(完整)小学四年级心理健康教育教案
★★★★★为成长助力 为心灵护航★★★★★ 1 小学四年级心理健康教案
第一单元 第一课 我是什么样的人
教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入。 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、讲授新课。 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、堂上活动。 议一议。 教师在黑板上写了三个问题： 1、兰兰怎样了解自己的长相？ 2、明明有什么优点和缺点？ 3、你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 谈一谈。 教师在黑板上写出四个问题： 1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 2、同学面前炫耀过自己的能力吗？ 3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 4、你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 说一说。 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（ ）里。 ★★★★★为成长助力 为心灵护航★★★★★ 2 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导。 1、比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 2、师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 1、照镜子 2、反省自己 3、参加课外活动 4、别人的评价 5、同他人竞争 6、理咨询和书本中认识自己 教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、教师总结。 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动。 请学生给自己画一幅像。 七、教学后记:本课主要是让学生如何真正地认识自己,主要是从长相、身体、性格、情绪、能力、品德、及意志等方面作出正确的评价，增强“自我意识”，做一个心理健康的人。 第二课 新学期的打算
教育目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。 一、导入 ★★★★★为成长助力 为心灵护航★★★★★ 3 教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。 二、讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。 教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。 三、课堂活动 1、议一议。 教师在黑板上写出三个问题： （1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？ （2）王涛和桑兰的目标是什么？ （3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。 2、画一画。 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。 教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。 3、写一写。 教师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。 4、对画评价。 教师在黑板上挂出三幅画。 教师：同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------ 画一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标 5、请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。 教师：请一位同学把这段故事念一遍。 教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。 教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对本课知识的运用能力。 四、实践指导。 ★★★★★为成长助力 为心灵护航★★★★★ 4 1、 演讲比赛。 教师将演讲韪及要求写到黑板上。 通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。 2、读一读。 教师：（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。 目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。 五、师总结。 教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、课外活动。 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。 七、教学后记：本课时主要是讲授学生如何做一个有计划的人，新学期，新开始，同学生应有新的打算，树立目标，能给以人动国，能为人们铺成一条通往成功的道路。
第三课 我和老师
教育目标： 教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 一、导入 老师直接引入新课，板书：《我和老师》 二、讲授新课 教师以讲故事的形式给学生讲解课文。 教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。 教师让学生默读课文一遍。 三、课堂活动。 1、议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1） 课文中的“我”是如何进步的？ （2） 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3） 你和老师的情谊如何？ 教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。 目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。 2、 说一说 教师在黑板上写出三个问题： ★★★★★为成长助力 为心灵护航★★★★★ 5 （1）你心中的老师是什么样？ （2）你说说老师做得好的是什么？ （3）你认为老师不足的是什么？ 教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。 3、写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。 目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。 4、做一做 教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。 教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。 目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。 5、表演小品 剧目：《祝老师节日快乐》 目的是理解教师的爱，并以 纯真的爱回报给老师。 四、实践指导 1、做一日小老师 老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。 目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。 2、小座谈会 教师通过座谈会的形式，增进师生友情 五、教学后记：本课时主要培养学生学会感恩，做一个尊师重教的好学生。从一些日常的行为小事中，感谢老师。
第四课 我的喜怒哀乐
教育目标： 教师：让学生了解情绪是什么，它的外部表情是怎样的。 学生：掌握自己的情绪变化及表现形式，区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪。 一、导入。 教师：同学们，请看这幅画（范进中举后发疯的情景图画制作的投影片）。这幅画讲的是这样一段故事。 二、讲授新课。 教师讲授“范进中举”的故事并分析： 每个人都有喜怒哀乐，因为你无时无刻不在产生各种各样的需求，而客观实际能否满足你的需要，都会使你产生不同的情绪反应。 三、课堂活动。
小学四年级下册心理健康教育教案
小学四年级下册心理健康教育教案教案：小学四年级下册心理健康教育教学目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.认识自己的情绪和情感，并学会正确表达和处理。
3.培养积极乐观的心态，增强自信心。
4.了解与他人的关系，学会与他人合作和沟通。
5.掌握一些简单的心理调节方法。
教学内容：1.心理健康的概念和重要性。
2.情绪和情感的认识和表达。
3.积极乐观的心态培养。
4.与他人的关系和沟通。
5.简单的心理调节方法。
教学步骤：1.导入（5分钟）向学生介绍今天的课程内容，让他们思考一下什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。
2.讲解（15分钟）通过图片、故事等形式，向学生讲解心理健康的概念和重要性。
让学生了解到心理健康不仅对个人的幸福和成长有影响，还对他人的关系和社会的和谐有重要作用。
3.活动（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的情绪和情感。
引导学生学会正确表达自己的情绪，并学会倾听和理解他人的情感。
4.讨论（10分钟）与学生一起讨论如何培养积极乐观的心态。
引导学生从积极的角度看待问题，鼓励他们相信自己的能力，并给予他们适当的奖励和鼓励。
5.活动（20分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟与他人的沟通和合作情景。
引导学生学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作和解决问题。
6.总结（5分钟）向学生总结今天的学习内容，强调心理健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用所学的知识和方法。
教学资源：1.图片、故事等相关教学材料。
2.小组讨论和角色扮演的活动材料。
3.教师提前准备好的心理调节方法的介绍材料。
教学评估：1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，看是否能正确表达自己的情绪和情感，并与他人合作和沟通。
2.听取学生对心理健康的理解和重要性的回答，看是否能理解心理健康的概念和意义。
3.观察学生在活动中运用心理调节方法的情况，看是否能有效地调节自己的情绪和情感。
拓展延伸：1.鼓励学生积极参与体育活动和艺术创作，培养健康的兴趣爱好，增强心理健康。
四年级心理辅导课教案（精选16篇）
四年级心理辅导课教案四年级心理辅导课教案（精选16篇）四年级心理辅导课教案1活动目的：1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。
2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。
3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作能力。
活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。
活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。
活动准备：相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。
活动步骤：活动(一)：试一试。
1、师：今天，我们来做个有趣的小游戏。
2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。
然后请五名学生上台，每人分别捏住一根细线。
师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。
3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。
有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。
枯井里好多落叶，好好玩呀!可是，就在你们玩得正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了(师边说边往瓶里倒水)。
水越升越高，哎呀，危险!快逃呀，不然就没命了!快!赶快逃……4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。
5、师小结：每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作。
许多事情，只有大家合作，才可能顺利完成。
也只有心中有他人，合作才会成功。
6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。
