部编人教版版八年级下册语文古诗文理解性默写
1 八年级下册语文古诗文理解性默写 姓名 ________________
《关雎》
1、起兴的句子是： ____________________________________________________ 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：____________________________________________________。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：____________________________________________________________________ 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子： ____________________________________________________________________ 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：____________________________________________________。 6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： ____________________________________________________ 7、《关雎》中的男子由“_______________________”引起“_______________________”的美好联想； “_______________________________”抒写了求之不得的相思之苦，“_______________________________ ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：_______________________________ 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: __________________________________________________________________________ 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; ___________________________________ 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:_______________________________ 15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：_______________________________________________________________________。 《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_______________________________________________________ 《子衿》 1、“____________________________ ”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、“____________________________”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：____________________________ 《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： ____________________________________________________________________________ 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_____________________________________________________________________。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：__________________________________________________________。 2
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：__________________________________________________________。 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：__________________________________________________________。 6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： __________________________________________________________。 7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：_________________________________________。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：__________________________。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：____________________________。 2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：_________________________。 3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_______________________________ 4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：__________________________ 5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：__________________________ 6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：______________________________ 《茅屋为秋风所破歌》杜甫 1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：________________________________________________________________________。 2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是哪句？ _______________________________________________________________________________。 3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是 _______________________________________________________________________________。 4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：____________________________________________________________________。 5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：_____________________________________________________________________________。 7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“______________________________________________________”的呼喊。 8、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：_______________________________________________________________ 9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：_____________________________________________ 10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：_________________________________ 11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是： _____________________________________________________________________________。 12、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：_________________________________________________________________________。 10．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：_______________________________。 11．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：______________________________________________________________________。 3
12．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：____________________________________。 13．描写秋天凄凉氛围的语句：_________________________________________________。 《卖炭翁》白居易 14．描绘了卖炭老人的矛盾心理：“______________________________________________ ” 15.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________________________。 16．描写卖炭翁外貌的句子是：____________________________________________________。 17．表明卖炭翁贫困的句子是：____________________________________________________。 18．揭露了宫市制度不合理的句子是：______________________________________________。 《题破山寺后禅院》常建 1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“_______________________________。” 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“_____________________________________”、“___________________________________”。 3、《题破山寺后禅院》中“_____________________________________________”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子： ______________________________________________________________________。 《送友人》李白 1．诗中交代送别地点及环境的句子：_______________________________________________。 2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：________________________________。 3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_______________________________________。 4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ______________________________________________________________________。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 1、“___________________________________________________”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。 2、“___________________________________________________”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 3、“___________________________________________________”这是直写自己孤寂的心境。 《卜算子·咏梅》陆游 1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：___________________________________________________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_________________________________________________________________________。 2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_________________________________________________________________________。
