎体，其往欲何云”弦外之音是：难 道要我养你一辈子吗？下逐客令，可见其尖酸刻薄、 冷酷无情。
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉 作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆 用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（xié）珍。从人 四五百，郁郁登郡门。
（ 1 ） 相，副词，表示一方对另一方有
所动作之词，偏指一方，有称代作用， 可称代“你”“我”“他”“之”等 等。如：
①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”） ②及时相遣归（代“我” ） ③还必相迎取（代“你”） ④好自相扶将（代“她”） ⑤嬉戏莫相忘（代“我”）
（2）副词，表示互相，彼此。如：
①相见常日稀 ②久久莫相忘 正相应 ④叶叶相交通 ⑤枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣 下相见 （3）名词 ，命相，相貌。如： 儿已婚薄禄相 （4）动词，辅助”“辅佐”
③六合 ⑦黄泉
◎“自”的用法示例：
【 “自”的本意是“鼻子”，引申为自己、从、 本，借用为即、其、且等等，要求大家记住这 几个比较常用的用法。“我自不驱卿”中的 “自”解释为“本”。 “自”作“自己”解 释外，还可作副词、介词、连词、助词等 】
诗中的“自”字解释如下： ①我自不驱卿（本） ③自可断来信（即） 是） ⑤自名秦罗敷（其） ⑦好自相扶将（亲自） 无义）
此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排 场，其用意是什么？
豪华的排场，显示兰芝不为富贵所 动的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的 悲形成对照，强化了故事的悲剧性，反 衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚， 可以卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当 日胜贵，吾独向黄泉！”
焦仲卿是一个怎么样的人？
3、起兴和尾声
以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结， 由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法， 是民歌的特点。
课文小结
本诗以时间为顺序，以 焦、刘的婚姻悲剧的发展过程 为线索，揭露了封建礼教破坏 青年男女幸福生活的罪恶，歌 颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱 情和反抗精神。
二、归纳“相”的用法。 （一）“相”的用法：
②本自无教训（本是） ④葳蕤自生光（且，还 ⑥自名为鸳鸯（其） ⑧物物各自异（助词，
一词多义
（1）何乃太区区 区区 ：（2）感君区区怀 （3）然秦以区区之地 （4）区区在下 （1）会不相从许 会： （2）于今无会因 （3）会天大雨，道不通 （1）君既若见录 见： （2）渐见愁煎迫 （3）府吏见丁宁
昔作女儿时， 生小出野里， 本自无教训， 兼愧贵家子。 受母钱帛多， 不堪母驱使。 今日还家去， 念母劳家里。
此处写兰芝与 婆婆告别，用了 语言描写，表现 了兰芝怎样的性 格？
表现了她的从容 镇定、不卑不亢， “本自无教训，兼 愧贵家子”，这番 话表面上自谦自责， 实际上是柔中带刚， 与那“怒不止”的 婆婆在修养和性格 上形成鲜明的对照。
运用一连串的夸张 性的铺陈排比（赋）. 作用有四：1、与前文 “东家有贤女”四句照 应，表明被遣不是因为 姿色平庸；2、特意打 扮表现她的自尊从容镇 定，用自己的美，向丈 夫表达了自己对他的爱； 向婆婆表示了她的无辜 和坚强。3、用外貌美 来展现心灵美，激起读 者惋惜之情。4、为下 文作铺垫。
上 堂 拜 阿 母 阿 母 怒 不 止
讨论：
（1）在你心里刘兰芝、焦仲 卿、焦母分别是怎样的人？ （2）造成刘兰芝、焦仲卿 婚姻悲剧的原因是什么？ （3）诗中用了什么表现方 法来刻画人物形象的？
人物形象
刘兰芝： 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华
所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知 书达理，忠贞不渝。 （封建叛逆者） 忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反 焦仲卿： 抗，忍辱负重，委曲求全。 （忠于爱情者）
愚拙 诚挚 少，小 自称的谦辞 一定 相会 正赶上 我 表示被动 我
（1）始适还家门 适：（2）处分适兄意 （3）适得府君书 （4）适长沙 （1）始尔未为久 尔： （2）君尔妾亦然 （3）作计乃尔立 （4）诺诺复尔尔
女子出嫁 适合、适宜 刚刚、才
到、往
助词，无实义 这、这样 那、那样 如此如此
举： （1）举言谓新妇 （2）勿令事不举 （3）举手拍马鞍 举身赴清池 举头望明月 （4）杀人如不能举 （5）举动自专由 （6）举国上下 （7）唯才是举 （8）函谷举 （9）举大计亦死
结尾处：合葬化鸟， “仰头相向鸣，夜夜达五 更”，生不能相守，死却 能“相向鸣”，而且“夜 夜达五更”，充分展现了 两人矢志不渝的爱情，寄 托了人们追求自由恋爱、 幸福生活的强烈愿望和对 封建制度的抗议、讽刺。 这是浪漫主义创作风格的 具体体现。诗歌最后说 “多谢后世人，戒之慎勿 忘”，表达了激愤之情， 也表达诗人的强烈愿望： 不要阻碍有情人的恋爱自
表现焦仲卿因不了解情况，对刘兰芝 有误解；但“磐石”句也表达了他对爱 情的忠贞。
讨论
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝 死时毫不犹豫；仲卿“上堂启阿母”，“徘 徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？
