新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_22
人教版九年级（上）《道德与法治》第五课 第二框 凝聚价值追求（教学设计）
一、教材分析 本框是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框，是本课的落脚点。本节课的主要内容是高扬民族精神构筑中国价值，这无论是在全册书还是在整个第五课中都起着非常重要的作用。 二、学情分析 初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。 九年级学生对中华文化有了一定的认识，但是一般仅停留在认知、记忆层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅。通过学习，使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。 三、设计理念 遵循以人为本的理念。围绕“什么是民族精神和社会主义核心价值观，为什么要弘扬民族精神和构筑生主义核心价值观，怎样弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观”两个主题三个方面展开，具体通过“创设情境、激情导入→合作探究、交流共享→收获积累、练习巩固”三个环节展开教学。运用自主学习、合作学习、探究学习等方法达到触类旁通学以致用的效果。 四、教学目标 依据：《课程标准》(2011年版)和学生具体实际制定如下目标。 1.知识与技能 （1）理解民族精神的内涵和品格，社会主义核心价值观的内容。 （2）懂得民族精神的重要价值以及社会主义核心价值观的意义。 （3）知道如何高扬民族精神和社会主义核心价值观。 2.过程与方法 借助多媒体教学，恰当运用小组讨论、自主学习、情境创设、理性分析等方法提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团结协作的能力。用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。 3．情感态度与价值观目标 培养学生强烈的责任感和历史使命感以实际行动弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。 五、教学重难点 依据：教材内容和学生的认知水平确定如下重难点。 【教学重点】中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 【教学难点】传承民族精神培养和践行社会主义核心价值观。 六、教学方法 探究式教学法、合作教学法、情境教学法。 七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预设时间
新课导入 视频导入引出话 题 1.观看《厉害了，我的国》片段，谈感受，话国家繁荣昌盛的原因，品味中华儿女的奉献精神和以国家为重的价值追求。导出本课课题。 2.出示本框题学习任务。
学生观看视频，回答问题 学生齐读学习任务 活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出本节课话题。并明确本节课的学习任务
约3分钟
探 究 高 扬 民 族 精 神 1.活动一：播放视频 《感动中国人物――程开甲》 （1）问：视频中体现了程开甲具有什么样的精神品质？ （2）你认为“中国的脊梁”是什么？ （3）例举你所知道的体现“中国脊梁”“ 民族脊梁”的人物或故事。 教师小结：民族精神的内涵 2.要求学生阅读课本归纳不同历史时期，民族精神的具体体现。 3.历久弥新的民族精神在当今集中体现为什么精神？ 学生观看视频，思考并回答问题。 由于民族精神比较抽象，因此，通过视频直观感受，理解民族精神的内涵。 阅读课本让学生感受中华民族精神具有与时俱进的品格，并归纳出民族精神在当代人集中表现为创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。
约18分钟 新
知
探 究 新 知
活动二： 小组讨论 1.民族对当代中国具有什么重要价值？ 2.应该怎样弘扬民族精神？ 小组讨论，并派代表回答问题
通过小组讨论理解伟大民族精神所发挥的巨大作用以及对于当代中国的重要意义，懂得如何传承和弘扬民族精神。
构 筑 中 国 价 值
1.活动三：播放视频 《感动中国人物――程开甲》片段 思考：（1）程老在进行核试验过程中开挖平洞有什么危险？他为什要冒着风险开挖平洞？ （2）程老认为人生的价值在于什么？ 2.社会主义核心价值观的内容是什么？ 3.讲解社会主义核心价值观的形成. 4.国家为什么倡导社会主义核心价值观？
观看视频思考相应的问题。
视频感悟为引子让学生明白社会主义核心价值观的内涵，和践行社会主义核心价值观的意义
约15分钟
活动四：播放视频 《感动中国人物――程开甲》片段 小组讨论：青少年应该怎样完成程老对青年一代的要求？（怎样培育和践行社会主义核心价值观？） 阅读探究与分享，思考并讨论问题。 通过视频讨论，引导学生思考应该如何培育和践行社会主义核心价值观联系自身实际具体落实了家国情怀的核心素养。
课堂小结 学生根据所学谈谈对本课的收获。 学生谈收获 对所学知识进行归纳、梳理。 约4分钟
当堂训练 通过多媒体展示练习。 学生完成练习。 运用所学，练习巩固 约2分钟
作业布置 1完成拓展空间的倡议书 2.完成优化设计。 课后完成。 巩固所学知识。 约1分钟 板书 书
设计 计
预设反思
讲中国故事树立中国文化自信。本课以一案到底的形式突出了整体性，通过视频观看能够较好的调动学生的关注点。但其中有较多环节需要与学生互动、须较好的带动学生的氛围，凝聚价值追求。 凝聚价值追求导学案提纲 一、新课导入 观看《厉害了，我的国》片段，谈感受
二、学习过程 (一)高扬民族精神 观看视频 《感动中国人物――程开甲》回答问题 （1）问：视频中体现了程开甲具有什么样的精神品质？ 热爱祖国、敬业、勤劳勇敢、自强、团结队友等
（2）你认为“中国的脊梁”是什么？ 就是那些体现中华民族精神和气节的人们、那些为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。
