小学英语听课记录
听课记录
听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠
听课地点：梅师附小
听课时间：第七周星期三
听课目的：了解小学的基本情况， 了解学习班主任工作的职责， 了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后
其他工作情况， 更好地学好专业知识，巩固专业思想。
学校 梅师附小 班级 四 学科 英语
课题 My friend 第一节 执教人 叶梅
课堂记录 听课意见
1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词 2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。 2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入： 出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学 6. let’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。 7. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？ 8. let’s sing: 播放音像（P37），sing after it. 9. Homework: copy the new work four times. describe your friend to your parents. 早读有助于学生记忆之前学习
内容，起到温故知新的作用。
但个别单词的读音得注意一
下，例如book、math、
English等
利用音像资料进行课程回顾，
生动有趣，很大程度地提高学
生对之前学过内容的记忆力。
形象具体，非常符合英语初学
者的情况
将6个单词分为两个部分来
讲，比较符合小学生的记忆规
律，进行游戏有利于增强学生
的记忆力。但两个游戏相似。
略显单调。
先进行一次老师的口头描述再
播放录音，能是学生更好地适
应，捕捉朗读内容。
用学生们熟悉的人来引起他们
的兴趣，很管用。
用童真童趣的歌曲来总结这节
课所学的内容，让人记忆深
刻。
作业的量适中，符合学生实际
的学习能力。
课题 What’s your favorite food? 第二节 执教人 罗东
课堂记录 听课意见
1. 回顾：1）描述一种食物，让学生猜。 2) 问学生今天上什么课，回顾do you like it句型 3）出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。 4）出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。 2. 引出：承接之前的回顾，问学生：what would you like for lunch? 再自然而然的让同学们集中注意力听录音，try to think what do Anny and john have for lunch. 通过提问的方式，很好的检验
了学生是否认真的复习了上节
课所学的内容。
不停地反复，符合小学生的记
忆规律
合理地使用了道具，不仅使学
生应用到所学的句型，同时也
很好地复习了上节课所学的单
3. let’s try：播放录音让学生回答问题 4. let’s talk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。最后全班分角色朗读。 5. talk and match: 在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型what do you have for lunch\I have…\what about you。最后看看谁手中的卡片多。 6. look and compare：比较两个句型的不同： What would you like for lunch\I’d like… What do you have for lunch\I have… 之后再带读这两个句子。 7. summary：总结这节课学的句型 8. 课后：介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。 词。
通过对比方便记忆。
引起学生的兴趣，让其课后自
主学习。
课 后 评 议 今天我们到梅师附小见习，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有
千秋。
一、创设情境，激发兴趣
两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。叶老师带领学生
随着童真童趣的音乐对以及生动形象动物图片对之前所学的内容进行了回顾。
再运用事先准备好的人物图片进入新内容的学习。罗老师先是和学生在自由交
谈对之前所学的食物单词进行了巩固，接着询问学生午餐吃什么，引入what
would you like for lunch的句型。恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快
进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展
示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了
教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记
忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从
熟悉的人物、食物，到日常生活用语，从生活需要出发，使英语知识生活化，
口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能
力。
除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。
叶老师的课
1、轻松自如
教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能
够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我
学习。
2、教学扎实
叶老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个单词展
开扎实有效的训练，以游戏、图片。歌曲等配合教学，使学生学的很有劲，也
很扎实。
3、安排合理
叶老师对教学内容进行了合理地安排，充分考虑了这一阶段小学生的学习能力