活动(二)：玩一玩。
引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以达到事半功倍的效果。
那么，大家会合作吗？让我们一起来做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？"传纸"游戏：1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。
2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案一、教学目标1.了解心理健康的基本概念和重要性。
2.掌握一些保持心理健康的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
4.培养学生自我管理和情绪调节的能力。
二、教学内容1.什么是心理健康–心理健康的定义–心理健康的重要性2.保持心理健康的方法和技巧–良好的生活习惯–积极的学习态度–合理的时间管理–运动和休息的平衡–情绪管理的基本技巧3.增强自信心–认识自我优点和潜力–积极参与班级和校园活动–学会自我评价4.自我管理和情绪调节–管理时间和任务–学会说不和拒绝–学会倾听和表达情感三、教学过程第一课时：心理健康概念与意义1.导入（5分钟）–通过提问和讨论，激发学生对心理健康的认识和兴趣。
–让学生讨论并回答以下问题：•你认为什么是心理健康？•为什么心理健康对我们很重要？2.讲解（10分钟）–介绍心理健康的定义和重要性。
–引导学生思考并讨论导致心理健康问题的因素，如学业压力、人际关系等。
3.案例学习（15分钟）–提供一些案例，让学生分析其中存在的心理健康问题，并提出解决办法。
4.总结（5分钟）–教师总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，并预告下节课的主题。
第二课时：保持心理健康的方法和技巧1.回顾（5分钟）–复习上节课的内容，让学生回答一些相关问题。
2.讲解（10分钟）–介绍保持心理健康的方法和技巧，如良好的生活习惯、积极的学习态度等。
3.小组活动（15分钟）–将学生分成小组，让他们讨论并提出保持心理健康的方法和技巧，并向全班进行展示。
4.总结（5分钟）–教师总结本节课的内容，强调保持心理健康需要从生活的方方面面入手。
第三课时：增强自信心1.回顾（5分钟）–复习上节课的内容，让学生回答一些相关问题。
2.讲解（10分钟）–介绍增强自信心的重要性，以及认识自我优点和潜力的方法。
3.小组活动（15分钟）–将学生分成小组，让他们制作并展示自己的优点和潜力海报。
4.总结（5分钟）–教师总结本节课的内容，鼓励学生发掘自己的潜力，增强自信心。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案一、教学目标：帮助学生认识心理健康的重要性，并初步了解心理健康的标准。
引导学生识别自己和他人的情绪，学习用合适的方式表达和调节情绪。
培养学生积极乐观的心态，增强自信心和抗挫折能力。
通过团队合作活动，促进学生之间的沟通与理解，建立和谐的人际关系。
二、教学重难点：重点：理解心理健康的概念，掌握情绪调节的基本方法。
难点：如何在实践中运用所学知识，形成健康的心理习惯。
三、教学准备：心理健康相关的PPT课件。
情绪卡片（标注不同情绪的词汇）。
团队合作游戏道具。
四、教学过程：1、导入新课播放一段关于心理健康的动画视频，引起学生的兴趣。
提问：你们觉得什么是心理健康？它对我们的学习和生活有什么影响？学生自由发言，教师总结并引出课题。
2、新课讲解心理健康的概念及重要性定义：心理健康是指个体在心理、情感和社会适应方面处于良好状态，能够充分发挥自身潜能，积极应对生活中的挑战。
重要性：心理健康关系到我们的学习效率、人际交往和身心健康，是全面发展的重要组成部分。
心理健康的标准智力正常：能够正常地学习和思考。
情绪稳定：能够保持愉快、乐观的情绪状态。
人格完整：具有健全的人格特征，能够自我控制和调节。
社会适应良好：能够与他人和谐相处，适应社会环境。
情绪识别与调节情绪识别：通过情绪卡片游戏，让学生识别不同的情绪词汇，并尝试用表情和动作表达出来。
情绪调节：讲解深呼吸、放松训练、积极思考等情绪调节方法，并引导学生进行体验练习。
3、课堂活动实践情绪角色扮演分组进行角色扮演活动，每组选取一个情绪主题（如快乐、愤怒、悲伤等），通过表演展示该情绪的特点和表达方式。
其他组观看表演并猜测情绪主题，加强情绪识别的能力。
自信心建设组织学生进行“我能行”分享活动，每个学生列举自己擅长的事情或取得的成就，增强自信心。
教师给予积极反馈和鼓励，帮助学生树立正确的自我认知。
4、团队合作游戏搭积木比赛将学生分成若干小组，每组分发一定数量的积木。
四年级心理健康教育教案(全册)
四年级心理健康教育教案(全册)教案概述本教案旨在为四年级学生提供一个全面的心理健康教育计划，通过一系列生动有趣的活动和练习，帮助学生了解和关注自己的心理健康，培养积极的心态和健康的行为习惯。
本教案遵循我国教育部门的相关要求和指导原则，注重学生的实际需求和心理发展特点。
教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对学习和生活的重要影响。
2. 培养学生良好的情绪管理能力，学会恰当表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生建立良好的人际关系，学会与同学、老师和家人有效沟通。
4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。
5. 提高学生对自己心理健康的关注程度，形成定期自我评估和调整的习惯。
教学内容第一单元：认识心理健康1. 课1：心理健康的重要性- 教学目标：让学生了解心理健康对生活和学习的影响，认识到关注心理健康的重要性。
- 教学方法：讲座、讨论、案例分析等。
2. 课2：积极心态的力量- 教学目标：培养学生积极的心态，学会用积极的方式看待生活中的困难和挫折。
- 教学方法：小组讨论、心理游戏、故事分享等。
第二单元：情绪管理3. 课3：认识情绪- 教学目标：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的影响。
- 教学方法：情绪识别练习、小组讨论、情绪调节技巧分享等。
4. 课4：情绪调节方法- 教学目标：培养学生学会恰当表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
- 教学方法：心理游戏、情绪调节练习、小组分享等。
第三单元：人际沟通5. 课5：学会倾听- 教学目标：培养学生学会倾听他人，提高人际沟通能力。
- 教学方法：角色扮演、小组讨论、倾听技巧练习等。
6. 课6：表达自己- 教学目标：培养学生学会表达自己的观点和需求，增进与他人的交流。
