人教版七年级上册道德与法治第6课第1框 走近老师
2．你如何看待这些差异？
各抒己见。
合作探究
总结： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们 都应予以尊重。
合作探究 活动五：方法与技能(教材P64)
合作探究
设问：我们如何对待不同风格的老师？
总结： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师 的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
第3单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师
学习目标
1．知识目标： 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作
的特点。 2．能力目标：
增强与老师的交往能力。 3．情感态度与价值观目标：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对 待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重难点
教学重点 学会全面认识老师、理解老师。 教学难点 正确看待老师的批评和错误。
情景导入
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村 未来的80后教师。
梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_教__育__来 传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传__承__者__ 之一。 3．教师是履行_教__育__教__学__职责的专业人员，承担 ___教__书__育__人___的使命。 4．《中华人民共和国_教__师__法___》明确规定了教师的资 格、任用、培养和培训等要求。
梳理新知
5．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有 __道__德__情__操__、有_扎__实__学__识___、有_仁__爱__之__心__的好教师。 6．无论什么风格的老师都应该受到_尊__重____。尊重老 师的“__不__同___”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
合作探究
(二)对教师的更高要求 活动二：探究与分享(教材P62)
合作探究
思考： 1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业 ，你还了解哪些？ 2．你如何看待身边的老师？
总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好教师。
归纳总结
走近 老师
了解教 师职业
人类文明的传承者 履行教育教学职责的专业人员 新时代，对教师的更高要求
风格不同 的老师
原 承因 认差异，接纳不同 尊重老师，主动交往
合作探究
探究一 了解教师职业 (一)认识教师 活动一：相关链接(教材P61)
合作探究
合作探究
思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重 要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。
合作探究
活动六：拓展空间(教材P64)
思考：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的 方式有了很大变化。学习甚至在某些方面， 我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
合作探究
总结： 老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影
响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量 在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以 ，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生 活中要尊重老师、关心老师，和老师共同度过我们 的学习生涯。
合作探究 活动三：阅读感悟(教材P62)
探究二 风格不同的老师 活动四：探究与分享(教材P63)
合作探究
思考： 1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 提示：有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃 认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的 老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理 论教学；有的老师注重社会实践教学；等等。
各抒己见。
合作探究
总结： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们 都应予以尊重。
合作探究 活动五：方法与技能(教材P64)
合作探究
设问：我们如何对待不同风格的老师？
总结： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师 的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
第3单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师
学习目标
1．知识目标： 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作
的特点。 2．能力目标：
增强与老师的交往能力。 3．情感态度与价值观目标：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对 待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重难点
教学重点 学会全面认识老师、理解老师。 教学难点 正确看待老师的批评和错误。
情景导入
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村 未来的80后教师。
梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_教__育__来 传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传__承__者__ 之一。 3．教师是履行_教__育__教__学__职责的专业人员，承担 ___教__书__育__人___的使命。 4．《中华人民共和国_教__师__法___》明确规定了教师的资 格、任用、培养和培训等要求。
梳理新知
5．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有 __道__德__情__操__、有_扎__实__学__识___、有_仁__爱__之__心__的好教师。 6．无论什么风格的老师都应该受到_尊__重____。尊重老 师的“__不__同___”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
合作探究
(二)对教师的更高要求 活动二：探究与分享(教材P62)
合作探究