部编版语文八年级下册 全册古诗文理解性默写练习题(带答案)
部编版语文八年级下册全册古诗文理解性默写练习题(带答案)班级：姓名：说明:本资料已经排好版面，可以下载后直接打印使用，也可以重新编辑使用。
易错字词积累：6.《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
《核舟记》魏学洢1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。
2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。
期中之后古诗文理解性默写练习题（二）《北冥有鱼》<庄子>二则1.庄子在《北冥有鱼》文中，借助"大鹏直上"表达了自己的志向，其中“”一句后来演变成了一个成语"扶摇直上"2. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
3.描写鹏之巨大的句子是：，；，。
《礼记》二则1．由品菜肴类比学习知识的句子是：，，；，，。
2．指出学与教之后才能明白不足的句子是：，。
3．知道了不足和困后，才能够反省和自强，从而强调了实践的重要性的句子是：，；，。
4．整篇文章的结论是：。
5．大道的内涵是：，，。
6．表示每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家的句子是：，。
5．形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子：4．描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：，。
5．表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：，。
《卜算子·咏梅》陆游2．《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：，。
3．写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞地开放的诗句是：，。
4．写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：，。
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（一）《石壕吏》1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：，。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：，。
3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是是：，。
4.概括全诗的句子是：，。
5.从侧面反映老妇被带走的句子是：，。
6.描写战争需要大量人力的句子是：，。
7.战争使人民生活贫困的句子是：，。
（二）《茅屋为秋风所破歌》1.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：，，。
！，！2.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：，。
，。
3.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：，。
，。
，。
4.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
5.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
6．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：，。
7.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“，”的呼喊。
8.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：，。
9.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，。
10.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：，。
11.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：，。
12.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：。
13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：，。
14．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：，。
15．描写秋天凄凉氛围的语句：，。
（三）《卖炭翁》1.白居易的《卖炭翁》中，，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写(附答案)
人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写（附答案）（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：，。
，。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：，。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：，。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：，，，，。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：，。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到，。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“，”的静景，然后写了“，”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“，。
”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：，。
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。
（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是，。
，。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是，。
，。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“。
，。
”6、表现晨昏变化之美的句子是：，。
7、表现色彩配合之美的句子是：，。
（三）记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：，，。
2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：。
3、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：？？。
（四）与朱元思书（吴均）1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：，。
2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：，。
3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(十分全面)
7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅 薄，愚妄无知）的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” 8 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹） 是： 其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中 感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。
力恶其不出于身也，不必为己。 6.社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也，不必藏于己 7. “大同社会”社会安定和平，即 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓 大同。 2021/10/24
十三、马说 1本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：
世有伯乐，然后有千里马。 2 千里马的悲惨遭遇是；
2021/10/24
十四、《卖炭翁》白居易 1.描绘了卖炭老人的矛盾心理： “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的 诗句是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.描写卖炭翁外貌的句子是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4.表明卖炭翁贫困的句子是： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 5.揭露了宫市制度不合理的句子是： 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
2021/10/24
十五、《题破山寺后禅院》常建 1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 “曲径通幽处，禅房花木深。” 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个 成语，这两句诗是： “曲径通幽处”“万籁此都寂”。 3、《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人 心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意， 使人心灵愈发沉静的句子： 万籁此都寂，但余钟磬音。
部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册带答案)
部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册带答案)班级：姓名：一、期中之前古诗理解性默写：1、《关雎》①、起兴的句子是：②、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：③、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：2、《蒹葭》①、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：②、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：3、《式微》①、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：4、《子衿》①、通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：②、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：5、《送杜少府之任蜀州》王勃第1页共13页③、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：6、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然①、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：②、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：③、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：④、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：二、期中之后古诗的理解性默写7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫第2页共13页⑤、描写秋天凄凉氛围的语句：8、《卖炭翁》白居易①、描绘了卖炭老人的矛盾心理：②、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：③、表明卖炭翁贫困的句子是：④、揭露了宫市制度不合理的句子是：9、《题破山寺后禅院》常建①、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“”②、《题破山寺后禅院》中“”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
