部编版六年级语文下册：第一单元课文课内阅读复习资料
第一单元课文课内阅读复习资料
第一课 《北京的春节》
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春
节的民风民俗图，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好，也表达了
作者对传统文化的认同和喜爱。
2. 文章详细描述过春节的三次高潮：
（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（喜庆、团圆）
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（悠闲、快乐）
（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。（红火、美丽）
3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，
其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象
深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
5.课文重点句子解析
（1）到年底，蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍
不住要多吃几个饺子。
这个句子运用比喻的修辞手法，把蒜比作翡翠,生动形象地写出了
泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。
（2）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一-律 是
玻璃的，有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部
《红楼梦》或《水浒传》故事。
这个句子运用排比的修辞手法,列举了有名的老铺挂出的四种样式
的花灯，以此来说明几百盏灯“各形各色”。
第二课 《腊八粥》
1.这篇课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了
小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图
景，表现了浓浓的亲情。
2.课文重点句子解析
（1）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音当作人在叹
气,生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。
（2）花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴，正是围了
锅边成一圈儿。
这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边
的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。
第三课 《古诗三首》
1.《寒食》通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了
封建治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实
和社会的不满。
2.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒
发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。
3.《十五夜望月》通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、
思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。
第四课 《藏戏》
1.这篇课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程,展现了藏成悠久
的历史和丰富的独特的表现形式，赞美了传统戏剧的艺术魅力和中
华文化的博大精深。
2.课文重点句子解析
（1）数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江
的百姓,被咆哮的江水吞噬。
这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野
马，生动形象地写出了江水的端急和环境的恶劣。
（2）世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
这个句子运用反问的修辞手法，突出地点明了藏戏的特点之一-- --
戴着面具演出。
最新统编-部编版六年级下册语文：复习资料：近义词和反义词
近义词与反义词【近义词】第一单元规矩——规则预备——准备热闹——喧闹接待——招待娴熟——纯熟分外——格外叹气——叹息资格——资历反抗——抵抗惊异——吃惊吞噬——吞没雄浑——雄壮压抑——抑制朴实——朴素第二单元畏惧——恐惧安慰——劝慰简陋——简单救援——救助忧伤——忧郁缺乏——短缺估计——估摸忍受——忍耐缘故——原因精心——细心恼怒——愤怒锋利——锐利兴致——兴趣伤心——忧伤悲伤——悲哀祈求——哀求热切——急切吹嘘——吹捧荒唐——荒诞防范——防备第三单元匆匆——匆忙觉察——发觉叹息——感叹徘徊——彷徨盼望——希望耽搁——耽误孤独——孤寂惊惶——惊恐第四单元奇怪——奇异慈祥——慈爱含糊——模糊轻易——容易纷乱——混乱恐怖——恐惧占据——占领会意——领会利益——好处兴旺——兴盛解救——拯救关心——关怀帮助——协助追悼——哀悼照顾——照料安顿——安排弥漫——充满严厉——严峻第五单元敏感——敏锐明显——分明探索——探求机遇——机会洪亮——嘹亮单调——单一丑恶——丑陋猜测——猜想鄙夷——轻视讨厌——厌恶憎恶——憎恨干脆——爽快司空见惯——屡见不鲜【反义词】第一单元忙乱——悠闲充足——短缺热闹——冷清间断——持续娴熟——生疏照常——反常浓稠——稀疏继续——终止反抗——屈服清楚——模糊压抑——轻松朴实——华丽敦厚——奸诈鲜明——黯淡第二单元畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明倒霉——幸运接受——拒绝麻烦——简便摆脱——束缚熟悉——陌生精心——马虎平滑——粗糙恼怒——开心锋利——迟钝厉害——温和舒服——难受悲痛——欣喜绝望——希望精彩——糟糕激动——平静第三单元匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断盼望——绝望漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁盛第四单元幼稚——成熟含糊——清楚破坏——保护紧张——放松轻易——困难沉重——轻松粗暴——温和沉着——惊慌批评——表扬采用——舍弃坚持——放弃兴旺——衰败爱护——损害团结——分裂严厉——慈祥脆弱——坚强饱满——干瘪粗糙——光滑第五单元敏感——迟钝明显——模糊广泛——狭窄偶然——必然清脆——浑厚单调——复杂拒绝——接受丑恶——美好鄙夷——敬仰讨厌——喜欢憎恶——钟爱陌生——熟悉无独有偶——独一无二一、阅读理解1．阅读下文，回答问题。
部编版六年级下册语文第一单元课后练习题答案
部编版六年级下册语文第一单元课后练习题答案部编本六年级下册语文第一单元课后练习题答案篇一：北京的春节1、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？课文在详略处理上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。
而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些,这样处理使文章重点突出,详略得当。
有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
2、联系实际说说：你是怎么过春节的？例：我每年除夕都和爸爸贴对联,贴窗花,晚上放鞭炮,看春节联欢会,守岁。
正月初一早上要吃饺子,给长辈拜年,收压岁钱。
3、读一读,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。
采用北京话口语,调动了艺术表现力。
b、腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
闲在：清闲自在。
反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
4、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂,哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。
《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙,迎新送旧,忙围炉的年饭。
重点描述一家人在这一天的忙碌,字里行间流露出对生活的热爱。
《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜,穿起新衣,贴对联、年画。
除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝。
赶回家吃团圆饭、守岁。
文章语言通俗易懂,写出了人们对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。
部编本六年级下册语文第一单元课后练习题答案篇二：腊八粥1、朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了,高兴里藏着对腊八粥的馋。