（3）例举你所知道的体现“中国脊梁”“ 民族脊梁”的人物或故事。 董存瑞舍身炸碉堡、林则徐虎门销烟、刘胡兰年仅15岁为中国人民的解放事业献出了宝贵生命、袁隆平杂交水稻之父、雷锋全心全意为人民服务、两弹元勋钱学森………
（4）是否只有英雄人物才可以被称为“中国脊梁”？ “中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们身上都体现了我们中华民族精神。如建筑工人、医生、农民、教师、快递员、环卫工人……
2.归纳民族精神的内涵 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3.阅读课本归纳不同历史时期，民族精神的具体体现。 课本P68探究与分享 4. 历久弥新的中华民族精神，在当今集中体现为什么精神？ 伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神 5. .民族精神的重要性 （为什么要弘扬和培育民族精神？） ①民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，就没有坚定的民族志向和理想就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 ②民族精神的力量是无穷的。 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
6. 怎样传承和弘扬民族精神？（怎么做、表现） ①表现在国家危难、民族危亡的紧急关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。 ②表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为，扶危济困、无私奉献。 ③表现在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生
（二）、构筑中国价值 1.观看视频 《感动中国人物――程开甲》回答问题 （1）程老在进行核试验过程中开挖平洞有什么危险？他为什么要冒着危险开挖平洞？ 温度很高，而且有强辐射。 要用最少的实验次数获得更多的数据，加快中国和世界武器事业的发展，让祖国早日强大。 （2）程老认为人生的价值在于什么？ 2.社会主义核心价值观的形成及内涵P70-71 形成：社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现
3. 社会主义核心价值观的作用？ （为什么要践行社会主义核心价值观？） ①价值观是文化最深层的内核。中国独特的文化传统、历史命运、基本国情,注定我们必然坚守社会主义核心价值观。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 ③宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观，它是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ④社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步
4. 怎样培育和践行社会主义核心价值观？（论证） ①培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。 ②青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。 ③构筑中国价值，中国少年当争先。
三、课堂小结 谈一谈：这节课你的收获
人教版道德与法治九年级上册《文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》_4
教课方案（一）教课目的感情态度价值观目标：领会国家和社会治理离不开道德和法律，懂得新时代中学生应具备优秀的道德意识和法治看法，既知荣辱、明礼仪，又自觉遵纪守纪，以实质行动为建立和睦社会贡献自己的力量。
水平目标：经过生活中的常有一些不睦睦现象，引起同学们的议论与思虑，从而掌握非选择题的解题技巧。
知识目标：知道生活中既要恪守道德规范：讲诚信、尊敬别人、有责任、保护公正正义、爱惜生命，也要恪守纪律准则：有正确的权益意识和义务看法，自觉遵纪守纪。
（二）教课重难点非选择题解题方法的训练与掌握情境教课、小组议论、合作研究（四）教课过程一、导入第一，采纳问题导入，若是你和家人出门旅游，最想体验哪一种交通工具？激发兴趣，同时引出高铁。
接下来播放对于高铁的视频，使同学们理解到在高铁这张亮丽的名片背后存有的一些不睦睦现象，并对其推行剖析，从而总结出怎样从道德与法律两个角度剖析人物行为的性质。
推行追问，面对以上不睦睦现象，我们怎么办？幻灯片出示法律在线、失期限乘建议，并设问“视频及有关法律规定，表现了什么看法？”设计企图：领会国家经过法律来规范公民行为、保护我们的生活。
与此同时，高铁不睦睦现象的每每发生也引起了民众对文明搭车这个话题的热讲和思虑，设置三个问题请同学们分组议论：1、联合资料，从法治角度，说说怎样保障高铁畅行。
2、为防止失期限乘，你以为乘客应提高哪些道德素质？3，联合资料及以上问题，从社会治理角度，概括保障高铁畅行的做法。
设计企图：让同学们为保障高铁畅行从道德法律两个角度提出可行性建议，并提高理解，社会治理需要道德和法律共同发挥作用，过程中推行非选择题解题方法的训练及总结，指引同学们学会抓住设问中的中心词和限制词，并试试多角度、多主体的思虑解决对策。
活动二：明理启行播放视频——《小吴状告苏州地铁》，思虑并回答以下四个问题：1、小吴哪些权益遇到入侵？有人以为这些都是“小事”，不值得这样“较真“。
你能否赞同这类看法？近似小吴的“较真”会产生什么影响？请你对小吴的行为推行评论。
道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_14
第2课时凝聚价值追求一、教学目标：知识目标：(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