二人的行为都符合他们性格发展。 兰芝最后的反抗，表现她坚强的性格， 对爱情忠贞不渝。仲卿生性懦弱，有一 个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告， “自挂东南枝” ，体现了对爱情的忠 贞不渝，对压迫的反抗精神。
焦
蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲 母：卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专 行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。 （封建维护者）
造成婚姻悲剧的原因
刘兰芝: 社会悲剧
封建家长制 封建礼教
焦仲卿： 性格悲剧
软弱，消极反 抗，忍辱负重
表现手法：
1、个性化的人物对话
2、铺陈
体味焦仲卿对他母亲及兰芝的 对话，请谈谈它的作用。 1.通过仲卿之口证实兰芝是无 辜被遣，并表现了兰芝和仲 卿夫妻恩爱。 2.初次展示了仲卿的性格。 3.塑造了焦母这样一个专断、 蛮狠、顽固而有心计的封建 家长形象。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著（zhuó）我 绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上 玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙 世无双。 此处写兰芝“严妆”， 用了什么表现手法？有何 作用？
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？ 托物起兴，引出故事，用 以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此眷 恋之情，渲染了全篇的悲剧气 氛。 （孔雀徘徊是因为“失 偶”，这样写奠定了悲剧的气 氛）
兰芝是不愿离开仲卿的, 为什么 还要自请遣归?
一是因不堪屈辱：她感到与焦母实在 合不来，“妾不堪驱使” “君家妇难为”， 所以不如回去。 二是因深知遣归之势不可挽回：兰芝 从焦母的故意挑剔（“三日断五匹，大人故 嫌迟”）中，感到了“徒留无所施”，因此 不卑不亢地自己先提出来。
却 与 小 姑 别 泪 落 连 珠 子
与小姑的告 别表现了兰 芝怎样的性 格？
倔强、 善良、对 小姑的依 依不舍的 深情。
阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹： “作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君, 否 泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲 何云？” 思考：从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个 怎样的人？
发言 完成、成功
抬起 尽、完 行动 全、整个儿 推举、举荐 攻占、占领
发动、举行
谢：（1）谢家来贵门 （2）阿姥谢媒人 （3）多谢后来人 （4）使君谢罗敷
辞别、离开 谢绝、拒绝 嘱咐 道歉、谢罪
序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘 氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之， 乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
快速阅读课文，梳理内容结构
1、起兴（1）：孔雀东南飞，五里一徘徊 2、开端（2）： 兰芝自遣（自请遣归） 3、发展（3—12）：夫妻誓别 4、发展（13—21）：兰芝抗婚 5、高潮（22—31）：双双殉情 6、尾声（32）： 告诫后人
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉 作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆 用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（xié）珍。从人 四五百，郁郁登郡门。
（ 1 ） 相，副词，表示一方对另一方有
所动作之词，偏指一方，有称代作用， 可称代“你”“我”“他”“之”等 等。如：
①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”） ②及时相遣归（代“我” ） ③还必相迎取（代“你”） ④好自相扶将（代“她”） ⑤嬉戏莫相忘（代“我”）
（2）副词，表示互相，彼此。如：
①相见常日稀 ②久久莫相忘 正相应 ④叶叶相交通 ⑤枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣 下相见 （3）名词 ，命相，相貌。如： 儿已婚薄禄相 （4）动词，辅助”“辅佐”
③六合 ⑦黄泉
◎“自”的用法示例：
【 “自”的本意是“鼻子”，引申为自己、从、 本，借用为即、其、且等等，要求大家记住这 几个比较常用的用法。“我自不驱卿”中的 “自”解释为“本”。 “自”作“自己”解 释外，还可作副词、介词、连词、助词等 】
诗中的“自”字解释如下： ①我自不驱卿（本） ③自可断来信（即） 是） ⑤自名秦罗敷（其） ⑦好自相扶将（亲自） 无义）
此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排 场，其用意是什么？
豪华的排场，显示兰芝不为富贵所 动的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的 悲形成对照，强化了故事的悲剧性，反 衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚， 可以卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当 日胜贵，吾独向黄泉！”