将6个单词拆成两部分进行讲解学习。对时间的把握也刚刚好，在布置完课后
作业后，下课铃正好响起。
需要探讨的地方：
1、对学生的发音嘴型需加强指导，一些学生的发音不标准，回答问题时没有
及时纠正。
2、为了调动学生积极性让学生在黑板记下回答的次数，这个出发点是好的，
但直接导致了整个课堂闹哄哄，和某些同学错过老师教学的后果。
3、游戏重复，略显单调。
罗老师的课
思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式新
颖。本节课讲解句型what would you have for dinner，罗老师结合学生的实际生
活（午餐）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目
的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
一点不成熟的看法：
1、课堂氛围较为死板，师生互动比较少
2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学
生是很理解
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过
程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自
尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
小学英语听课记录
小学英语听课记录(精选多篇)xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a …this is my mother. my mother is a…i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad.六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。
PEP人教版小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录10篇听课记录1学校：XXX小学时间: 20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级： 6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一． Review全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二． Lead-inI teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is…三． Presentation1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is …2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读3. Review第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does she do?He/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员 actor，领读。
并强调 an actor.He is an actor.5. 由男演员引出女演员actress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do?主语 + be + a/an + 职业名词.四． Practice and Consolidation同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五． Homework写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writer TV reporterdrive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do + 主语 + do?主语 + be + a/an + 职业名词.学校：XXX小学时间: 20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级： 6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一．Review拿出卡片让学生Review已学动物的名称，并拼读。
小学英语听课记录【三篇】
小学英语听课记录【三篇】导读：本文小学英语听课记录【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
听课记录1学校： 2010年11月16日第三节科目英语年班级 6年级3班Unit 5 What does she do 课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do She is…三．新授1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do He/she is …2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb doHe/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。
并强调 an actor.He is an actor.5. 由男演员引出女演员artress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do主语 + be + a/an + 职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，找两组站起来对话。
五．作业。
小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语听课记录及评课【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】听课⼈：听课地点：听课时间：第七周星期三听课⽬的：了解⼩学的基本情况，了解*主任⼯作的职责，了解少先队活动情况，了解⼩学课堂和课后其他⼯作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。
学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学⽣齐读上⼀单元的课⽂、单词班级第⼀节学科执教⼈听课意见早读有助于学⽣记忆之前学习内容，起到温故知新的作⽤。