水平目标：理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、学情分析：当今时代，经济世界化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年来说，坚持立德树人，增强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
三、教学难点重点重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
多媒体展示：名人名言。
一、民族精神生生不息活动一：阅读教（1）民族精神的重要性及其表现是什么？学生阅读教材68页的内容后找出答案活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
（2）中华民族的伟大民族精神是什么？学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案活动三：填表感受中华民族精神⑶伟大的民族精神是不竭力量之源活动四：教材70页，说说长征精神是什么？长征精神，能够说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也能够说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
（4）中华民族精神的丰富和发展二、民族精神我传承活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受。
这些中学生的行为什么会赢得热烈的掌声？设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说时的感受。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求教学设计 新人教版
【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。
7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。
群众参与投票总数近1亿。
在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。
今年是新中国成立69周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。
从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计新人教版(202
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凝聚价值追求【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起,从小事做起.能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求.【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点:如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观.【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初,为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年,经中央批准,中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物"活动。
7月根据提名情况确定了候选人,向社会公布并接受投票.群众参与投票总数近1亿.在投票评选的基础上,经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序,最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
【2024版】部编版九年级道德与法治上册第五课《守望精神家园》课件
新，增强文化的影响力和感召力。在实践创造 中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步， 推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主 义文化强国，是我们新时期肩负的文化使命。
我们应该怎样增强文化自信？
坚定文化自信，发展中国特色社会主义 文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动 中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展， 继承革命文化，发展社会主义先进文化, 不 忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中 华文化新辉煌。
➢ 为什么要高扬民族精神？
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来 的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮 大的强大__精__神__支__柱__，是维系我国各族人民世世代 代团结奋斗的牢固__精__神__纽__带__，是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的不竭__精__神__动__力__。
探究与分享 教材69页
怎样弘扬中华传统美德？
1.美德的力量在于践行。推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于 人民，青少年必须身体力行。
3.美德走进生活、走向未来，我们的人生才会 更加美好、更加幸福。
拓展空间 教材65-66页
中华美德传承经典阅读