焦仲卿是一个怎么样的人？
3、起兴和尾声
以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结， 由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法， 是民歌的特点。
课文小结
本诗以时间为顺序，以 焦、刘的婚姻悲剧的发展过程 为线索，揭露了封建礼教破坏 青年男女幸福生活的罪恶，歌 颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱 情和反抗精神。
二、归纳“相”的用法。 （一）“相”的用法：
②本自无教训（本是） ④葳蕤自生光（且，还 ⑥自名为鸳鸯（其） ⑧物物各自异（助词，
一词多义
（1）何乃太区区 区区 ：（2）感君区区怀 （3）然秦以区区之地 （4）区区在下 （1）会不相从许 会： （2）于今无会因 （3）会天大雨，道不通 （1）君既若见录 见： （2）渐见愁煎迫 （3）府吏见丁宁
昔作女儿时， 生小出野里， 本自无教训， 兼愧贵家子。 受母钱帛多， 不堪母驱使。 今日还家去， 念母劳家里。
此处写兰芝与 婆婆告别，用了 语言描写，表现 了兰芝怎样的性 格？
表现了她的从容 镇定、不卑不亢， “本自无教训，兼 愧贵家子”，这番 话表面上自谦自责， 实际上是柔中带刚， 与那“怒不止”的 婆婆在修养和性格 上形成鲜明的对照。
运用一连串的夸张 性的铺陈排比（赋）. 作用有四：1、与前文 “东家有贤女”四句照 应，表明被遣不是因为 姿色平庸；2、特意打 扮表现她的自尊从容镇 定，用自己的美，向丈 夫表达了自己对他的爱； 向婆婆表示了她的无辜 和坚强。3、用外貌美 来展现心灵美，激起读 者惋惜之情。4、为下 文作铺垫。
上 堂 拜 阿 母 阿 母 怒 不 止
讨论：
（1）在你心里刘兰芝、焦仲 卿、焦母分别是怎样的人？ （2）造成刘兰芝、焦仲卿 婚姻悲剧的原因是什么？ （3）诗中用了什么表现方 法来刻画人物形象的？
人物形象
刘兰芝： 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华
所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知 书达理，忠贞不渝。 （封建叛逆者） 忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反 焦仲卿： 抗，忍辱负重，委曲求全。 （忠于爱情者）
愚拙 诚挚 少，小 自称的谦辞 一定 相会 正赶上 我 表示被动 我
（1）始适还家门 适：（2）处分适兄意 （3）适得府君书 （4）适长沙 （1）始尔未为久 尔： （2）君尔妾亦然 （3）作计乃尔立 （4）诺诺复尔尔
女子出嫁 适合、适宜 刚刚、才
到、往
助词，无实义 这、这样 那、那样 如此如此
举： （1）举言谓新妇 （2）勿令事不举 （3）举手拍马鞍 举身赴清池 举头望明月 （4）杀人如不能举 （5）举动自专由 （6）举国上下 （7）唯才是举 （8）函谷举 （9）举大计亦死
结尾处：合葬化鸟， “仰头相向鸣，夜夜达五 更”，生不能相守，死却 能“相向鸣”，而且“夜 夜达五更”，充分展现了 两人矢志不渝的爱情，寄 托了人们追求自由恋爱、 幸福生活的强烈愿望和对 封建制度的抗议、讽刺。 这是浪漫主义创作风格的 具体体现。诗歌最后说 “多谢后世人，戒之慎勿 忘”，表达了激愤之情， 也表达诗人的强烈愿望： 不要阻碍有情人的恋爱自
表现焦仲卿因不了解情况，对刘兰芝 有误解；但“磐石”句也表达了他对爱 情的忠贞。
讨论
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝 死时毫不犹豫；仲卿“上堂启阿母”，“徘 徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？
二人的行为都符合他们性格发展。 兰芝最后的反抗，表现她坚强的性格， 对爱情忠贞不渝。仲卿生性懦弱，有一 个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告， “自挂东南枝” ，体现了对爱情的忠 贞不渝，对压迫的反抗精神。
焦
蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲 母：卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专 行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。 （封建维护者）
造成婚姻悲剧的原因
刘兰芝: 社会悲剧
封建家长制 封建礼教
焦仲卿： 性格悲剧
软弱，消极反 抗，忍辱负重
表现手法：
1、个性化的人物对话
2、铺陈
体味焦仲卿对他母亲及兰芝的 对话，请谈谈它的作用。 1.通过仲卿之口证实兰芝是无 辜被遣，并表现了兰芝和仲 卿夫妻恩爱。 2.初次展示了仲卿的性格。 3.塑造了焦母这样一个专断、 蛮狠、顽固而有心计的封建 家长形象。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著（zhuó）我 绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上 玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙 世无双。 此处写兰芝“严妆”， 用了什么表现手法？有何 作用？
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？ 托物起兴，引出故事，用 以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此眷 恋之情，渲染了全篇的悲剧气 氛。 （孔雀徘徊是因为“失 偶”，这样写奠定了悲剧的气 氛）
兰芝是不愿离开仲卿的, 为什么 还要自请遣归?
一是因不堪屈辱：她感到与焦母实在 合不来，“妾不堪驱使” “君家妇难为”， 所以不如回去。 二是因深知遣归之势不可挽回：兰芝 从焦母的故意挑剔（“三日断五匹，大人故 嫌迟”）中，感到了“徒留无所施”，因此 不卑不亢地自己先提出来。