- 教学方法：心理游戏、小组讨论、表达技巧练习等。
第四单元：应对挫折7. 课7：面对挫折- 教学目标：让学生了解挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折。
- 教学方法：讲座、案例分析、小组讨论等。
小学四年级上册心理健康教育教案(优秀4篇)
小学四年级上册心理健康教育教案（优秀4篇）篇一：小学四年级上册心理健康教育教案篇一教学目标：1、了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。
2、学会抓住某种规律来记忆，帮助自己的学习。
教学过程：一、故事导入师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪明与否，与他的记忆力有很大关系。
记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。
二、掌握记忆的规律1、师出示一组数字，让学生看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。
2、学生把记住的写下来，谈谈自己的发现。
3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。
师结合第十页的表格作相应的指导。
了解到我们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就逐渐忘得慢了。
三、实践活动“体验场”1、学生阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容？2、学生阅读“奇特的联想记忆”，试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。
3、学生把自己对以上词语的联想写出来后，集体交流。
四、总结全文1、我们今天学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮助，除此之外，从同学那里，我们还能学到哪些好的记忆方法呢？2、学生交流记忆方法。
3、学会听讲。
篇二：小学四年级上册心理健康教育教案篇二教学目标：1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。
2、学会当家理财，管好自己的零花钱。
教学过程：一、情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。
3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材20页的表格。
2、全班交流自己的消费是否合理。
师生评议。
3、讨论20至21页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。
小学四年级心理健康课教案三篇
【导语】办⼀所⼈民满意的学校，⾸先就应该是重视学⽣完善⼈格，良好个性⼼理品质发展的学校，⼼理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!在挫折中成长 教学⽬标： 让学⽣在挫折中成长 教学⽅式：专题教育 教学重难点：让学⽣在挫折中成长 教学⼿段：图⽚、课件 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 同学们，你们知道什么是挫折吗？ 每个⼈都会⾯临挫折，不要害怕；每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是⼀笔财富，不要颓废；阳光总在风⾬后 ⼆、图⽚展⽰，观察岛 出⽰图⽚： 想⼀想⼟⾖、鸡蛋和奶粉在⽔煮的前后会发⽣什么变化？ 同学讨论，回报答案。
三、活动体验，活动营 1、抓⼿指游戏 同学们围成⼀个圆圈，每个⼈将⾃⼰的右⼿⾷指伸直放到站在⾃⼰右边同学的掌⼼上。
⼝令停⽌时每个⼈的左⼿设法抓住⾃⼰左侧同学的⾷指，右⼿应设法逃掉，抓住次数多者获胜。
谁在整个游戏中每⼀次都能获胜？此刻你的⼼情如何？如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么？ 2、名⼈挫折档案 查阅司马迁、林肯、爱迪⽣等名⼈的挫折档案，与同学们交流档案信息。
讨论：了解名⼈的挫折经历后，你有什么感受呢？ 3、透视镜 ⾯对⼀次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗？问问你的同学，他认为你的想法对吗？ 四、课外拓展 写⼀写 我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决 找⼀找有关战胜挫折的名⼈名⾔。
卓越的⼈⼀⼤优点是：在不利与艰难的遭遇⾥百折不挠。
————贝多芬及时化解⼩⽭盾 教学⽬标 1、引导学⽣认识⽭盾的出现后若不及时化解⽽造成的严重后果。
2、引导学⽣正确对待同学之间的⽭盾，掌握化解⽭盾的技巧，与同学和谐共处。
教学准备多媒体课件； 3、把全班学⽣分成若⼲组，四⼈⼀个⼩组，确⽴每⼩组的中⼼发⾔⼈。
学习过程 ⼀、创设情境,主题导⼊： 同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在⼀起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产⽣这样或者那样的⽭盾，如果处理不好，就会使⽭盾进⼀步升级，导致⾮常严重的后果。
四年级小学生心理健康教育教案
四年级⼩学⽣⼼理健康教育教案 影响四年级⼩学⽣⼼理健康的因素很多,但主要有⼩学⽣⾃⾝、家庭、学校和社会四⽅⾯,只要我们从影响⼩学⽣⼼理健康的主要因素⼊⼿,有的放⽮地开展⼼理健康教育,就能维护⼩学⽣的⼼理健康,促进⼩学⽣⼼理健康发展。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的四年级⼩学⽣⼼理健康教育教案，希望对你有帮助! 四年级⼩学⽣⼼理健康教育教案篇1 教学⽬的：帮助学⽣了解兴趣是学习的动⼒，引导学⽣在学习、⽣活中培养⼴泛的兴趣。
教学过程 1.导⼊ 教师：今天我们先来听⼀段录⾳故事。
(播放麦克斯韦⼩时候的故事配乐录⾳) 2.学⽂明理 提问：谁来说说⼩⼩的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题? (学回答后教师⼩结) 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是⼀种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的⼈，他们从⼩对⾃⼰⾝边的事物有极⼤的兴趣。
⾐同学们看看书上还为我们介绍了其他的⼈。
