触龙说赵太后 PPT优秀课件
质
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地 底子 2. 必以长安君为质，兵乃出 《战国策 ·触龙说赵 太后》 人质 3. 今张仪佯去秦，厚币委质事楚 《史记 ·屈原列 传》 “质”通“贽” 为古代初次拜见长辈得礼物 4. 君不如肉袒伏斧质请罪 《史记 · 廉颇蔺相如列 传》 腰斩时用的砧垫 5. 余立侍左右，援疑质理 《送东阳马生序》 询问 、质疑
给下列划线的字注音 游说（ 强谏（ 耆食（ ） ） ） 唾沫（ 有郄 ( 老媪（ ) ) ）
接踵（
） 膏腴（
）
前因
秦急攻之 求救于齐 太后与大臣 一问饮食住行
三对矛盾
说
过程
二求舒祺之事
三论王位承袭
三个方面
结果
长安君质于齐
矛盾解决
劝谏艺术
触龙
愿见太后
问饮食住行 求舒祺之事 论王位承袭
太后
盛气而揖之
作为臣子应该：
①以满腔的热情和主人翁的态度 关心国家的前途和命运，为国家 排忧解难，贡献自己的聪明才智； ②说话办事必须找到使对方能够 接受的方式，讲究动机、方法和 效果的统一。
通假字：
1．日三四里，少益耆食。（“耆”同 “嗜”，喜爱。） 2.必勿使反（“反”同“返”，回来。） 3.奉厚而无功（“奉”同“俸”，俸 禄。） 4．太后之色少解（“少”同“稍”， 稍微。） 5.没死以闻（“没”同“殁”，死。）
词类活用：
1.没 死以闻 2.今媪尊长安君之位
4.日食饮得无衰乎 3.其继有在者乎
5。有所 xi 也
7.质于齐
6。日三四里
8。赵王之子孙侯者
阅读训练
⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ A曾不能疾走 曾：曾经 C约车百乘 约：大约
D
）
B妇人异甚 异：不同 D恣君之所使 恣：任凭
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 近者祸及身
成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵 国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王 位，因当时孝成王还小，所以赵威后执政。当 时的赵国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人 在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交替 之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国 认为有机可乘，便发兵东下，一举攻占了赵国 的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向齐 国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出 了一个条件：即赵国必须派太后的幼子长安君 到齐国做人质。
赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后，书未发， 威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民 亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不 说：“臣奉使使威后，今不问王而 先问岁与民，岂先贱而后尊贵者 乎？”威后曰：“不然。苟无岁， 何以有民？苟无民，何以有君？故 有问，舍本而问末者耶？”
故事背景：
<触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝
色少解 笑曰 曰：“然” 僵持不下 叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣
旁敲侧击，心悦诚服
质长安君质于齐 曰：“诺……”单刀直入，怒气全无
作为国君应该：
①父母不能只考虑子女眼前的安乐， 使他们养尊处优无功食禄，而应为子女 作长远打算，这才是对子女真正的爱护；
②当个人利益与国家利益发生矛盾的 时候，要摆正个人和国家之间的关系， 做到克己奉公。将国家利益放到高于一 切的位置上。
⒋与“没死以闻”句式相同的一项是（ D A赵氏救于齐 C长安君何以自托于赵 B封之以膏腴之地
D愿令得补黑衣之数
阅读训练
⒌下列句子在文中的意思，不正确的一项是（
C
）
A必以长安君为质，兵乃出：必定要用长安君当人质，
援兵才出。 B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。 ⒍《战国策》是西汉末年 据历史资料整理编订而成，全 书共 篇，是一部 体的史书。
异
1. 此一异也 《马钧传》 奇异 2. 渔人甚异也 《桃花源记》 惊异 3. 然往来视之，觉无异能者 《黔之驴》 特 别 4. 太后笑曰：“妇人异甚。” 《战国策· 触 龙说 赵太后》 特别 5. 杀人以梃与刃，有以异乎？ 《孟子· 梁惠 王》 不同
为
1. 使齐军入魏地为十万灶 《史记· 孙子列传》 做 2. 然操遂能克绍，以弱为强者，惟天时，抑亦人谋 《三国志· 隆中对》 变为 3. 北冥有鱼，其名为鲲 《庄子· 逍遥游》 叫 4. 必为有窃疾矣 《墨子· 公输》 表判断，是 5. 问渠那得清如许，为有源头活水来 因为 6. 公输盘为我为（wé i）云梯 《墨子· 公输》 前一个 “为”当“替”讲，后一个“为”当“制造”讲 7. 如姬为公子泣，公子使客斩其仇头 《史记· 信陵君窃 符救赵》 对…… 8. 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！ 《资治通鉴· 赤壁之战》 被
A
）
B愿及未填沟壑而托之 C不若长安君之甚 D必以长安君为质