思考： 1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业 ，你还了解哪些？ 2．你如何看待身边的老师？
总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好教师。
归纳总结
走近 老师
了解教 师职业
人类文明的传承者 履行教育教学职责的专业人员 新时代，对教师的更高要求
风格不同 的老师
原 承因 认差异，接纳不同 尊重老师，主动交往
合作探究
探究一 了解教师职业 (一)认识教师 活动一：相关链接(教材P61)
合作探究
合作探究
思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重 要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。
合作探究
活动六：拓展空间(教材P64)
思考：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的 方式有了很大变化。学习甚至在某些方面， 我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
合作探究
总结： 老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影
响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量 在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以 ，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生 活中要尊重老师、关心老师，和老师共同度过我们 的学习生涯。
合作探究 活动三：阅读感悟(教材P62)
探究二 风格不同的老师 活动四：探究与分享(教材P63)
合作探究
思考： 1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 提示：有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃 认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的 老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理 论教学；有的老师注重社会实践教学；等等。
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(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第6课第1框《走近老师》精品课件
A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师 所无法比拟的
B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
习题巩固
3.“严慈相济”是一个有责任心老师对待学生的 基本态度。下列选项中，属于对待老师的表扬和 批判的错误态度是（ ） A.把表扬当作加油站，再接再厉 B.对于不留情面的批判怀恨在心 C.能以恰当的方式与老师沟通 D.能及时向老师表达自己的见解
迹的史料，收集其语录，
完成了《墨子》一书传世
。
近现 代
严复：清末人，曾在李鸿 章创办的北洋水师学堂任 教，培养了中国近代第一 批海军人才，并翻译了《 天演论》。
蔡元培：1916年至1927年 任北京大学校长，革新北 大，开“学术”和“自由 ”之风。
陶行知：先后创办了晓庄 学校、育才学校。他有一 句名言：“千教万教，教 人求真。千学万学，学做 真人。”
你喜欢什么风格的老 师呢？
面对风格不同的老师，我们应 该怎么办？
4.怎样对待风格不同的老师？
我们要承认老师之间的差异，
接纳每位老师的不同。
②学会尊重老师，尊重老师的“ 不同”，走进老师，更深入了解 老师。
方法与技能
承认老师的差别
1
2 发现不同风格老
师的优点
4
主动交往
3 了解老师教育行为的目的
习题巩固
4.教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲、高
声呵斥，学生大声顶撞、愤愤不平，使得课堂教学无
法正常进行下去。解决上述问题的可行办法是（
）
①承认老师的差别
②发现不同风格老师的特点
③了解老师教育行为的特点
④主动与老师交往
B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
习题巩固
3.“严慈相济”是一个有责任心老师对待学生的 基本态度。下列选项中，属于对待老师的表扬和 批判的错误态度是（ ） A.把表扬当作加油站，再接再厉 B.对于不留情面的批判怀恨在心 C.能以恰当的方式与老师沟通 D.能及时向老师表达自己的见解
迹的史料，收集其语录，
完成了《墨子》一书传世
。
近现 代
严复：清末人，曾在李鸿 章创办的北洋水师学堂任 教，培养了中国近代第一 批海军人才，并翻译了《 天演论》。
蔡元培：1916年至1927年 任北京大学校长，革新北 大，开“学术”和“自由 ”之风。
陶行知：先后创办了晓庄 学校、育才学校。他有一 句名言：“千教万教，教 人求真。千学万学，学做 真人。”
你喜欢什么风格的老 师呢？
面对风格不同的老师，我们应 该怎么办？
4.怎样对待风格不同的老师？
我们要承认老师之间的差异，
接纳每位老师的不同。
②学会尊重老师，尊重老师的“ 不同”，走进老师，更深入了解 老师。
方法与技能
承认老师的差别
1
2 发现不同风格老
师的优点
4
主动交往
3 了解老师教育行为的目的
习题巩固
4.教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲、高
声呵斥，学生大声顶撞、愤愤不平，使得课堂教学无
法正常进行下去。解决上述问题的可行办法是（
）
①承认老师的差别
②发现不同风格老师的特点
③了解老师教育行为的特点
④主动与老师交往
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框《走近老师》教学课件
第六课 师生 之间 (shī shēnɡ) 6.1 走近老师(lǎoshī)
第一页，共十八页。
1.什么是教师？ （1）教师是一个古老的职业
（2）教师是旅行教育教学职责的专业人员 2.教师的作用是什么？（教师的职业特点是什么？） （1）教师是人类灵魂的传承者 （2）教师承担教书育人胡使命。 3.怎样成为一名合格称职胡教师？
第二页，共十八页。
人类数千年文明 (wénmíng)的延续，在很大程 度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之 一。
第三页，共十八页。
业了 解 教 师 职
(liǎojiě)
第四页，共十八页。
想一想：这些比喻说明老师的职 业(zhíyè)具有什么特点？
说一说：你还能用什么来比喻老师 的职业特点吗？
有理想信念 有道德情操
(qíngcāo)
有扎实学识
有仁爱之心 ……
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
老 师
风 格
(fēnggé)
不 同 的
举例说明你的 小学老师都一 样吗？他们所 教的学科不一 样，是不是风 格(fēnggé)也不 同。
第九页，共十八页。
我就喜欢语文老师讲课， 他幽默(yōumò)风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数学 老师，他的课真无趣，除了
如何让敞开他的心 门，让他和老师(lǎoshī)的 关系得以改善?