部编版六年级语文下册第一单元课内阅读拓展训练【含答案】
人教部编版六年级语文下册第一单元课内阅读拓展训练班级：姓名：时间： .一、阅读选段，完成练习。
除夕真热闹。
//家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1.用“//”将这段话分为两层，划分的依据是（）（3分）A.先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。
B.先说在家的人如何过除夕，再说在外边做事的人回家吃团圆饭。
2.填空。
（3分）这段话从视觉、嗅觉、听觉三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是从_______的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从_______的角度描写的；“鞭炮声日夜不绝”是从_______的角度描写的。
3.这段话具体介绍了除夕的哪些活动？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________4.北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，如：______________________，______________________。
（2分）二、阅读课文选段，完成练习。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。
大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
部编版五四学制六年级下册语文重点课文课内语段阅读训练及答案
第1课《北京的春节》一、读课文8、9、10三段，完成下列问题1、第八段“除夕真热闹”在文中的作用？2、从哪两个方面可以体会到“除夕真热闹”？3、写除夕和正月初一的热闹属于（详写略写），这样写的作用是什么？二、读课文6、7、8段，完成下列问题1、“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
”运用了什么修辞？作用？2、六段中“除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭”中“万不得已”“必定”能否删去？为什么？3、第七段从哪几个方面来表现除夕的热闹？三、综合训练，读以下句子，并赏析，总结老舍语言的特点1、“腊七腊八,冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
2、到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
3、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿----风筝空竹口琴等第2课《腊八粥》一、阅读下面内容,回答问题。
锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。
赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈。
总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。
”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
(新课标)专题07 课内阅读和单元主题阅读真题复习-2022-2023学年六年级语文下册(部编版)
（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习一、阅读第一单元课内选段，完成练习。
（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。
（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。
（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。
他这样分配的原因是______________________________。
（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。
（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。
（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_______ __。
（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。
B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。
六年级下册语文阅读训练-第一单元附答案人教部编版
第一单元【阅读目标】1.引导学生读书和搜集资料，读懂短文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
3.在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
日历(节选)冯骥才我喜欢用日历，不喜欢用月历。
为什么？厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等我去填满。
我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
如果你静下心就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
(1)有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？每年1月1日，我都把一本新日历挂在墙上。
随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散．( )着油墨的芬芳。
我很欣喜：我居然有这么大把大把的日子！我发现时间也是一种空间。
一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？就看你要把什么东西搬进来。
可是，时间的空间是无形的，触摸．( )不到的。
凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了．( )无痕迹。
也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。
我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
它是我们生命忠实的记录。
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，(2)保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
我喜欢日历，因为日历具有生命感，或者说日历让我随时感知自己的生命，并叫我思考如何珍惜它。
(摘自《快乐阅读》)1.给短文中的加点字注音。
2.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)“我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上”是说生活中的每一天都曾经是日历上每一张纸上的日子。
( )(2)“我居然有这么大把大把的日子”表现了作者对时间不珍惜的态度。
( )(3)“我”喜欢日历只是因为迷恋日历散发出的油墨的芬芳。
部编版六年级下册语文期中复习《课内阅读理解》专项训练(含答案)
部编版六年级下册语文期中复习《课内阅读理解》专项训练（含答案）（一）北京的春节除夕真热闹。
家家（敢赶）作年菜，到处是（洒酒）肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外（帖贴）好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不（决绝）。
在外边作事的人，除非万不得（己已），必定(敢赶)回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家，朋友家去拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。
小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1.联系课文内容，解释“截然不同”。
2.选文详写的是 ,略写的是。
3.从选文中画“_____”的句子中，我们可以体会到。
4.作者从多角度描写了除夕的场景，按要求摘录有关句子，并体会这样写的好处。
香：。
色：。
声：。
这样写的好处：。
5.请用“”画出第一自然段中心句。
6.选择选文括号中搭配正确的字，打“√”。
7.“间断”中的“间”读，它还有一个读音，组词房间；“铺户”中“铺”读，它还有一个读音，组词铺设。
8.对选文中画“______”的句子理解正确的一项是（）A.除夕夜所有的人都要睡觉守岁。
B.除夕夜所有的人都不睡觉守岁。
C.除夕夜只有很小的孩子可以睡觉，不用守岁。
D.除夕夜只有很小的孩子不睡觉守岁。
9.选文是按照时间顺序来写的。
请从选文中摘录表示时间的词语。
, ,10.选文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪些方面？（二）《腊八粥》从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和18种干果掺在一起煮成的。
部编版小学语文六年级下册复习教案课件(全套).