君美甚 约车百乘，质于齐
阅读训练
⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组是（
①今媪尊长安君之位
③媪之送燕后 A①④相同，②③相同 C ①④不同，②③相同
②至于赵之为赵 （
④恣君之所使之
C
）
B ①④相同，②③不同 D ①④不同，②③不同 ）
甚
1. 夜半雪愈甚 《资治通鉴· 李愬雪夜入蔡州》 大 2. 不若长安君之甚 《战国策 ·触龙说赵太后》 厉害 3. 由此观之，王之蔽甚矣 《战国策· 邹忌讽齐 王纳谏》 严重
4. 甚矣，汝之不惠 《列子· 愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记· 西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子· 愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shà o）女， 名曰女娃 《山海 经 · 精卫填海》 年少的
触龙说赵太后
《战国策》
赵太后简介：
赵太后则是赫赫有名的赵威后。说起赵威 后的赫赫有名，在《战国策 · 齐策》里，有一 段“赵威后问齐使”的佳话：齐国使节来赵， 她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致 使齐使不悦。说她是“先贱而后尊贵”。赵威 后据理以对，道出了“苟无岁，何有民？苟无 民，何有君”的千古名言。赵威后从此威风八 面，青史留名。就是这位青史留名的赵威后， 在对待子女的问题上，有时却过于溺爱，甚至 蛮不讲理。
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《触(chù)龙说(shuì)赵太后》 古代汉语 教学课件
曰：“老臣今者殊不欲食” 今者：时间词。 殊：很，程度副词。
少益耆（shì）食，和于身也 少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆：（qí）老也，从老省旨声，“嗜”（shì）的 古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖：谦词，不象父亲，不成材，没出息。
祝曰：“必勿使反” 反：返的古字，古今字。
岂非计久长，有子孙相继为王也哉 也哉：句尾语气词连用。
太后曰：“然” 然：应答之言，表示是，表示肯定。
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵” 三世：三代，父子相继为一代。三世以前指赵 肃侯时。赵孝成王（今，这一代、一世）——赵 惠文王（上一代，二世）——赵肃侯（三世）。 赵之为赵：赵烈侯于周威烈王二十三年（公元 前403年）建赵国。
踵：脚后跟,接踵而至。一说：持通“恃”，靠着， “踵”为车轸前踵处，靠在车后横木上。
泣：小声哭 念悲：惦念伤心 哀：①痛、伤心②怜悯、同情
已行，非弗思矣 非：否定副词，否定的不只是后面的动词，而是后 面整个谓语。 弗：副词，不。
祭祀必祝之 祝之：为动用法，为之祝。 祝： （甲）。会意， 象跪于神坛前，张口乞鬼神降福。
二、 解题
触龙：赵国的左师，赵国的一位老臣。 说：劝说、说服
赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。《战国策 •齐策》的《赵威后问齐使》一文中，赵威后 先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使 齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊贵，而赵威 后答曰：“苟无岁，何以有民？苟无民，何以 有君，故有舍本而问末者耶？”
曰：“君过矣，不若长安君之甚” 过：错。走过、经过→胜过、超越 “过犹不及”→ 过失、错误。 比较句：用动词“如、若”把比较对象引进，放在 形容词之前。但在比较对象与形容词之间有助词“之 ”。
触龙说赵太后 课件(28张PPT)
触 一问饮食起居 情绪缓和 太 色少解 缓冲
Hale Waihona Puke 龙成功 后法
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖； 而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王 宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？” 对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托 之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰： “甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”对曰： “老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰： “君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰：“父 母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其 踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗 思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非 计触 龙久长二有求子幼孙子相之继事为王情成绪也功共哉鸣？”太 后太后曰笑：“迂然法回。”
后
法
三论王位承袭
情绪转变 太 成功 后
诺 直入 法