(学⽣⾃⼰阅读课⽂中有关达尔⽂及严⽂井的故事) 教师：听了刚才的故事，看了书中的课⽂，请同学们说说看书的想法。
(学⽣⾃由发⾔) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说⾃⼰的兴趣是什么?说完后再选⼀名代表给全班同学说说你们组的发⾔情况。
(2)做个放松⼩游戏 出⽰课前准备好的字谜条幅粘贴在⿊板上，请学⽣猜。
将学⽣猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学⽣发⼀颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等⽂字的苹果贴在⿊板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个⼩擂台赛 分别出⽰⼝算⽐赛题，每次两名同学⽐赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
(5)想想⾃⼰最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想⼀想⾃⼰为什么会喜欢这些课?对⾃⼰不喜欢的课，想个办法使⾃⼰对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后⾯。
四年级心理健康教育全册教案
四年级心理健康教育全册教案第一章：理解自我1. 教学目标：让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好和优点缺点，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容：a. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等基本信息。
b. 性格特点：引导学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
c. 兴趣爱好：让学生分享自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等。
d. 优点缺点：引导学生认识自己的优点和缺点，并学会接受和改正。
3. 教学活动：a. 小组讨论：让学生在小组内介绍自己，互相了解。
b. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，锻炼自我表达能力。
c. 成长树：让学生画一棵成长树，标注自己的优点和缺点，并思考如何改正缺点。
4. 教学评价：通过学生的自我介绍、小组讨论和成长树，评估学生对自我认知的掌握程度。
第二章：学会交往1. 教学目标：让学生了解交往的重要性，学会倾听、表达和赞美他人，提高人际交往能力。
2. 教学内容：a. 交往的意义：引导学生认识到交往对个人成长的重要性。
b. 倾听：让学生学会倾听他人，尊重他人的观点。
c. 表达：引导学生学会清晰、有礼貌地表达自己的想法。
d. 赞美他人：让学生学会赞美他人，增进人际关系。
3. 教学活动：a. 情景剧：让学生表演不同的交往场景，锻炼倾听和表达能力。
b. 小组讨论：让学生分享彼此的交往技巧，互相学习。
c. 赞美卡：让学生制作赞美卡，送给身边的同学。
4. 教学评价：通过情景剧、小组讨论和赞美卡，评估学生人际交往能力的提高。
第三章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会调节和控制情绪，做情绪的主人。
2. 教学内容：a. 认识情绪：引导学生了解自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
b. 情绪调节：让学生学会通过深呼吸、冥想等方法调节情绪。
c. 情绪表达：引导学生学会适当表达自己的情绪，避免冲动行为。
d. 情绪转换：让学生学会将消极情绪转换为积极情绪，提高生活质量。
3. 教学活动：a. 情绪分享：让学生分享自己的情绪体验，互相理解。
四年级心理健康教育课教案
四年级⼼理健康教育课教案 随着我国素质教育的全⾯推进,我国⼩学⽣⼼理健康教育取得了较⼤的发展,下⾯是⼩编为你精⼼整理的四年级⼼理健康教育课教案，希望对你有帮助! 四年级⼼理健康教育课教案篇1 教学⽬标: 1情感态度⽬标:帮助学⽣以积极的态度⾯对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从⽽形成能够经受考虑的健康⼼理. 2技能⽬标:提⾼学⽣搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能⼒. 3 知识⽬标:掌握承受挫折,战胜困难的⼀些⽅法. 教学过程: ⼀、谈话引⼊课题 1同学们,我想问⼤家⼀个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举⼿我也摔过跤,我记得有⼀次我骑⾃⾏车,⼀不⼩⼼跌倒在麦⽥⾥,把麦⼦压倒了⼀⽚.可见摔跤是谁也免不了的. 2 在我们的⽣活中,往往会遇到⼀些困难和挫折.你在学习,⽣活中曾经遇到过哪些困难和挫折? (通过谈话，让学⽣懂得遇到的挫折就像摔跤⼀样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措) ⼆、引导以正确的态度⾯对挫折 1 每个⼈都不可能⼀帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样⾯对挫折呢?请同学们来看⼀个故事(课件出⽰:<<两个青蛙的遭遇>>,那位同学愿意来读⼀读? 2 请同学们来设想⼀下,如果你就是⼀只掉进⽜奶罐⾥的青蛙,你回怎样做呢?(讨论后再出⽰故事的后半部分.) 读了这个故事,你有什么感受? 3 ⼩结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.⼈⽣难免有挫折,⼈们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃⽣的青蛙⼀样,勇于⾯对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来. 4古今中外,有许多名⼈勇于⾯对挫折取得成功的事例,你知道哪些? (让学⽣讲述名⼈的感⼈事迹，感受名⼈的顽强和执著精神，体会只要迎难⽽上，以坚忍不拔的意志⾯对挫折，就能取得成功。
) 三、交流经验,总结⾯对挫折的⽅法 1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了⼀些⾯对挫折怎样振作起来的经验,⼤家⼀起来交流交流.请同学们回想⼀下. 2 ⼩组内交流,再全班交流. 3 ⼩结:从同学们的交流中,我和⼤家⼀起学到了⼀些正确⾯对挫折的⽅法(学⽣回忆⾃⼰曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学⽣从中感悟正确⾯对挫折的⼀些⽅法。