部编版小学语文六年级下册复习教案课件(全套)1. 教学目标本节课我们将复习小学语文六年级下册的内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力。
具体目标如下：•复习课本中的主要知识点和重点难点；•培养学生的语文思维能力和阅读理解能力；•培养学生的写作和表达能力；•提高学生的听说读写综合能力。
2. 教学准备•电脑、投影仪和幻灯片课件；•课本和课后习题；•练习册和作业本。
3. 教学内容3.1 第一单元：回忆与总结3.1.1 诗歌欣赏让学生回忆并欣赏第一单元中学习的诗歌，如《广寒宫月》、《星空》等。
通过诗歌欣赏，培养学生对美的感受和表达能力。
3.1.2 课文复述要求学生依次复述第一单元的课文内容，包括《姐妹花》、《小昆虫的一生》等。
对于学生复述中不准确的地方，可以进行纠正和讲解。
3.1.3 重点词语辨析提供一些重点词语的辨析题，如“青草”和“绿草”、“秀丽”和“美丽”等。
引导学生通过理解词义和语境来进行正确选择。
3.2 第二单元：阅读理解3.2.1 阅读理解训练选择几篇课文中的篇目，安排学生进行阅读并回答相关问题。
通过阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3.2.2 阅读技巧讲解讲解常见的阅读技巧，如速读、略读、细读、推理等。
通过示范和练习，提高学生阅读效率和理解能力。
3.3 第三单元：写作训练3.3.1 写作指导给学生提供一些写作指导，如写人、写事、写景等。
通过讲解写作要点和示范写作，帮助学生提高写作表达能力。
3.3.2 写作练习安排学生进行写作练习，如写一篇周记、写一封信件等。
可以提供一些写作题目供学生选择，根据学生的写作水平给予指导和反馈。
3.4 第四单元：口头表达3.4.1 主题演讲组织学生进行主题演讲，要求学生选取一个自己感兴趣的主题进行演讲，培养学生的口头表达能力和自信心。
3.4.2 剧本表演让学生分组进行剧本表演，可以选择课文中的情节进行表演，也可以自行编写剧本。
通过表演，培养学生的合作能力和表达能力。
最新部编版六年级语文下册《第一单元复习》【市级优质课一等奖导学案+配套作业】
最新部编版六年级语文下册《第一单元复习》【市级优质课一等奖导学案+配套作业】
复习目标：
1、会写本单元的34个字，38个词语
2、有感情朗读并背诵描写不同节气的三首古诗
3、能分清内容的主次，了解课文的详略安排及其意义，并学会根据表达的需要安排详略。
4、体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。
复习重难点：
1、会写本单元的34个字，38个词语
2、有感情朗读并背诵描写不同节气的三首古诗
3、能分清内容的主次，了解课文的详略安排及其意义，并学会根据表达的需要安排详略。
教学设计：
一、字词盘点：
我会读：
1、易读错字：初旬、榛子、栗子、搅和、翡翠、蜜饯、掺和、骡马、
机杼、五侯、僧人、娴熟、炽热、筷子、札札、脱缰、
敦厚、演绎、腊八粥、黄焖鸡、千里迢迢
2、多音字：正月、汤匙、纤细、白云观、咽唾沫、栖息、熬粥、
搅和、含情脉脉、哄堂大笑
3、生僻字：嘟囔、孥孥、擢升、吞噬、獠牙、焜黄、一鼓一钹
我会写：。
部编版六年级语文下册第一单元字、词、句、课文重点总结!预习必备
六年级语文下册第一单元知识总结一、字词盘点1、字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨：部首是“目”,右边是“乏”。
燃：左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻：左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐：左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈：上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字2、词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊沸腾➝冷却浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语：糊糊涂涂进进出出类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语：优哉游哉类似的词语：得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语：各形各色类似的词语：有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语：哄堂大笑类似的词语：笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语：随心所欲优哉游哉类似的词语：悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语：一无所有身无分文类似的词语：一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1、比喻句(1)到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。