结构思路 前因
说
过程
结果
秦急攻之 求救于齐 太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三论王位承袭
三对矛盾 三个方面
长安君质于齐 矛盾解决
劝谏艺术 触龙
愿见太后
太后 盛气而揖之
僵持不下
问饮食住行 色少解 叙寒问暖，打破僵局
求舒祺之事 笑曰
爱子之情，引起共鸣
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
----刘勰
触龙说赵太后
《战国策》
朗读课文第一段，感受课文背景
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救 于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃 出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左 右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾 其面。”
长安君质齐救赵事
大臣 强谏
理智战胜感情 失败
人教版高一语文 触龙说赵太后 PPT课件
（2）省谓语
1、日（行）三四里 2、不若（爱）长安君之甚
（3）省定语中心词
微独赵，诸侯（之子孙侯者，其继）有在者乎？ （五）固定句 1、日食饮得无衰乎？（表推测，恐怕、若非…吧？） 2、岂非计久长有子孙相继为王也哉？（复合语气词， 表反问，呀、吗、呢） 3、其继者有在者乎？（复合语气词，表疑问或反问， 呢、吗）
1．在“说的原因”一段中哪几个字突出 了赵国面临的危机？ 一个“新”字，表明赵国秦趁虚而入的急切。一个“必”字 表明齐国要求长安君为人质的坚决。一 个“乃”字强调了出兵的必要条件。
2．大臣强谏后，太后的语言中哪个字 突出表现了她的固执任性、蛮横专断？ 全段中起什么作用？
太后
盛气而揖之
色少解 笑曰 曰：“然” 曰：“诺……”
僵持不下
叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣
旁敲侧击，心悦诚服
单刀直入，怒气全无
知识点归纳
一、通假字 1、而恐太后玉体有郄也（卻：疲劳、不 舒适） 2、必勿使反（返：返回、回来） 3、少益耆食（嗜:喜爱） 4、奉厚而无劳（俸：俸禄） 5、没死以闻（冒：冒着）
５．本文善于用精当的细节描写来展 示人物的心理变化，试找出反映太后 心理变化的细节描写。
“盛气而揖之”→“太后之 色少解”→“笑曰”
结构思路
秦急攻之
前因
求救于齐
太后与大臣
三对矛盾
一问饮食住行
说
过程
二求舒祺之事
三个方面
三论王位承袭
结果
长安君质于齐
矛盾解决
劝谏艺术
触龙
愿见太后
问饮食住行 求舒祺之事 论王位承袭 议长安君质 于齐
触龙说赵太后
《战国策》
上课课件《触龙说赵太后》
感和文化自信心。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
家庭教育的重要性
该文所体现的家庭教育观念对现 代家庭教育具有重要的启示作用， 提醒家长关注孩子的成长环境和
心理健康。
沟通技巧的借鉴
触龙在说服赵太后时所采用的沟 通技巧和策略对现代人际交往和 谈判具有重要的参考价值，有助 于提高个人的沟通能力和说服力。
对个人的启示
1 2 3
尊重传统
阅读《触龙说赵太后》有助于我们更好地了解和 尊重传统文化，培养个人的文化素养和审美情趣。
• 母爱的局限性
赵太后虽然深爱长安君，但在国家大义面前，她最终还是 选择了大局，同意送长安君为质。这展现了母爱的伟大和 局限性。
04 《触龙说赵太后》的艺术 特色
语言特色
01
02
03
精炼传神
作品语言简练，生动传神， 寥寥数语便能刻画出人物 鲜明的性格特点。
形象鲜明
作者运用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加形象 生动，人物形象栩栩如生。
思想启示
历史地位
《触龙说赵太后》在中国文学史上占据着 重要的地位，被选入多种教材和读本，成 为了解古代文化和历史的重要窗口。
该文所传达的“以民为本”的思想观念对 后世的政治家和思想家产生了深远的影响 ，成为他们思考国家治理的重要参考。
对现代的意义
传统文化的传承
《触龙说赵太后》作为传统文化 的瑰宝，有助于我们更好地了解 和传承古代文化，增强民族自豪
思考国家治理
该文所传达的“以民为本”的思想观念有助于我 们思考如何更好地参与国家和社会治理，为社会 进步贡献自己的力量。
提高沟通能力
触龙的说服技巧对个人在生活和工作中处理人际 关系和提高说服力具有重要的启示作用，有助于 我们更好地实现个人目标。
《触龙说赵太后》ppt
少益：两个副词连用。少：稍微。益：渐渐地。 耆： 老也，从老省旨声，“嗜”的古字，喜爱。 和：舒适。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
太后曰：“老妇不能。”太后之色少解 太后说：“我不能散步。”太后的怒气稍微消了一些。
色：面目表情，这儿指脸上的怒气。 解：和缓。
② 触龙从闲谈入手，打破僵局。
➢左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖（xiào）” 触龙说：“我的小儿子舒祺，最年轻，没有出息。”
一旦山陵崩，长安君何以自讬于赵 一旦您死后，长安君靠什么在赵国托身。 山陵崩：委婉语，指太后去世。与上文“填沟壑”均属委 婉修辞手法。
老臣以媪为长安君计短也 我认为您替长安君打算得太短浅了。
故以为其爱不若燕后 所以认为您对长安君的爱不如对燕后的爱。 其：第二人称代词，您。
太后曰：“诺，恣君之所使之” 太后说：“好吧，任凭您怎么支使他。”
➢而挟重器多也 都拥有很多象征国家权力的贵重宝器。 挟：拥有。重器：贵重宝器，如钟鼎类，象征国家权力的 传国之宝。