请同学们给他出主意， 想办法。
第十二页，共十八页。
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为(xíngwéi)的 目的。 主动交往沟通。 ……
第十三页，共十八页。
经验(jīngyàn)交 流会
我们应该如何表达自己(zìjǐ) 对老师的亲近感，如何拉 近师生间的距离？
第一页，共十八页。
1.什么是教师？ （1）教师是一个古老的职业
（2）教师是旅行教育教学职责的专业人员 2.教师的作用是什么？（教师的职业特点是什么？） （1）教师是人类灵魂的传承者 （2）教师承担教书育人胡使命。 3.怎样成为一名合格称职胡教师？
第二页，共十八页。
人类数千年文明 (wénmíng)的延续，在很大程 度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之 一。
第三页，共十八页。
业了 解 教 师 职
(liǎojiě)
第四页，共十八页。
想一想：这些比喻说明老师的职 业(zhíyè)具有什么特点？
说一说：你还能用什么来比喻老师 的职业特点吗？
有理想信念 有道德情操
(qíngcāo)
有扎实学识
有仁爱之心 ……
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
老 师
风 格
(fēnggé)
不 同 的
举例说明你的 小学老师都一 样吗？他们所 教的学科不一 样，是不是风 格(fēnggé)也不 同。
第九页，共十八页。
我就喜欢语文老师讲课， 他幽默(yōumò)风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数学 老师，他的课真无趣，除了
如何让敞开他的心 门，让他和老师(lǎoshī)的 关系得以改善?
请同学们给他出主意， 想办法。
第十二页，共十八页。
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为(xíngwéi)的 目的。 主动交往沟通。 ……
第十三页，共十八页。
经验(jīngyàn)交 流会
我们应该如何表达自己(zìjǐ) 对老师的亲近感，如何拉 近师生间的距离？
第6课 第1框 走近老师(七年级上册道德与法治教案)
第三单元 师长情谊第六课 师生之间第一框 走近老师情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师、爱师的情感，正确认识并主动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。
能力目标：学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方。
知识目标：了解教师的职业特点，了解老师的不同风格，认识老师在我们成长中的重要作用。
教学重点：接纳和欣赏不同风格的教师。
教学难点：了解教师的职业特点。
一、创设情境 导入新课展示材料：2021年6月1日，重庆大渡口万发码头长江段附近，小学体育老师王某某正带着3岁的儿子在江边玩耍，突然听到一阵求救声。
两名五六岁的儿童在江边玩耍时不慎落水。
他丢下了自己的孩子，和另一名热心市民跳进滚滚长江之中。
数十名群众手拉手站成一排一直延伸到孩子的落水点。
没想到当王某某把第二个孩子交给二传手的最后一刻就被江水冲走了。
王老师的生命被永远地定格在了35岁。
看了这段新闻，你有何感想？学生讨论回答。
教师过渡：我们要远离危险水域，防止溺水意外。
在危急关头，这名老师用生命救起两名落水儿童，多么值得尊敬的老师呀！那么，老师的工作有什么特点呢？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师呢？今天，让我们一起学习《走近老师》一课。
二、师生互动 探究新知探究一 了解教师职业1.阅读教材P61正文第一段。
思考：(1)你知道“师者，所以传道授业解惑也”这句话的来历和含义吗？(2)为什么说教师是一个古老的职业？(3)任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？提示：(1)这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。
“解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。
(2)教师作为一种职业出现的时间比较早。
(3)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
人教版七年级道德与法治上册第六课第一框走近老师
韩愈
（1）人类数千年文 明的延续，在很大程 度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传 承者之一。
教师真伟大， 我长大了也要 去当教师！
是不是什么人都 可以当教师呢？
（2）在现代社会，教师已 发展为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人 的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
桃李芬芳满天下， 传道授业解惑人。
（打一称谓职业）
第六课 师生之间
第一节 走近老师
育人：成长的引路人
说一说： （1）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
师者，所以传道授业解惑也。 师者，所以传道授业解惑也。
问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？
为什么要规定这样一个节日？
大家知道“老师”一词的由来吗？ 智慧的启迪者
有理想 信念
有道德 情操
有仁爱 之心
有扎实 学识
二、风格不同的老师 问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？