➢ 请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲 近道德人物，提升人生境界，与同学交流读 后体会。
探究与分享 教材63页
➢ 中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活 的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一 脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？ 将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_7
P22
构筑中国价值
学习体会
P24
探究与分享，71页
你了解图片中这些人物的事迹吗？从他们的身上，你感受到什么样的精神力量？
你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？
根据导学提示
完成学习任务
P26
探究与分享72页
社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做。
根据导学提示，
完成学习任务
P7
新课展开
高扬民族精神
根据导学提示，
完成学习任务
P9
探究与分享，67页
请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、人物典故等）填入下图。
根据导学提示，
完成学习任务
P21
探究与分享68页
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？
根据导学提示，
人教版九年级道德与法治
第五课第2框导学案
内容
第1课时
凝聚价值追求
课时：1课时
学习目标
1.知道民族精神的内涵；理解凝聚民族精神的必要性；知道传承和弘扬民族精神的表现；学会传承和弘扬民族精神。
2.知道倡导社会主义核心价值观的原因；学会培育和践行社会主义核心价值观。
重点难点
知道民族精神的内涵；理解凝聚民族精神的必要性；
学生完成
P29
课堂小结
学习体会
P30
课堂练习
完成练习
教学反思
知道倡导社会主义核心价值观的原因；学会培育和践行社会化
批注
P1
出示图片，激情导入
感知体会
P2
目标导航
默读目标
P4
使用你的经验教材66页
中考道德与法治复习讲义课件 九年级上册 第三单元文明与家园 第五课守望精神家园 第二框 凝聚价值追求
知识 点
主要内容
三、如何弘扬中华民族精神
高扬 1.自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人
民族 生。
精神 2.弘扬民族精神表现在各个方面，我们要从自
己做起、从现在做起、从小事做起。
知识 点
主要内容
一、价值观的重要性 构筑
价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常 中国
常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定 价值
②我的忧乐观就是把国家、民族的利益摆在首位，以 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖 国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益 为己任。“天下兴亡，匹夫有责”，以国家富强、民 族振兴、人民幸福为己任。
▲教材65页：(1)扶危济因一直是中华民族的传统美德。 如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？ (2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样 的“中国好人”吗？分享他们的故事，共同感受中华美 德的力量。 (1)答案具有开放性，可以从原因、收获、感悟等方面 提出问题，符合题意即可。示例：为什么每年都要向 宁波市慈善总会捐款？为什么要匿名并用虚报地址进 行捐款？
(2)①有。列举身边“中国好人”的故事和感人事迹即可。 ②经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华 民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯， 成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文 明的精华所在。
▲教材66页：(1)请你认真阅读经典，在好书中涵养 品格，亲近道德人物，提升人生境界。与同学交流读 后体会。 (2)开展“读书漂流瓶”活动，向同学推荐一本传承中华 美德的好书，说明你的推荐理由。 (1)阅读经典，可以在好书中涵养品格，提升道德境 界，提升人生境界。阅读经典，可以培养“穷则独善 其身，达则兼济天下”的责任意识；“民惟邦本，本固 邦宁”“民为贵，社稷次之，君为轻”的服务和奉献意
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求学案设计 新人
凝聚价值追求学习目标1.掌握民族精神的意义,知道民族精神的内容。
2.理解民族精神的重要性,做到弘扬民族精神,做守望家园的传承者。
3.传承和弘扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生。
学习过程一、新知初探带着下面的问题,快速阅读P66—73课本,思考并在书中进行标记。
1.什么是民族精神?2.如何传承和弘扬民族精神?二、知识梳理1.民族精神的含义。
在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
当代中国,爱国主义的本质就是坚持和、高度统一。
2.为什么要弘扬民族精神?伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。
3.怎样弘扬和培育民族精神?传承和弘扬民族精神,表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够;表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够;表现在日常学习工作中的。