➢今媪尊长安君之位 现在您使长安君的地位很高。 尊：使动用法，使之尊。
➢而封之以膏腴之地 而且封给他肥沃的领地。 膏腴：肥沃。
多予之重器，而不及今令有功于国 多给他象征国家权力的贵重宝器，却不趁现在让他对国家有 功劳。
公：表尊敬的尊称。 贱息：谦称自己的儿子。 不肖： 谦词，不象父亲，不成材，没出息。 ➢而臣衰，窃爱怜之 但是我衰老了，私下里疼爱他。
怜：爱。 ➢愿令得补黑衣之数，以卫王宫 希望让他能够在王宫里当一名卫士，来保卫宫廷。
黑衣：因当时赵国宫廷卫士均穿黑衣，故以黑衣代称卫 士。
没（mò）死以闻 冒昧（mèi）而犯死罪地使您听到这番话。
填沟壑：对死的委婉说法，意死后无人掩埋，把尸骨扔在山 沟里。 讬：托的异体字，托付。
《触龙说赵太后》ppt1
D.愿令得补黑衣之数
阅读训练
⒌下列句子在文中的意思，不正确的一项是（
C
）
A.必以长安君为质，兵乃出：必定要用长安君当人质，援兵才出 B.今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C.日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。
D.太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
⒍固定句式
A.日食饮得无衰乎？
《古文观止》对本文
阅读训练
⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ A.曾不能疾走 曾：曾经 C.约车百乘 约：大约
D
）
B.妇人异甚 异：不同 D.恣君之所使 恣：任凭
⒉下列句中的词，意义相同的一组是（
A.太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 近者祸及身
A
）
B.愿及未填沟壑而托之 C.不若长安君之甚 D.必以长安君为质
太后曰：“老妇恃 辇而行。”曰： “日食饮得无衰 乎？”曰：“恃粥 耳。”曰：“老臣 今者殊不欲食，乃 自强步，日三四里， 少益耆食，和于身 也。”太后曰： “老夫不能。”太 后之色少解。
太后说：“我依靠车子 来行走。”（触龙）说： “每天的饮食该不会减 少吧？”（太后）回答： “靠吃粥罢了。”（触 龙）说：“我近来特别 不想吃东西，自己只是 勉强走走，每天走三四 里，稍微渐渐喜欢吃东 西了，身体也舒服了。” 太后说：“我做不到。” 太后的怒色稍微消解了 一些。
媪之送燕后也，持 其踵为之泣，念悲 其远也，亦哀之矣， 已行，非弗思也， 祭祀必祝之，祝曰： ‘必勿使反。’岂 非计长久有子孙相 继为王也哉？”太 后曰：“然。”
您送燕后出出嫁的时 候，握着她的脚后跟 为她哭泣，为她的远 嫁而伤心，也很可怜 了，燕后出嫁之后， 祭祀时一定为她祈祷， 祈祷说：‘一定不要 让她回来。’这难道 不是希望她有子孙相 继当王为她做长久的 打算吗？”太后说： “是啊。”
《触龙说赵太后》PPT课件 图文
3. 由此观之，王之蔽甚矣 《战国策·邹忌讽齐 王纳谏》 严重
4. 甚矣，汝之不惠 《列子·愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记·西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子·愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shào）女， 名曰女娃 《山海 经 ·精卫填海》 年少的
B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
⒍《战国策》是西汉末年
据历史资料整理编订而成，全
书共 篇，是一部 体的史书。
质
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地 底子
2. 必以长安君为质，兵乃出 《战国策 ·触龙说赵 太后》 人质
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
4. 甚矣，汝之不惠 《列子·愚公移山》 太
5. 以为且筮己也，甚恐 《黔之驴》 非常
少
1. 少焉，月出于东山之上 《赤壁之战》 表短 时间 2. 民治渠少烦苦，不欲也 《史记·西门豹治邺》 稍微 3. 自经丧乱少睡眠 《列子·愚公移山》 同 “多”相对 4. 是炎帝之少（shào）女， 名曰女娃 《山海 经 ·精卫填海》 年少的
B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。 C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。 D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。
⒍《战国策》是西汉末年
据历史资料整理编订而成，全
书共 篇，是一部 体的史书。
质
1. 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 质地 底子
2. 必以长安君为质，兵乃出 《战国策 ·触龙说赵 太后》 人质
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
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7. 如姬为公子泣，公子使客斩其仇头 《史记·信陵君窃 符救赵》 对…… 8. 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！ 《资治通鉴·赤壁之战杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