观察图片中三位老师有什么不同？ 生活中的良师益友、榜样…… 心灵的保健医生 师者，所以传道授业解惑也。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 教师的工作有什么特点？ 是不是什么人都可以当教师呢？ 师者，所以传道授业解惑也。 （2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。 教师真伟大，我长大了也要去当教师！ 我国政府规定哪一天为“教师节”？ 当你没有按时完成作业时，说一说各任课老师的处理方式。 问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 1985年，将每年的9月10日定为教师节。 如何面对不同风格的老师？ （1）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师的工作有什么特点？ ——教师是一个古老的职业 你是如何获得这些知识的？ 问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？ 老师的不同风格产生的原因？ 教师的工作有什么特点？ 如何面对不同风格的老师？ 2019年是第_______个教师节 是不是什么人都可以当教师呢？
(名师整理)道德与法治七年级上册 第三单元第6课第1框《走近老师》省优质课获奖课件
冰雪为容玉作
格桑德吉
（2013感动中国人 物）
颁奖词：
格桑花开
不想让乡亲的梦 ，跌落于悬崖。门巴 的女儿执意要回到家 乡，坚守在雪山、河 流之间。她用一颗心 ，脉动一群人的心， 用一点光，点亮山间 更多的灯火。
朱敏才、孙丽娜
（2014感动中国十大人物 ）
颁奖词： 他们走过半个地球，最
后在小山村驻足，他们要 开一扇窗，让孩子发现新 的世界。发愤忘食，乐以 忘忧。夕阳最美，晚照情 浓。信念比生命还重要的 一代，请接受我们的敬礼 。朱敏才曾是一名外交官 ，妻子孙丽娜曾是一名高 级教师，退休后奔赴贵州
教书育人 职 业
时代要求
走近 老师
承认不同
风 接纳不同 格
尊重不同
教师的 作用
时代对教 师提出的 更高要求
老师风格 不同的原因
走
面对风格不 同老师的正
进
确态度
老ห้องสมุดไป่ตู้
师
（2）、现代教师承担的 使命
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人的使命。
（3）、 时代发展对教师提出 了更高要求
四有教师： 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
回顾过去的一个多月，你们对各科老师的印 象都一样吗？有没有差别？
2、 老师的不同风格产生的 原因
3.我们应该怎样面对风格不同的 老师？
一、了解教师职业
1、我们班你最喜欢的老师是 哪位老师？说说你的理由。
张丽莉
（2012年感动中 国获奖人物）
颁奖词： 别哭，孩子，那是 你们人生最美的一 课。你们的老师， 她失去了双腿，却 给自己插上了翅膀 ；她大你们不多， 却让我们学会了许 多。都说人生没有 彩排，可即便再面 对那一刻，这也是 她不变的选择。
格桑德吉
（2013感动中国人 物）
颁奖词：
格桑花开
不想让乡亲的梦 ，跌落于悬崖。门巴 的女儿执意要回到家 乡，坚守在雪山、河 流之间。她用一颗心 ，脉动一群人的心， 用一点光，点亮山间 更多的灯火。
朱敏才、孙丽娜
（2014感动中国十大人物 ）
颁奖词： 他们走过半个地球，最
后在小山村驻足，他们要 开一扇窗，让孩子发现新 的世界。发愤忘食，乐以 忘忧。夕阳最美，晚照情 浓。信念比生命还重要的 一代，请接受我们的敬礼 。朱敏才曾是一名外交官 ，妻子孙丽娜曾是一名高 级教师，退休后奔赴贵州
教书育人 职 业
时代要求
走近 老师
承认不同
风 接纳不同 格
尊重不同
教师的 作用
时代对教 师提出的 更高要求
老师风格 不同的原因
走
面对风格不 同老师的正
进
确态度
老ห้องสมุดไป่ตู้
师
（2）、现代教师承担的 使命
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人的使命。
（3）、 时代发展对教师提出 了更高要求
四有教师： 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
回顾过去的一个多月，你们对各科老师的印 象都一样吗？有没有差别？
2、 老师的不同风格产生的 原因
3.我们应该怎样面对风格不同的 老师？
一、了解教师职业
1、我们班你最喜欢的老师是 哪位老师？说说你的理由。
张丽莉
（2012年感动中 国获奖人物）
颁奖词： 别哭，孩子，那是 你们人生最美的一 课。你们的老师， 她失去了双腿，却 给自己插上了翅膀 ；她大你们不多， 却让我们学会了许 多。都说人生没有 彩排，可即便再面 对那一刻，这也是 她不变的选择。
第6课 第1框 走近老师(七年级上册道德与法治课件)
①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的
良师益友 ④是最完美无缺的人
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓
意是
(B)
A.对父母长辈的敬重和爱戴
B.对老师奉献精神的赞美
C.对园林工人表扬和歌颂
D.对新型师生关系的肯定
3.我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。关于不同风格的
阅读教材P61正文第二段，思考：
(1)在现代社会，教师的职业是怎么定义的？
在现代社会，教师已发展 为一种专门职业。教师是履 行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。
(2)哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培 训等要求？
探究与分享 教材62页材料
➢ 课本中的图片从不同角度解读了教师职业。关于教师 职业，你还了解哪些？
为什么说教师是一个古老的职业？ 教师作为一种职业出现的时间比较早。
任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师 发挥着怎样的作用？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传 承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者 之一。