但个别单词的读⾳得注意⼀下，例如 book 、 math 、 English 等利⽤⾳像资料进⾏课程回顾，⽣动有趣，很⼤程度地提⾼学⽣对之前学过内容的记忆⼒。
英语2. 回顾：1）let’s do. 出⽰课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师⽣⼀起随录像做动作。
2）let’s guess. a. ⽼师描述⼀种动物让学⽣猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. ⽼师出⽰课件图⽚让学⽣描述： describe money3. 引⼊：出⽰图⽚让学⽣说说他有什么特征，再引出新单词4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学⽣描述他的同桌5. 再⽤图⽚引⼊新的单词 thin、strong、quiet，再让学⽣描述他的同学6. let’s find out: ⽼师先描述⼀个⼈的外貌特点让学⽣找出他的图⽚：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录⾳（课本 P28），让学⽣找出对应的图⽚。
小学英语听课记录范文
小学英语听课记录范文
《小学英语听课记录》
上周五，我去观摩了小学英语教学课程。
教室里布置得非常温馨，每个角落都充满了孩子们的笑声和欢乐氛围。
老师拿着一本英文绘本向学生们展示，并且用简单易懂的英语向学生们介绍绘本的故事情节。
随后，老师开始进行听力训练，播放了一段简短的英语对话，并要求学生们跟读。
学生们积极参与，纷纷举手回答老师提出的问题。
老师鼓励他们，并对他们的回答给予肯定和鼓励，让每个孩子都感到受到了关注和激励。
接着，老师开始进行单词教学，通过图片和动作来帮助学生们记忆单词。
孩子们看起来非常兴奋，他们争先恐后地举手回答问题，展示自己的英语能力。
整个课堂上，孩子们的表现非常出色，他们的英语口语表达流利，字典运用自如，而且都积极参与到课堂氛围中。
这让我深受启发，也更加坚定了我学习英语的决心。
这节课让我感受到了英语学习的乐趣，也看到了孩子们学习的热情和活力，我深信只要用心去学习，就一定能够取得进步。
这堂课对我的英语学习产生了很大的激励和影响。
小学英语听课记录及评析
小学英语听课记录及评析第一堂课授课内容：自我介绍老师在第一堂课上进行了自我介绍，用简单的英语表达自己的姓名、爱好和家庭成员等信息。
学生们积极参与，纷纷用英语回答老师的提问，展现了初步的英语交流能力。
在这个环节，通过师生互动，学生们更好地理解了英语的应用方式。
教学方式评析这种以轻松自然的方式展开的自我介绍教学方法，有效引起了学生的兴趣。
学生们在放松愉快的氛围中，更愿意尝试用英语表达自己，有利于英语口语的培养。
然而，在未来的课程中，可以加入更多互动性强的任务，让学生在交流中不仅提升语言能力，还培养团队合作能力。
第二堂课授课内容：动物介绍老师以具体的动物为对象，介绍动物的外貌特征、生活习性等方面的知识。
学生们通过观察图片以及老师的描述，学习了一些动物的英文名称和相关词汇。
教学方式评析这种通过具体事物引入英语知识的方式有助于学生对英语词汇的记忆和理解。
同时，在动物介绍的过程中，学生们也能够加深对动物之间的联系的认识，进一步拓展了英语学习的范围。
或许可以在此基础上，引入一些小组合作活动，让学生通过合作交流更好地掌握知识。
第三堂课授课内容：英语歌曲老师在这堂课上选择了一首简单易记的英语歌曲，带领学生跟随节奏一起唱。
通过唱歌，学生们既培养了音乐欣赏能力，又巩固了所学的英语知识。
教学方式评析通过歌曲这种有趣的方式进行教学，激发了学生学习英语的兴趣。
歌曲旋律简单易记，有助于学生更快地掌握英文单词和句型。
这种形式生动活泼，老师可以在以后的课堂上增加更多的唱歌练习，让学生在轻松的氛围中提升语言能力。
总结与展望综合以上课堂内容及教学方式，可以看出老师结合多种方式进行授课，更好地激发了学生的学习兴趣。
在以后的教学过程中，可以继续利用多种活动形式，丰富教学内容，培养学生的听说读写能力。
同时，加强师生互动，提高学生参与度，形成积极的学习氛围，助力学生更好地掌握英语知识。
外研版小学英语三年级听课记录
外研版小学英语三年级听课记录《外研版小学英语三年级听课记录》一、基本信息听课日期：[具体日期]听课学校：[学校名称]听课班级：三年级[X]班授课教师：[教师姓名]课程内容：外研版小学英语三年级上册 [具体单元]二、课前准备走进教室，就感受到了浓浓的英语学习氛围。
教室的墙上贴满了英语单词卡片、字母表和一些简单的英语对话示例。
孩子们都端端正正地坐在座位上，课桌上整齐地摆放着英语课本、练习册和铅笔盒。
他们的小脸上洋溢着期待的神情，眼睛亮晶晶的，就像一群等待开启宝藏之旅的小探险家。
授课教师也已经做好了充分的准备。
多媒体设备打开着，屏幕上显示着本节课要学习的主要内容的幻灯片。
讲台上除了教材，还摆放着一些可爱的英语教具，有五颜六色的字母卡片，还有几个毛茸茸的小动物玩偶，一看就是为了这堂课精心准备的。
我心里暗暗期待着这堂课的开始，好奇老师会用怎样有趣的方式带着这些小不点们走进英语的世界。
三、课堂导入上课铃一响，老师就面带微笑地走进了教室。
她没有马上开始讲课，而是先播放了一首欢快的英语儿歌。
孩子们一听到音乐，眼睛一下子就亮了起来，身体也跟着音乐的节奏轻轻晃动。
歌曲里不断重复着这堂课要学习的一些单词，像“cat”“dog”“pen”“pencil”之类的。
老师站在讲台前，跟着音乐的节奏拍手，并且鼓励孩子们一起唱。
有几个特别活泼的孩子甚至站起来，一边唱一边跳，整个教室都充满了欢乐的气氛。
唱完歌后，老师拿起讲台上的一个小动物玩偶，是一只可爱的小猫。
老师把小猫举得高高的，问孩子们：“What's this?” 孩子们齐声回答：“It's a cat.” 老师又模仿小猫的声音说：“Meow, meow.” 孩子们都被逗得哈哈大笑。
这个导入环节特别巧妙，一下子就吸引了孩子们的注意力，让他们对接下来的学习充满了兴趣。
四、知识讲解1. 单词教学老师开始正式讲解单词了。
她拿出一张单词卡片，上面写着“cat”。
老师先清晰地读了一遍：“cat，cat，[kæt]，[kæt]。
2023年最新的小学英语听课记录三篇
2023年最新的小学英语听课记录三篇小学英语听课记录1学校：2023年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit4Weloveanimals.课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。
