unit5 what's your hobby的说课稿
Unit 5 What’s your hobby？说课稿 一、学情分析 本节课的内容为兴趣和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和讨论，这样一来课堂就会比较活跃，也能围绕这个话题展开一定的活动。通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。 2．教学重点、难点 （1）教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。 ②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。 （2）教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。 三、教学目标 1. 知识目标 （1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。 （2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组 如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。 （3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如： What’s your hobby ? Do you like/love ….? I like/love…… I am crazy about …… 2. 能力目标 （1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。 （2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。 3. 情感目标 了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。 四、教学步骤 Step 1.Lead-in ( 4 min )
1.教师放歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作 2.Brainstorming Teacher : “What are in your minds when you see the word ‘ hobby’ ? (Write the word “hobby” on the blackboard) Students : Compete with each other and write the related words about “hobby ” on the blackboard . （设计意图: 激活学生已有的词汇知识。通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。）
Step 2.Word Study (10 min) 1. Matching game (Activity 1 ) Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen. Students: Work in pairs and match the words to make phrases as the example. 2. Letˊs chant What’s your hobby ? What’s your hobby? Diving diving I like diving What’s your hobby ? What’s your hobby? Riding a bike, riding a bike. I like riding a bike. What’s his hobby ? What’s his hobby? Collecting stamps collecting stamps He likes collecting stamps What’s her hobby ? What’s her hobby? Making kites making kites She likes making kites. 〔设计意图〕 运用歌谣这种活泼的形式，既复习了相关旧知，又活跃了课堂气氛
Step 3. consolidation 2. Listen and check (Activity 2 ) Listen to the tape and check the answers in Activity 1. 3. Listen and complete (Activity 3) Listen to the tape again and complete the sentences under each picture to talk about hobbies. （设计意图: 动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。）
Step4.Listening (15min) 1. Pre-listening Teacher: Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows : T: What’s your hobby ? S: …….. T: So your favorite is ….. Students: Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student. （设计意图: 通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。） 2.. While-listening （1）Listen and tick (Activity 4) Teacher: Lead students to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell us. Students: First, look through the pictures and get the main idea of each picture by answering the teacher’s question. Then listen to the tape and tick out the picture of Li xiaonian’s hobby. （2） Listen and complete (Activity 5) Students listen to the tape again and complete the sentence in activity 5. If they can’t, listen to the tape again. （设计意图：通过此活动，训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的能力以及在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。） 3. Post-listening ( class work and pair work ) Teacher ：Play the tape sentence by sentence and lead students to repeat them. Students : Listen to the tape again and repeat sentence by sentence （设计意图：在句子的跟读中，使学生掌握关于谈论兴趣爱好的重要句型。为后面的说做好最基础的准备）