孔子 被后人尊称为____至__圣__先__师___、 _万__世__师__表__。他提出的_有__教__无__类__、 _因_材__施__教__、_循__循__善__诱__、_温__故__知__新__、 _学__思__结__合__等教育思想对后世影响
深远。
陶行知 人民教育家陶行知被誉为：中__国____
近__现__代__教__师__的__代__表__与__楷__模___。 他主张：_生__活__是__教__育__的__中__心____; _教__育__应__当__培__植__学__生__的__生__活__力__、__创 造__力___；教__学__相__长__，__教__学__做__合__一__。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第6课第1框《走近老师》省优质课一等奖课件
1、情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。
2、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师
交往中发生的分歧。 3、知识目标：
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此 尊重。
新课导入
2017年感动中国人物： 扎根乡村36年的最美教师支月英
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从 “支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的 两代人。她是燃烧的红烛，闪耀着灿烂的光辉; 她是护花的春泥，浸润着土地的芬芳;她和千千 万万山村教师一起，托起了深山孩子梦想的翅 膀。36年的山村教育梦，载满了支老师满满的 爱。这节课，让我们一起走进老师。
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
备课 上课 改作业
老师的 时间都去
哪儿了
心理顾问 管理者 组织者……
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
理想 信念
道德 情操
扎实 学识
仁爱 之心
老师是我们成功道路上的领路人,帮助我 们掌握科学文化知识和技能,教给我们做人的 道理,他们“举起的是学生,奉献的是自己”。
—— 约·诺里斯
1.传承文明
一、了解教师职业
活动一：教师的作用
孔子
墨子
1.传承文明
一、了解教师职业
活动一：教师的作用
严复
蔡元培
陶行知
一、了解教师职业
2.教书育人
教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。
2、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师
交往中发生的分歧。 3、知识目标：
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此 尊重。
新课导入
2017年感动中国人物： 扎根乡村36年的最美教师支月英
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从 “支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的 两代人。她是燃烧的红烛，闪耀着灿烂的光辉; 她是护花的春泥，浸润着土地的芬芳;她和千千 万万山村教师一起，托起了深山孩子梦想的翅 膀。36年的山村教育梦，载满了支老师满满的 爱。这节课，让我们一起走进老师。
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
备课 上课 改作业
老师的 时间都去
哪儿了
心理顾问 管理者 组织者……
3.更高要求
一、了解教师职业
活动二：怎样成为教师
理想 信念
道德 情操
扎实 学识
仁爱 之心
老师是我们成功道路上的领路人,帮助我 们掌握科学文化知识和技能,教给我们做人的 道理,他们“举起的是学生,奉献的是自己”。
—— 约·诺里斯
1.传承文明
一、了解教师职业
活动一：教师的作用
孔子
墨子
1.传承文明
一、了解教师职业
活动一：教师的作用
严复
蔡元培
陶行知
一、了解教师职业
2.教书育人
教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第6课第1框《走近老师》精品课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、了解教师职业
走 近 老 师
二、风格不同的老师
1、作用 2、职责与使命 3、素养要求
1、老师的不同风格产生的 原因
2、如何对待不同风格的老师
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
③我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，
他们身上都有值得我们学习的地方
④无论什么风格的老师都应该受到尊重
A.①②③ C.①②③④
B.①②④ D.①②④
8
小结
通过这节课的学习，我们要学会 尊重，接纳不同风格的老师。因为每 位老师都有自己的个性，他们身上的 优秀品质和人格魅力值得我们去学习 。
走近老师
知识目标：了解教师的职业特点，尊重老师的 “不同”。 能力目标：能够正确面对风格不同的老师，学 会与老师友好相处。 情感态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱 老师的道德情感。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
3
导入
姓名： 性别： 年龄： 教龄： 学历： 性格特点：
填完上述信息之后有什么发现呢？
知识讲解
难点突破
面对风格不同的老师（要点提炼 ）
1.承认老师的差别 2.发现不同风格老师的优点 3.了解老师教育行的目的 4.主动交往 5.学会尊重、接纳不同风格的老师
课堂练习
难点巩固
1.下列选项中，观点正确的是（ C ）
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同