③、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：10、《送友人》李白①、诗中交代送别地点及环境的句子：②、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：③、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：④、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：11、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼①、营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫的诗句是：第3页共13页③、直写自己孤寂的心境的诗句是：12、《卜算子·咏梅》陆游①、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：②、表现梅花高洁傲岸的句子是：③、《卜算子咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：三、期中之前古文理解性默写1、《桃花源记》陶渊明①、描写桃花林草美花繁的句子：②、从环境的角度写桃花源美的句子：③、描写桃花源人生活、精神状态的句子：④、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：2、《小石潭记》柳宗元①、文中侧面描写水清澈透明的语句:②、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:第4页共13页③、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:3、《北冥有鱼》庄子①、在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：四、期中之后古文理解性默写4、《虽有佳肴》①、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：②、教学相长指教和学相互促进。
八年级下全册古诗词理解性默写及答案【2021部编版】
部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录：12．《诗经》两首一、关雎二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/王勃六、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然24．唐诗三首七、石壕吏八、茅屋为秋风所破歌/杜甫九、卖炭翁/白居易课外古诗词诵读十、题破山寺后禅院/常建十一、送友人/李白十二、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼十三、卜算子•咏梅/陆游一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【理解性默写】1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：【参考答案】1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、《蒹葭》【原诗】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【理解性默写】1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：2、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：【参考答案】一、理解性默写：1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
(部编)新人教版八年级语文下册古诗文理解性默写
（部编）八年级语文下册古诗词理解性默写（答案）《关雎》1、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,”这两句就是佐证。
2、《关雎》开头起兴的句子是：3、最能体现全诗的精神,4、关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：5、《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:，。
2、《蒹葭》中,用“”“”“”表现了追求伊人的道路之艰难。
3、《蒹葭》中既可以表达想念恋人的复杂情感,又能表达对所追求的事物可望而不可即的特殊感受的句子是:，。
4、《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：，。
5、《蒹葭》用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是“，”“，”“，”。
《式微》1、《式微》中“，?”采用了设问形式使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人以思。
2、《式微》中“，”并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。
3、“，”和“，”上下章只变换几字,却使诗歌语义饱满、押韵和谐,充分表达出服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
《子衿》1、《子衿》中的女子到底还是无可奈何,只好一个人徘徊城头,抒发她那“，”的感慨。
2、《子衿》诗中的“，”通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。
3、《子衿》中的“，”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念,后来曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。
《送杜少府之任蜀州》1、王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句2、巴西奥运会时,巴西人民喜迎各国嘉宾,我们可以用《论语》中的“有朋自远方来,不亦乐乎”来诠释这份情怀;奥运圣火熄灭时,四方朋友依依惜别,我们可以用《送杜少府之任蜀州》来相互慰勉。
3、《送杜少府之任蜀州》中表达远隔千山万水的朋友之间深厚情谊的不朽名句是:4、《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的句子是：5、如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感,达一种豪迈的情怀。
部编八年级下册语文古诗文理解性默写过关(有答案)
部编八年级下册语文古诗文理解性默写过关(有答案)班级姓名完成情况：一、《桃花源记》___1.描写桃花林美景的句子：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
2.从环境角度描写桃花源美的句子：山崩谷成，惟余一湖；其水清则无鱼，其山秀则无樵。
3.桃花源人的精神状态：人民安居乐业，无忧无虑。
4.描写桃花源社会风尚的句子：其人民性甚温，素无争竞之心。
5.桃花源人“皆叹惋”的原因：他们不愿离开这个安宁美好的地方。
6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：他们害怕外面的世界会破坏他们的生活。
二、《小石潭记》___1.描述水声的句子：潺潺声入耳，清溪水徜徉。
2.侧面描写水清澈透明的句子：溪水清则无鱼，山木秀则无柴。
3.描述潭中游鱼的句子：游鱼自在，乐而忘返。
4.描写溪流曲折悠远的句子：溪曲蛇行，远近相望。
5.___面对美景的感受：心旷神怡，宠辱皆忘。
6.描述水清澈见底，鱼儿自由游弋的句子：游鱼细石，直视无碍。
三、《关雎》1.起兴的句子：关关雎鸠，在河之洲。
2.统摄全诗的句子：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
3.抒发求之不得的忧思的句子：___如满月，___减清辉。
4.描述男子的句子：男儿有志，___坐，___可教。
5.描述相思之情的句子：思君如流水，何有穷已时。
四、《蒹葭》1.描述美女的句子：秋水伊人，寂寞清照。
2.萧瑟冷落的秋景起兴的句子：蒹葭苍苍，白露为霜。
3.描述男主人公追寻之路艰险的句子：道途阻且长，会面安可知。
4.描述心上人可望而不可即的句子：秋水共长天一色，渔舟唯系数峰前。
5.折射出人物淡淡的凄婉之情的句子：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
五、《式微》1.借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫的句子：夜行黄沙道中，少室山房月明。
2.删除此段。
六、《子衿》1.描述恋人衣饰的句子：子衿疏而不漏，下摄心底。
2.描述内心独自的句子：独怜幽草涧边生，上有___深树鸣。
3.强调追求之路的艰辛的句子：山不厌高，海不厌深。
人教版语文八年级下册(2017部编版)语文古诗文默写
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(全部)一、《回延安》贺敬之1、用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系句子：树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。
2、写出了当年在延安时的生活情景句子：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
3、夸张句千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！写出了延安新城的巨大变化；4、排比句一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明发垂髫，并怡然自乐。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
6、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
7、成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。
8、描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
三、《小石潭记》柳宗元8、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
五、《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
部编版八下语文古诗文理解性默写 练习及参考答案
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写设计：初二语文备课组审核：初二语文备课组一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：_________________。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：_________________，________________。
4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。
5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：_________________，________________。
6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：_________________，________________。
7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：________________。
8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：_________________，________________。
9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。
10．《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________，________________。