Step 5.Speaking (15min) 1.游戏：请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“A likes…I like…”，接下来第三名学生c迈出一步说：“A likes…B likes…I like…”，依次进行。 2. Read and underline (Activity 6) Students read the dialogue and underline the sentences about hobby. Teacher writes the sentences on the board. （1）What’s your hobby ? （2）I love….. （3）Do you like ……? （4） They’re my favorite. （5）I’m crazy about …… If students can’t understand the words or sentences, teacher should explain them . （设计意图:阅读对话并划出关于兴趣爱好的语句，让学生重点关注这些句子。） 3. Activity 7: Listen and repeat Students read the dialogue after the tape, focusing on the sentences talking about hobby. （设计意图:通过跟读对话，让学生对兴趣爱好的句型进行反复口头表达。为以下的对话操练做好语言上的准备。） 4. Practice and act （1） First teacher makes short dialogues with several students. For example
六年级英语What’s your hobby教案
六年级英语What’s your hobby教案教案：What's your hobby?教学目标：1. 学生能够听、说、读、写四会单词 hobby。
2. 学生能够学会用“What's your hobby?” 和“My hobby is…” 来问和回答自己的兴趣爱好。
3. 学生能够用“She/He likes…” 来描述他人的兴趣爱好。
4. 学生能够在听力和口语方面提高。
教具准备：1. 单词卡片：hobby, play sports, play the guitar, draw pictures, listen to music, read books, watch movies.2. 课件或图片教学步骤：Step 1: Introduction (5 minutes)1. 通过课件或图片向学生展示一些不同的爱好，例如: playing sports, playing the guitar, drawing pictures, listening to music, reading books, watching movies。
2. 和学生一起进行口头对话：T: What's your hobby?S1: My hobby is playing sports.S2: My hobby is playing the guitar.等...Step 2: Practice (15 minutes)1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆每个单词。
2. 教师模仿问题"What's your hobby?"并回答，学生跟读并回答。
3. 学生单独或分组进行对话练习，问候他人的爱好。
4. 老师可以给出一些提示句，例如：“Do you like playingspo rts?” “Yes, I do. My hobby is playing sports.”Step 3: Production (15 minutes)1. 学生使用"What's your hobby?" 和 "My hobby is..." 来问和回答自己的兴趣爱好。
中专英语What’s your hobby教案(配彩图)
Unit 5. What’s your hobby（中专英语水平）语言知识目标：学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的喜好。
语言技能目标：听——学生能够听懂有关个人喜好的对话。
说——学生能够用I like …，I love …等句式表达个人喜好。
读——学生能够读懂有关个人喜好的短文。
写——学生能够简单介绍自己的个人爱好以及其他人的兴趣爱好。
学习策略：学生养成在英语学习中发现问题并及时解决的习惯。
文化意识：学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人爱好时的不同方式和习惯。
情感态度: 学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
单元任务：学生能够运用所学语言知识和语言技能做关于兴趣爱好的调查报告，作为班级兴趣小组的划分依据。
Part 1. Listening and SpeakingStep 1. Lead-in1.Greeting to the students, get familiar with:a. I’d like to…b. I like ……2. Repeating the main sentences.playing football / basketball playing computer gamesplaying the piano playing chesslistening to music singing and dancing watching moviesStep 2. Listening and speaking1.Listening to the tape finishing related exercises.Ex. 2, 7, 8play go listen to fly collect playmusic computer games chess kites fishing stamps2.Read and underlineLi Xiaonian: What’s your hobby, Wang Yang?Wang Yang: Oh, I love singing.Li Xiaonian: Do you like singing English songs?Wang Yang: Yes, they’re my favorite.Li Xiaonian: I love singing, too. But I’m crazy about Chinese songs.Main points:a. I like / love doing sth 在这里指的是“我喜欢做某事”，是最常见的表达个人爱好的方式之一。
高教职高英语基础模块1unit5Whatx27syourhobby教案
分。 总结相关句型。 分小组模仿编对话， 邀请几组学生大胆展 现给大家看，克服害
someone’s hobbies. Give some pictures in pairs. Some groups 羞、畏难情绪，增强
to help them to make a dialogue.
perform their dialogues. 信心，展示本节课的
听力 2 部分。 学生听 录音填空，完成课本
Li Xiaonian and Zhang Wei. They have Students: Listen to the 4、 5 部分的练习，老
different hobbies. Now listen to the tape to complete the part 4 and 5. Then listen to it again and check the answer. Explain a new word---painting.
如 collect stamps, fly kites, play chess, painting, etc.
2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如
What’s your hobby?
教学目标
Do you like/love...? I like/love...
My hobby is ...
再听录音，跟读，老
② Listening: Read after the
3
② Explain some words and phrases in the tape. ③ Read it in roles. dialogue.③Underline the sentences about Group A and Group B. asking and answering someon’es hobbies
精品教学设计课件Unit5what’syourhobby第三优选课时.doc
Unit 5 what ’s your hobby?(第三教学)一．教材分析1.教学内容本系教材《英 1》（基模高教版）第五元的第三，是和写作。
本在整个元中扮演着承前启后的角色，既是上听的复和巩固，又本元的任 -建立班趣小做好准。