②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同
---每位老师都是不同的。 4
知识讲解
难点突破
七上道德与法治：第六课第一框走近老师教案
难点
了解教师的职业特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜猜Ta是谁？（冋时播放音乐《每当我轻轻走过
老师窗前》）
猜猜Ta是谁
通过一些生活中 老师常用语让学 生猜猜Ta是谁，
从而导入主题走
近老师
讲授新课
活动一：我知我师
1、你知道孔子吗？
展示孔子生平。
2、你知道他是谁吗？
展示陶行知的名言。
学生回答
的老师的分析让
学生知道老师是
师：时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生
了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
在不断的学习中
问：你觉得，在新的时代，你心目中的好老师应该
成长的
具备哪些特点？
学生回答
师：今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情
操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
板书：教师的职业特点之三：时代对老师提出了更
2•新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、 教师收受学生礼品的事件，你如何看待？ 学生思考回答
阅读材料 小组讨论 回答问题 欣赏视频
管什么风格的老
师都是值得我们
尊重的
课堂小结
播放视频在视频中结束本课
板书
走近老师
一、了解老师职业特点
1、文明传承
2、教书育人
3、时代要求
二、如何面对风格不同的老师
1、承认差异
认这些差异，不
的，我们一起来看看这两个冋学的事例。
展示案例一、案例一
问：如何对待最不喜欢的老师呢？
学生回答
师：无论老师风格如何，我们都应该承认老师之间 的差异，接纳老师的不同，尊重不同风格的老师。 活动三：拓展延伸
了解教师的职业特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜猜Ta是谁？（冋时播放音乐《每当我轻轻走过
老师窗前》）
猜猜Ta是谁
通过一些生活中 老师常用语让学 生猜猜Ta是谁，
从而导入主题走
近老师
讲授新课
活动一：我知我师
1、你知道孔子吗？
展示孔子生平。
2、你知道他是谁吗？
展示陶行知的名言。
学生回答
的老师的分析让
学生知道老师是
师：时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生
了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
在不断的学习中
问：你觉得，在新的时代，你心目中的好老师应该
成长的
具备哪些特点？
学生回答
师：今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情
操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
板书：教师的职业特点之三：时代对老师提出了更
2•新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、 教师收受学生礼品的事件，你如何看待？ 学生思考回答
阅读材料 小组讨论 回答问题 欣赏视频
管什么风格的老
师都是值得我们
尊重的
课堂小结
播放视频在视频中结束本课
板书
走近老师
一、了解老师职业特点
1、文明传承
2、教书育人
3、时代要求
二、如何面对风格不同的老师
1、承认差异
认这些差异，不
的，我们一起来看看这两个冋学的事例。
展示案例一、案例一
问：如何对待最不喜欢的老师呢？
学生回答
师：无论老师风格如何，我们都应该承认老师之间 的差异，接纳老师的不同，尊重不同风格的老师。 活动三：拓展延伸
(新)人教版《道德与法治》七年级上册第六课师生之间第一框走近老师
每个老师都有自己的个性，说说我们的老师有什 么个性特征或上课风格？
任课老师 语文老师 数学老师 英语老师 历史老师 地理老师 政治老师 生物老师
个性特征或上课风格
风格不同的老师
2尊重和接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身 上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以 让我们走近老师，更深入地了解老师。
方法与技能
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学 习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道 越来越多，甚至在某些方面，我们比老师 知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水 思源，应当记住自己的老师为他的成 长播下最初等种子。 ——居里夫人
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识 的同时，还教我们怎样探究问题…… 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
活动二：教师职业知多少
教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解 惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教 育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
B、老师的性格不同
C、老师解决问题的方法和表达方式不同
D、老师的性别不同
A．①②④ C．①②③ B．②③④ D．①③④
课后小结
了解教职业 1 走近老师
1教师的作用 2现代教师承担的使命 3 教师应具有的职业道德
风格不同的老师 1老师的不同风格产生的原因 2尊重和接纳不同风格的老师