4.中国特色的价值观是怎样形成的?中国独特的、独特的历史命运,独特的,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
是当代中国精神的集中体现。
5.怎么培育和践行社会主义核心价值观?要与日常生活紧密联系起来,做到。
青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到,,,。
三、探究提高1.阅读材料,回答问题。
材料据新华社2018年3月7日消息近日,总书记对某某交通大学部分西迁老教授来信作出重要批示,向当年响应国家号召、献身大西北建设的老教授们致以崇高敬意,面对新征程、新使命,要求广大知识分子弘扬爱国奋斗精神,激发浓厚家国情怀,始终与党和国家的发展同向同行、凝心聚力,为建设新时代中国特色社会主义事业贡献力量。
【问题思考】材料表明了民族精神的什么作用?2.阅读材料,回答问题。
X锐——2017年感动中国十大人物之一面对强国强军的时代要求,X锐紧跟装备升级步伐,参与完成国产新一代中远程轰炸机改装,填补轰-6K作战使用的多项空白,和战友一起首次在南海和西太平洋留下了中国新一代中远程轰炸机的航迹。
人教(部编)道德与法治九年级上册《文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》5
《道德与法治》课时教课方案初中道德与法治九年级上册第三单元第五课第二框第一目课题《高扬民族精神》用范冰冰领取“国家精神造就者荣誉”图片创建情境导入新课，惹起学生的学习兴趣；经过让学生举出自己知道的楷模人物概括总结出民族精神的内涵；经过商讨“愚公移山精神能否整体思路过时”明确民族精神的品行；而后经过视频得出民族精神的表现；再指引学生商讨民族精神的重要性；最后经过小组议论的形式使学生理解用实质行动高扬民族精神，升华主题，达成感情态度价值观目标。
内容标准感觉个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认可感、民族自豪感，以及建立社会主义和睦社会的责随意识。
知识目标理解民族精神的内涵和品行，懂得民族精神的重要价值。
水平目标1.学会理性爱国，以实质行动培养和弘扬民族精神。
2.掌握图片类、意义类问答题的解题方法。
教课目的解读1.感觉中华民族精神所包含的强盛精神动力，建立民族自信心教材感情态度价和骄傲感，坚定文化自信。
值观目标 2.建立自觉高扬民族精神的踊跃态度，创建出色人生。
教课资源教材资源、网络资源、讲堂生成资源教课重难点为何要高扬民族精神教课方法事例剖析法解读 1.教师解说为主，指引、启迪学生回答下列问题；教课手段2.多媒体协助教课。
方法剪辑教课视频教课准备教课环节教课教师活动学生活动目标达成内容教展现范冰冰领取“国家精神造回首图片类问题学察看图片，找出的答题方法，指引开启就者荣誉”的图片。
过新课导入图片中的要点信学生找出要点信新课发问：①你以为“国家精神造程息，思虑并自主息。
创建情境，引就者荣誉”是一项什么奖项？回答下列问题。
起学生学习兴趣。
②建立这个奖的初衷是新课讲授什么？发问：①你感觉范冰冰可以领取“国家精神造就者荣誉”吗？②你以为谁是“国家精神造就者”？能举出一些例子吗？依据学生的回答生成副板书，并让学生在其举出的例子里找出共同的精神。
高概括总结——民族精神的内涵2.依据P67的“研究与分享”扬活动中“愚公移山”的自强不息精神发问：此刻我们还有愚公移山的精神吗？这类精神能否已经过时？民概括总结——民族精神的品行3.①展现中华民族精神在新民主主义革命期间、社会主义革族命和建设期间、改革播放视频《“两弹功臣”邓稼先》、《中国女排重返奥运之精巅，女排精神激励国人》。
新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_15
部编版九年级第五册第三单元第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》教学设计一、教学内容部编版九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》二、设计理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家新和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识””学习和了解中华文化传统。
本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。
中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，因此，深刻领会中华民族精神，是培育和践行社会主义核心价值观，引领整合多样化社会思想的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
三、教学目标情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。
能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。
知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。
四、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争中的地位和作用越来越突出，学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流君识意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
五、重难点和关键本课重点知识是民族精神的内涵、品格；难点是弘扬和培育伟大的民族精神；关键点是民族精神的伟大作用。
六、教学课时本框共设2课时，本节课为第五课第二框《凝聚价值追求》第一课时七、教学准备教师依据学生实际情况准备好课件、视频；学生课前预习，并查阅准备有关于民族精神的名言典故。