部分是关于人的趣好的短小文章，并分以第一人称和第三人称叙述形式出。
写作部分是学生写出同学的好。
所以目的在于通文和写作学生一步掌握关于趣好的表达方式。
2.教学重点、点（1）教学重点① 指学生完成任② 指学生掌握以第一人称和第三人称表达自己和他人的趣好。
（ 2）教学点①学生能将趣好第一人称的叙述方式以第三人称行复述。
②学生能合生活写出同学的好。
3.教学工具：ＰＰＴ ,卡片 ,球，4.教学方法：情景教学法，演示法，生互法，小合作法二、教学目1.知目（ 1）学生能掌握和运用表达趣好的和短，如hate, favorite, exciting, boringhate doing sth 等。
(2 )学生能理解和运用表达趣好的第一人称和第三人称的句型。
如： I enjoy playing computer games.What’s his hobby?He /She likes ⋯ , but he/ she doesn ’ t like ⋯He/ She enjoys⋯, but he/ she doesn ’ t enjoy ⋯He/ She loves⋯, but he/ she hates ⋯2.能力目（1）学生能懂关于趣好的材料。
（2）学生能介自己的个人好以及其他人的趣好。
3.情感目（1）学生能极与他人合作，有极的学度（2）尊重他人的趣好。
三．教学程Step one Lead- in 5’1.warm-upTeacher says : “What a beautiful day! Do you like playing table tennis? If you can speakthe whole sentence ‘I like playing table tennis ’will,I give this table tennis to you. How aboutthis? Do you like reading? If you can speak the whole sentence ‘Ilike readi ng’I, will giveyou this book. Who can speak the sentence ‘ I love listening to music ’ ? I will give you this CD. ”Then, students read these three sentences together.(意，教通物展示，学生造真的言学境，己的趣好，并通物励，激学生的学情, 活堂三个句子，使学生一步巩固短的ing 形式。
《What's your hobby？》 教学设计
《What's your hobby？》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如“hobby”“like doing”“be interested in”等。
2、能力目标能够运用所学词汇和句型准确表达自己的爱好，并能与他人交流关于爱好的话题。
3、情感目标培养学生对不同爱好的尊重和理解，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与爱好相关的重点词汇和常用句型。
（2）能够用英语流利地表达自己的爱好。
2、教学难点（1）如何引导学生正确运用所学句型描述较为复杂的爱好。
（2）如何让学生在交流中灵活运用所学知识，避免生硬的表达。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在情境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人爱好的短视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“What can you see in the video?” “Do you have any hobbies?” 引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）（1）展示与爱好相关的图片，如 reading, singing, dancing, playing sports 等，教授新单词，让学生跟读并记忆。
（2）进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现例句：“I like reading ” “He is interested in playing football ” 讲解重点句型的用法。
（2）让学生模仿例句进行造句练习，教师给予指导和纠正。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相询问彼此的爱好，使用所学的词汇和句型进行交流。
教师巡视各小组，提供帮助和指导。
《What's your hobby》 教学设计
《What's your hobby》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇和表达方式，如“reading”（阅读）、“swimming”（游泳）、“drawing”（画画）等。
学生能够运用句型“What's your hobby?” “My hobby is”进行交流。
2、能力目标能够听懂关于爱好的对话，并能准确回答他人关于爱好的询问。
能够用英语简单描述自己和他人的爱好。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
让学生了解不同的爱好，增进对他人的了解和尊重。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够流利地用英语交流自己的爱好。
2、教学难点如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行真实情境的交流。
培养学生对不同爱好的理解和包容。
三、教学方法情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人展示自己爱好的视频，如有人在阅读、有人在游泳、有人在画画等，引出本节课的主题“What's your hobby?”2、词汇学习（10 分钟）展示图片，教授与爱好相关的新词汇，如“reading”“swimming”“drawing”“singing”“dancing”“playing sports”等。
带领学生朗读词汇，纠正发音。
3、句型学习（10 分钟）教师通过与学生的互动，示范句型“What's your hobby?” “My hobby is” 让学生进行模仿练习。
例如，教师问学生：“What's your hobby?” 引导学生回答：“My hobby is reading”4、小组活动（10 分钟）学生分成小组，互相询问对方的爱好，使用所学句型进行交流。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析本说课稿针对教材中的Unit Hobbies进行分析和讲解。
该单元主要介绍了关于兴趣爱好的话题，旨在培养学生的表达能力、阅读理解能力以及扩展学生的兴趣爱好。
通过本单元的学习，学生将能够了解不同的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的介绍和讨论。
二、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如hobby, collect, play, read等；b. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如"What's your hobby?"等；c. 学生能够通过阅读理解短文，了解他人的兴趣爱好。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语进行简单的兴趣爱好的介绍和讨论；b. 学生能够通过阅读理解短文，获取相关信息并进行理解。
3. 情感目标：a. 培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的视野；b. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 学生能够掌握本单元的重点词汇和短语；b. 学生能够运用本单元的重点句型进行简单的兴趣爱好的介绍和讨论。