却 与 小 姑 别 泪 落 连 珠 子
与小姑的告 别表现了兰 芝怎样的性 格？
倔强、 善良、对 小姑的依 依不舍的 深情。
阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹： “作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君, 否 泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲 何云？” 思考：从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个 怎样的人？
发言 完成、成功
抬起 尽、完 行动 全、整个儿 推举、举荐 攻占、占领
发动、举行
谢：（1）谢家来贵门 （2）阿姥谢媒人 （3）多谢后来人 （4）使君谢罗敷
辞别、离开 谢绝、拒绝 嘱咐 道歉、谢罪
序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘 氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之， 乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
快速阅读课文，梳理内容结构
1、起兴（1）：孔雀东南飞，五里一徘徊 2、开端（2）： 兰芝自遣（自请遣归） 3、发展（3—12）：夫妻誓别 4、发展（13—21）：兰芝抗婚 5、高潮（22—31）：双双殉情 6、尾声（32）： 告诫后人
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人教版语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (共43张)
其实，当今社会也不乏此类事件， 今天、现代，我们又应该怎么去理解 刘兰芝、焦仲卿最终以死殉情的无声 抗争呢？
诗歌的社会意义？
这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长 制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了 封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情 赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠 于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力 的精神。同时还反映了人民群众对被压 迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱 情生活的强烈愿望。
陆游与唐婉陆的游爱与情唐故婉事
陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母 逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀 求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐 婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。 后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴 城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给 陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆 游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动 人的《 钗头凤》词。唐婉则写下-续《钗头 凤》相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷 愁怨而死。
思考回答：
从“
”一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句（段），我们可以看出刘兰芝
具有
的特点。
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双（9）
品质美
勤劳能干：兰芝自诉（2） 温柔善良：与小姑别（10） 知书达礼：与婆婆别（10）
焦母 精神美 反抗性 兄长
内外兼修
聪明美丽 勤劳能干 温柔善良 知书达礼 清醒坚强 忠于爱情 不慕荣华 富有反抗精神
休戚与共：
指忧喜、祸福彼此共同承担。形容关系密切 ，利害相同，同欢乐共悲哀。（休：欢乐，吉庆。
戚：悲哀，忧愁。）
光怪陆离：
形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形 容事物离奇多变。（不能用来形容人）（光怪：
光彩奇异。陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。）
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
人教版语文必修二《《孔雀东南飞》》教学课件(84张PPT)
原诗
序曰：汉末建安中， 庐江府小吏焦仲卿妻刘氏 为仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。 仲卿闻之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
序文梗概
1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由 ①时间：汉末建安中 地点：庐江 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 ②起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 ③写作缘由：时人伤之