三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.领读3.听录音4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I mZoom.What syournameFollowme!新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业根据storytime进行角色扮演。
板书设计HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!小学英语听课记录2课前准备：1、准备家庭成员的头饰，表演对话用。
2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。
3、准备家庭成员的小图片，游戏使用。
4、PPT课件。
听课过程：1、热身与复习：⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染课堂气氛。
⑵、做猜词游戏。
2、新课导入：⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。
⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It s a fine day. Shall we go to the park 此刻学生肯定会说Ok! Let s go.教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本课的新授课内容。
小学生英语听课记录评语范文（三篇）
【导语】上课或者接受培训时,记录在笔记本或其他地⽅的上课的重难点、要点、提纲等,叫做听课笔记。
以下是整理的《⼩学⽣英语听课记录评语范⽂（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 基于⼩学⽣英语知识有限且要进⼀步发展其思维能⼒，注意倾听及观察，⽤英语简单交际的能⼒。
根据四年级学⽣好奇，求知欲强的特点，针对本班学⽣表达能⼒不强的现状，根据本课的特点，以学⽣好奇的⽼师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学⽣的语⾔能⼒，并激发他们使⽤英语进⾏思维和简单交际的欲望。
⽤观察地球仪，猜谜游戏，⼩调查，整理句⼦写信等层层深⼊的互动活动，引导学⽣不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语⾔内容进⾏交际。
本课达到预定的教学⽬标，即让学⽣掌握本课时的教学内容; 激发和调动学⽣的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。
本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导⼊到最后的复习作了精⼼的设计：Sing a song。
Introduce the teacher's pen—friend。
Find the UK。
Ask questions about your classmate's pen—friend。
Where does Lily's pen—friend live Guessing game。
Do the reading and answer questions。
Write a letter。
所有的活动都围绕教学⽬标展开：He is… He has … He lives in He likes He likes to He can In Spring， it's ……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。
【篇⼆】 根据学⽣的年龄特征和本课的特点，从培养学⽣的语⾔能⼒⼊⼿，⿎励学⽣⽤学过的句型学会询问朋友，家庭成员及⽼师的⼀些情况，⽤游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深⼊的学习活动，帮助学⽣调⽤原有的知识，合理地整和新旧语⾔材料，激发学⽣使⽤英语进⾏交际的欲望，培养学⽣的思维与使⽤英语的能⼒。
小学三年级英语听课记录3篇
【导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。
这句话听上去似乎有点⽭盾，但学习⼀门外语确实能够增加我们对母语的理解。
这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语⽐较，从⽽能够以⼀个新的⾓度来审视⾃⼰的母语。
以下是®⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级英语听课记录3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级英语听课记录 教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少⾼年级的语篇教学，A部分作为第⼀课时的教学，应该围绕语篇，感知语⾔。
新授完了之后，不是看学⽣单词、句⼦会了⼏个，⽽看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运⽤。
这篇课⽂是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是⼀个⼩⼩的尝试。
新课标⼀级要求：对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。
对于三年级的学⽣最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。
所以，课堂⼀开始，⽤改编过的英语歌曲进⾏师⽣问候，既让学⽣进⾏了热⾝，⼜轻松了课堂⽓氛。
Free talk部分复习旧知，同时为本课⼈物介绍和打招呼的学习设下铺垫。
进⼊课⽂之前，运⽤游戏让孩⼦猜猜我的朋友，复习本课中的⼈物。
⽤句型：This is my friend.进⾏介绍，让学⽣初步感知本课新句型：This is my….最后⼀个⼈物是Mr Green，引出本课新⼈物Mr Black。
Black⼀词在第⼆课已经学过，所以出⽰在旁边，让学⽣尝试⾃⼰朗读。
由于⽐较简单，学⽣能很轻松地读出，并体验到⾃主学习的成就感。
【篇⼆】⼩学三年级英语听课记录 我有幸地听了叶⽼师执教新教材三年级上册第四单元b部分let′s learn and let‘stalk教学展⽰的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独到之处。
回顾叶⽼师的课，整体⽽⾔，我认为有以下这⼏⽅⾯处理的相当到位： ⼀、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能⼒较强。