2. 教学难点：a. 学生能够通过阅读理解短文，获取相关信息并进行理解；b. 学生能够运用所学知识进行实际交流和表达。
四、教学准备1. 教学素材：a. 教材《英语教材》Unit Hobbies部分；b. 课件、图片等多媒体教具；c. 学生练习册。
2. 教学环境：教室内设置适合学生小组合作的座位，确保学生能够自由交流和讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 师生互动，通过问候和简单的交流热身；b. 引入本单元的话题，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）a. 呈现并教授本单元的重点词汇和短语；b. 通过示范和操练，让学生掌握本单元的重点句型；c. 通过图片和实物，引导学生进行兴趣爱好的讨论和介绍。
3. 听说训练（15分钟）a. 听力训练：播放相关录音，要求学生听取关键信息，并回答问题；b. 口语训练：以小组为单位，学生进行兴趣爱好的讨论和介绍，鼓励学生积极参与。
UnitHobbies说课稿
UnitHobbies说课稿Unit Hobbies 说课稿一、教材分析《Unit Hobbies》是一本针对初中生编写的英语教材，旨在帮助学生学习和运用与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
本单元的主题是爱好和兴趣，通过学习本单元的内容，学生将能够描述自己的爱好、询问他人的爱好，并能够就爱好展开简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握与爱好和兴趣相关的词汇，如hobby, interest, collect, play, etc.- 学生能够掌握句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is…”等。
- 学生能够理解并运用一些常见的爱好和兴趣的表达方式。
2. 能力目标：- 学生能够用英语简单地描述自己的爱好和兴趣。
- 学生能够进行简单的对话，询问他人的爱好和兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生的兴趣爱好，激发他们对学习英语的积极性。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和角色扮演促进学生之间的交流与合作。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 学生能够掌握与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
- 学生能够用英语简单地描述自己的爱好和兴趣。
2. 教学难点：- 学生能够进行简单的对话，询问他人的爱好和兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：- 多媒体投影仪及相关教学素材- 单词卡片和图片卡片- 学生练习册和教师用书2. 环境准备：- 教室布置整齐，学生座位排列整齐有序- 黑板干净整洁，上面写有本节课的教学目标和重点五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生讨论爱好和兴趣的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）- 利用多媒体投影仪展示相关图片和词汇，引导学生学习与爱好和兴趣相关的词汇和句型。
- 通过示范和操练，让学生能够正确运用句型结构：“What's your hobby?” “My hobby is…”。
3. 练习与巩固（20分钟）- 学生分组进行角色扮演，模拟对话，练习询问和回答关于爱好和兴趣的问题。
《What's your hobby》 教学设计
《What's your hobby》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇，如 reading, singing, dancing, painting 等。
学生能够运用句型“What's your hobby? I like” 进行交流。
2、能力目标培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语准确地表达自己的爱好。
提高学生的语言综合运用能力，让学生能够在实际情境中自如地交流关于爱好的话题。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生对不同爱好的尊重和理解，促进同学之间的交流与合作。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够熟练运用句型进行对话交流。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型表达自己的真实爱好。
帮助学生克服口语表达中的障碍，使其能够流畅、准确地表达。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言环境，让学生在具体情境中感知和学习语言。
2、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、游戏教学法采用游戏的形式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于不同爱好的视频，如有人在阅读、有人在唱歌、有人在跳舞等，引导学生观察并提问：“What can you see in the video?” 学生回答后，教师继续提问：“Do you have these hobbies? What's your hobby?” 从而引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示图片，学习与爱好相关的词汇，如 reading, singing, dancing, painting, playing sports 等。
教师领读，学生跟读，纠正发音。
进行词汇游戏，如“Word Puzzle”（单词拼图），将单词打乱顺序，让学生重新组合，加深对单词的记忆。
3、句型学习（10 分钟）教师用句型“What's your hobby?” 提问学生，引导学生用“I like” 回答。
高教职高英语基础模块1 unit5 What's your hobby 教案
My hobby is...
... is/aremy favorite.
I’m crazy about...
2. 能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
教学目标
1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, flykites,play chess,painting,etc.
2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如
What’s your hobby?
Do you like/love...?
Step 2: New words（5’）
Teacher:Show some pictures about new words:1.stamp 2.collect stamps3.flykites4.play chess. Teach and check.
Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them.
Students：Have a competition. Try toremember more words to get more gifts.
PK游戏环节。圣诞节快到了，有一棵神奇的圣诞树，从上面会掉很多礼物和关于爱好的单词。把全班分为两组，进行比赛，哪个组抢答的单词多，得到的礼物就多。激发学生复习常用的关于爱好的单词。
学情分析
中职生大部分思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。在整堂课设计中有梯度，由简到难，由词到句，由读、听、写到说。设计一个“Words Bank”(单词银行)的PK及操练环节，帮助学生克服畏难情绪，激发他们学习英语的欲望。在教学过程中采取合作、竞争、奖励的形式，激励学生踊跃发言。