化
结尾处：合葬化鸟，“仰 诗 头相向鸣，夜夜达五更”， 词 生不能相守，死却能“相向 歌 鸣”，而且“夜夜达五更”， 赋 寄托了人们追求自由恋爱、 孔 幸福生活的强烈愿望。诗歌 雀 最后说“多谢后世人，戒之 东 慎勿忘”，表达了激愤之情， 南 也表达诗人的强烈愿望：不 飞 要阻碍有情人的恋爱自由。
·
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
3、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求
情的？这段描写有什么作用？
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
作用有三：
其一、通过他之口，证实兰芝是无 辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；
其二、展示了他懦弱的性格。他虽 然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母 亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱 有一丝幻想； 其三、塑造了一个专断蛮狠、顽固 而有心计的封建家长形象。
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
2、读文章第二自然段，思考： 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中 的生活经历用了什么手法？其意何 在？
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传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件
摧藏 晻晻 仕宦 鹄 舫 青骢马
三、课文分析
孔雀东南飞， 五里一徘徊。 十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
起兴的手法。 （1）奠定全诗的感情基调： 哀伤、缠绵。 （2）提摄全篇，引出下文。
互文的修辞手法，赋的表现手法 刘兰芝：多才多艺。
三、课文分析
关于“乐府”
秦汉时：本是掌管音乐的机关，后把由它采集的诗歌称为“乐府” 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品。 白居易：创作“新乐府”（以新题写时事，不以入乐与否为标准）。 宋以后：成为词和曲的别称。如《东坡乐府》 《汉书·艺文志》：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴， 秦、楚之风。皆感于哀乐，缘事而发。”。乐府诗所表现的多是人 们普遍关心的敏锐问题，道出了那个时代的苦与乐、爱与恨，以及 对于生与死的人生态度。
爱情 永恒的话题
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》
问世间情是何物，直教生死相许 ——金·元好问《摸鱼儿》
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡。 ——唐·卢照邻 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐·白居易 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐·李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——唐·元 稹
（1）表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有 的“大团圆”心理。
（2）使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
人物形象
刘
足、头、腰、耳、
兰 容貌美 指、口、步
芝
精妙世无双
多才多艺 美丽善良 外柔内刚、
勤劳：与丈夫别
知书达礼、
善良：与小姑别
忠于爱情。
品质美 达礼：与婆婆别
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (共45张)
窈窕(yǎo tiǎo ) 鹄舫(hú fǎng ) 龙子幡( fān )
婀娜( ē nuó ) 踯躅(zhí zhú ) 金镂( lòu )鞍
赍( jī )钱
鲑(xié )珍
衣裳( cháng )
摧藏(zàng )
奄奄( yǎn yǎn )
偏义复词
两个意义相关或相反的词，连 起来当作一个单词使用，实际 上只取其中一个词的意义，另 一个词只作陪衬
历史总是惊人的相似，当今社
会也不鲜发生类此事件，今天、现 代，我们又应怎么去理解刘兰芝、 焦仲卿终以殉情自尽的无声抗争！？
1、本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可 以删去？ 为什么？
首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法，如 关雎。
其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定沉痛而悲 哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧氛围，起着提纲 挈领，暗喻全篇的作用。
《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南
市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出 郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
从《孔雀东南飞》中找出运用铺排手法的地方。
1、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历 意在表明什么?
本段使用了铺陈排比、赋的手法；
表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多 才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母 对她的责难毫无道理。
读序文
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢
3、写作缘由：时人伤之
自读课文，梳理情节结构
人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)
2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”，体现了什么？
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
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21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
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3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
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11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
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发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
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孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说
人教版必修2《孔雀东南飞》 课件(56张PPT)
“纤纤作细步，精妙世无双”，活脱 脱一个人间仙女——美的神韵自然 流溢。
①运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在 写她的美，更表现她的从容镇定，用精心 妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆 表示她的无辜和坚强。
②为下文县令和太守的两度求婚作了有 力的铺垫。
迎娶的排场， 作用何在？
轻物重情， 突出身价， 强化悲剧。
作者简介
《孔雀东南飞》是一首民间诗歌，作者的 姓名已经无查考。在现存书籍中，这首诗最 早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是 《古诗为焦仲卿妻作》。现今一般取此诗的 首句作为篇名。它是我国文学史上保存下来 的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌 的代表作之一。
汉乐府
乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门 管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下 来。到了汉武帝刘彻时，在定郊祭礼乐时重建乐府， 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝 廷祭祀或宴会时演奏之用。
条。
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干， 但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。 2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借
口驱逐兰芝。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热烈的爱情。
②为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读 者的同情。
严妆部分，堪称人物外形描写 的经典，做到了“形神兼备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求 素雅，——情之专一。
• “指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相， 自然天成，美得自然，美得真切，美得深 沉，——天生丽质。
新人教版语文必修二课件：第6课《孔雀东南飞》(70张ppt)课件(共70张PPT)
这一机构所收集、编制的
“歌诗”（配乐诗歌）称为 也简称“乐府”。“乐府” 也即成为一种诗体的别称。
“乐府诗”或“乐府歌辞”， 独运的立题命意，高超娴熟
的范本。
•
1、 “乐府”本是古代音乐机构的名称。“乐”是音 乐，“府”是官署，乐府即是官设的音乐机构。后来 称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，也简称“乐府”。
孔雀东南飞（并序）
(原题《古诗为焦仲卿妻作》）
孔雀东南飞
孔雀东南飞取材东汉献帝年间
庐江郡的爱情悲剧，是我国史上第
一部叙事长诗，也是祖国文学宝库
中光辉的诗篇之一，与南北朝的
《木兰辞》并称“乐府双璧”或 “叙事诗双璧”。其后又将《孔雀 东南飞》、《木兰诗》及唐代韦庄
的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
乐
“赋”的表现手法。铺 写嫁妆之丰盛。
（并非贫穷导致矛盾）
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 赠送嫁妆，情深意长 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。 著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含朱丹。 纤纤作细步， 精妙世无双。
十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
互文的修辞，赋的表现 手法。 刘兰芝：多才多艺。
君既为府吏， 守节情不移， 贱妾留空房， 相见常日稀。 鸡鸣入机织， 夜夜不得息。 三日断五匹， 大人故嫌迟。
刘兰芝：忠于爱情 刘兰芝：勤劳能干
婆媳矛盾：有意刁难
非为织作迟， 君家妇难为！ 妾不堪驱使， 徒留无所施， 便可白公姥， 及时相遣归。”
新妇谓府吏： “感君区区怀！ 君既若见录， 不久望君来。 君当做磐石， 妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝， 磐石无转移。